이 영상은 약 16 이고 쿠키영상 2 개가 있습니다. 다음은 16 의 주요 내용 중 일부를 다음과 같이 공유합니다.
강의 16 은 5 가지 측면을 다룹니다. ① 마인드 맵의 기원; ② 인간 두뇌; ③ 강의 게임; (4) 가이드의 역할; 규칙; ⑤ 마인드 맵 적용.
위 그림에서 볼 수 있듯이 마인드 맵의 기원과 네 가지 작은 이야기는 다음과 같은 네 가지 질문을 제기합니다.
(1)7 살 쇼동니는 숙제를 좋아하지 않는다. 왜요
(2) 아이가 학교에서 가장 좋아하는 것은 수업 벨소리이다. 왜요
(3) 전통적인 노트 색상은 단조로운 (블랙/블루/그레이), 선형 형태입니다. 왜요
(4) 대학 도서관에 있는 사람들의 약 절반이 책을 읽는 것이 아니라 잠을 자고 있다. 왜요
이러한 문제들 중 일부는 학생들이 공부하고, 필기를 하고, 책을 읽을 때, 단일 색깔이 뇌를 피로하게 하고, 열정을 잃거나, 심지어 전원을 끄기 때문이다. 선형 음표는 뇌를 제한한다.
그렇다면 우리 인간의 뇌는 어떤 것이고, 어떤 특징이 있으며, 마인드맵의 최고 경지는 무엇인가? 자, 이제 한 번 보시죠.
뇌와 관련된 내용은 주로 뇌의 구성, 정보를 처리하는 유형, 뇌의 잠재력과 사고의 최고 4 가지 측면을 가리킨다.
(1) 뇌 구성: 왼쪽 위 뇌와 오른쪽 위 뇌, 뇌간과 뇌엽이 포함됩니다.
(2) 정보 처리: 뇌가 처리하는 정보에는 숫자, 이미지, 논리, 리듬 및 색상이 포함됩니다.
(3) 뇌 잠재력: 상상력과 창의력은 모두 뇌 잠재력의 표현이다.
상상의 한 예는' 백일몽' 이다. 초점이 없는' 백일몽' 이라면, 그것은 단지 주의를 돌리는 것이다. 꿈을 목표와 행동으로 바꾸면 좋은 백일몽이다.
창의력은 좌뇌와 우뇌의 종합 능력이다. 우리가 여러 각도에서 생각하려고 할 때, 우리는 새로운 생각을 갖게 될 것이다. 예를 들어, 길에서 과속의 위험이 있는데, 하마터면 너를 칠 뻔했는데, 너는 화를 낼 수 있니? 하지만 운전자가 아이를 구하기 위해 달려가는 어머니라는 것을 알고 있다면, 당신은 여전히 화를 낼 수 있습니까? 운전자가 금 한 차를 훔쳤다는 것을 알고 있다면 어떻게 생각하겠습니까? ......
(4) 사고의 최고 경지: 은유는 사고의 최고 경지이다. 은유는 사물 (예: 사물 A 와 B) 사이에 심상치 않은 새로운 관계를 형성하여 사유가 새로운 높이에 이르게 할 수 있다. 은유에 대한 비유가 있다: 은유는 사고의 꿀이다.
예를 들어, 어머니에 관한 시를 쓰십시오. 다음 단계를 수행할 수 있습니다.
1: 작은 지도. 1 석두 같은 임의의 것을 선택합니다. 엄마' 와' 석두' 를 중심으로 10~20 개의 분기를 전파하며 관련 키워드를 적는다.
2 단계: 링크를 찾습니다. 위의 키워드 사이의 창의적인 관계를 자세히 연구하다. "따뜻함", "보석" 과 같은 것들이죠.
세 번째 단계: 시 창조. 예를 들어, "우리 엄마는 따뜻한 보석 같다." ...
코스에는 많은 작은 게임이 있습니다. 다음 네 경기가 인상적입니다.
이 네 가지 게임은 "행복한" Lenovo, "코끼리" 상상력, 링크 연습 및 지도 제작입니다.
(1) "행복" 연상: 주제어 "행복" 을 중심으로 한 연상을 가리킨다.
첫 번째 단계는 발산 수준입니다. 다음 그림과 같이 나타납니다.
두 번째 단계는 계속 발산하는 것이다. 다음 그림과 같이 분기를 추가합니다.
세 번째 단계는 그림을 추가하는 것입니다. 위의 기초 위에 삽화를 추가할 수 있다. 다음은 그림만 있고 키워드가 없는 또 다른 예입니다.
(2)' 코끼리' 에 대한 상상:' 코끼리' 라는 단어를 들으면 무엇이 생각날까요? 생각해 보세요: 당신은 순간적으로 문자 자체와 이미지 중 어느 것을 생각합니까? 99% 의 사람들이 이미지를 떠올립니다.
이 게임은 인간의 첫 언어가 영어, 중국어 또는 기타 어떤 언어가 아니라 상상력, 연상, 위치기억이라는 것을 보여준다. 통속적으로 말하면 하나의 이미지다.
(3) 연결 연습: 시 쓰기는 좋은 연결 연습이다. 위에서 언급했듯이 "엄마"&; "보석" 시의 한 예입니다.
(4) 지도 작성: 주제는' 나 정보' 입니다. 즉, 자신을 중심으로 한 테마로 마인드맵을 만듭니다. 다각적 사고, 전방위적인' 슈퍼 셀카' 한 장 찍어주세요. 쌍안경으로 큰 측면 (윤곽 줄기) 을 생각하거나 현미경으로 디테일 (내용 분기) 을 관찰해야 합니다.
마인드맵 기능 및 마인드맵 그리기 규칙을 포함합니다.
(1) 지도 기능: 지도는 다양한 지혜를 향상시키고 다양한 감각을 자극합니다.
다원지능은 다음 그림과 같이 디지털력, 언어력, 논리력, 사교력, 도덕력, 공간력, 체력, 창조력을 포함한다.
다감은 다음 그림과 같이 시각, 미각, 후각, 청각, 촉각 5 가지 감각을 가리킨다.
(2) 그리기 규칙: 비디오에는 마인드 맵 요소의 사용 및 전체 렌더링을 포함하여 마인드 맵에 대한 몇 가지 중요한 규칙이 나와 있습니다.
색상, 이미지, Lenovo 및 유기적 선 사용과 같은 지도 요소. 색깔은 쉽게 식별하고 구분할 수 있는데, 그 이유는 컬러 지하철 노선도와 같다. 이미지에 대한 명언은' 한 그림이 천언보다 낫다' 이다. Lenovo 는 키워드의 연결/연결을 통해 구현될 수 있습니다. 라인 요구 사항은 굵은에서 가는 유기적 곡선이며, 키워드 요구 사항은' 한 줄 한 글자' 의 원칙을 따라야 한다.
전체 렌더링은 전체 마인드 맵이 방사형이고 전체 공간 배치가 합리적이어야 합니다.
이 부분은 응용 프로그램 예제입니다. 의사결정, 읽기, 연설, 글쓰기에 마인드맵을 적용하는 예를 들어 설명하다.
위와 같이 세 단계가 있습니다.
단계 1: 아이디어가 생겨났습니다. 예를 들어, 주제는 "집을 사다" 입니다. 각각' 원한다',' 원하지 않는다',' 해야 한다',' 해서는 안 된다' 를 발산한다.
2 단계: 수퍼 로직. 속사발산의 미니 그림 네 장을 자세히 살펴보고, 전반을 살펴보고, 중요한 세부 사항을 고찰하다.
3 단계: 부화 단계. 잠시 의사결정 사항을 버리고, 혼자 있고, 생각을 준비하세요. 창의적인 제작은 대부분 혼자 긴장을 풀 때, 예를 들면,
① 준비 단계: 참고서의 표지를 참고하여 중심 이미지를 그릴 수 있다.
② 개요: 콘텐츠 (≤5 분) 를 빠르게 살펴보고, 기본 분류 개념 (BOIs) 을 설정하며, 어떤 큰 측면을 발전시켜야 하는가. 줄기를 그리는 데 5~ 10 분을 더 쓰고 그에 상응하는 키워드를 넣는다.
(3) 예습: 책 전체를 빠르게 훑어보고, 주요 내용 (예: 장의 시작과 끝, 큰 그림, 중요하고 두드러진 정보 등) 만 본다. ) 를 입력하고 필요한 경우 주요 분기, 키워드 및 그림을 추가합니다. 이 프로세스는 10 분 이내로 제어됩니다.
④ In-View: 책 전체를 다시 한 번 읽고 더 많은 정보와 의문점에 주의하세요. 주요 분기를 추가하고, 키워드를 추가하고, 필요한 경우 그림을 추가하고, 분기 간의 관계를 추가합니다. 이 과정은 5~ 10 분이 소요됩니다.
⑤ 복습: 눈을 감고 가이드지도의 내용을 복습할 수 있다. 논리는 재구성할 수 있고, 연결과 세부 사항을 추가할 수 있다. 물론, 필요하다면, 너도 책을 뒤집을 수 있다. 장기 기억을 형성하려면 기억의 법칙에 따라 다섯 번 반복하면 된다.
공유&; 응용: 책에서 배운 것을 내부화하다. 교류를 나누다. 실천에서 끊임없이 응용하여 이해를 깊게 하다.
위 그림에서 먼저 마인드 맵의 윤곽을 나열할 수 있습니다. 일반적으로 30 분짜리 강연은 4 ~ 5 개의 백본으로 충분하며 키워드와 그림이 더해져 있습니다. 전체 강연 개요의 분기 총수는 30 개 정도이다 (즉, 30 개의 키워드/범례).
지도의 윤곽은 주로 강연자가 준비할 때 생각을 정리하는 데 도움이 된다. 연설에서, 요점을 일깨워 줄 뿐만 아니라, 마인드맵을 청중에게 보여 주어 이해하기 쉽다.
위 그림과 같이 먼저 마인드맵을 사용하여 발산적 사고를 수행하고 지도의 윤곽 (문서 골격) 을 나열할 수 있습니다. 예를 들어, "뇌&; "학습" 의 주제는 다음과 같은 방면에서 전개될 수 있다 (기억력, 창의력, 지혜 등). ):
그런 다음 "총-총" 구조에 따라 문장 글을 쓸 수 있습니다. 글을 쓸 때 개요 조직 언어를 참조하다. 필요에 따라 단락을 나누다. 물론 중심 주제부터 시작해야 한다. 예를 들면 다음과 같습니다.
"이 문장 주제는 인간의 두뇌와 그 다중인지 기술이다.
제가 논의하고 싶은 첫 번째 인지기술은 기억력, 두 번째는 창의력, 세 번째는 지혜, 여섯 번째는.
기억。 이 문장 에서 나 는 학습 기간 과 학습 후 기억 방법 의 차이 를 중점적으로 소개할 것 이다. ...... ......
창의력. ......
지혜. ......
...... ......
이 논문은 인간의 뇌가 각종 인지 기술을 가지고 있다는 사실이 점점 더 두드러지고 있음을 보여준다. 그러나 이들은 특별히 좋은 훈련을 받지 못했고 교육 과정에서 더 많은 관심을 기울여야 한다.
나는 앞으로 학교에서 수업을 개설하고, 학생들에게 학습, 마인드맵, 필기를 가르쳐야 한다고 진심으로 제안한다. 이런 인간 언어는 모든 교육기관의 기초 과정의 일부가 되어야 한다. ""
이런 종류의 문장 만 쓸 수 있습니다.
이번 동영상 과정의 중점 마인드 맵의 다섯 가지 내용 (① 마인드 맵의 유래) 입니다. ② 인간 두뇌; ③ 강의 게임; (4) 가이드의 역할; 규칙; (5) 마인드맵 적용) 공유.
공유의 주된 목적은 옥석을 끌어들이기 위한 것이다. 교과 과정의 요점에 대한 마인드맵에는 표준 답이 없고, 사람들은 실제 필요와 이해에 따라 다른 견해를 가지고 있다. 교류 비판 시정을 환영합니다! #