학교 정신 건강 교육 패러다임 요약 1
본 학년은 우리 학교 심리상담실 학교 지도자의 관심과 지원을 받아 지난 학년의 업무 경험을 총결하는 기초 위에서 계획적이고 중점적으로 심리건강교육을 실시하고, 점진적이고 진취적이며, 본 학년이 하는 일을 총결하는데, 주로 다음과 같은 방면이 있다.
1. 본 심리상담실은 지난 학년을 총결하는 기초에서 과학적 심리건강교육 이념을 지도하며 학생들의' 자각, 자존감, 자제, 자신감, 자강' 의 심리적 자질을 배양하여 모든 학생이 건강한 마음을 갖게 하여 진정으로 심신 건강의 신세대가 되도록 노력하였다.
2. 학교 이사회와 학교 지도자는 우리 학교의 심리건강교육에 매우 관심이 있다. 우리 학교의 심리건강교육은 심리적 자질 발전과 심리적 문제 예방을 기본 원칙으로 하고, 심리문제 교정을 보완하며, 심리건강교육을 교육교육에 침투시켜 심리상담의 역할을 하는 것을 중시한다.
3. 계속해서 각 학과 교수에서 심리건강교육의 사상을 침투한다. 각 과목 교사들은 관심, 조화, 성공의 교학 원칙을 관철하고, 적극적이고 건강한 교실 수업 분위기를 조성하고, 학생들의 호기심을 자극하고, 학생들의 자존심을 보호하고, 학생들의 자신감을 높이고, 학생들의 진취정신을 자극한다. 담임 선생님은 반 업무에서 학생들의 심리 상태를 주시하고, 목적지 조직이 학생들을 지도하여 자기 교육 활동을 전개한다. 일상 교육 활동에서 동등한 사제관계를 맺고 심리학적 방법을 활용해 학생들을 지도하고 도우며, 특히 심리적인 어려움을 겪고 있는 학생들이 자아를 인식하고 초월하도록 독려한다. 동시에 덕육에서 심리건강교육에 침투하여 담임 선생님의 역할을 발휘하고, 학생의 심리적 자질을 키우는 주제 활동을 전개하여 학생의 심리발전을 촉진한다.
학교에서 개인 심리 상담 활동을 계속하십시오. 이심원' 은 하루 평균 9 시간 이상 개방한다. 이심원' 은 전체 학생에게 봉사하는 이념을 세우고, 전체 학생들과 소통하고, 컨설팅 서비스를 열심히 전개하며, 모든 학생들과 진실한 절친한 친구를 사귀었다. 개인 심리상담 시스템은 학교 심리건강교육의 중요한 구성 요소이다. 일부 학생들의 심리적 문제를 해결하고 정신 건강의 성장을 촉진하며 전교에서 건강한 심리적 분위기를 조성하는 데 중요한 역할을 했다. 전임 교사의 역할을 발휘하여 심리적 고민이나 심리적 장애를 가진 소수의 학생에게 과학적이고 효과적인 심리상담과 지도를 제공하여 그들이 가능한 한 빨리 장애에서 벗어나고, 자기조정을 하고, 심리건강 수준을 높이고, 자기발전능력을 강화할 수 있도록 한다. 이번 학기는 매일 정오에 학생들에게 개방을 고집하고, 학생 예약을 배정하여 많은 학생들의 심리적 곤혹을 해결하고, 심지어 심각한 심리적 문제가 있는 학생까지 우리 학교의 심리안전 업무에 원만한 마침표를 찍었다.
4. 학생 자기심리건강교육기구인 심령부를 계속 건립한다. 우리 학교 심리건강교육지도센터는 2000 년 9 월부터 심리학부를 설립하기 시작했는데, 주로 반 심리회원으로 구성되어 있다. 대학 신입생 반 심리위원의 전문적 자질과 지원 기술을 제고하고, 심리위원을' 홍보원' 과' 기상원' 의 효과적인 역할로 충분히 발휘해야 하며, 심리위원 양성은 임중 멀다. 여러 차례 심리위원회 팀을 설립하여 학교 심리교육 네트워크를 더욱 보완하고 반 침투 심리작업을 심도 있게 추진할 것이다. 이 학교 학생회는 원래' 심령부' 에서 신입 회원을 모집하고' 심령부' 에 대해 일련의 훈련을 진행했다. 심령위원들은 많은 혜택을 받았고, 훈련을 통해 심리위원으로서의 직무와 각 반위원회마다 마음위원이 있다는 것을 진정으로 알게 되었다.
5.' 활동 위주, 학생 체험 중시, 체험에서 자신을 조절한다' 는 교육 모델을 견지한다. 오랫동안 우리의 심리학 수업은 순이론 설교를 피하고' 활동, 체험, 조절' 의 교육 모델을 고수해 왔다. 단순히 심리학 이론을 전수하는 것이 아니라, 학생들의 실제 심리상황에 연락을 견지하고, 활동을 중심으로 심리교육을 활동에 통합하고, 학생들이 각종 활동에서 관련 심리문제를 체험하고, 자신의 실제와 연계하고, 심리행동을 조절하는 법을 배우도록 노력한다. 초중고 심리건강교육요강' 은 "심리건강교육을 통해 학생들이 자아를 인식하고, 자신을 받아들이고, 자신의 잠재력을 충분히 발굴할 수 있도록 도와준다" 고 지적했다. 자신을 통제하고 조절하는 법을 배우면 심리적 고민을 극복할 수 있다. 낙천주의와 진취적인 자신감, 책임, 신뢰, 우호합, 개척 혁신, 우수성 추구, 어려움을 두려워하지 않는 건전한 인격과 사회 적응력을 기르다. 인생의 이상을 세우고, 직업을 선택하는 능력을 갖추다. 심리건강교육을 통해 당대 중학생들의 심리적 자질을 효과적으로 제고하고 우리 학교의 전면적인 발전을 위한 교육 방침을 실천하기 위한 든든한 토대를 마련할 수 있다. "심리상담은 수동적으로 이런 전환에 의존하는 것이 아니라, 전환 과정에서 능동적으로 방향을 조정하고, 개인이 자신을 파악하고, 자신의 행동패턴을 평가함으로써 심리최적화와 인격건전의 목적을 달성할 수 있도록 한다.
6. 심리건강강좌를 실시하여 심리건강지식을 더욱 보급한다. 계몽은 학생들이 사회적 요구 사항에 부합하는 가치 있는 인생 목표 체계를 형성하고, 인생 이상을 추구하고, 책임감이 있고, 진취적이고, 낙관적이며, 학생들이 각종 사회관계를 올바르게 처리하고, 건강한 인격을 형성하도록 도울 수 있다. 이번 학기에는 고 1 반의 새로운 정신위원을 중점적으로 훈련시켜 교사와 학생 사이에 심리적 다리를 놓아 전체 학생의 심리건강 수준을 높일 것이다.
7. 심리건강교육도 학교의 일상 업무에 스며들고, 국기 게양, 주제반, 국기 아래 말하기, 심령오아시스, 심리교육 부티크 등을 이용해 계획적이고 다각도로 심리건강교육활동을 진행한다. 이번 학년도에는 심리건강교육 주제 흑판보 평가가 펼쳐져 학생들이 자신의 심신 건강에 관심을 가질 수 있도록 했다. 이번 학년도에는 학교 교과주제반 개막 주를 이용해 분관학교를 지도하는 두 담임 선생님이 심리건강교육 두 반을 개설했고, 두 반은 여러 동행과 지도자의 지도를 받아 우리 학교가 심리건강교육 전원이 과외교육에 참여하는 목표를 달성했다.
8. 재학 학생을 위한 심리파일을 만드는 동시에 심리건강설문조사를 실시하고, 학생들을 조직하여 간단한 심리건강자테스트를 실시함으로써 학생들이 자신의 심리상태와 자신을 더 잘 이해할 수 있도록 한다.
9. 심리건강교육의 홍보를 강화하여 심리건강교육이 인심을 깊숙이 파고들게 한다. 이번 학년은 다른 학년의 학생들을 위해 이번 학기에 15 호' 마음의 오아시스' 와 17 호' 심리교육 부티크 하우스' 와 2 기 심리교육 칼럼을 편집해 학생들이 심리영화를 보고 댓글을 달았다. 동시에, 학교는 여전히 학부모와의 친밀한 관계를 중시한다. 다각적, 다양화, 고주파적으로 홍보작업을 잘하면 학생들의 심리적 문제 발생을 줄이고 학생들의 마음의 자기보호의식을 높일 수 있다.
10, 심리 웹사이트 서비스. 상담실의 심리교육 홈페이지' 마음의 오아시스' 가 학교 캠퍼스 네트워크에서 한자리를 차지하고 있다. 이번 학기에는 15 호' 마음의 오아시스' 와 17 호' 심리교육 부티크 하우스' 가 인터넷에 올라왔다. 우리는 심리교육 활동, 심리과학 연구, 재미심리학, 심리교실, 심리활동 중 심리활동을 수집했다. 상담실은 QQ 와 사서함에서 학생들과 교류할 수 있는 전자네트워크를 개통했다.
결론적으로, 우리 학교의 심리건강교육은 줄곧 전체에 초점을 맞추고, 발전에 초점을 맞추고, 사제 심리의 건강한 발전과 성장을 촉진해 왔다. 학생의 개인차를 무시하지 않고, 학생 개인에 대한 과외와 상담을 중시하며, 적시에 효과적으로 학생들이 심리적 자조를 실현하도록 돕는다. 상담에서 우리는 심리적 성장의 이념을 관철한다. 즉, 문제와 곤혹도 학생이 성장할 수 있는 기회다. 우리는 이 기회를 잘 파악하고, 학생들이 심리적 성장을 실현하고, 자아를 초월하는 성공감을 경험하도록 돕는다.
학교 정신 건강 교육 요약 2
개혁개방이 깊어지고 사회문명이 높아지면서 특수교육이 점점 더 중시되고, 지적 장애 학생의 건강한 성장이 주목받는 화제가 되고 있다. 우리 학교 심리건강교육은' 모든 학생을 더 잘 발전시키고, 모든 학생에게 더 적합한 교육을 제공한다' 는 학교 운영 이념과' 조화, 조화, 조화' 를 내포한' 조화 교육' 이라는 학교 운영 이념에 따라 목적이 있고, 계획적이며, 절차적으로 지적 장애 학생의 심리적 종합적 자질을 제고하고, 자립을 촉진한다.
첫째, 교사의 정신 건강 교육 및 훈련 강화
1. 지식 보급, 책임감 강화
학교는' 심리상담 기교',' 담임교사 심리상담',' 성장교실 심리활동 수업 계획집',' 꽃기 심우 심리상담 사례집' 등 일부 이론 서적과 문장 추천을 교사에게 추천했다. 전문가를 학교에 초청하여 심리학 특집 보고서를 작성하다. 우리 학교 지도자를 심리학 지식 보급 간담회의 기조자로 초청하여 교사의 책임감을 강화하고 심리건강교육의 의미를 명확히 하며 그 의미와 특징을 이해하였다.
2. 이념지도, 경험보급
각 회의나 행사가 끝나면 담당 교사는 학교 캠퍼스 집을 통해 회의 정신을 적시에 교사들에게 보고하고 정보 자원을 공유합니다. 매달 책임교사는 제때에 학교 심리작업을 총결하고, 반성부족과 개선을 반성하며, 다음 단계의 학교 심리작업을 전개한다. 각종 형태의 세미나를 자주 개최하고, 교사 연설 대회를 개최하고, 담임 교사 교육 이야기 연설 대회를 개최하고, 심리활동 수업 등을 관람한다. 새로운 아이디어로 학교 심리업무의 심도 있는 전개를 이끌고 교사의 심리건강교육의 실천능력을 지속적으로 높이다.
둘째, 학생들의 정신 건강 교육 활동을 전개한다
1. 따뜻한 교실 창조 활동
교실은 학생이 머무는 시간이 가장 긴 곳이고, 캠퍼스는 학생이 성장하는 광활한 하늘이다. 학교 건물은 낡고 장비도 허름하지만' 양강' 의 지도 아래 학교 덕육실의 대대적인 지지를 받아 따뜻한 교실 건설에 대한 상세한 계획과 구체적인 안배를 했다. 고아하고, 따뜻하고, 건강한 교실 문화가 학생의 인격 배양, 심리적 자질의 단련, 도덕습관의 양성, 지식능력의 성장을 촉진하고, 사제 간의 민주주의, 조화, 화합을 촉진하며, 학생들의 생활이 훈훈한 분위기 속에서 더욱 흥미진진해지게 하다.
2. 사회 실천 활동
학생들을 조직하여 참관하고 조국의 거대한 변화와 중국 인민의 위대함을 느끼고, 학생들이 조국을 사랑하고 고향을 사랑하도록 격려하다. 학생들을 조직하여 각급 통합 활동에 참여하고, 학생들의 활동능력과 인간관계 능력 등을 배양하다. , 또한 그들에게 사회적 배려를 보여 주고 행복을 느끼게 한다.
셋째, 학생들에게 정신 건강 지원 서비스를 제공한다
1. 단체 상담
학교 심리교사는 심리문제 학생들의 공통된 요구와 문제에 따라 단체 심리상담 방법을 채택하고 학생들의 상호 작용을 통해 이해를 깊게하고, 학생 간의 인간관계를 개선하고, 협력의식을 키울 수 있도록 도와준다.
2. 심리방송
학교의 캠퍼스 방송국을 이용하여 정기적으로 심리학 지식을 선전하다. 각 특집 방송은 학생 스스로 만든 것이다. 그들은 자신이 관심을 갖고 알고 싶어하는 것에 관심이 있고, 그런 다음 정신과 선생님이 정보를 수집하고, 내용을 준비하고, 프로그램을 평가하도록 지도한다. 학생 자체에 입각한 정신 지체 학생의 수요에 가까운 심리학 지식이 쉽게 받아들여지고 흥미를 불러일으키며 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *.
넷째, 가족 정신 건강 교육 및지도 제공
1 .. 밝은 미소로 부모님을 대면합니다
학부모가 학생들을 학교에 보내는 것은 선생님께 신뢰와 기대를 주는 것이다. 학교 교사가 학교와 가정을 세우는 것은 가족의 이념이다. 특히 불우한 학생에게 우리는 학부모에게 더 많은 존중을 주고, 그들의 자존감과 자신감을 보호하며, 그들이 가정교육의 부족함을 발견하도록 적극적으로 도와주고, 그들이 아이들의 진취심을 불러일으키도록 돕는다.
2. 진지한 사랑으로 부모님을 감동시킨다
학교 선생님은 평소 학생들의 일거수일투족을 주의 깊게 관찰하고, 관찰 결과를 제때에 학부모에게 피드백하고, 적극적으로 학부모와 소통하며, 우리가 학생의 가장 좋은 발전에 대해 진심으로 부모를 감동시킨다.
3. 교육의 예술로 학부모에게 호소하다
학교 선생님은 가정교육 지도 예술을 중시하고, 가정교육이 아이의 성장에 미치는 역할을 설명하고, 부모는 아이의 최고의 정신과 의사로, 부모가 자녀를 양육하는 책임감과 의무감을 높인다. 학부모에게 가정심리건강교육을 가르치는 일반적인 방법을 가르쳐 가정교육을 학생 심리에 더 가깝게 하고, 학부모가 아이를 위해 화목하고 따뜻한 가정 분위기를 조성하고, 지적 장애 학생의 삶의 질을 높이는 데 집중하게 한다.
4. 표준화된 요구로 학부모를 인도한다
평소에는 가끔 루유, 전화 한 통, 가정 방문은 모두 좋은 개별 소통과 가정교육지도의 기회이다. 학부모회와 학부모학교는 학부모에 대한 집단지도를 하는 효과적인 방법이다. 학부모회를 열 때마다 학교 선생님은 학생들의 심리적 발전의 특징에 따라 아이들이 심리적 자질을 향상시킬 수 있도록 돕는 조치를 마련하고, 규범, 명확성, 구체적, 각기 다른 수준의 학부모 요구를 제시하며, 학부모가 가정교육에서 목표적인 지도를 할 수 있도록 하여 아이의 심리적 자질을 높인다. 학부모회를 열 때마다 학교는 심리교육의 기초를 보급하고, 선진 경험과 실천을 교류하며, 함께 아이의 심리건강 문제를 탐구하고, 학교와 가정교육의 합력을 형성할 수 있는 기회를 잡는다.
우리 학교는 1 년 동안 각 업무의 체계적인 전개를 통해 심리적 업무 방면에서 어느 정도의 성적과 경험을 쌓았지만 형제학교보다 여전히 큰 차이가 있다. "모든 학생들이 더 잘 발전하게 하라." 우리는 임중 먼 길을 간다.
학교 정신 건강 교육 요약 판문 3
1 1 월, 학원위원회의 올바른 지도하에 교무처 및 심리건강교육지도센터의 지도 아래 신구 동아리의 능력이 또 다른 1 1 달에 충분히 드러났다
165438+ 10 월 12 일, 나는 홍보부에서 영화' 천지를 놀라게 한다' 의 전시 포스터를 발표한다. 모카와 지진에 관한 최신 영화다.
원촨 대지진은 중국 모든 사람의 마음을 움직였다. 모두들 문천의 모든 것에 각별히 관심을 가지고 있다. 6 월 165438+ 10 월 14 밤 7 시 30 분, 심협은1+00/kloc-0 에 있다 그날 밤, 65438+. 30 여 개의 정원을 더하여 학생들은 정신을 집중하여 영화를 보았다. 많은 학생들이 해방군이 공구가 없는 상태에서 양손으로 폐허를 파내어 부상자를 구하는 화면에 감동하여 눈물이 글썽였다. 이 영화의 상영은 학생들의 캠퍼스 문화를 풍요롭게 할 뿐만 아니라, 심협 멤버들의 적극성을 높였을 뿐만 아니라, 그들의 불요불굴의 분투정신도 키웠다.
매년 65438+2 월 1 은 세계 에이즈의 날이며, 6 월 165438+ 10 월 29 일 홍보부에서 에이즈 행사 포스터를 선보일 예정입니다. 저녁 8 시에 우리 협회, 청년봉사협회, 우의VPA 협회는 1-408 에서 에이즈 지식 홍보 교육을 성공적으로 실시했다. 이번 훈련을 통해 참가자들은 관련 에이즈 지식을 습득할 수 있게 되었다.
165438+ 10 월 30 일, 저는 홍보부에서 에이즈 예방 포스터를 전시했습니다. 포스터에서 학생들은 에이즈 바이러스의 전파 경로와 예방 조치를 이해할 수 있다.
165438+ 10 월 30 일 오후 6 시 1-20 1 교실에서 본회의를 개최합니다. 사광위 회장은 클럽에 심협이' 우수 클럽' 칭호를 획득했다고 발표했고, 1 1 클럽 지도자가' 클럽 스타' 를 수상했다는 희소식을 발표하며 열심히 일하도록 더욱 격려했다. 이와 함께 6 월 5438+2 월 1 일 에이즈 예방 캠페인과 관련된 내용을 강조하고, 최근 심장협회 지도 교사를 초청해 심장협회를 위한 심리건강강좌를 진행할 계획이다. 마지막으로, 인턴 간부의 업무 능력을 고찰하기 위해 회장은 인턴 간부들에게 우리 협회 5 주년 축제를 기획하게 했다.
1 1 월, 인턴 간부들은 베테랑 간부들의 지도 및 지도 하에 다양한 활동을 전개하고 임무를 잘 완수했다.
12 월은 춥지만, 심협 간부의 열정은 추위를 녹일 것이다. 심협 간부의 열정은 12 월 업무에서 드러날 것이다. 나는 우리 협회가 더 많은 학생들을 위해 봉사할 것이며, 심협회의 미래는 점점 더 강해질 것이라고 믿는다!
학교 정신 건강 교육 요약 판문 4
정신건강교육은 학교 건강교육의 내용 중 하나로 그 중요성을 점점 더 드러내고 있다. 이번 학기에 우리 학교의 심리건강교육은 계속해서 학생의 건강한 심리적 자질을 전면적으로 양성하는 데 중점을 두고 있다. 덕육처의 지도하에 학교 덕육 사업의 요구를 둘러싸고 일련의 효과적인 심리건강교육을 실시하여 뚜렷한 효과를 거두었다.
첫째, 다양한 형태를 결합하여 정신 건강 교육을 실시한다
1. 집단 교육과 개별 과외를 결합하다
집단교육과 개별과외를 결합해 전원 참여와 개별대우를 결합하면 전체 학생이 적절한 교육을 받을 수 있을 뿐만 아니라 개별 학생의 각종 특수한 문제를 제때에 해결할 수 있다. 학기 초에 우리는 학교의 상황에 따라 담임 선생님에게 심리건강교육 주제반을 한 번 열어 점차 심리건강지식을 각 아이의 마음속에 스며들도록 요구했다. 동시에, 학생 간의 차이로 개별 과외 모델을 구축하여' 단체 과외' 의 부족을 보완했다. 심리상담실을 개설하여 개별과외를 하는 것은 교사와 학생이 일대일 교류를 통해 학생들의 학습생활 문제를 직접 지도하고 심리문제를 해결하고 심리행동문제를 진단하고 교정하는 효과적인 방법이다.
2. 교실 수업에서 정신 건강 지식에 침투하다.
교실은 학교에서 교육 활동을 하는 주요 장소이다. 교실 수업은 지식의 전수일 뿐만 아니라 학생들의 심리 발전 과정이기도 하다. 각 과목의 내용은 모두 심리건강교육의 좋은 소재이다. 국어과의 심리교육, 덕육수업, 덕육수업의 심리교육 침투 ... 학생들이 고립지가 아니라 전방위적으로 심리건강교육을 받게 하다.
교사는 교육의 주체로서, 지식적으로도 학생에게 영향을 줄 뿐만 아니라, 가르치는 사제 상호 작용에서도 잠정적인 역할을 한다.
3. 심리건강교육은 학교, 가정, 사회교육과 결합되어야 한다.
정신건강교육은 학교 교육 분야에만 국한되어서는 안 되고, 더욱 적극적인 자세로 진지를 넓혀야 한다. 우리는 학교 교육의 특징과 학생의 자질 향상에 영향을 미치는 각종 교육 요소를 종합적으로 분석해 가정과 사회도 심리건강교육의 중요한 진지라고 생각한다. 특히 가정 교육은 학생들의 정신 건강과 직결된다. 우리 학교는 학부모 학교를 이용하여 심리건강교육을 실시하고, 학부모가 아이를 교육하는 관념을 바꾸고, 심리건강교육을 이해하고 습득하는 방법을 이해하고, 자신의 양호한 심리적 자질의 배양을 중시하고, 가정의 심리건강환경을 조성하고, 아이의 이상, 추구, 성격, 행동으로 아이들에게 영향을 미치도록 지도한다. 학부모가 학교와 협력해 아이의 전면적인 건강한 성장을 촉진할 수 있다는 사실이 밝혀졌을 때, 그것은 학생 심리건강교육의 중요한 힘이 되었다.
4. 정신 건강 교육과 도덕 교육의 결합.
학교 덕육, 교육, 심리상담의 주요 대상은 학생으로, 젊은 세대의 건강한 성장과 전면적인 발전을 위해, 학교 교육의 전반적인 목적을 위해 봉사한다. 그들의 구체적인 임무는 어느 정도 서로 교차하고 침투하지만, 각기 중점을 두고 서로 대체할 수 없다.
둘째, 교육 자원을 통합하고 정신 건강 교육의 역할을 한다
학교 심리건강교육은 전 과정, 전방위적인 심리건강교육이다. 따라서, 일상 교육에서, 우리 학교는 학교의 각종 자원을 통합하는 것을 매우 중시하며, 심리건강교육의 합력을 충분히 발휘한다.
1. 각종 기쁜 행사를 통해 캠퍼스 문화를 풍부하게 하고 심리건강교육을 촉진하다.
우리 학교는 소선대 대대 활동, 운동회, 단체춤 등 다채로운 캠퍼스 문화 활동을 전개함으로써 학생들을 위해 재능을 보여주는 무대를 마련했다. , 학생의 심신을 조절하고, 학생의 잠재력을 풀어주고, 각종 경기를 통해 학생들의 협력정신과 용감한 분투정신을 배양하는 것은 모두 잠재감화에서 학생들의 좋은 심리적 자질을 배양하였다.
2. 학교의 각종 진지를 이용하여 정신 건강 교육을 추진하다.
정신건강교육을 실시하고 학교의 각종 시설을 잘 활용하고 쇼윈도, 교사 블로그, 흑판보 등 진지를 홍보해 다양한 형식의 다채로운 심리건강교육 활동을 전개하고 있다.
결론적으로, 학교의 교학 실천은 심리학 지식을 응용하는 중요한 장소일 뿐만 아니라, 풍부한 심리학 지식의 원천이기도 하다. 학교와 교육자로서 심리학 지식을 습득하고, 학생 심리발전법을 따르고, 실천에서 심리교육법을 유연하게 활용하고, 심리교육 경험을 총결하고, 가정과 사회와 밀접한 관계를 유지해야 좋은 효과를 얻을 수 있다.
학교 정신 건강 교육 요약 판문 5
8 학년 신입생은 한 학기의 학습생활을 거쳐 중학교 생활학습에 점차 적응하고 반에서 자신의 교제 범위를 형성하였다. 지난 학생에 비해 올해 학생들은 감정과 행동이 상대적으로 안정적이라는 특징이 있다. 둘째, 인터넷에 접근할 수 있는 기회가 많다. 셋째, 외부 환경에 더 취약합니다. 넷째, 인간관계는 타인에게 더 쉽게 영향을 받아 문제가 생긴다. 이번 학기의 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
"시민도덕건설 실시 개요", "기초교육개혁과 발전에 관한 국무원의 결정", "국무원 사무청 중앙사무청", "새로운 상황에 적응하여 초중고등학교 덕육을 더욱 강화하고 개선하는 의견" 을 한 학기 동안, 초중고등학교 심리건강교육을 지도하고 규범화하고 실험구역 업무 경험을 총결하는 기초 위에서 우리는 다음과 같은 수확을 얻었다.
첫째, 기본 원칙이 확고하다
학생들의 심리 발전 특성과 심신 발전 법칙에 따라 용도에 맞게 교육을 진행하다. 전체 학생에게 교육 활동을 보급함으로써 학생들이 심리건강교육에 대해 긍정적인 인식을 갖게 하고, 점차 심리적 자질을 높이다. 개인의 차이에 초점을 맞추고, 서로 다른 학생들의 필요에 따라 다양한 형태의 교육과 과외를 실시하여 학생들의 심리건강 수준을 높인다. 학생을 존중하고 학생을 주체로 하여 학생의 적극성을 충분히 자극하고 동원하다. 정신 건강 교육의 과학성과 타당성을 적극적으로 결합하다. 전체 학생을 대상으로 개인차에 관심을 기울이다. 존중, 이해, 진실한 공감이 결합되어 있습니다. 예방, 교정 및 개발의 결합; 교사의 과학지도와 학생들의 적극적인 참여가 결합되었다. 남을 돕는 것도 자신을 돕는다.
둘째, 정신 건강 교육 목표의 기본 실현.
전체 학생의 심리적 자질을 제고하고, 학생의 잠재력을 충분히 개발하고, 학생의 낙관적인 심리적 자질을 키우고, 학생의 인격의 건전한 발전을 촉진한다. 학생들이 끊임없이 자신을 정확하게 인식하고, 자제력을 강화하고, 좌절을 견디고, 환경에 적응할 수 있도록 합니다. 학생들의 건전한 인격과 좋은 개인의 심리적 자질을 배양하다. 심리적 고민이나 심리적 장애가 있는 소수의 학생에게 과학적이고 효과적인 심리상담과 지도를 해 최대한 빨리 장애에서 벗어나고, 자기조정을 하고, 심리건강 수준을 높이고, 자기교육능력을 증강시킨다. 학생들이 심리적 행동 문제가 발생할 때 도움을 구하는 의식을 확립하고, 학생들이 건강한 심리적 자질을 형성하도록 촉진하고, 학생들의 심리건강을 보호하고, 심리건강에 미치는 각종 악영향을 줄이고 피하도록 돕는다. 심신 건강, 혁신 정신과 실천력, 이상, 도덕, 교육, 규율이 있는 세대의 신인을 양성하다.
셋째, 주요 내용은 충분히 반영되어 있다.
학생들이 중학교의 학습 환경과 요구에 적응하고, 정확한 학습 관념을 배양하고, 학습 능력을 발전시키고, 학습 방법을 개선할 수 있도록 돕는다. 진학 방향을 파악하다. 자신을 알고, 사춘기 고민을 극복하고, 점차 자신의 감정을 조절하고 통제하고, 충동적인 행동을 자제하는 법을 배웁니다. 자의식을 강화하고, 객관적으로 자신을 평가하고, 동창, 교사, 학부모와 효과적으로 소통하기 위해 주도권을 잡는다. 점차 생활과 사회의 각종 변화에 적응하여 좌절에 대한 인내력을 키우다.
넷째, 경로와 방법이 효과적이다
(1) 관련 심리건강교육자료를 배우고, 자신의 인식을 더욱 높이고, 자신을 풍요롭게 하고, 심리상담의 기본 지식, 방법, 형식을 익히고, 자신의 업무실천에서 심리학지식과 교육방법을 활용하고, 끊임없이 자신의 교육전략을 풍부하게하고, 자신의 교육수준을 높인다.
(2) 심리건강교육의 이론 연구를 강화하고, 과학적으로 심리건강상담계획을 제정하고, 학생의 심리문제를 주시하고, 학생이 공부와 생활에서 겪는 문제에 대해 실행 가능한 방식을 취하여 학생들이 건강하고 진취적인 심리적 자질을 형성하도록 유도한다.
(3) 담임 선생님과의 연계를 강화하고, 담임 선생님께 개별 학생의 심리정보를 제때에 피드백하고, 담임 선생님과 공동으로 학생들을 지도하고, 담임 선생님이 반회에서 심리건강교육에 대한 지식을 침투하게 한다.
한 학기의 업무 관행과 심리건강 활동을 거쳐 우리 학교의 건강교육과 심리건강교육의 지속적이고 안정적인 발전을 촉진시켰다.
학교 정신 건강 교육 요약 및 관련 문장 5 편;
★2020 년 정신 건강 교육 요약 판문
★ 5 정신 건강 교사 업무 요약
★ 정신 건강 교육 및 훈련 활동 요약 논문 5 편
★ 2020 년 정신 건강 교육 경험을 요약 한 5 개의 에세이
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★ 초등 및 중등 학교 정신 건강 교육 요약 팬 문
★ 최신 학교 건강 교육 활동을 요약한 단문 5 편.
★ 대학생 정신 건강 교육 요약 팬 문
★2020 년 학교 건강 교육 5 편.
★2020 년 초등학교 정신 건강 교육 개인 업무 요약 판문