초등학교 교장으로서 나는 초등학교에 다닌 적이 없다.
이것은 너무 터무니없다.
그런데 이게 뭐가 웃겨요? 미국 교육자 듀이는 "교육은 생활, 성장, 경험의 전환이다" 고 말했다. 사람이 성장하는 과정은 사실 교육을 받는 과정이다. 그 과정에서 자신의 원래 경험은 끊임없이 변화되어 자신을 점점 더 똑똑하고 지혜롭게 만들었기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 이것이 교육의 목적이 아닌가?
한 사람에게 정규 학교 교육을 받지 못했다고 해서 학력이 없는 것은 아니다.
독서와 성장
자신이 초등학교에 다니지 않은 어린 시절을 회상하는 것은 사실 책을 읽는 과정에서 계몽 교육을 마친 것이다. 8 살에 입학했고, 두 달 후에 미처 보지 못한 교과서를 잃어버렸고,' 퇴학' 하고 집으로 돌아갔다. 당시' 혁명소년' 황군은' 역세' 가 장렬했다. 선생님은 매일 학생들을 이끌고 밭에서 풀을 베고, 채소를 뽑고, 돼지를 먹이고,' 개학' 을 전개한다. 내가 학교에 가도 나는 책을 전혀 읽지 않았다. 우리 아버지도 초등학교 선생님이시다. 이 점을 잘 알고 있고, 나를 자유롭게 구속하지 않고, 나로 하여금 마을을 돌아다니게 했다. 저는 자유로운 사람입니다. 낮에는 대추를 훔치고 밤에는 마을의 젊은이들과 함께' 야간 학교' 에 가서 어른들의 틈에서' 문맹 교육' 을 시작했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자유명언) 한가할 때 머리 없는' 임원' 을 읽기 시작하면서 검파와 첫사랑에 푹 빠졌다. 그 다음 나는 쓴 콜리플라워, 개나리, 잎을 읽었다 ... 게다가' 라마단 이상한 이야기' 와' 수호전' 도 읽었는데 ... 삼촌 5 리 밖에서 이웃의 책을 하마터면 빌려갈 뻔했다.
갑자기 어느 날 오빠 언니들이 책을 들고 등불을 들고 야전을 하며 대학입시를 준비했다! 그것은 1978 의 봄이었고, 교육의 봄은 봄바람에 따라 왔다. 그래서 내 나이를 보고 아버지는 나를 직접 중학교에 보내야 했다.
나는 1 년 반 동안 초등학교와 중학교 (당시 2 년제) 의 학습 임무를 완수한 후, 고등학교 입시에 참가하여 현의 중점 고교반에 진학했다. 전교 100 여 명이 3 권을 땄는데, 나는 그 중 하나이다.
내가 대학 중문과 때, 기본적으로 도서관에서 "거품" 을 했다. 나의 기록에 따르면, 나는 대략 200 여 편의 중외 명작을 읽었지만, 나의 시험 성적은 결코 이상적이지 않고 단지 합격일 뿐이다. 그렇게 많은 책을 읽는 것은 사람의 성장에 어떤 역할을 했습니까? 나는 대부분의 언어, 인물, 줄거리, 구조, 배치가 모두 잊혀졌다고 생각한다. 그러나 침전된 것은 사람의 평생에 영향을 미치는 영양소이다. 지금까지도' 레드와 블랙' 을 읽은 뒤 머릿속에 남아 있는 장면이 기억난다. 파리에서 쫓겨난 뒤 화가 나서 외투를 어깨에 걸치고 돌아서서 오른쪽 주먹을 쥐고 불빛이 환한 파리에 대해 "너와 시합을 하겠다!" 고 말했다. 젊은이들의 초조함, 용기, 청춘, 힘은 한 세대와 한 세대의 젊은 생명을 자양한다.
나의 교육 생활 경험은 나로 하여금 다음과 같은 것을 깨닫게 했다.
학교가 유일한 교육 장소는 아니다. 사람의 교육은 스스로 성장하는 과정에서 이루어진다. 생활만이 교육의 원천이고, 성장하는 과정이 교육의 길이다. 한 아이가 부모를 따라 나가서 구걸하며 세계 곳곳을 떠돌아다니더라도 교육은 일어난다. 학교에 무한한 기능을 교육하지 마라.
사람이 얼마나 건강하든, 지식이 얼마나 풍부하든, 학식이 얼마나 넓든 간에, 그의 감정 발전이 완벽하지 않다면, 그는 여전히 결함이 있는 사람이다. 요즘 학교는 종종 그것의 공리성과 도구성에 치중하고, 아동의 감정 발전의 생활 창조와 경험 전환을 무시하거나 포기한다.
독서는 사람들의 지능과 감정을 발전시키는 가장 좋은 방법이다. 때때로 한 사람의 감정 발전사는 독서사이다. 만약 한 사람이 책 속의 인물과 이야기에 감동받지 않았다면, 그의 감정 발전에는 문제가 있을 것이다. 책을 읽지 않으면 풍부한 생활과 풍부한 감정이 없을 것이다. 감정의 발전은 완벽하고, 인간의 덕성을 구축하고, 건전한 인격으로 발전한다.
지금까지, 이것은 여전히 내가 교육의 원생태를 고수하는 신조이다.
몸을 돌려 학교를 설립하다
대학을 졸업한 후, 나는 성 위원회 조직부의 선발에 참가하여 승리 유전에 취직했다.
200 1 년 8 월 어느 날, 교육기관에서 편안하게 16 을 한 후 제남에서 회의를 하고 조직부의 전화를 받아' 학교 교장직을 맡다' 고 했다.
나의 첫 반응은 거절하는 것이다: 나는 거의 마흔이 되어 교장이 되고 싶지 않다!
그러나 기업이 학교를 운영하기가 어려울 때, 학과의 두 주요 지도자는 내가 한 학교를 실천하고 새로운 학교 운영 길을 찾을 수 있기를 바란다. 나는 재삼 망설였지만 조직의 결정에 복종했다. 9 월의 화창한 아침, 나는 듀이의' 민주주의와 교육' 을 가지고 취임했다.
학교는 동영시 서성 최서단에 위치하고 있다. 유전 후기에 세워진 초등학교입니다. 학생은 주로 전력 공급 채유공장 일선 근로자의 자녀로 자질이 높지 않다. 역사적 이유와 현실 조건으로 인해 전통 노교, 명교에 비해 학교 운영 수준과 문화 내면에 차이가 있다.
학교에 도착한 다음 날, 나는 중급 간부 회의를 열고 부총장이 일을 주재한다고 발표했고, 그래서 나는' 은퇴' 했다. 한 달 동안 나는 학교의 임시 사무실에 쪼그리고 앉아 열심히 생각하고, 관찰하고, 생각하고, 공부했다. 한 달 후, 나는 모든 선생님들에게 강의를 했다. 나는 그것이 토요일 아침이었던 것을 기억한다. 나는 국제 교육 개혁의 추세에서 우리나라 기초교육의 발전과 유전교육의 문제점을 분석한 다음 학교에 초점을 맞추고 학교의 8 대 열세와 우세를 분석하는 것에 대해 당당하게 이야기한다. 마지막으로, 나는 학교의 핵심 경쟁력을 구축하고, 5 년 안에 명문학교가 될 것을 제안한다!
선생님들은 서로 쳐다보았다.
수홀린스키는 교장에게 "학교를 이끄는 것은 교육사상적 지도자, 행정적 지도자" 라고 경고했던 것을 기억한다. " 취임 초창기 교장으로서, 당신은 어떤 선생님을 납득시키고, 학부모를 인정하고, 아이를 기쁘게 하는 생각을 제기하고 싶습니까?
사실 생활의 모든 문제는 행복으로 귀결될 수 있다. 교육은 인류의 행복한 생활을 지켜볼 수 있는 복지 영역이며, 진정한 교육은 사람을 행복하게 하는 효과적인 방법이자 강력한 도구이다. 교육을 통해 사람들은 행복을 이해하고, 행복을 느끼고, 행복을 인식하고, 행복을 추구하고, 행복을 창조하는 능력을 얻었다.
이 점, 이 영혼, 바로 여기 있습니다.
그래서 저는 모든 아이들이 행복한 삶을 살 수 있도록 학교 풍조를 정중히 내놓았습니다.
학교에 도착하기 전에 학교 건물 정면에' 열심히 공부해라, 매일 올라간다' 라는 글씨가 붙어 햇빛에 번쩍인다. 카드 교환이라는 오해를 불러일으키지 않기 위해 이 말의 의미를 설명했다. 기초교육학교로서 초등학교 단계는 아이의 평생 학습, 최종 발전, 평생 행복의 토대를 마련하는 것이다. 부모는 아이를 위해 물질적 부를 비축할 수 있지만, 반드시 아이에게 행복한 삶을 줄 수는 없다. 초등 교육은 정서, 도덕, 인격, 지식, 능력, 심리, 체력 등 아이들에게 정신적 부와 삶의 가치를 저장해야 한다. , 아이들이 평생 즐길 수 있도록 하여 인생의 즐거움을 진정으로 실현하다. 200 1 의 겨울, 나는 줄곧 이 초등학교에 적응하는 학교 운영 모델을 찾고 있다. 한번은 폭설로 웨옌 고속도로에 막혀서 전진할 수가 없었다. 나는 서둘러 기차를 타고 교통사고를 당했다. 2002 년 4 월 3 일, 제 발걸음은 푸동 신구 신세기 공원 옆에 머물며 해통초등학교 교실에 앉아 새로운 교육 모델의 충격을 느꼈습니다. 나는 결국 이 학교의 핵심 경쟁력을 확정했다: 소반화, 기숙제, 이중어 교육을 실시하여 아이들의 행복한 성장에 적응하는' 쾌락교육' 을 만드는 것이다!
올해 우리는 취소된 농아 학교의 옛터를 이용하여 황하 이중어 학교를 세웠다.
5 년 후, 학교는 공인된 특색 학교와 양질의 학교가 되어 학부모와 사회의 신뢰와 호평을 받았다. 학생 수가 500 여 명에서 1600 여 명 (학교 제한으로 더 이상 확장할 수 없음) 으로 늘어났다. 이들은 모두' 행복교육' 의 지칠 줄 모르는 추구와 실천 덕분이다.
행복과 꿈
최소한 10 의 학부모가 나에게 말했다. "창가에 있는 콩콩을 보세요." 상해에서 일하는 한 학부모가 나에게 양장본 한 세트를 선물했다. 급해서, 줄곧 조용히 책을 읽지 않았다. 나는 산둥 제성시에 필회에 가서 일장산 앞 침대에 누워 이 책을 들고 창밖에 들개가 산촌을 물릴 때까지 연달아 읽었다.
보고 나니 우리 학교도 학교라고 부르나요?
믿지 않는다면, 먼저' 바학원' 의 이야기를 살펴봅시다.
오늘 우리 선생님의 의견으로는, 6 살짜리 콩콩은 정말 불합격한 학생이다. 그녀가 교실에 앉아 있을 수 없었기 때문에, "첫 시간 탁자가 덜컥 소리를 내며 책상을 떠나 창가에 서서 밖을 내다보았다." 예술가가 거리를 지나가는 것을 보고 예술가의 멋진 거리 공연을 외치며 교실이 혼란스러웠다. 이런 불순한 성격은 담임 선생님을 정말 놀라게 했다. 그래서 담임 선생님이 지금 하고 있는 것은 우리 국내의 선생님과 똑같다: 아이들을 동원하여 학부모를 전학하도록 설득하라!
그 결과, 우리의 영웅은 우리가 본 적이 없는 초등학교 바학원에 나타나야 했다. 작은 완두콩의 관점에서:
옛날 학교, 대문은 웅장한 시멘트 기둥으로 만들어졌는데, 그 위에는 학교 이름이 눈에 띄게 적혀 있었지만, 이 학교의 대문은 매우 짧은 나무로 만들어졌고, 나무에는 푸른 잎이 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언)
이때 콩콩은 꿈속에서만 볼 수 있는 장면을 보았다. 그녀는 허리를 굽혀 대문 옆에 있는 나무의 가지와 잎 틈에 머리를 뻗어 대문을 바라보았다. 어떻게 그럴 수 있죠? 정말 봤어요!
"엄마, 진짜 전차인가요? 캠퍼스에 주차하다. "
확실히, 진짜 전차가 있고, ***6 칸이 있는데, 더 이상 달리지 않고, 그곳에 세워서 교실로 삼고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 콩콩은 마치 꿈을 꾸는 것 같다. 전차교실. "콩콩이 환호하며 전차교실을 향해 달려갔다. "가자, 우리는 움직일 수 없는 전차를 타고 간다! 클릭합니다
낮은 나무 몇 그루가 교문을 형성하고, 낡은 자동차 몇 대가 교실로 개조되었다. 이것이 우리 전통의 눈에 보이는 학교입니까?
교장은 직접 팥을 접견하고 팥 두 시간 동안의 대화를 진지하게 들었다. 이' 별종' 의' 학교' 에서는 반당 7 ~ 8 명의 학생만 있고 전교에는 50 여 명의 아이들이 있다. 아이들이 좋아하는 전차 교실에서 수업을 합니다. 수업하기 전에 선생님은 국어, 수학 등 학과에서 배워야 할 지식을 하나씩 나열하지 않고, 아이들이 스스로 선택하고, 무엇을 먼저 배우라고 하셨다. 오전에 나는 학습 임무를 완수하고 숙제가 없었다. 오후에 선생님은 아이들을 데리고 숲속을 산책하고, 자연의 소리를 들으며, 새들이 숲에 둥지를 짓고 진흙길을 걷는 것을 관찰하였다 ...
이것은 아이의 삶이고, 이것은 아이의 세계이며, 이것은 아이의 마음 속에 있는 학교이다!
우리 학교는요? 성인 게임의 규칙에 따라 설립된 학교로,' 문명교도소' 라고 해도 과언이 아니다. 보세요. 화려하고 웅장한 대문은 아이들을 무섭게 하고, 각이 뚜렷한 교실은 아이들을 억누르게 하고, 사회에 따라 설립된 학급 기관은 아이들을 어찌할 바를 모르게 합니다. 우리 선생님과 학부모가 "학습 습관이 나쁘다" 고 말하는 것을 들어보세요. "수업시간에 앉을 수 없다." \ "오래된 장난 꾸러기. 클릭합니다 "ADHD 가 있습니다." 사실, 여섯 살 된 아이들은 그렇게 해서는 안 됩니까? 그들은 바로 놀이의 나이이다.
Suhomlinsky 는 강의 계획서와 교과서에서 학생들에게 각종 지식을 주지만 학생들에게 가장 중요한 것은 주지 않는 것이 행복이라고 경고했다. 이상적인 교육은 진실한 사람을 키우고, 자신의 손에서 길러낸 모든 사람이 행복한 삶을 살 수 있도록 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이것이야말로 교육이 추구해야 할 영원하고 궁극적인 가치이다.
사람의 일생에 있어서, 행복하고 행복한 어린 시절은 한 무더기의 숙제와 시험문제보다 훨씬 중요하다. 숙제와 시험 문제를 하지 않는 것이 아니라, 캠퍼스 생활은 숙제와 시험 문제만이 아니다!
책임자와 책임
2007 년 4 월 2 일, 산둥 웨이팡 시 방자구 서기, 구장 등 20 여 명이 우리 행복교육학교에 와서 수업을 듣고 참관하고 방문했다.
알고 보니, 생원이 위축됨에 따라 방자구는 직업학교를 취소했다. 버려진 캠퍼스에서 현 정부는 고품질의 9 년 의무교육학교를 설립하기로 했다. 다른 사람이 우리에게 우리의 성공적인 학교 운영 모델을 소개했기 때문에, 주요 지도자는 모두 와서 본보기를 배우러 왔다.
나는 학교 운영의 이념과 발전 과정을 소개했다. 돌아오는 길에 구위 구청 연석회의는 행복교육 모델을 도입하고 북해 이중어 학교를 설립하기로 했다.
방자구 배치 역량이 새 학교를 건설하여 전국을 대상으로 교장을 모집하다. 하지만 여러 가지 이유로 경영에서 입학에 이르기까지 이상적이지 않았기 때문에, 구 교육국은 나를 찾아 웨이팡 () 까지 파내려고 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 동의하지 않았다. 왜냐하면 나는 차마 2,000 명에 가까운 교사와 학생을 여기에 남겨둘 수 없었고, 자신의 지도자를 양성하고 지지할 수 없었기 때문이다. 마지막으로, 그들은 우리 상급 당위원회와 협의하여, 내가 북해 이중어 교장이 되어 먼저 학교를 운영한다.
내 생각은 비교적 간단하다: 교육은 큰 사랑의 사업이다. 학교가 어디에 있든, 누구의 학교에 속하든, 잘 처리하면 중국은 더 많은 아이들이 이득을 보고 더 잘 성장할 것이다. 왜' 재밌게 놀아' 는 게 어때?
물론' 행복' 은 일종의 책임과 책임을 의미한다. 그래서 나는 쌍성 양학교160km 의' 쌍성의 사랑' 을 시작했다.
학교가 있는 방의 작은 마을인 1890 은 독일인과 일본인에 의해 식민지화되었기 때문에 아직도 독일과 일본의 건물이 많이 남아 있다. 새 학교의 문화도 1904 독일인이 창설한 써우거우 여자 초등학교로부터 수색되었다. 나중에 우리는 지방과정인 방자학도 개발했다.
캠퍼스가 철거되어 공사장이 난장판이다. 선생님도, 학생도, 시설도. 현지인들의 학교 운영에 대한 의문 속에서 우리는' 군대를 모집하여 말을 사기 시작했다' 고 말했다.
고정적인 학군이나 학생 없이는 새 학교를 개설하기 어렵고 전 사회에 학생을 모집하기도 어렵다. 잊을 수 없는 하루였다. 나는 반드시 자신의 학교를 잘 운영해야 하고, 낯선 곳에 새 학교를 개설해야 한다. 나는 거의 모든 정력과 땀을 바쳤다. 혼자 차를 몰고 도시 사이를 오가는 경우가 많다. 아침, 저녁, 주말일 수도 있고, 양쪽 학교의 상황에 따라 임시로 결정된다. 어느 날 밤, 나 혼자 고속도로에서 차를 몰았는데, 밖에는 억수 같은 비가 내리고 있었다. 길을 잘 볼 수 없어 전진할 수 없어 번개치는 천둥소리에 멈춰 서서 기다릴 수밖에 없었다. 가끔 큰 트럭이 천천히 지나가는 것을 제외하고는 나 혼자 공포의 황야에서 ... 우리는 구위원회 구청에서 투자자 천통사에 이르기까지 그해 입학개학 목표를 달성했다. 행복한 교육의 꽃이 오래된 땅에 피어나고 있다!
2009 년까지 학교는 이미 현지의 특색이 뚜렷하고 교육의 질이 높은 명문 학교가 되었다. 사람들은 행복 교육에서 사실, 희망, 기대를 보았다. 그래서 시 교육국과 구위가 공동으로 농촌 초등학교를 꺼내 쾌락교육학교 연맹을 결성하는 결정을 내렸는데, 내가 공동으로 부담한다.
피닉스 초등학교부터 여섯 개의 학교가 있고 그 다음은 12 학교입니다. 또한 12 농촌 초등학교 교장과 함께 실천 행복 교육을 공부한다. 우리는 교육행정부, 행복교육연구센터, 사회평가기구가 서로 관리, 운영, 평가, 상호 촉진되는 학교체제를 설계했다. 얼마 지나지 않아 쾌락교육연맹 학교는 교과 과정, 교사, 학생 방면에서 큰 변화를 겪었고, 교육 교수의 질이 빠르게 향상되어 학부모들의 호평을 받았다. 이후 국가와 성급 여러 연구에서' 방자 학교 운영 모델' 으로 확정돼 성 교육청에 보급됐다.
산둥 교장이 되는 날, 나는 도시학교, 농촌학교, 공립학교, 민영학교의 교육 경험을 통해 중국의 기초교육에 대해 더욱 깊은 인식을 갖게 되었다.
20 1 1 저는 현지에서 북경까지 중국 교육고지해전구 한 학교에서 교장을 맡고 있습니다. 많은 사람들이 나에게 물었다: 당신은 왜 북경에 왔습니까? 답은 간단하다: 나는 쾌락교육을 자본으로 만들고 양질의 교육을 더 많은 아이들에게 가져다 줄 것이다!
지금 나는 북경에서 3 년 동안 교장을 맡았고, 선생님들과 함께 옥천 초등학교를 양질의 학교로 만들었다. 만족스럽지 않지만, 우리는 계속 등반하고 있으며, 쾌락교육의 학교 패러다임은 반드시 꽃을 피울 것이다.
지난 세기 초, 도행지 선생은 교장들에게 "국가가 전체 교육을 당신들에게 맡기고, 당신들이 전심전력으로 전체 교장이 되기를 바랍니다." 라고 말했다. 나는 생각해 보았는데, 많이 지불했지만, 도선생의 요구와는 아직 거리가 멀다.
이 말은 항상 내 사무실 벽에 걸려 있어, 항상 교장이 항상 책임이라는 것을 일깨워 준다!
생활과 철학
Liangzi 라는 아이, 할머니는 전 동료였습니다. 부모님이 청도로 옮겨졌기 때문에 여름 방학에 전학 할 계획이라고 말했습니다. 가을에 개학할 때, 나는 묻지 않을 수 없다: 너는 왜 아직 돌아가지 않았니?
동료가 나에게 말했다: 학교는' 행복열차 교실' 을 짓지 않았는가? 그녀는 아직 즐기지도 못하고 동원할 수도 없다. 그녀는 여기에 머물면서' 행복열차' 의 맛을 느낄 것이다.
사실 청도의 풍경과 교육은 우리보다 훨씬 낫다. 그런데 왜 아이들은 가고 싶지 않아요? 쾌락열차' 와 그 뒤의 즐거운 캠퍼스 생활이 아이들을 깊이 끌어들이고 있다!
이것은 단지 산둥 사례일 뿐이다.
오랫동안 우리 건축가들은 성인의 시각과 생각에 따라 교수 건물을 설계하고 건설하는 것을 좋아했다. 도면 디자인에서 시공까지, 컬러 패턴에서 스타일링 외관에 이르기까지 아이의 목소리는 들리지 않는다. 2006 년에 우리는 마침내 우리 자신의 교실을 지을 기회가 생겼기 때문에, 우리는 건축 설계권을 아이들에게 넘겨주었습니다. 아이들이 교실의 외관을 결정하게 했습니다. 오색찬란한 봄에 녹색의 감동적인 기차 교실이 우리 캠퍼스에 우뚝 솟아 아이들이 좋아하는 아름다운 풍경이 되었다. 선생님과 아이들은 모두 이 교실 줄을' 쾌락열차' 라고 명명할 의향이 있다.
위대한 교육자 루소는 "어린이는 축소된 성인 모델이 아니다" 고 긍정적으로 말했다. 그래, 우리가 6 살짜리 아이에게 우리 성인 모델에 따라 살도록 요구할 이유가 있어? !
매일, 나는' 행복열차' 의 한쪽 끝에 서서 재잘재잘 재잘거리는 새 같은 아이들이 어떻게 행복하게 차에서 내리는지 보고, 즐거운 캠퍼스 생활을 느끼며, 마음은 항상 빗방울 같은 위로와 감동으로 가득 차 있다. 교육은 삶이고, 생활은 아이들의 세상이다.
학교를 아이들의 이상적인 장소로 만들고, 그들이 매일 갈망하는 곳이 되고, 멀리 학교를 보면 눈살을 찌푸리는 것이 아니라 환호하며 깡충깡충 뛰게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 학교명언) 이것은 이상적인 좋은 학교이다. 만약 아이들이 캠퍼스와 교실에 싫증이 난다면, 우리의 교육은 시작하기도 전에 이미 실패했다.
교육은 학생들의 행복한 생활을 자유로운 체험으로 변화시켜야 한다.
20 1 1 3 월 2 1 일 교육공위 지도하에 옥천 초등학교 전통교문으로 들어가 임명을 발표할 준비가 되었을 때, 나는 가능한 한 빨리 아이들을 위해 좋아하는 캠퍼스를 만들겠다고 은밀히 맹세했다.
내가 취임한 후 학교 문화연구소를 설립하여 사상적이고 창의적인 선생님들을 초청하여 노교장, 퇴직교사를 우리의 고문으로 초청하였다. 나는 한 학기 동안 옥천의 성공을 정련하는 전통 유전자를 총결하고,' 덕여옥, 지여천' 을 핵심으로 한 옥천 문화를 확정하고 행복교육의 교과 과정을 재구성했다. 오늘 아이들이 가장 좋아하는 교문, 옥우천의 홍보 대사 조각, 동화산책로, 장기 세계, 중국풍랑길, 옥반무대, 동물원, 옥천농장은 아름다운 교가' 옥우천음' 과 함께 모든 관람객들의 흥미를 불러일으켰고, 더욱 중요한 것은 아이들이 그들의 캠퍼스를 이렇게 좋아한다는 것이다
이 세상에서 인생의 가치는 무엇입니까? 노장철학에서 출생에 이르는 토론, 유가에서 후대의 선종학설까지, 오늘까지 우리는 매슬로우의 인생철학을 읽었다. 배가 가득 차면 사람이 사는 것은 무엇을 위한 것인가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
진정으로 한 가지 일을 하는 교장은 반드시 자신의 교육 이념, 자신의 강한 의지, 자신의 일 스타일, 영원히 포기하지 않고 영원히 추구해야 한다.
소홀린스키는 "엔지니어, 농학자, 기술자를 훈련시킬 수 있다" 고 말했다. 하지만 우리가' 사람' 을 키울 수 있을지는 여전히 문제다. " 인간 생활의 발전부터 민족의 미래와 부흥까지 교육은' 급공근리' 가 될 수 없다. 학교 운영은 반드시 인류 발전의 법칙과 교육 발전의 법칙을 따라야 한다. 사회의 입맛에 영합하지 않고, 학부모의 요구에 영합하지 않고, 독립자주하며, 교육의 이상과 주장이 있는 것은 우리가 학교를 운영하는 성공의 이치일 수 있다. 다른 아이들이 여전히' 테스트, 테스트, 테스트' 를 하고 있을 때, 우리 아이들은 적극적으로' 재미있는 교육' 을 진행하며 자신의 감정을 개발하고 있다. 다른 아이들이 여전히 기계적으로' 숙제 숙제 숙제' 를 반복하고 있을 때, 우리 아이들은 이미 떡을 만들고 진흙을 빚고 무역을 하는 법을 배웠다! 초등 교육은 교과서, 논문, 숙제뿐만 아니라 생명 발전에 가장 중요한 관심사, 습관, 사상, 감정이다.
농촌의 초등학교, 현지의 도시 학교, 베이징의 학교 운영, 마지막으로 우리의' 쾌락교육학교 연맹' 을 만들어 더 많은 아이들이' 쾌락교육' 생활을 즐길 수 있게 한다. 이것은 나의 삶과 철학, 나의 꿈과 추구이다!