유치원 중반 건강교안: 아무데나 가래침 1 활동목표 금지:
1, 아무데나 가래를 뱉지 않는 이유와 이유를 아이에게 알려 주세요.
2. 아이들은 서로 다른 상황에서 가래를 뱉는 방법을 이해하고 침을 뱉지 않는 좋은 습관을 개발할 수 있다.
활동 프로세스:
첫째, 화제를 불러일으키다
얘들아, 우리가 예쁜 꽃가게나 예쁜 전시장에서 갑자기 땅에 두꺼운 가래가 쌓여 있는 것을 발견했다. 지금 이 순간 너의 기분은 어떨까? 선생님과 학부모들은 우리에게 아무데나 가래를 뱉지 말라고 자주 말하는데, 그럼 왜 우리가 아무데나 가래를 뱉을 수 없는지 아십니까? 아무데나 가래를 뱉으면 무슨 해가 있습니까? 아동 토론.
둘째, 왜 아무데나 가래를 뱉으면 안 되나요?
① 가래에 들어 있는 많은 세균과 바이러스가 디프테리아, 뇌막염, 홍역, 감기, 결핵 등의 질병을 전염시킬 수 있기 때문에 아무데나 가래를 뱉지 마라.
(2) 그리고 아무데나 가래를 뱉으면 환경을 오염시킬 수 있는데, 건강하지 않고, 문명화되지 않고, 비도덕적인 행위이다.
A. 비위생적
B. 문명화되지 않은
C. 공공 윤리 위반
박테리아와 바이러스가 있습니다.
눈에 거슬리다
이기적인
질병을 퍼뜨리다
이미지에 영향을 미치다
남에게 손해를 끼치면 이기적이지 않다
2. 그럼 가래가 있으면 어떻게 해야 하나요?
A. 뱃속에 삼키다
B. 가래에 뱉다
C. 구석에 침을 뱉다
D. 바닥에 토하고 발로 밟는다. E. 폐지에 뱉어 쓰레기통에 던져.
원인: 가래액에는 세균과 바이러스가 있는데, 위를 삼키면 인체에 해롭다.
구석에 토하는 것은 그것의 번식을 위한 환경을 제공한다.
땅바닥에 토해 버둥거리는 것은 세균과 바이러스를 죽이는 것이 아니라 세균과 질병을 죽이는 것이다
더 많은 곳을 독살하다.
셋째, 새로운 지식을 공고히 하다.
1. 감기로 인한 가래가 많으면 어떡하죠? 재채기를 하는 올바른 방법은 무엇일까?
2. 어린이 공연을 조직하고 아무데나 가래를 뱉는 것은 불편함을 가져온다.
유치원 중반 건강교안: 아무데나 가래침 뱉기 금지 2 활동 목표
1, 아무데나 가래를 뱉는 것을 아는 것은 비위생적이고 문명화되지 않은 표현이다.
2. 사진과 토론을 결합해 일부 병균은 공기전파 질병을 통해 아무데나 가래를 뱉어 병균을 퍼뜨리는 위험을 알 수 있다는 것을 알고 있다.
3, 점차적으로 침을 뱉지 않는 습관을 개발하십시오.
4. 처음에 좋은 위생 습관을 길렀다.
활동에 적극적으로 참여하고 대담하게 자신의 생각을 말하십시오.
준비할 활동
1, 아무데나 가래를 뱉으면 생활환경뿐만 아니라 건강에도 해로울 수 있다는 것을 알고 있다.
사진 (아이들이 아무데나 가래를 뱉는다)
2. 아이에게 집에 가서 부모에게 가래의 위험과 병균의 전파를 물어보라고 한다.
활동 과정
1, 사진을 보여주고, 아이들을 관찰하도록 안내합니다.
사진 속 아이들은 무엇을 하고 있습니까? 이렇게 하는 게 맞나요? 왜요?
아이들에게 우리가 아무데나 가래를 뱉어서는 안 되고, 아무데나 가래를 뱉으면 문명화되지 않고 비위생적이라는 것을 이해하게 한다.
2, 교사는 아이들이 토론에 참여하도록 안내합니다:
우리 가래에 뭐가 들어 있니?
가래 속의 세균이 어떻게 전파되는지 아세요?
어린이들이 가래를 통해 질병을 전염시키는 방법에 대해 대담하게 이야기하도록 장려하다.
3. 선생님은 병든 환자의 몸에는 병균이 많고 침에도 병균이 많다고 요약했다. 바퀴벌레들이 짓밟히면 세균을 여러 곳으로 데려갑니다. 이 가래들은 태양에 의해 말리고, 가래 속의 세균은 공기 속을 뛰어다니며 우리 몸속으로 흡입되어 각종 세균을 퍼뜨려 인체 건강을 해친다.
4, 어린이 토론을 조직하십시오:
아픈 가래가 많으면 어떻게 다른 사람의 건강과 위생을 보호할 수 있습니까?
아이에게 위생요구 사항을 분명히 하라: 아무데나 가래를 뱉지 말고 기침을 할 때 다른 사람을 마주하지 말고 손수건이나 손으로 입을 막아라.
가래가 있으면 어떡하죠?
어린이와 교사 * * * 는 다음과 같은 결론에 대해 논의하고 결론을 내립니다.
(1) 쓰레기통에 침을 뱉다.
(2) 근처에 쓰레기통이 없다면 종이를 위에 뱉고 쓰레기통이 있을 때 던져도 된다.
③ 화장실에서 침을 뱉고 물로 깨끗이 씻을 수 있다.
2, 세균의 확산을 이해하는 다양한 방법.
어떤 질병이 공기전파 를 통해 이루어졌는지 아십니까? 감기 결핵 등. ) 을 참조하십시오
어떤 질병들이 어떻게 전파되는지 아십니까?
(선생님의 예: 분홍색 눈 접촉 감염)
활동반성
이번 달에 우리 정원은' 환경보호주' 시리즈의 교학활동을 펼쳤다. 그래서 나는 반에서 아무데나 가래를 뱉는 것을 금지하는 예절 행사를 벌였다. 이번 행사를 거친 조직과 전개. 행사 도중, 저는 다음과 같은 하이라이트와 단점을 발견했습니다.
1, 나는 과정의 실제 상황과 연계하여 활동을 전개한다. 이렇게 하면 아이들의 * * * 소리가 쉽게 나고, 아이가 더 빨리 받아들이고, 전체 활동이 전개되고, 아이의 적극성이 높아진다.
2. 전체 활동이 전개된 후, 각 코너는 목표에 바짝 붙을 수 있다.
3. 소개할 때 사진을 사용했기 때문에 아이의 흥미를 끌지 못했다. 수업이 끝난 후 반성할 때, 한 장면 공연으로 소개하면 아이들의 흥미가 더 높아질 수 있다고 생각했고, 우리는 오늘의 스포츠 주제를 한눈에 이해할 수 있었다.
전체 행사가 순조롭게 진행되었고 아이들의 참여도도 좋았다. 이번 행사를 통해 아이들이 좋은 위생습관을 길러 아무데나 가래를 뱉는 나쁜 습관을 고치길 바란다. 이것이 이번 행사의 중점 목표이다.
동시에, 나는 우리 모두가 우리가 가르치는 가르침에 대해 반성해야 한다고 생각한다. 사람들은 늘 반성해야만 진보할 수 있다고 말한다. 나는 어떤 계층도 같다고 생각한다. 우리가 활동에서 자신이 디자인한 활동을 충분히 반성해야만, 너는 활동의 부족함을 발견할 수 있고, 지속적인 개선에서 얻을 수 있다. (존 F. 케네디, 노력명언) 그리고 다른 사람이 너에 대한 생각을 많이 듣고, 자신의 활동에 선택적으로 녹아들어야 한다. 그래야만 우리는 진보할 수 있다.
유치원 중학교 건강교안: 아무데나 침을 뱉는 것을 금지하는 3 활동 목표:
1. 아무데나 침을 뱉는 위험과 정확한 침을 뱉는 방법을 이해하다.
아무데나 가래를 뱉는 것을 아는 것은 문명화되지 않은 무례한 행동이다.
3. 사회 행동 규칙을 준수하고' 금지' 하는 일은 하지 않는다.
4. 또래와 선생님과 상호 작용하고 자신의 생각을 표현하는 것을 좋아한다.
이벤트 준비:
비디오, 라이브 공연, 사진, 물건 (쓰레기통, 휴지)
활동 프로세스:
첫째, 비디오 가져오기는 아이들의 학습 흥미를 자극한다
1 .. 선생님이 동영상을 놓으시고 아이가 보세요.
질문: 1. 왜 영상에 나오는 새끼 원숭이가 울고 있나요? "세균이 쫓아다니다"
2. 왜 세균이 새끼 원숭이를 쫓아다니는가? (토할 수 있기 때문에)
3. 아무데나 가래를 뱉는 거죠? 왜요
아이들이 하고 싶은 말을 마음껏 하다.
2. 아무데나 가래를 뱉는 피해.
교사는 사진을 보여줍니다 (침을 뱉는 위험)
선생님: 아무데나 가래를 뱉으면 비위생적이라고 하는 아이들도 있고, 아무데나 가래를 뱉으면 다른 사람에게 밟히면 미끄러진다고 하는 아이들도 있어요. 그럼 아무데나 가래를 뱉으면 어떤 피해가 있는지 봅시다.
선생님과 아이가 함께 그림을 본다. 요약: 아무데나 가래를 뱉는 것은 매우 문명화되지 않은 행동이다. 우리가 뱉은 가래 중 많은 세균은 육안으로는 볼 수 없기 때문이다. 우리가 바닥에 침을 뱉으면 가래 속의 세균이 뛰어다닐 것이고, 다른 사람들도 세균에 감염되어 병에 걸리기 때문에 아무데나 가래를 뱉어서는 안 된다.
둘째, 공연장에서 정확한 토구 방법을 배운다.
선생님: 이일과 그녀의 어머니는 운동장에 놀러 갈 거예요. 우리 함께 무슨 일이 일어났는지 보자.
한 아이는 이일 역을 하고, 한 선생님은 어머니 역을 한다.
이일: 엄마, 운동장에 가고 싶어요?
엄마: 좋아, 그럼 가자!
("소풍 가자") 이일의 어머니가 교실을 왔다갔다했다. 그런 다음 배경 그림 (놀이터) 을 넣으십시오.
이일: 엄마, 운동장이 여기 있어요.
엄마: 그럼 우리 들어가자!
이일: 네. 걸으면서 말했다: 엄마, 잠깐만요, 토할 거예요. ) 이순신 은 침을 뱉어야 한다.
엄마: 자기야, 잠깐만. 토할 때 종이에 토하고 종이를 꼭 싸서 쓰레기통에 버리세요.
이일: 엄마, 알아요. 그는 말하면서 종이에 침을 뱉고 종이를 꽉 싸서 쓰레기통에 던졌다. ) 을 참조하십시오
엄마: 너 정말 대단해!
선생님은 공부의 정확한 침을 뱉는 방식을 질문하셨다.
Yi Yi 와 그녀의 어머니는 놀이터에 갔다. 이일은 무엇을 하고 싶습니까?
2. 엄마가 뭐라고 하셨어요?
3. 이일은 어떻게 한 거야?
아이가 하고 싶은 말을 마음껏 하자, 선생님은 아이들을 안내하여 정확한 침을 뱉는 방법을 총결하였다.
셋째, 게임 활동을 통해 아이들에게 정확한 침을 뱉는 방법을 공고히 한다.
1, 선생님: 지금 선생님은 아이들을 두 팀으로 나누고, 한 팀은 작은 흰토끼팀, 한 팀은 작은 검은 토끼팀 (작은 흰토끼와 작은 검은 토끼의 사진을 무작위로 내보임) 입니다.
선생님: 흰토끼, 침을 뱉으면 어떡하지?
토끼: 토할 때는 종이를 꼭 싸서 쓰레기통에 버려야 해요.
선생님: 네, 네, 네, 대무 하나 드릴게요. (무우 사진을 토끼 밑에 마음대로 붙이세요)
이런 식으로 게임을 2-3 회 반복합니다.
2, 무를 뽑다.
선생님: 흰토끼와 검은 토끼가 잘 했어요. 지금 선생님이 무를 너에게 줄 것이다. 선생님께서 한두 개 말씀하시는데, 네가 말해 봐, 이봐, 우리 무를 끌어내려 먹자, 알았지?
두 번 놀다가 아이와 선생님이 함께 무를 뽑고 게임이 끝났다.
넷째, 동요를 배우다
1, 선생님은 PPT 사진을 전시하고, 아이는 내용을 관찰하고, 아이에게 그에 상응하는 동요를 말하도록 지도한다.
2. 선생님이 동작을 하면서 동요를 읽으시고 아이들이 듣고 있어요.
3. 선생님은 큰 소리로 동요를 읽고, 아이는 작은 소리로 동요를 읽는다.
동사 (verb 의 약어) 홍보 활동
선생님: 모든 아이들은 아무데나 가래를 뱉으면 어떻게 해야 할지 알지만, 우리는 거리에서 삼촌과 이모가 아무데나 가래를 뱉는 것을 자주 봅니다. 당신은 어떻게 할 겁니까?
아이들이 하고 싶은 말을 마음껏 하다.
반영:
아이들은 이 절의 활동에 대해 잘 알고 있고 흥미도 강하지만, 실제로 아이들은 배운 것을 연기할 수 없다. 이를 위해서는 어른들이 솔선수범하여 아이에게 위생에 대해 이야기하는 좋은 아이가 되도록 독촉해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
유치원 중학교 건강교안: 아무데나 침을 뱉는 것을 금지하는 4 활동 목표:
1, 아무데나 가래를 뱉는 것을 아는 것은 비위생적이고 문명화되지 않은 표현이다.
2. 일부 병균이 공기전파 질병을 통해 아무데나 침을 뱉어 병균을 퍼뜨리는 위험을 알고 있다.
아무데나 가래를 뱉는 습관을 길렀다.
4. 병의 증상을 이해하고, 병후에 불편이 있으면, 즉시 학부모와 선생님께 알려 드립니다.
5, 건강 팁의 예비 이해.
이벤트 준비:
1, PPT 코스웨어 (구토지도).
2. 아이들은 집에 가서 부모님께 침을 뱉고 병균을 퍼뜨리는 위험성에 대해 물었다.
활동 프로세스:
1. 사진을 보여주고, 아이들이 관찰하도록 지도한다.
선생님: 그림에 있는 사람들은 무엇을 하고 있습니까? 이렇게 하는 게 맞나요? 왜요?
요약: 아무데나 가래를 뱉으면 안 된다. 아무데나 가래를 뱉으면 문명화되지 않고 비위생적이다.
2. 아이들의 토론을 조직하여 아이들이 대담하게 의견을 발표하도록 독려한다.
(1) 가래는 어떻게 생겨났나요?
(2) 가래에 뭐가 들어 있어요?
(3) 가래 속의 세균이 어떻게 전파되는지 아세요?
(4) 요약: 환자의 몸에는 많은 병균이 있고 침에는 많은 병균이 함유되어 있다. 이 가래를 밟으면 세균을 다른 곳으로 가져갑니다. 이 가래들은 태양에 의해 말리면 가래 속의 세균이 공기로 뛰어들어 우리 몸속으로 흡입되어 각종 세균을 퍼뜨려 인체 건강을 해친다.
3, 세균의 확산을 이해하는 다양한 방법.
(1) 어떤 질병이 공기전파 를 통해 이루어집니까? 감기, 폐 x 결핵 등. ) 을 참조하십시오
(2) 또 어떤 다른 전파 방식 아세요? (적안병, 이하선염-접촉 감염. ) 을 참조하십시오
이벤트 종료:
교사 총결
활동 반영:
아이들은 이 절의 활동에 대해 잘 알고 있고 흥미도 강하지만, 실제로 아이들은 배운 것을 연기할 수 없다. 이를 위해서는 어른들이 솔선수범하여 아이에게 위생에 대해 이야기하는 좋은 아이가 되도록 독촉해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
유치원 중반 건강교안: 아무데나 침을 뱉는 것을 금지한다. 제 5 조 내용:
가래를 뱉지 마시오
목적:
학습을 통해 학생들에게 아무데나 가래를 뱉고 쓰레기를 버리는 위험을 알리고, 학생들이 아무데나 가래를 뱉지 않고 쓰레기를 버리지 않는 좋은 위생 습관을 기르게 한다.
키 점:
학생들이 아무데나 가래를 뱉지 않고 쓰레기를 함부로 버리지 않는 좋은 습관을 기르다.
어려움:
학생들이 아무데나 가래를 뱉지 않고 쓰레기를 함부로 버리지 않는 좋은 습관을 기르다.
교구:
벽 차트
프로세스:
첫째, 이야기 안내 수업.
저팔계가 수박을 먹고 껍질을 버리는 이야기를 하다가 수박 껍질을 밟고 넘어졌어요. 학생들에게 아무데나 가래를 뱉고 쓰레기를 버리는 것은 많은 해가 된다고 말한다.
질문: 아무데나 가래를 뱉으면 어떤 위험이 있습니까? 가래가 있으면 토하면 어떡하죠?
학생들에게 토론하게 하다.
어린이 노래 읽기:
아무데나 가래를 뱉는 것은 비위생적이다.
가래 속의 세균이 질병을 퍼뜨리다.
가래에 토하고,
건강, 청결, 문명.
질문: 쓰레기를 마구 버리는 것은 무슨 해로운가? 당신은 보통 무엇을 합니까?
학생 토론.
어린이 노래 교육:
쓰레기통, 입을 벌려라.
비듬이 상자에 던져졌습니다.
어려서부터 좋은 습관을 기르고,
환경이 깔끔하고 행동이 아름답다.
4. 우리 주변의 환경에 대해 어떻게 생각하세요? 나는 어떤 시민이 되어야 합니까?
판서 디자인
아무데나 가래를 뱉지 않고, 행동이 건강하고, 깔끔하고, 문명화되고, 깔끔하고, 아름답다
유치원 중반 건강교안: 아무데나 침을 뱉는 것을 금지하는 6 활동 목표:
1, 아무데나 가래를 뱉는 것이 비위생적이고 문명화되지 않은 표현이라는 것을 아이에게 알리다.
2. 아이에게 정확한 침을 뱉는 법을 배우게 하고 침을 뱉지 않는 좋은 습관을 길러라.
이벤트 준비:
유교 어린이 교과서
활동 프로세스:
첫째, 활동 소개
1, 아이들을 데리고 유교 동요의 리듬을 따르다.
2. 아이를 데리고 공자에게 세 번 절을했다.
둘째, 새로운 커리큘럼
1, "듣기" 이야기 질문 소개: 어떻게 토할 수 있습니까? 아무데나 가래를 뱉는 결과를 아십니까? 거인과 애벌레라는 이야기를 들어보세요.
2.' 유학자 동령' 의 이야기와 소개를 조용히 듣는다.
선생님이 물었다: 애벌레는 왜 병이 났을까?
이야기 요약: 애벌레와 아기는 이웃이다. 아기는 아무데나 가래를 뱉고, 부주의로 애벌레 옆에 가래를 뱉었다. 가래 속의 세균이 애벌레의 몸속으로 들어가 애벌레가 병들고 열이 나게 한다. 어린아이가 아무데나 가래를 뱉으면 비위생적이고 문명화되지 않는다. 우리는 정확한 침을 뱉는 방식을 배워서 아무데나 침을 뱉지 않는 좋은 습관을 길러야 한다.
3.' 보기' 애니메이션 문제 소개: 어린아이는 어떻게 해야 제대로 토할 수 있을까?
4.' 유교 신동' 애니메이션을 자세히 보고, 생각을 고무시키며, 선생님은 다음과 같은 질문을 하셨다.
(1) 선생님은 왜 모든 아이에게 휴지를 보내셨습니까?
(2) 아무데나 가래를 뱉으면 무엇을 주의해야 합니까?
(3) 꼬마야, 너 제대로 토하는 법을 배웠니? 그것을 하세요.
5. 아이가 문제가 있으면 애니메이션을 다시 볼 수 있습니다. 교사는 이 단원 아동의 성별 특성과 개인차에 따라 애니메이션을 일시 중지하거나 재생하고 줄거리 노드를 결합하여 아동의 기존 경험에 대해 선별적인 상호 작용 질문 교육을 실시한다.
선생님은 아무데나 가래를 뱉는 것은 매우 문명화되지 않은 일이라고 요약했다. 아이들이 놀러 나갈 때 냅킨을 좀 가져갈 수 있다. 침을 뱉고 싶을 때 종이에 토하고 쓰레기통에 넣을 수 있다. 이것은 문명과 환경에 관심이 있는 좋은 아기이다.
셋째, 지도 데모, 옳고 그름을 판단하는 선생님은 두 장의 사진을 전시하여 아이들이 옳고 그름을 판단할 수 있도록 한다.
선생님은 아무데나 가래를 뱉는 것은 문명화되지 않은 행동이라고 요약했다. 어린아이는 아무데나 가래를 뱉을 때 먼저 종이에 뱉은 다음 쓰레기통에 버린다. 이것은 위생을 중시하는 좋은 아이이다.
넷째, 게임 상호 작용, 주제 통합
게임: 나는 정확하게 침을 뱉을 것이다. 준비: 티슈 한 장 건네주세요. 재생:
1, 선생님께서 먼저 티슈를 보여주세요. 아이들에게 티슈로 무엇을 할 수 있는지 물어보세요.
선생님은 정확한 침을 뱉는 방법을 시범했다.
3. 각 아이에게 티슈 한 장을 보내서 공부하게 한다.
동사 (verb 의 약어) 활동의 확장과 주제의 내면화
(1) 아이들을 데리고 유교 동령의 동요를 읽다.
(2) 선생님은 아이에게 가래를 휴지로 싸서 쓰레기통에 버리라고 상기시켰다.
(3) 부모에게 연락하면 습관의 배양이 가정에서 계속 시행된다.
유치원 중반 건강교안: 아무데나 침을 뱉는 것을 금지한다. 제 7 조 운동 목적:
1, 아무데나 침을 뱉는 것은 비위생적이다.
2. 사진과 논평을 연결해 일부 병균이 과정을 통해 대기를 통해 질병을 퍼뜨리고, 침을 뱉고 병균을 퍼뜨리는 위험을 알아본다.
3. 아무데나 가래를 뱉지 않는 습관을 점차 길렀다.
운동 준비:
1. 만날 때 아무데나 가래를 뱉으면 생활환경을 오염시킬 뿐만 아니라 건강에도 해를 끼칠 수 있다.
사진 (아이들이 아무데나 가래를 뱉는다)
2. 아이에게 집에 가서 부모에게 가래의 위험과 병균의 전파를 물어보라고 한다.
운동 과정:
1, 아이들이 관찰하도록 유혹하는 사진 표시:
▲ 사진 속 꼬마는 무엇을 하고 있나요? 이렇게 하는 게 맞나요? 왜요
▲ 아이들에게 알려주십시오: 우리는 침을 뱉을 수 없습니다. 아무데나 가래를 뱉으면 문명화되지 않고 비위생적이다.
선생님은 아이들이 논평하고 토론하도록 유혹했습니다.
▲ 우리 가래에 뭐가 들어 있어요?
▲ 가래 속의 세균이 어떻게 전파되는지 아세요?
아이에게 가래가 질병을 퍼뜨리는 방식을 용감하게 말하도록 격려하다.
3. 선생님은 병든 환자의 몸에는 병균이 많고, 어린이가 손으로 뱉은 가래에도 병균이 많다고 요약했다. 바퀴벌레들이 짓밟히면 세균을 여러 곳으로 데려갑니다. 이 가래들은 태양에 의해 말리고, 가래 속의 세균은 활주로의 대기에서 우리 몸속으로 흡입되어 각종 세균을 퍼뜨려 인체 건강을 해친다.
4, 어린이 의견 토론의 구조:
▲ 아플 때 어떻게 다른 사람의 건강과 상황의 위생을 덮을 수 있습니까?
아이에게 위생 요구 사항을 이해시키다: 아무데나 가래를 뱉지 말고 기침을 할 때 다른 사람을 마주하지 말고 손수건이나 손으로 입을 막아라.
▲ 가래가 있으면 어떡하죠?
어린이와 교사는 함께 논평과 토론을 하고 다음과 같은 결론을 내린다.
(1) 쓰레기통에 침을 뱉다.
(2) 주변에 쓰레기통이 없다면 종이를 위에 뱉고 쓰레기통이 있을 때 다시 던져도 된다.
(3) 화장실에서 침을 뱉고 물로 씻을 수 있다.
2. 세균이 전파되는 여러 가지 방법을 이해합니다.
▲ 어떤 질병이 공예 분위기를 통해 전파되는지 아세요? 감기, 결핵 등. ) 을 참조하십시오
▲ 당신은 또 어떤 질병을 알고 있습니까? 어떻게 전파될까요?
(선생님의 예: 적안병-전쟁 감염)