우선, 나는 심리학 수업을 통해 시간을 합리적으로 안배하고 시간을 올바르게 이용하는 법을 배웠다. 내 생체 시계를 좀 더 합리적으로 최적화하고, 이전의 잘못된 시간 활용 방식을 바로잡고, 현재의 학습을 더욱 계획적으로 할 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 시간명언)
둘째, 심리학 수업을 통해 사람들과 소통하는 방법을 배우고, 생각을 바꾸고, 관용적인 마음으로 다른 사람을 대하는 법을 배울 수 있다. 이렇게 하면 우리는 친척과 친구들과의 관계를 잘 처리할 수 있고, 내 곁에는 다툼이 적고, 사랑과 따뜻함을 줄일 수 있다.
셋째, 심리학 수업을 통해, 너는 지식을 성장시켰을 뿐만 아니라, 새로운 감정도 얻었다. 나는 많은 지식과 이치를 배웠다. 나는 우리가 오해를 만났을 때, 우리는 제자리에 서서, 다른 사람을 너그럽게 용서하고, 다른 사람을 이해하고, 솔직하게 자신을 말해야 한다는 것을 안다.
심리건강과정은 학교에서 관련 심리교육 방법과 수단을 활용해 학생의 양호한 심리자질을 키우고, 학생의 심신이 전면적으로 조화롭게 발전하고 자질이 전면적으로 향상되는 교육과정 교육이다.
목표
전반적인 목표: 전체 학생의 심리적 자질을 향상시키고, 그들의 잠재력을 충분히 개발하고, 그들의 낙관적인 심리적 자질을 키우고, 학생 인격의 건전한 발전을 촉진한다.
구체적인 목표: 학생들은 끊임없이 자신을 정확하게 인식하고, 자제력을 강화하고, 좌절을 견디고, 환경에 적응하는 능력을 강화하고, 건전한 인격과 양호한 개성심리적 자질을 키워야 한다.
심리적 행동 문제와 심리적 장애가 있는 소수의 학생에게 과학적 심리상담과 지도를 주는 것은 그들이 가능한 한 빨리 장애에서 벗어나, 스스로 조정하고, 건강한 심리적 자질을 형성하고, 심리건강 수준을 높이기 위해서이다.
과정 내용
정신건강교사는 관련 심리건강훈련을 받았지만 실제 근무중인 반과 단체지도 경험이 적어 수업의 취지를 파악하기가 어렵다.
우리는 커리럼 분위기 형성, 희망의 리모델링, 트라우마 위기의 개입, 상담원의 손실 등 일련의 문제를 겪게 된다. , 우리는보다 전문적인 지침 도구가 필요합니다. 심리건강수업의 교안은 교사의 업무 실제와 결합하여 교사에게 지도 방향과 실제 업무 기술을 제공할 수 있다.
심리건강과정교육계획은 학교가 학생들의 심리건강한 성장을 보장하고, 심리교사가 원활하고 효과적으로 교학활동을 전개하는 이론적 근거이며,' 초중고 심리건강교육지도 개요' 및 기타 관련 심리학 교재를 근거로 한다.
수업이나 과제를 바탕으로 관련 심리교육 방법과 수단을 활용해 지도적이고 실용적인 심리교육 참고서를 집필하고 편성한다.