이 연극은 한 유명 학생이 학업에서 좌절을 당하고 자신감이 흔들리는 이야기를 다룬다. 그는 시험에서 부정행위를 하고, 좋은 학생의 가상을 계속 유지하려고 한다. 왜냐하면 그는 선생님과 학우의 사랑을 잃을까 봐 두려웠기 때문이다. 다행히 선생님은 선생님의 학우의 도움으로 주인공의 잘못된 생각의 배역이 마침내 바뀌었다는 것을 제때에 발견하였다.
반장: 남자, 잘 생겼어, 하오 샤오밍.
부반장: 여자, 말 잘 들어요.
학습위원: 남자, 별명 4 안 개구리, 마른 원숭이.
규율위원: 남자, 사지가 발달하고 말썽꾸러기가 있습니다.
컨설턴트
교사 대오
하오 Xiaoming 룸메이트: Zheng feng
첫 번째 필드
[독백]: 길이 순조롭길 바라지만 갈림길과 굴곡이 불가피하다.
순조롭게 화해할 수 있기를 바라지만 역류와 소용돌이가 불가피하다.
농작물이 풍작되기를 바라지만 가뭄과 충해를 피할 수 없다.
나는 내 인생이 완전하기를 바라지만, 나는 불가피하게 좌절과 실패를 겪게 될 것이다.
사람의 성장은 항상 잘못을 해야 한다. 강이 암초를 만나는 것처럼 정면으로 부딪혀야 뼈가 산산조각이 난다. 우리는 작은 모퉁이를 돌면서 계속 전진할 수밖에 없다.
나, 하오 샤오밍 (Hao Xiaoming) 은 항상 선생님의 급우들의 눈에 좋은 학생이었습니다. 저는 반 반장입니다. 공부는 학년 때 상위권에 있습니다. 나는 아직도 학생회에서 중요한 직무를 맡고 있다. 나는 항상 나 자신에 대한 자신감이 충만하여 사람들 앞에서 늘 보기 좋다. 그런데 어느 날 제가 기숙사에 있을 때 ...
정봉: 아이고, 반장, 내 물이 끓을 거야. 빼주세요.
하오: 사용할 수 없다고 말하지 않았 니? 학교에는 삼령오신이 있어 사용할 수 없다. 만일 일이 생기면 어떻게 합니까? 만약 상담사가 발견한다면, 너는 참담할 것이다. 문자열 5
정: 정말 공교롭군요! 네가 나에게 말하지 않으면 누가 알겠니?
하오: 다음에는 사용할 수 없습니다. [그는 말하면서 빨리 완성했다]
[이때 상담사가 문을 열고 들어오자 정씨는 옆에 서서 어안이 벙벙하게 상담사를 바라보며 어찌할 바를 몰랐다.]
정: 아 ... 음, 왕씨 ...
[하오 멩 머리, 그의 뜨거운 작품 뒤에 숨겨진]
하오: 아, 왕 선생님, 저는 ... 저는 ...
카운슬러: 당신 뒤에는 무엇이 있습니까? 보여줘. 당신은 무엇을 숨기고 있습니까?
[상담사가 다가와서 그의 손에 있는 따뜻함을 보고 받았다]
카운슬러: 이게 뭐야? 학교는 절대 사용할 수 없다는 것을 강조하지 않습니까? [이때, 정씨는 조용히 기숙사를 빠져나와, 하우에게 찡그린 표정을 짓고, 다시는 말하지 말아 달라고 부탁했다.]
[하오 무고한 얼굴]
카운슬러: 반장으로서, 당신은 학교 규칙을 어기는 데 앞장서고 있습니다.
하오: 이건 ... 이건 ... 이번이 처음입니다.
카운슬러: 정말, 너무 공교롭군요! 나는 단지 임시 추출 검사에서 우연히 발견했을 뿐이다. 어떻게 설명하세요? ! !
하오: 나, 나, 나, [어떻게 해야 할지 모르겠어]
카운슬러: 그렇게 리드하고 있습니까? 당신은 다른 급우들에게 어떤 영향을 미쳤습니까? 너는 반성하고 검토를 써야 한다. 내일 나에게 줘, 나는 너를 처벌하는 방법을 고려할 것이다. [카운슬러는 화가 나서 뜨거운 공기를 받아서 빨리 기숙사에서 나왔다]
하오: (심리적 활동, 독백) 이봐, 정말 재수 없어! 정봉이는 정말이지, 사실 그는 마음이 편안해서 모든 책임을 나에게 떠넘겼다. 그의 종양이 떨어져서 나는 매우 체면이 깎였다. 이렇게 어떤 처벌이 있을지 모르겠다. 상담사에게 나쁜 인상을 남길 것이다. 앞으로 우수한 학생을 평가하기가 어렵습니다. 나는 매우 우울하다. 내가 어떻게 이렇게 재수가 없을까?
두 번째 필드
교실에서 질문에 대답하는 교실
[다음날 부반장, 학습위원, 규율위원이 교실에 들어왔다]
부반장: 불쌍해!
학습위원: 이번이 몇 번입니까?
부회장: 벌써 세 번째예요. [세 사람이 침묵에 빠졌다. 일시 중지]
징계위원: 그는 잠시 이성을 잃었을 뿐이다.
부통령: 저도 그렇게 생각합니다.
공부위원: 나는 단지 그가 멍하니 있는 것을 보았을 뿐이다. 어제 일 때문인가요? 그의 영어는 줄곧 아주 좋다.
부반장: 네, 그리고 다른 사람들이 대답하는 것을 보고 당황했습니다.
학습위원: 그는 자신감을 잃고 있습니다!
부반장: 우리는 그를 좀 동정해야 한다. 그는 틀림없이 매우 낙담했을 것이다.
[하오 샤오 밍 (Hao Xiaoming) 이 책상 앞에 서서 압도 당했다]
보조 반장: 반장, 목소리가 너무 커요.
기위 위원: 네! 힘내, 반장! 반장은 누군가가 그와 이야기하는 것을 듣지 못했다.
반장: 죄송합니다, 선생님. 잘 모르겠어요.
[그리고 앉아]
[수업이 끝난 후 세 명이 반장 앞에 왔다]
기위 위원: (반장의 어깨를 두드리며) 친구, 오늘 기분이 좋아요.
반장: 아무것도 아니에요. 선생님이 물으실 때 나는 문제를 잘 듣지 못했다. 무슨 일이야?
학습위원: 어떻게 이런 일이 일어났을까요?
부반장 겸 기위 위원: 닥쳐! 학습 위원은 경악을 금치 못했다. ) 을 참조하십시오
반장: 네 대답은 모두 내 것보다 낫다. [절망]
세 사람: 계급 문제일 뿐이니 신경 쓰지 마세요.
반장: 하지만 저는 그 단어를 정말 모릅니다. 어떻게 알았어? (고개를 들어 부반장에게 물어보다)
부반장: 저는 많은 훈련에서 만났습니다.
학습위원: 이제 열심히 공부할 수 있습니다. 네가 아침에 공부할 때, 나는 항상 네가 참고서를 만드는 것을 본다 ...
부반장: 수다쟁이!
기위 위원: 네, 수다스럽습니다!
학습위원: 저는 진실을 말하고 있습니다.
반장: 참고서로서 어쩐지!
부반장: 네, 참고서 같은 연습문제가 많아요. 한 단위를 완성할 때마다.
반장: 나는 참고서를 읽는 것보다 교과서를 외우고 싶다!
부반장: 하지만 다들 보고 있어요. 수업 후에 많이 연습하는 게 좋을 것 같아요.
[반장은 거들떠보지도 않는 것 같다]
기위 위원: 저도 안 합니다.
반장: 드디어 동국을 찾았어요. 당신은 오늘 수업 시간에 질문에 정확하게 대답했습니까?
징계 위원: 다행스럽게도 ...
반장: 왜요? 너라도 ...
학습위원: 그는 베토벤입니다.
반장: 그는 무엇입니까? 베토벤?
기위 위원: 저는 그들이 모두 참고서를 만들고 있다고 생각하는데, 그들이 가지고 있는 문법이 아주 좋다고 합니다. 나는 그들을 훔쳐봐서 다 읽었다. 오늘 수업만 하면 선생님이 질문을 할 줄은 몰랐어, 난 ... 너는 베토벤도 모르지, 그렇지? (일시 중지, 분대장이 거기에 서서 아무 말도 하지 않았다. 다른 세 명은 얼굴을 맞대고, 무력한 반장)
학습위원: 친구, 기분 나쁘게 하지 마세요. 숙제를 빨리 준비하세요. 기말고사가 곧 다가온다. 어서, 우리 먼저 가자.
[끝내, 세 사람이 올라왔고, 하오 (Hao) 는 대만 중앙에 서 있었다]
반장 독백: 나는 줄곧 공부를 잘한다. 나는 참고서를 만들 필요가 없다. 나는 예전에 할 수 있었고, 앞으로도 꼭 할 것이다. 내 IQ 로 참고서로 쓸 수 있을까? [나는 자만해 보이지만, 나는 걸으면서 고개를 숙이고 혼잣말을 한다] 그들은 모두 참고서를 보고 있다. 내 학습 방법인가요? [우울하고 풀리지 않는 표정]
세 번째 경기
교실 복도에서의 부정행위
규율위원: (기지개) 드디어 가장 어려운 과목이 완성되었습니다. [학습위원회가 심사숙고하며 왔다갔다하는 것을 발견했다] 가장 어려운 수학 시험은 이미 끝났다. 당신은 아직도 무엇을 생각하고 있습니까? 거기서 왔다갔다하고 있습니까? [연구위원회는 듣지 못했다]
규율위원: [학습위원 귓가에] 여보세요!
학습위원회: 너 왜 이렇게 신비해 ... [학습위원회가 그를 무시하는 것을 발견했다]
규율위원: [일부러 소리쳐] 야, 간첩 발견! 이봐, 간첩을 찾았어!
학습위원: 어디에 있습니까? 어디 있어?
기위 위원: 괜찮아요, 괜찮아요. 나는 관중의 경각성을 높이기 위해 큰 소리로 외치려고 시도했다.
학습위원: 결과는 어떻습니까?
규율위원: 원래 그 중 한 명이 경계성이 가장 높아서 상을 받아야 했어요.
학습위원: 헛소리! [계속 생각하고, 혼잣말] 이상하고, 정말 이상하다.
기위 위원: 당신들은 줄곧 무슨 말을 하고 있습니까? 너 정말 그 간첩을 찾았니?
학습위원: 바보야, 어차피 말해도 소용없어. 와, 와, 내가 기다리는 사람이 왔다. [부반장 등장]
기위 위원: 뭐?
부반장: (혼잣말) 이상하다 ...
학습위원: 오늘도 반장이 이상하다는 걸 발견했어요!
부통령: 저는 말할 수 없지만 ...
기위 위원: 상냥한 반장 아닌가요 ... 스파이! -응?
학습위원: 바보! 우리가 말하는 것은 부정행위, 시험, 시도, 부정행위이다. 이해하시나요?
기위 위원: 누구? 너 ... 반장! -응? [학습위원은 고개를 끄덕였다]
학습위원: 부반장, 저는 오늘 반장이 답안지를 받을 때 당신의 답안을 뒤돌아보는 것을 여러 번 발견했습니다. 너도 느꼈지, 그렇지 않니?
부반장: 하지만 저는 그렇게 확신할 수 없습니다. 그는 반장이다 ...
학습위원: 저는 그 옆에 앉습니다. 나는 아주 똑똑히 보았다. 네가 보지 못했다고 말하지 마라.
기위 위원: 이런 일이 있습니까?
학습위원: 그래요. 부반장에게 물어보면 그녀가 가장 잘 안다.
부총장: 몇 번이나 그가 돌아서서 내가 그를 바라보는 것을 보고, 나를 향해 웃는 것이 정말 이상하다. ...
규율위원: 그렇긴 한데 반장의 일관적인 스타일과는 달리 ... 모니터가 아무것도 못 봤는데 그를 발견했나 봐요?
공부위원: 하지만 그가 다른 사람의 답안지를 훔쳐보는 것은 옳지 않아요.
부반장: 그런데 그에게 어려움이 있을까요? 지난번 선생님의 수업 질문처럼 반장이 이렇게 상심하는 것을 본 적이 없다. 나는 그가 틀림없이 매우 괴로울 것이라고 생각한다, 심지어 우리들도 이 일에 대해 이야기하고 싶지 않다.
기위 위원: 나는 그가 분명히 다른 사람이 그보다 우수하다는 것을 받아들일 수 없을 것이라고 생각한다. 그의 자존심은 타격을 받았다. 우리는 그의 친구이니, 그를 계몽해야 한다.
학습위원: 그 사람? 그는 매우 강하다. 그는 이런 사소한 일에 타격을 받을까?
부통령: 모든 사람의 감당 능력은 제한되어 있습니다. 그가 평소에 강세를 보였기 때문에, 이번에야 약해 보였다. 표면이 강할수록 마음이 약해진다. 못 들었어? 우리 가서 그를 문상하자.
[세 사람이 물러나고, 반장이 무대에 오르고, 기위가 가로막는다]
규율위원회 위원: 반장 ... 우리 모두는 네가 요즘 기분이 좋지 않다는 것을 알았다. 무슨 일이야? 지난번 시험에서 우리는 우연히 발견했다. 너 ... 됐어? ... 거짓말 [약간 망설이는 말]?
반장: 나 봤어? [나는 매우 부끄럽지만, 나는 매우 일리가 있다] 다른 사람에게 알려야 합니까?
부통령: 우리는 아무에게도 말하고 싶지 않지만, 우리는 당신에게 관심이 있습니다. 너는 지난번 그런 사소한 일로 자신감을 잃었니? 우리 모두.
반장: 이건 내 일이지, 네 일이 아니야!
[완료, 돌아서서 손을 흔들어 떠나라]
세 사람은 어쩔 수 없이 서로 한 번 쳐다보고는 가버렸다.
[하오 무대에 올라 벤치에 앉아 생각하다]
하오 내부 독백: 작은 일! ! 그 물건들은 나에게 모두 보잘것없는 것입니까? 그들은 나를 그렇게 이해하지 못해서 나에게 큰 영향을 미쳤다. 그러나, 나는 방금 한 일이 좀 지나쳤다. 그들도 나에게 관심을 갖고 나를 위해 잘해 주었지만, 나는 여전히 그렇게 격렬하게 그들에게 감사하지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움) [잠시 생각해 보세요] 사실 모두 제 잘못입니다. 지난 사건 이후 나는 수업시간에 줄곧 딴생각을 했다. 매번 질문에 대답할 때마다 나는 체면이 깎였다. 저는 공개 반장입니다. [일어서서 걸으며 말하기] 그들은 모두 보조서를 만들어서 나보다 열심히 공부한다. 나는 그들이 나를 추월할까 봐, 그래서 ... 아아! 솔직히 말해서, 모두 나의 허영심이다. [일시 중지] 나는 이렇게 작은 집안에서 화를 내서는 안 된다. 반장으로서, 나는 경계로 삼아야 하고, 용감하게 자신의 잘못을 인정하고 직면해야 한다. 나는 겁쟁이가 될 수 없다.
네, 저는 용감한 사람입니다. 자신감을 되찾고 싶습니다.
[반장이 교실에 왔다]
반장: 죄송합니다. 제가 방금 잘못 말씀드렸습니다. 관심을 가져 주셔서 감사합니다. 나는 다시는 같은 실수를 범하지 않을 것이다. 우리는 여전히 좋은 친구이다.
[세 사람이 행복하게 그를 바라보고, 어깨를 나란히 껴안고 있다]