우리의 평범한 학창시절, 여러분이 가장 잘 아는 것이 주제반 회의죠? 주제반은 주제가 뚜렷하고 목적이 명확하며 학생들을 교육하는 활동 형식이자 학생을 단련하는 활동 형식이다. 많은 친구들이 좋은 주제반이 필요하다고 믿는다. 다음은 삼림방화교육 주제반 회의 총결산 (선정 5 편) 으로 참고용으로만 제공됩니다. 독서를 환영합니다.
삼림방화교육 주제반은 1 녹색숲이 인간을 낳고, 인류 선조들이 숲에서 일어나 세계로 나아가는 것을 총결할 것이다. 숲은 인간의 생존 환경에 없어서는 안 될 부분이다. 숲을 보호하는 것은 인류 자신을 보호하는 것이다. 삼림을 보호하는 것은 경제를 진흥시키고, 후손을 축복하며, 당대를 축복하는 위대한 사업이다. 그러나 산불은 숲에서 가장 사나운 적이다. 별의 불은 대초원을 태울 수 있다. 삼림 방화는 장기적이고, 어렵고, 복잡하며, 돌발성, 위험성이 큰 특징을 가지고 있다. 현교체국, 진교체국, 우리 학교의 실제 요구에 따라 우리 학교는 삼림 방화 교육 활동을 진지하게 조직하여 아래와 같이 총결하였다.
첫째, 사상을 통일하고, 인식을 높이고, 지도자를 강화하는 것이다.
홍보교육의 목적을 달성하기 위해 우리나라는 일찍이 1988 65438+ 10 월 16 에' 삼림방화조례' 와' 국가삼림법' 을 공포해 제안했다. 산불 예방을 홍보하고 제고하는 것은 모든 시민의 영광이다. 산불 예방' 6 개 1 개' 활동을 진지하게 전개하다. 우리 학교는 장 총장을 팀장으로, 덕육처 담임 선생님을 회원으로 하는' 삼림방화 지도팀' 을 설립하여 이 작업층이 관리, 층층 파악, 단계적으로 시행되도록 했다.
둘째, 모든 교사와 학생에게 다방면, 다채널의 삼림 방화 교육을 실시한다.
1. 산불 예방반 회의를 잘 열다. 아침 회의에서 학교 지도자들은 자연계에서 숲의 역할과 인간과의 관계를 전문적으로 설명하고, 학생들을 위한 산불 지식 교육을 선택적으로 실시하며, 특히 산불 안전을 강조했다. 각 반은 반회 중대 활동 수업 등을 이용하여 풍부한 삼림 방화 주제 활동을 전개하였다.
2. 산불 예방 수필대회를 개최하다. 다양한 형식으로 학생들을 위한 산불 예방 지식 교육을 실시한 후, 3 학년에서 5 학년까지의 학생들이 학급 등급을 기초로 전교 평가를 위해 수필을 한 부 발급해 줄 것을 요구하였으며, 성적이 비교적 좋은 사람은 전교에서 등급을 매겨 표창할 것을 요구하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)
산불 예방에 관한 칠판 신문을 발행하다. 봄철 방화 계엄기가 도래할 즈음에 학교 삼림 방화 지도부는 각 반마다 전문적인 삼림 방화 지식 흑판 신문 한 부를 발급할 것을 특별히 요구했다. 이 기간 동안 우리 학교는 모두 12 장의 칠판 신문을 계산했다.
4. 산불 예방에 관한 표어를 쓰십시오. 산불 예방 기간 동안 학교 삼림 방화 지도부 전문 조직원들은 삼림 방화에 관한 표어를 쓰고' 삼림 방화인의 책임' 과 같은 홍보 표어를 붙였다.
학교는 학생 및 학부모와 산불 예방 약정서를 체결했습니다. 전체 사제에게 삼림 방화를 매우 중시하도록 요구하고, 고학년 학생들이 주말 등 공휴일에 불을 가지고 산에 들어가는 것을 엄금한다. 그리고 학부모들이' 작은 손이 큰 손을 잡고 녹색의 작은 경비사가 되기 위해 노력한다' 는 주제로 교육활동에 적극적으로 참여하고, 학부모에게 방화경고어를 적극적으로 홍보하고, 방화경고어로 학부모에게 알리며, 학부모가 자각적으로 삼림을 아끼고 생태안전을 보호하는 대열에 가입하게 하고, 학부모가 삼림 지역에 들어가 담배를 피우고, 분향, 종이를 태우고, 폭죽을 터뜨리고, 폐기물을 불태우고, 비료를 쌓는 것을 설득하고 제지하도록 교육한다.
6. 소방 훈련을 실시합니다. 20XX 년 3 월 23 일, 우리 학교는 전체 교사와 학생들을 조직하여 화재 대피 훈련을 실시하여 학생들이 어떻게 화재에서 탈출할 수 있는지, 그리고 자기 보호와 자조 능력을 교육하였다.
셋째, 일상적인 관리를 강화하여 미연에 방지하다.
학교 안전, 특히 삼림 소방안전은 학교 관리의 모든 측면을 포함한다.
1, 교육 관리를 강화하고 교육 과정에서 예측할 수 있는 안전 사고와 산불을 방지합니다.
2. 캠퍼스 환경 관리와 학교 주변 환경 개선을 강화한다.
불은 인류 문명의 기초이다. 어떤 곳에는 불의 원천이 있고, 화재의 위험이 있다. 그러므로, 우리는 삼림 방화를 어렵고 복잡한 임무로 삼아, 실효를 추구해야 한다.
산불 예방 교육 주제반은 2 상급 문건 정신에 따라 우리 학교가 산간 지역에 있는 실제를 겨냥하여 우리 학교는 학생을 대상으로 하는' 삼림방화' 홍보 교육 활동을 펼쳤다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 학교에서는 담임 선생님 회의를 전문적으로 열어 산불 예방 선전 사업을 배치했습니다. 즉, "5 개 1 개" 홍보 활동으로 각 반마다 흑판보, 삼림화재 예방 수업, 산불 예방 지식을 요구하였습니다. 학생들은 부모에게 산불 예방에 관한 편지를 쓰고, 학생들은 산불 예방에 관한 홍보 표어를 쓴다.
이번 행사는 말하기, 말하기, 쓰기, 제작의 네 가지 방식을 채택하고 있다. "말하기" 는 교사가 삼림 방화 상식을 설명하고 학생들에게 방화의 중요성을 알리는 것이다. "말하는 것" 은 학생들을 작은 홍보원으로 삼아 배운 산불 예방 지식을 집으로 가져가서 부모와 이웃에게 알리는 것이다. 국기 아래 연설을 하다. "쓰기" 는 학생들이 부모에게 산불 예방에 관한 편지를 쓰는 것이다. "하는 것" 은 바로 지난 삼림방화 수업에서 방화 내용의 칠판을 출판하여 삼림화재 방지를 위한 선전 표어를 만드는 것이다. 이런 노력으로' 삼림 방화, 모든 사람의 책임' 을 더욱 사람의 마음을 파고들게 한다. 이러한 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
우선, 칠판 신문 한 부. 반의 흑판보는 전담자가 책임지고, 소분대를 동원하여 학생들이 삼림 방화 정보를 미리 수집할 수 있도록 하여, 많은 학생들이 찾는 과정에서 많은 지식을 알게 하여 인상을 깊게 하였다. 마지막으로, 그들은 선생님의 지도 아래 학생들의 요구에 맞는 자료를 선택하고, 레이아웃을 디자인하고, 좋은 칠판 신문을 만들었다.
둘째, 의미 있는 산불 예방 교실 활동을 조직한다. 수업시간에 선생님은 먼저 삼림 방화에 관한 지식을 설명한 다음, 조별 경연을 통해 각 학생에게 삼림 방화의 기본 지식을 알려 주고, 그로부터 유용한 기술을 배우게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
셋째, 모든 학생들이 산불 예방 지식을 이해하게하고, 동시에 부모에게 산불 예방 지식을 홍보하고, 부모에게 산불 예방에 관한 편지를 쓰고, 산불 예방을 어릴 때부터 시작하게 한다. 동시에 학생들에게 방화 의식을 제고하도록 요구하다. 청명절은 문명제사이다. 종이돈을 태우려면 완전히 타 버릴 때까지 기다려야 한다. 너는 화성을 떠날 수 없다. 만일 화재가 발생하면 즉시 처리하고 경찰에 도움을 청해야 하며, 주변 사람들에게 제때에 화재를 진압하여 화재가 발생하지 않도록 협조해 주십시오.
넷째, 국기 아래 연설을 하고 월요일 국기 게양식 시간을 이용하여 학생들에게 삼림 방화 교육을 실시한다.
다섯째, 산불 예방 홍보 슬로건 제작
학생들은 산불 예방의 중요성을 이해할뿐만 아니라 산불 예방에 대한 지식을 습득했으며, 학생들이 산불 예방 슬로건을 직접 만들어 학생들의 화재 의식을 더욱 강하게 만들었습니다.
이 일련의 활동을 통해 학생들은 삼림 방화 상식에 대한 기본적인 이해를 가지고 있으며, 삼림이 인류의 친구라는 것을 이해하고,' 예방예방' 과 삼림이 우리 인류의 관계와 밀접한 관련이 있다는 것을 이해한다. 아이들에게' 삼림방화' 에 관한 지식을 알게 하고, 학부모에게 선전하고, 더 나은 홍보 목적을 달성하고, 환경 보호의 중요성을 이해하고, 아이의 좋은 문명과 도덕적 자질을 키우게 한다.
산불 예방 교육 주제반은 3 을 총결할 것이다. 숲은 인간의 생존 환경에 없어서는 안 될 부분이다. 숲을 보호하는 것은 인류 자신을 보호하는 것이다. 삼림을 보호하고, 자손을 축복하고, 당대의 위대한 사업을 축복하다. 그러나 산불은 숲에서 가장 악독한 적이다. 산불 예방은 모든 사람의 책임이며, 모든 사람의 산불 예방 의식을 높이기 위해 모든 사람의 산림 책임감을 향상시킵니다. 청명절을 앞두고 우리 학교는 산불 예방 홍보를 강화했다. 4 월 1 일 산불 예방 교육 동원 대회를 열다. 학교는 각 반마다 산불 예방 홍보 및 교육 활동을 실시할 것을 요구했다.
1. 산불안전교육을 일상생활, 감성적 이성에 통합시킵니다. 우리는 실생활에서 보고 들은 것을 통해 다양한 채널을 통해 삼림 안전에 관한 정보와 사진을 수집하고, 아이들이 서로 관찰하고 토론하고, 자신의 견해를 이야기하고, 토의하고, 주의를 기울여야 할 부분을 요약해 볼 수 있도록 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)
2. 삼림방화안전교육을 교육활동에 통합시켜 안전의식을 확고히 확립한다. "삼림방화는 모든 사람이 책임지고, 안전지식은 내 마음속에 있다" 라는 주제로 반회 활동을 전개하다. 산불 예방에 관한 일련의 안전 지식 교육 활동, 인류에 대한 산림의 기여와 산불의 심각한 위험에 대해 이야기하고, 아이들에게 화재 예방의 지식과 중요성을 알리고, 산불 예방 교육을 그들의 내면으로 들어오게 한다. 우리는 모든 학생들에게 산불 예방에 관한 구호를 수집할 것을 요구한다. "임구 방화 1 위", "임림 방화 책임은 태산보다 무겁다", "삼림 파괴의 마음은 없어서는 안 된다. 방화의 마음은 없어서는 안 된다", "누가 불을 지르고, 누가 감옥에 가고, 누가 불을 붙이고, 누가 감옥에 갇히고, 누가 감옥에 갇히고,", "삼림화재를 예방하고, 녹색을 보호하고, 고향을 보호하고, 생태경녕을 건설한다." 삼림 방화 흑판 신문을 발행하여 학생들에게 어린이 집을 통해 삼림 방화 작문을 한 편 써서 아동의 안전의식을 강화할 것을 요구하다.
3. 학부모에게 산불 예방 홍보를 잘 해 가정 학교 교육의 일관성을 촉진한다. 학교 교육과 가정교육은 바퀴가 두 개인 차와 같다. 서로 마주보고 걸어야만 안전교육이 진정으로 현실화될 수 있다. 우리는 학생들에게 제때에 그들의 부모에게 삼림 방화에 관한 편지를 쓸 것을 요구했다. 학부모에게' 삼림방화' 지식을 홍보하고 학부모와 학부모가 함께' 삼림지식교육시험지' 를 작성하게 하고 학부모도 학생에 대한 안전지식교육을 중시하여 교육의 일관성을 달성할 수 있도록 한다. 산불 예방 교육을 실시하여 사회 전체에서' 산불 방화인의 책임' 이라는 강한 분위기를 조성하기 위해 노력하다.
결론적으로, 우리는 삼림 방화 안전 방면에서 대량의 일을 하여 어느 정도 성과를 거두었다. 그러나 불은 인간 문명의 기초이다. 어떤 곳에는 불의 원천이 있고, 화재의 위험이 있다. 따라서 산불 예방을 어렵고 복잡한 임무로 삼아' 모든 사람이 안전을 말하고, 항상 안전을 말하고, 매사에 안전을 말해야 한다' 는 좋은 분위기를 조성해야 한다. 그림
산림방화교육 주제반은 교육국의' 초중고등학교에서 삼림방화교육을 실시하는 것에 관한 통지' 에 따라 우리 학교는 즉시 사제학습을 조직하고 통지정신을 성실히 관철하며' 5 개 1 개' 활동을 적극적으로 전개하며' 5 개 엄금' 을 모든 학생에게 선전했다. 지금' 삼림방화천년기, 생태안전천추' 를 주제로 한 교육활동 상황을 아래와 같이 보고한다.
첫째, 전체 교사들은 일요일 저녁 회의를 이용하여' 초중고등학교에서 산불 안전 교육을 실시하는 것에 대한 통지' 의 정신과 지시를 열심히 공부하여, 사람들이 사상적으로 산불 예방에 대해 높은 인식을 가질 수 있도록 했다. 교장은 전체 교사들에게 삼림 방화 지식 교육을 교육 계획에 포함시키고, 매주 반을 이용하여 학생들에게 삼림 방화 지식 교육을 실시할 것을 요구했다.
둘째, 국기 게양식의 기회를 이용하여 학생들에게 삼림 방화 지식을 선포하다. 정보기술 교사는 정보기술 수업을 이용하여 학생들에게 산불 예방 시디와 동영상을 보여 주었다. 학생들의 화재 안전 의식을 강화하다. 각 반마다 삼림 방화 흑판보 전문지를 발행해 달라고 요구하고, 삼림 방화 기간 동안 각 호마다 방화 칼럼이 있어야 한다.
셋째, 반 홍보. 담임 선생님은 반회를 이용하여 학생들을 교육하고, 학생들에게 삼림 방화 지식을 주제로 하는 반회를 열어야 한다.
넷째, 고학년 학생들이 산불 예방을 잘하는 홍보원이 되고, 작은 손이 작은 손을 잡는 활동을 벌여, 산불 예방에 대한 지식을 집집과 사람에게 전파하게 한다. 선전의 주요 내용은' 5 개 엄금' 즉 삼림 지역 내에서는 흡연이 허용되지 않는다는 것이다. 삼림 지역에서 불장난을 하지 마라. 삼림 지역에서 분향하거나, 촛불을 켜고, 폭죽을 터뜨려서는 안 된다. 산림 지역은 피크닉 화재 난방이 허용되지 않습니다. 산림 지역은 동물을 사냥하고 태우는 것을 허용하지 않는다. 다섯째, 학생들이 사회를 홍보하게하십시오. 전자학 교정 학부모를 통해 산불 예방 교육 홍보를 하고, 산불 예방 표어를 게시하고, 표어, 사진 등의 홍보 도구를 이용하여 마을 사람들과 사회에 방화 홍보를 한다.
"산불은 모든 사람의 책임이다." 삼림 방화 교육 활동을 잘 하고 학생들의 방화 의식을 강화하는 것은 교사의 의무이다. 숲은 인간의 생존 환경에 없어서는 안 될 부분이다. 숲을 보호하는 것은 인류 자신을 보호하는 것이다. 삼림을 보호하고, 자손을 축복하고, 당대의 위대한 사업을 축복하다. 그러나 산불은 숲에서 가장 사나운 적이다. 봄이 따뜻한 4 월은 사람들이 고향에 돌아가 제사를 지내는 4 월이자 농민들이 희망을 파종하기 시작한 4 월이다. 이것은 4 월을 녹색 숲의 어두운 4 월로 만들었다. 귀중한 삼림자원을 보호하기 위해 우리 학교는 삼림방화' 5 개 1 개' 활동을 진지하게 전개하여 학생들의 방화의식을 강화하여 좋은 효과를 거두었다. 산불은 장기적이고, 어렵고, 복잡하며, 돌발적이고, 위험하기 때문이다. 우리는 이 일을 잘 하기 위해 지칠 줄 모르는 노력을 기울일 것이다.
산불 예방 교육 주제반은 5 교육국과 중심학교의 올바른 지도하에 전체 사제들의 공동 노력으로 우리 학교의 산불 예방 사업이 좋은 성적을 거두었다. 이제 이러한 활동을 다음과 같이 간략하게 요약해 보겠습니다.
개학 초, 상급자의 삼림 방화에 관한 정신을 성실히 관철하기 위해 교장을 팀장으로, 대대 상담사를 부팀장으로, 각 반 담임 교사를 팀원으로 하는 삼림 방화 선전 지도부를 설립하여, 구체적으로 방화 선전 업무를 담당하고, 주관 지도자와 방화 교육 홍보 활동 지도 기관 구성원의 직책을 명확히 하고, 홍보 책임제와 활동 계획을 세웠다. 산불 예방' 5 개 1 개' 활동을 벌였다.
반회, 흑판보, 홍보란, 반벽보 등 홍보진지를 최대한 활용해 방화의 중대한 의의와 삼림 방화의 기본 지식을 선전한다. 봄이 오면 학생들에게 불장난을 하지 말라고 교육해야 한다. 불씨를 산간 임지로 반입하는 것을 금지하고, 판자와 건초를 태우는 것을 금지하고, 화재의 위험을 없애고, 미연에 방지하다. 동시에 초등학생의 소방안전상식, 화재피난, 조난자구지식 교육을 더욱 강화하고, 학생들을 통해 가정과 사회에 관련 지식을 홍보하고, 전 사회의 방화의식을 강화하고, 모두의 방화자구능력을 제고하고, 여교사와 학생이 산에 올라가 불을 끄는 것을 금지하고, 안전작업이 만전을 보장할 수 있도록 해야 한다. 또한 모든 교사들이 교육 과정에서 소방 교육에 침투할 것을 요구한다.
이곳에서 학교는 24 시간 당직제와 지도부 교대제를 실시하여 안전 방화 책임을 더욱 이행하였다. 화재 보고 제도의 규정에 엄격히 따라, 화재 상황을 뒤늦게 보고하거나 속여서는 안 된다. 전투기를 지연시켜 중대한 손실을 초래한 사람은 책임을 물어야 한다. 전교의 교사와 학생들의 공동 노력을 통해 학교 삼림 방화 교육 선전은 이상적인 효과를 거두었고, 삼림 방화 작업은 사람들의 마음을 사로잡았다. 그러나 우리는 형제학교에 비해 우리가 충분히 하지 못했다고 생각한다. 우리는 계속 노력하여 아름다운 녹색세계를 창조할 것이다.
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