1, 사덕에서 가장 중요한 것은 고상한 정서로 학생들을 감염시켜 학생들이 햇빛을 쬐게 하는 것이다.
2. 자신을 엄하게 다스리고, 백오피스 학생은 교사의 천직이다.
태양 아래에서 가장 영광스러운 직업은 교사입니다.
4. 자애로운 아버지+자애로운 어머니 = 선생님.
우리 자신의 행동과 마음으로 아이들을 교육합시다.
6. 항상 감상적인 시각으로 학생을 바라보고, 항상 관용적인 태도로 학생을 대면한다.
7. 일자리, 직업, 헌신은 직업도덕의 세 가지 수준이며, 일자리는 직업과 헌신의 기초이다.
8. 햇빛이 다른 사람의 마음속에 들어오게 하려면, 너 자신의 마음속에 햇빛이 있어야 한다.
9, 당신은 가르치지 않는다, 당신의 아버지는 통과했다; 선생님이란 무엇입니까? 엄격한 선교사.
10, 마음의 교류가 지식의 전달보다 낫다.
1 1, 수많은 선생님들이 진실을 가르치고, 수많은 학생들이 인간으로 살아가는 법을 배운다.
12. 자신의 인생을 빛나게 하려면 청춘을 낭비하지 마라.
13. 사랑이 없는 교육은 물이 없는 연못처럼 결국 말라 버린다.
14, 직업은 인간으로서의 근본이며, 스승의 표이다.
15, 교사의 지혜로 학생의 지혜의 불꽃을 비추고, 학생들이 교실에서 법칙을 배우고 과외 활동에서 이익을 얻을 수 있도록 노력하겠습니다.
16. 이삭이 포만할수록 지위가 낮고 박학할수록 겸손해진다.
17, 선생님의 직업은 학생들의 생활에 대한 무한한 호기심을 자극하는 것이다.
18, 교육, 공덕이 무궁무진하다.
19, 교사는 교사와 학생의 상호 이해에 통합되어야 한다.
20. 선생님의 덧셈은 다리의 대들보를 늘리는 것이고, 선생님의 뺄셈은 서늘함을 줄이는 것이다.
2 1. 석애의선생님은 엄애와 대애 사이에 있습니다.
22, 천 배의 노력으로 복숭아와 매화 만원향을 바꾸다.
직업도덕은 사람됨과 스승의 근본이다.
24.' 선생님' 은 품성이 고상하고 신중하며 이해심이 많고 상냥한 사람이어야 하며, 동시에 학생들과 자주 엄숙하고 편안하고 다정하게 대화할 수 있는 능력도 있어야 한다.
25. 오늘의 축적은 내일의 비행을 위한 것이다. 자신을 바라보는 학생들보다 더 높이, 더 빨리, 더 멀리 날아가는 것보다 선생님을 더 기쁘게 하는 것은 무엇일까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
(26), 심혈을 기울이고, 심혈을 기울이고, 일을 잊는다.
27. 상냥하고 친절한 태도는 언제나 선생님의 좋은 교수 태도의 각주이다.
28, 교사 사랑, 아이들의 미래를 성취 할 수 있습니다; 사랑을 주는 것은 교사 성공의 사다리이다!
29. 성실한 사람이 되어 열심히 가르칩니다.
30. 모든 자존감 있는 선생님은 학생들에게 자존감을 보여줄 기회를 준다.
3 1, 사랑으로 빚고, 정성으로 동기를 부여하고, 인격으로 도야한다.
32. 어떤 선생님이 어떤 학생을 만드셨는지.
33. 예교는 언교보다 더 중요하다. 높은 자리에 있어야 덕망이 필요하다.
34. 가르치고 배우면 서로 배운다. 교육과 교수 과정에서 우리도 많은 것을 배울 것이다.
(35), 말은 반드시 하고, 행동은 반드시 결실을 맺는다.
36. 만약 당신이 정직하다면, 그것을 일하게 하지 마세요. 만약 네가 정직하다면, 너는 할 수 없다.
지식이 존재하지 않는 곳, 무지가 과학으로 가장합니다. 선생님이 존재하지 않는 곳에서는 무지가 지혜로 변한다.
38. 아이의 존경과 사랑을 얻으려면 먼저 아이의 인격을 존중하고, 가능한 한 많은 질문을 하고, 가능한 한 많은 사람을 존중하는 법을 배워야 한다.
39. 학부모와 자녀의 존경과 사랑을 받는 것이 교사의 가치다.
40. 교육의 화원에서 꽃이 만발한 것은 정원사의 사랑의 헌신과 불가분의 관계에 있다. 가을 과수원은 열매가 주렁주렁해서 경작자의 마음에 물을 주는 것과 불가분의 관계에 있다.
4 1, 수업에서는 스승이 되고 학문을 해야 한다. 글쓰기에서 너는 학자이자 선생님이어야 한다.
42. 사덕이 고상한 선생님은 반드시 적성에 따라 가르치고, 모든 학생을 공평하게 대하는 선생님이어야 한다.
43. 어리석은 선생님은 진리만 가르치고, 총명한 선생님은 학생들에게 진리를 발견하도록 가르쳐야 한다.
44. 아이를 존중하고, 아이의 좋고 나쁨에 대한 평가를 서두르지 마라.
45. 어떤 사람들은 선생님을 촛불에 비유하고, 다른 사람을 비추고, 자신을 태운다. 나는 그래야만 우리가 진정으로 모든 것을 가질 수 있다고 생각한다.
46. 진실한 마음은 아이의 감정을 여는 열쇠이고, 고상한 스승이며, 아이의 마음의 거울이다.
47. 글로 감동한 사람은 인상이 깊지 않다. 보행자에게 사람을 옮기려면, 그들은 아주 빨라야 한다.
48. 교사의 숭고함은 인격으로 인격을 키우고 영혼으로 영혼을 형성하는 데 있다.
49. 선생님은 불씨로 아이의 마음속에 불을 지폈다. 선생님은 돌계단으로 아이들이 차근차근 올라가는 등반을 하고 있다.
50. 좋은 죽순은 좋은 대나무를 내고, 좋은 선생님은 좋은 제자를 낸다.
5 1, 아이의 자존심을 존중하고 보호하며 장미에 떨리는 이슬처럼 조심하세요.
52. 학생 존중, 교육 존중, 책임 존중.
53. 지식의 무대에서 가장 박학한 선생님도 가장 겸손한 학생이다.
54. 교사는 아이의 잠재력을 잘 발굴하고, 학습 능력을 포함한 다양한 능력을 키워야 한다.
55. 나는 진나라 국민들이 내 어깨 위의 과학 최고봉에 오르는 사다리를 만들고 싶다.
56. 다른 사람의 장점을 감상하고, 그들의 결점을 잘 대하고, 그들의 사생활을 존중하고, 당신의 삶에서 행복합니다.
57. 사람을 가르치고 교육하는 것은 교사의 천직이며, 고생과 즐거움이 있다.
58. 관용적인 태도로 잘못을 대하고 깨끗한 눈으로 마음을 꿰뚫어본다.
59. 명승의 선생님은 학생들에게 기성된 지식의 전당을 주지 않고 벽돌을 쌓고 건축을 가르치도록 격려했다.
(60), 덕으로 사람을 감동시켜 스승이 되다.
6 1, 교사의 도덕성 = 사랑+책임
62. 인자한 아버지+인자한 어머니 = 선생님
63. 만약 선생님이 그의 학생에게 열정이 없다면, 그는 영원히 좋은 선생님이 될 수 없을 것이다. 그러나 학생에 대한 선생님의 사랑은 엄격한 사랑을 요구하는 것이다.
64. 자신을 태우고 다른 사람을 비춘다.
65. 모성애의 위대함은 아이가 가장 비난받아야 할 행동을 포용한다는 것이다.
66. 학생들의 자존감을 존중하고 배려하며 장미에 떨리는 이슬을 대하는 것처럼 조심한다.
67. 스승과 학생 정서의 교집합은 사랑의 성지이다.
68. 방림의 새 잎은 노엽을 재촉하고, 흐르는 물의 앞물결은 뒷물결을 한다.
69. 나는 물 한 방울과 모래 한 알을 흙으로 바꾸고 싶다. 나는 단지 그것을 석방하기 위해 목숨을 낭비하고 싶다.
70. 진정으로 마음속으로 학생을 사랑하고, 학생의 성장에 관심을 갖는 선생님은 그들의 장점을 감상하고 그들의 결점을 포용해야 한다.
7 1, 사람을 양성하는 것은 행복한 미래를 얻는 방법이다.
72. 간극을 메우는 비밀번호는 성실하고, 마음에 가까운 힘은 사랑과 이해입니다.
73. 아이들에 대한 요구가 너무 높을 때, 가능한 한 그들을 존중해야 한다.
74. 집단교육에서 우리는 가능한 한 모든 아이들에게 모든 아이를 존중하고, 모든 아이들이 자신에 대한 자신감을 갖도록 해야 한다.
75. 선생님은 학생의 거울이고 선생님은 학생의 그림자입니다.
76. 선생님은 불씨로 학생들의 마음속에 불을 지폈다. 선생님은 돌계단으로, 학생들을 한 걸음 한 걸음 차근차근 등반하고 있다.
77. 선생님은 불씨로 아이의 마음속에 불을 지폈다. 선생님은 돌계단으로, 아이들이 차근차근 오르는 것을 싣고 있다.
78. 송토, 물, 벌레 잡기, 어린 모종에 비료를 주는 정원사는 결국 경쟁의 봄을 맞이할 것이다.
79, 가르치고, 의혹을 풀고, 반드시 뜨거운 피를 쏟아야 한다. 전도업으로 의혹을 푸는 데는 사랑이 있어야 한다.
80. 타인의 행복을 위해 노력해야 자신의 완벽을 이룰 수 있다.
8 1, 선생님은 학생들에게 가이드 같은 친구이자 마음과 지혜의 이중 가이드입니다.
82. 진짜 선생님은 그들의 나쁜 습관이 학생들에게 전염되는 것을 막기 위해 최선을 다할 것이다.
83. 사랑은 자기 자신처럼 살고, 학생들을 가르치는 것은 가르치는 것과 같다.
84. 도는 화목해서 강건하고 내성적이다. 생각을 열다.
85. 열심히 일하고, 즐겁게 생활하고, 정직하게 행동하고, 열심히 일한다.
86. 말로 씨를 뿌리고 땀으로 관개하고 심혈을 기울여 사랑으로 인해 교육이 생기가 넘치게 한다.
87. 교사의 인격은 교육의 초석이다.
88, 세부 사항은 정신을 보고 습관은 운명이 된다.
89. 마음의 교류는 지식의 전달보다 낫다.
90, 사람들은 항상 두 가지, 결코 꺼지지 않는 등불-희망의 등불이 있어야 한다; 긴 창-허용 된 창.
9 1, 선생님의 가장 큰 행복은 학생의 성장을 보는 것입니다!
92. 아이들에게 어떻게 예의 바르게 행동하는지를 가르치려면, 선생님은 자신의 품위부터 시작해야 한다.
93. 한 사람의 지식이 풍부할수록 예술수양이 높을수록 지능 발전이 좋아지고 미에 대한 감정과 이해가 깊어진다.
94. 오늘의 축적은 내일의 비행을 위한 것이다. 자신을 바라보는 학생들보다 더 높이, 더 빨리, 더 멀리 날아가는 것보다 선생님을 더 기쁘게 하는 것은 무엇일까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 사덕사풍 경구 20 개
95. 우리 자신의 행동으로 우리 자신의 마음으로 아이들을 교육합시다.
96. 학생들에게 어떻게 정파하는지 가르치려면 선생님은 정파부터 시작해야 한다.
97. 교사는 세계에서 가장 특별한 직업이고, 오늘의 사덕수준은 내일의 국민소질이다.
98, 필묵이 몸을 감싸고, 내 일생은 내 선택에 대해 원망도 후회도 없다.
99, 교육은 사소한 일이 없고, 모든 일을 해야 한다.
100, 평생 학습, 끝없는; 천사다리가 되고 싶다, 즐겁다.
10 1. 교사는 사람을 교육하는 방법이 있어야 하고, 각 학생에 대한 사랑이 있어야 하며, 후진생에 대한 인내심이 있어야 하며, 사심없는 헌신이 있어야 한다. 교사의 도덕은 질서 정연함, 관심, 인내, 헌신을 의미한다.
102. 선생님은 지식의 씨앗이자 문명 횃불의 사자이다.
103, 황소정신을 발양하고 평범한 일을 한다.
104, 책임을 미덕으로 여기다.
105. 아이들에게 희망의 씨앗을 뿌려 희망의 삶을 거두게 한다. (www.lz 13.cn)
106, 아이를 시키지 않으면 혈액순환이 막히는 것처럼 아이의 체질 증강을 방해할 수 있다.
107, 어린 모종은 토양의 자양분이 필요하고, 아이는 선생님의 보살핌이 필요하다.
108, 선생님의 순선함, 지칠 줄 모르는 노력.
109, 선생님의 직업은 아이들의 생활에 대한 무한한 호기심을 자극하는 것이다.
1 10, 새가 날개를 펴고 큰 새를 보고, 학생은 선생님이 자란다.
1 1 1, 도를 목적으로 덕을 바탕으로 인심을 바탕으로 예능을 유람하다.
1 12. 사랑 때문에 교육을 활기차게 한다.
1 13, 반-호기심과 도덕적 믿음의 불을 밝히는 첫 번째 불꽃입니다. 저는 "군중 속에서 그를 찾고 있습니다."
1 14, 지혜를 배우고, 더 잘하려고 노력하며, 큰 뜻을 품고 있다.
1 15. 선생님과 화가의 차이점은 그가 살아있는 진선미 있는 사람을 만들겠다는 것이다.
1 16, 교사의 가장 큰 행복은 한 무리의 아이들을 이상적인 해안으로 보내는 것이다.
1 17. 사덕은 거울이다.
1 18, 가르치는 예술은 가르치는 능력이 아니라 깨우침, 깨우침, 격려에 있다.
1 19. 선생님이 위대하신 이유는 그 (그녀) 가 항상 자신을 소비하고 다른 사람을 비추기 때문이다.
120, 영원하고 늙어서 교사의 동심은 잃지 않았다.
12 1, 배우고 우월하다.
122, 선생님은 직업에 충실하고 학생을 사랑해야 한다.
123, 모든 지식을 가르쳐 주세요.
124, 혁신은 축적에서 시작되고, 축적은 한 걸음부터 시작된다.
125, 투자한 사랑은 아이를 빨리 피어나게 할 수 있다!
126, 언어는 우리에게 좋은 말처럼 기사에게 중요하다. 교실 수업의 성공은 교사가 기사로서 말을 타는 능력에 달려 있다.
127, 다른 사람을 위해 길을 비추려면 반드시 빛을 내야 한다.
128, 휴리스틱을 고수하고 주사를 피하십시오.
129, 사덕에 대한 가장 간단한 이해는' 학생에 대한 사랑' 이다.
130, 관용은 관용이 아니라 유도는 명령이 아니다.
13 1. 동심이 있고 동심을 아는 사람은 교육자격증이 있다.
132, 선생님의 사랑을 교수에서 빛나게 하고, 학생들이 사랑 속에서 자라게 한다.
133, 교육은' 조화' 라는 단어에서 더 중요하고,' 작은' 단어에서 더 중요하다. 우리가 매일 작은 것부터 시작해도.
134, 학생들은 공부를 배우려면 공부를 배워야 한다. 배움에 싫증이 나지 않는 군자만이 배움에 싫증이 나지 않는 학생을 가르칠 수 있다.
135, 때로는 관용의 도덕적 충격이 처벌보다 더 강하다!
136. 새가 날개를 펴고 큰 새를 본다. 학생의 성장은 선생님께 달려 있다.
137, 지혜로 지혜를 전파하고 사랑으로 사랑을 키워라.
138, 선생님은 동풍 비와 이슬의 정으로 봄진흙으로 꽃을 감싸는 뜻으로 꽃을 키우고 찬란한 봄을 그려야 한다.
139, 열심히 일하고, 학생들을 사랑하고, 부모에게 예의 바르고, 동료에게 겸손하다.
140, 아이들은 존중받고, 하늘을 생각하고, 개미굴에 잠입하고, 왕왕 그들의 사유가 우리보다 훨씬 빨리 뛰는 경우가 많다.
14 1, 좋은 사덕작풍은 반드시' 학생심' 과' 학생입장' 이 있어야 한다.
142, 선생님의 가장 큰 행복은 아이가 자라는 것을 지켜보는 것이다!
143. 1 일 가르치고, 하루 헌납하고, 하루 헌납하고, 하루 사람을 교육하다.
144, 선생님은 학생 앞에 서 있는 내비게이션이자 학생 발 아래 서 있는 사람입니다.
145, 모든 간단한 일을 잘 하는 것은 간단하지 않다. 평범한 일을 하는 것이 평범하지 않다.
146, 언어는 우리에게 좋은 말처럼 기사에게 중요하다. 교실 수업의 성공은 교사가 기사로서 말을 타는 능력에 달려 있다.
147, 선생님은 아이의 거울이고, 아이는 선생님의 그림자입니다.
148, 진실한 마음은 학생 감정의 관건이다. 고상한 사덕은 학생들의 마음의 거울이다.
149, 선생님의 직업은 사람을 가르치고 교육하는 것이다. 학생뿐만 아니라 학생도 가르쳐야 한다.
150. 만약 선생님이 학생의 그에 대한 존경과 사랑을 받지 못한다면, 그를 교육직에서 떠나게 하는 것이 낫다.
15 1. 어떤 사람들은 선생님을 촛불에 비유하고, 다른 사람을 비추고, 자신을 태운다. 나는 그래야만 우리가 진정으로 모든 것을 가질 수 있다고 생각한다.
152, 선생님의 임무는 사람을 가르치고 교육하는 것이다. 바로 어린 묘목을 참천대나무로 키우는 것이다. 바로 인류의 미래를 위해 인재를 양성하는 것이다.
153, 사랑은 마음속에 있고, 교육을 바치고, 교육은 봄바람 가랑비 속에서 어린 묘목을 보습하여 동량이 된다.
154, 명승한 선생님은 학생들에게 기성품 지식의 전당을 주는 것이 아니라 벽돌을 쌓고 건축을 가르치도록 격려했다.
155, 마음을 형성하는 최고의 엔지니어.
156, 선생님의 덧셈은 다리를 늘리는 것이고, 선생님의 뺄셈은 황량함을 줄이는 것이다.
157, 학생이 너무 어리석다고 불평할 때, 너도 스스로에게 물어봐야 한다: 지칠 줄 모르는 가르침이란 무엇인가?
158, 진실한 마음은 학생 감정의 열쇠이고, 고상한 사덕은 학생 마음의 거울이다.
159, 교육은 인재를 양성하거나 억압할 수 있기 때문에 교육자들은 항상 곳곳에서 신중해야 한다.
160, 아이의 존중과 사랑을 받으려면 먼저 아이의 인격을 존중하는 법을 배우고, 가능한 많은 질문을 하고, 가능한 한 많은 사람을 존중하는 법을 배워야 한다.
16 1, 조국의 희망, 학부모의 소망, 학생들의 이상은 모두 우리의 노력을 통해 이루어진다.
162, 박학, 인내, 관용은 교사의 가장 기본적인 자질이다.
163, 선생님은 불씨로 학생들의 가슴에 불을 붙였다. 선생님은 돌계단으로, 학생들을 한 걸음 한 걸음 차근차근 등반하고 있다.
164, 나는 정원사가 되고, 물을 주고, 나는 불을 태워 재로 만들고 싶다.
165 선생님은 당연히 가르쳐야 하고, 전심전력으로' 지도' 에 투자하는 것이 특히 적합하다. 지도하고, 온갖 수단을 다 써서 학생들이 점차 스스로 찾게 하고, 선생님의 가르침을 기다리지 않는 결말에서 죽게 하려고 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
166. 송토, 물, 벌레 잡기, 어린 모종에 비료를 주는 정원사들이 드디어 경쟁의 봄날을 맞이했다.
봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다.
168, 교육의 화원에는 정원사의 사랑의 헌신이 없으면 꽃이 피지 않는다. 가을 과수원은 열매가 주렁주렁해서 경작자의 마음에 물을 주는 것과 불가분의 관계에 있다.
169. 사랑은 교육이다. 사랑이 없으면 교육이 없다.
170, 교사는 조국의 우수한 문화와 언어에 대해 깊은 사랑을 가져야 한다. 그렇지 않으면 그는 서서 진정한 지식을 얻을 수 없다.
17 1. 교사의 가장 중요한 임무 중 하나는 학생들의 자신감을 키우는 것이다.
172, 사랑이 없는 교육은 물이 없는 연못처럼 결국 고갈될 것이다.
173, 어리석은 선생님은 진리만 가르칠 수 있고, 똑똑한 선생님은 아이들에게 진리를 발견하도록 가르쳐야 한다.
174. 집단교육에서 우리는 가능한 모든 아이들에게 모든 아이를 존중하고, 모든 아이들이 자신에 대한 자신감을 갖도록 요구해야 한다.
175, 선생님은 매우 신중해야 하며 자신이 한 일에 대해 전적인 책임을 져야 한다.
176, 상냥한 태도는 언제나 좋은 교육의 각주이다.
177, 평범한 선생님이 되어 평범하지 않은 사업을 만들어라.
178, 바람을 타고 파도를 헤치고 10 년 동안 책을 이야기하고 싶습니다.
179, 교육은 사업이고, 사업의 성공은 헌신에 있다. 교육은 과학이고, 과학적 탐구는 진실을 추구하는 데 있다. 교육은 예술이고, 예술의 생명은 혁신에 있다.
180, 나는 흙이다. 나는 그것을 학생 성장의 옥토로 바꿀 것이다. 나는 물 한 방울이고, 나는 학생들의 생각의 바다에 녹아들고 싶다. 저는 모래알입니다. 저는 학생 지식의 빌딩을 받치고 싶습니다. 저는 선생님, 저는 물, 저는 흙, 저는 모래입니다 ... 저는 학생이 자란 내비게이션탑입니다!
18 1. 좋은 선생님은 심리학과 교육학을 아는 사람입니다.
182, 성실하고 믿음직하며 사심없는 헌신.
183, 인문교실 즐기기, 운동교실 즐기기, 스마트교실 즐기기.
184, 오늘의 축적은 내일의 비행을 위한 것이다. 자신을 바라보는 학생들보다 더 높이, 더 빨리, 더 멀리 날아가는 것보다 선생님을 더 기쁘게 할 수 있는 것은 무엇일까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
185, 모든 학생은 좋은 학생이다.
186, 인생의 목표는 끊임없이 추구하는 것이고, 인생의 가치는 헌신에 있다.
187, 한 마음을 안고 풀 하나를 가져가지 않는다.
188, 스승에게 친해, 그 길을 믿고, 그 스승을 미워하고, 그 길을 소홀히 한다.
189, 감동적인 대화는 아이의 마음의 상처를 치유할 수 있다.
190, 한 마음 가지고, 풀 반 뿌리 없이.