사들러위원회는 영국 정부가 고용한 12 명의 인도와 영국 회원으로 구성되어 인도의 교육제도와 현황을 평가하고 교육개혁 건의와 계획을 제시했다. 위원회 위원은 교육자, 교사, 전문가, 정치가, 종교 지도자들로 구성되며 인도 사회 각계각층의 관점과 이익을 대표한다.
사들러위원회는 인도 교육사에서 중요한 의의를 가지고 있다. 모국어 교육 강조, 교사의 질 향상, 직업 교육 촉진, 농촌 교육 강화, 여성 교육 기회 증가 등 많은 혁신적인 교육의 이념과 계획을 제시했다. 사들러위원회의 보고서도 인도 교육정책 제정의 중요한 참고가 되어 인도의 교육개혁과 발전에 큰 영향을 미쳤다.
인도 중앙자문위원회 (India Central Advisory Commission) 가 설립한 사들러위원회는 인도 역사상 최초로 교육을 전문적으로 연구하는 기관으로 인도 교육제도의 개혁과 발전에 큰 기여를 했으며 인도 현대교육사의 이정표 중 하나로 꼽힌다.
교육 기관의 전망
1, 디지털 전환은 새로운 기회를 제공합니다. 최근 몇 년 동안, 교육 기관은 정보기술과 인터넷 플랫폼을 이용하여 점차 교육 업무를 디지털화하여 온라인 수업과 온라인 학습을 기반으로 하는 새로운 모델을 형성하여 더 넓은 시장을 개척하였다. 디지털 기술이 성숙함에 따라 교육기관의 온라인 교과 과정과 지적재산권 양도의 수익이 계속 증가할 것이다.
교육 시장은 꾸준히 성장하고 있습니다. 직업 기술 업그레이드와 STEM 교육 수요가 증가함에 따라 교육 시장에 대한 수요가 증가하고 있으며, 교육 기관은 이러한 시장 성장의 기회를 활용할 수 있습니다. 이와 동시에 사람들은 전면적인 발전과 다원화 학습에 점점 더 많은 관심을 기울이고 있으며, 여가 시간에는 자신의 기술과 각종 과외 훈련을 강화하는 데 주력하고 있다. 교육기관은 서로 다른 학습자의 요구에 따라 더 많은 유형의 수업과 서비스를 제공할 수 있다.
양질의 교육 자원의 공급과 수요 간의 모순이 점차 두드러지고 있다. 교육 수요의 지속적인 업그레이드와 교육 자원의 상대적 부족으로 양질의 교육 자원의 공급과 수요의 격차가 점차 두드러지고 있다. 교육기관은 전문적인 교사와 과학적 교수법에 의지하여 교육에 대한 다양한 요구를 충족시킬 수 있는 더 나은 교육 자원을 제공할 수 있다.