황엽비가 가을소리를 알리는 것도 교수 연구의 수확이다. 165438+ 10 월 초 서주, 가을은 춥지만 서주 동원중학교 운동장에서의 스포츠 활동은 매우 뜨겁다.
-응? 우리 시 중학교 12 명의 우수 체육 교사가 열정과 활기찬 활력으로 2020 년 서주시 중학교 양질의 체육 교사 교육 평가 활동을 본격적으로 전개하고 있다.
-응? 이번 행사는 서주시 교육교학연구실이 주관하며' 중앙국무부의 교육교육 개혁 심화에 대한 의무교육의 질을 전면적으로 높이는 의견' 과' 학교체육을 강화하고 학생의 심신 건강의 전면적인 발전을 촉진하는 의견' 문서 정신과 서주시 학교 체육연구사업의 요구를 전면적으로 관철하기 위한 것이다. 교실 교육 개혁을 더욱 심화시키고, 체육 학과의 핵심 소양을 양성하고, 더 많은 우수한 체육 교실을 만들고, 인재 양성의 질을 높이다.
-응? 이 일을 잘 하기 위해 서주의 스포츠 연구원 조붕은 경기 전에 치밀한 계획을 세웠다. 각 선수에게 경기의 평점 기준을 분명히 알릴 뿐만 아니라 우리 시의 학교 체육 교수전문가를 이번 대회의 심사위원으로 초청하여, 연구 촉진, 공정경쟁, 경기 개최를 도모하였다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 스포츠명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 스포츠명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 스포츠명언)
-응? 주최 측 서주시 동원중학교 지도자와 체육 선생님들은 더욱 중시하고 노력한다. 서비스를 보장하기 위해 최선을 다하는 동안, 그들은 관람하는 선생님과 함께 수업을 하며, 학습 태도로 우리 시의 초중고교 체육 교사의 풍채, 직업, 적극적, 겸손, 공부를 해석했다.
-응? 반 전체 활동은 이틀, 하루 6 교시로 나뉜다. 추첨을 거쳐 12 명의 선수가 하나씩 무대에 올랐다.
-응? 서주 개발구 후집 실험 중학교의 백초 선생님이 이번' 점프식 높이뛰기' 에 참가해 자제기재를 이용해 학생들이 기술을 습득할 수 있도록 도왔을 뿐만 아니라 학생들의 경쟁의식과 자신감과 결단력을 효과적으로 배양했다.
-응? 서주 경제기술개발구 실험학교 원선생님이 가르친' 양손이 앞으로 실구를 던진다' 는 것은 앉기, 무릎 꿇기, 서기, 네 가지 자세를 가르치는 투척 단계에서 효과가 좋다. 학생들이 기술을 익히고, 학생들의 순발력을 발전시키고, 학생들의 문제 분석 및 문제 해결 능력을 향상시키는 데 도움이 된다.
주최학교 교사 정나가 태권도 연습에 참가했다. 교학 디자인이 참신하고 조직방식이 다양해 학생들이 태권도 운동에 기꺼이 참여할 수 있을 뿐만 아니라 학습과 연습에서 학생들의 팀 의식을 효과적으로 배양했다.
-응? 서주 셰수 중학교 교사 서비 교수의 수업' 실실 공-복과 가슴 확장' 은 양손을 통해 실구를 앞으로 던지고, 학생들을 훈련시키는 수복과 가슴 확장 기술을 강화하고, 학생들의 허리와 복력을 목표로 발전시킨다.
-응? 서주 31 중용보 선생님은 드리블에 참가하여 급히 시동을 멈췄다. 반에서 창작한' 쟁구',' 반환성',' 해변' 등의 게임이 유난히 주목을 끌고 있다. 학생들의 학습 정서가 고조되어 스포츠 정신이 점차 형성되고 있다.
-응? 서주 개발구 중학교 유초 선생님은 멀리뛰기와 점프력 훈련을 강의하셨다. 선생님은 수업 전에 정확한 설명과 시범을 보여 사전 설정된 교육 목표를 효과적으로 실현하셨다.
-응? 서주시 신원중학교 최웨이웨이 선생님은' 양손이 앞으로 착실한 공을 던진다' 는 수업에서 조리가 명확하고 형식이 다양하며' 학생 중심' 이라는 교학 이념을 더 잘 표현했다.
-응? 서주시 서원중학교 오한 선생님은 우리나라의 유명한 단거리 달리기 선수 수를 출발점으로 교실 도입을 진행하면서 학생들의 학습 흥미를 불러일으켰을 뿐만 아니라, 학생들의 심금을 울리며 학생들의 식욕을 불러일으켰으며, 서로 돕는 교학 전략을 통해 학생들을 묵묵히 좋은 학습 환경으로 끌어들였다.
-응? 서주 서민 초급중학교 왕정정선생님이 가르친' 멀리뛰기: 비상동작' 교수법은 소박하고 자연스럽다. 설비의 사용, 교학 언어는 여전히 간단하고, 곳곳에 진지하고 착실한 풍격이 있다.
-응? 서주 과학기술중학교 교사 강걸 교수는' 빠른 달리기', 교묘하게 리본 소품을 차용하고, 한 가지를 많이 사용하며, 장비 가치의 전환을 크게 높였으며, 동시에 빠른 달리기의 교육에서 실효성을 구현하고, 학생들이 서로 협력하는 정신을 배양하였다.
-응? 서주 36 중 이신 선생님은 축구인 발차기를 가르쳤다. 교육장은 비록 작은 우리 장소이지만, 조직은 질서 정연하다. 특히 기술 확장 과정에서 신체 단련과 기술을 유기적으로 융합한다. 또한 교사의 적극적인 참여는 학생들의 적극성을 효과적으로 촉진할 뿐만 아니라 학생의 체력도 효과적으로 발전시켰다.
-응? 마지막 수업은 서주 13 중 조리나 선생님의' 제기차기' 였다. 제기는 작지만 헬스, 오락, 예술의 모든 기능을 갖추고 있으며, 이 수업에서 선생님은 제기를 차는 요구를 파악하여 학생들의 마음, 눈, 발에 대한 훈련을 강화할 수 있다.
-응? 산 옆을 봉우리로 보고, 교수 스타일이 다르다.
이번 경기에서 사람들은 우리 시의 교실 교육 개혁이 가져온 변화를 기쁘게 보았다. 현실 교육의 관점에서 서주 청년 교사가 파랑보다 더 고개를 숙이고 더 노력하는 shine on you 정신을 보여준다. 교육의 미묘함에서 빛나는 교육 지혜는 서주 체육연구실무적이고 실용적이며 주도면밀한 스타일을 돋보이게 한다.
정말 "조평풍이 세서 돛을 올리고 출항할 때이다." 라고 말할 수 있다.
-응? 사진: 후현조
-응? 원고: 후현조