학교 관리를 강화하여 초등학교 교장이 되다
초등학교 교장은 학교의 행정 책임자이자 학교의 법정 대표인이다. 주요 임무는 당과 국가의 교육 방침, 정책, 법규를 전면적으로 관철하고, 교육 방침, 정책, 법규를 위반하는 각종 불량 경향을 자각하는 것이다. 합격한 초등학교 교장은 좋은 도덕적 자질, 인민교육사업에 충성하고, 교육규율에 익숙하고, 지식이 넓고, 학교 관리를 이해하는 전문가여야 한다. 그렇다면 어떻게 교장의 직책을 성실히 수행하고, 학교 관리를 강화하고, 좋은 교장이 될 수 있을까?
첫째, 강한 사업심을 가져야 한다.
교장으로서, 그는 당을 사랑하고, 국민을 사랑하고, 교육을 사랑하고, 적성한 마음을 가지고 모든 것을 사회주의 교육 사업에 바쳐야 한다. 이 마음으로 우리는 맑은 머리를 유지하고, 학교 운영 방향을 단정하게 하고, 교육 방침을 전면적으로 관철하는 의식을 지속적으로 강화할 수 있다. 이 마음으로 역경 속에서 시련을 견디고, 자강불식, 혁신, 탐구, 영원히 전진할 수 있다. 이 마음을 가지면' 선천하의 근심과 걱정, 후천하의 즐거움과 즐거움' 이라는 개방적인 마음가짐이 생기고, 성실하게 대하고, 인위현을 맡기고, 학교 업무에서 자신을 억누르고, 사심 없이 헌신할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
둘째, 높은 업무 능력을 갖추어야 한다.
초등학교 교장은' 관리 방면의 전문가' 뿐만 아니라' 교육 방면의 전문가' 도 해야 한다. 이런 교장이 있어야만 군중들이 진심으로 너를 존경할 수 있고, 비로소 교학의' 선두 주자' 가 될 수 있고, 비로소 선생님들의 지지를 받을 수 있다. 상급자의 정상적인 업무 훈련 외에, 나는 교학 잡지에 발표된 선진적인 교학 경험과 방법을 자주 공부해야 한다. 그리고 업무 학습 노트를 꾸준히 쓰고, 학교가 20 교시 이상이고, 교장이 주요 수업 (국어나 수학) 을 수강하도록 규정해야 한다. 더 많은 수업과 좋은 수업을 위해 노력하다.
셋째, 강력한 조직 관리 능력을 갖추어야 한다.
어떤 교장, 어떤 교사, 어떤 학교인가. 교장은 학교의 전면적인 업무를 조직하고 관리하며, 학교의 각 업무에 대해 의사결정과 계획을 세울 권리가 있다. 좋은 결정은 학교 지도자와 대중 집단 지혜의 결합의 산물이다. 따라서 교장은 작업 항목과 조치를 세심하게 설계하고, 다양한 방안 중에서 가장 적합한 방안을 찾아 순조롭게 실시하는 방안을 써야 한다. 최근 몇 년 동안 우리 학교는 학교의 실제 상황에 따라 각종 제도와 채점 세칙을 제정하여 학교의 각 사업의 순조로운 전개를 강력하게 촉진시켰다. 학교는 교직원 15 가지 관리 규칙, 내용 5 가지 채점 규칙, 자질교육 방안 시행, 교직원 상벌 제도, 학교 각 업무 계획 등을 포함한 관리 제도를 편성하여 각 업무를 규정에 따라 처리할 수 있도록 했다.
넷째, 솔선수범하여 먼저 모범을 보여야 한다.
합격한 교장으로서 나이에 상관없이 학생의 선생님, 교사의 좋은 친구가 되어야 한다. 이것은 교장이 교육, 학교 일, 생활 등에서 더 높은 요구를 했다. 교육의 관점에서, 학생을 사회주의 사업의 후계자로 양성하라는 요구로 볼 때, 교장은 학생의 학습과 경모의 모범이 되어야 한다. 따라서 교장은 학교의 모든 교육 및 교수 활동, 심지어 언행에서도 자신에게 엄격하게 요구하고, 학생들에게 좋은 교육과 영향을 주는 것에 주의를 기울여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교장은 반드시 학생과 선생님에게 하는 일에 앞장서야 한다. 초등학생은 긴 사고, 긴 지식, 긴 몸의 중요한 단계에 있으며, 모방성과 가소성이 강하다. 선진적인 예는 침묵의 힘이다. 그래서 교장은 솔선수범, 즉 실제 행동으로 가르치는 것을 앞장서서' 윤물이 가늘고 조용하다' 는 큰 역할을 했다.
다섯째, 작풍은 소박해야 하고, 단결과 협력의 정신을 가지고 있어야 한다.
좋은 소박한 작풍이 있는데, 교장의 필수조건이자 가장 중요한 사상소양이다. 교장은 이론과 실제, 비판과 자기비판, 대중과 밀접한 연계, 민주주의 발양, 근면 학교 운영 방식을 가져야 한다. 그래야만 교직원의 적극성을 결집시킬 수 있다. 교장은 교사가 관리, 시전 재능에 참여하는 무대를 열고, 교사의 적극성을 동원하고, 교사의 의견을 경청하고, 대중에 의지하고, 집단의 힘을 발휘하고, 학교를 잘 관리해야 한다.
여섯째, 시대와 보조를 맞추고 혁신을 개척하는 정신을 가지고 있다.
혁신은 민족 진보의 영혼이며, 국가가 번창하는 무궁무진한 동력이다. 이는 우리 교장이 혁신 의식을 갖고, 과감하게 낡은 모델을 뛰어넘고, 적극적으로 탐구하고, 과감하게 개혁하고, 관리 방식과 교수법을 개선하고, 학생들의 혁신 잠재력과 교사의 교육 이념을 개발하기 위해 노력해야 한다. 지식경제 시대에 이것은 우리 교장들이 그 책략을 도모하고, 시대와 함께 전진하고, 근면하고, 사심 없이 헌신하고, 끊임없이 공부하고, 솔선수범하고, 관리와 업무능력을 향상시키고, 촛불정신을 가지고, 직책 범위 내에서 일방교육의 발전과 진흥에 자신의 공헌을 할 것을 요구한다.
좋은 교장은 좋은 학교이고, 좋은 학교는 반드시 우수한 교육 교수 관리 체계와 일류 교육 교수의 질을 가져야 한다. 이것은 쉬운 일이 아니다. 관리자들이 더 많은 시간, 정력, 노력을 기울이고, 더 많은 스트레스, 좌절, 책임을 지고, 항상 교육의 최전방에 서서 기회를 포착하고, 사람을 중심으로 고품질의 혁신적인 인재를 양성하는 새로운 아이디어를 탐구해야 한다. 교육 교수 업무에서 10 년의 고심 탐구가 나를 단련시켰고, 일은 나의 신념을 더욱 굳게 했다. 연이어 담임 선생님, 학년팀장, 연구팀장, 교장보좌관 등을 담당한 적이 있다. , 그리고 여러 차례 성시 우수반, 수학 올림픽 전국 우수 멘토라는 칭호를 가지고 나왔다. 심양시 우수 교사, 10 대 걸출한 청년 지식인의 시상대에 서 있을 때, 나는 인재를 양성하는 영광을 느꼈다. 내가 고급 교사로 승진하여 심양시 학과 지도자 대열에 올랐을 때, 나는 인재 양성의 사명을 느꼈다. 부총장의 일은 나에게 깊은 인상을 남겼다. 교육 교수 관리에 대해 더 깊은 인식과 강한 책임감을 가지고 자신에게 더 높은 요구를 했다. 나는 이 무거운 짐을 짊어지고 인재 양성에 주력하고, 자신의 능력을 발휘하고, 전우와 함께 노력하며, 학교의 양성과 기대를 저버리지 않을 자신이 있다.
현재, 학교의 교육 교수 관리는 이미 건강한 발전의 궤도에 올랐다. 새로운 형세에 직면하여 어떻게 그 잠재력을 더 잘 발휘하고, 혁신을 진행하는 것은 모든 사람이 생각해야 할 문제이다. 교육은 학교의 영혼이고, 품질은 학교의 생명이며, 과학관리는 전제이다. 그래서:
첫째, 시스템 구축, 품질 관리. 상속을 바탕으로 교학관리제도, 품질평가제도를 포함한 각종 제도를 더욱 보완한다. 미래 사회의 경쟁은 본질적으로 소수의 자질 혁신형 최고의 인재들의 경쟁이다. 천재교육은 특수한 교육 모델로서 교육 개혁에서 개인화된 경향을 유지해야 한다. 조사를 바탕으로 학생의 개성, 인격, 창조정신을 충분히 존중하고 긍정적인 감정과 의지의 배양을 중시하며, 특히 학생들이 개성을 충분히 발전시키고, 혁신정신과 실천능력을 키우고, 창의력을 과시하는 제도를 마련한다.
둘째, 팀 빌딩을 잘 하고 교실에서 질을 추구한다. 명문 학교의 세 가지 요소: 하드웨어, 교사, 관리. 교원 대열 건설은 핵심 요소이므로 명문 학교는 명사가 있어야 한다. 학교 발전 규모가 안정됨에 따라 교사 수도 상대적으로 안정될 것이며, 교사의 양성과 성숙은 이미 학교 발전의 절박한 임무가 되었다. 스튜어트는 이렇게 말합니다. "교회의 쥐처럼 가난한 사람은 다른 사람에게 관대하게 줄 수 없습니다. 자신을 발전, 육성, 교육할 수 없는 사람은 누구나 다른 사람을 발전, 육성, 교육할 수 없다. 우리 학교의 청년 교사가 절대다수를 차지하며, 모두 각 대학의 우수한 졸업생이다. 그들은 활력과 열정이 충만하여 학교 발전의 무궁무진한 원천이다. 겸허하게 옛 교사에게 가르침을 구하고, 교사에게 배우는 동시에, 어떻게 그들이 끊임없이 자신의 자질과 교육 수준을 향상시키고, 현대 교육 이념을 확립하고, 교사의 개성을 해방시키고, 교사의 주체적 지위를 확립하는 것부터 시작해야 하며, 재능을 더 많이 보여주고, 자기 가치를 실현할 수 있는 기회를 제공하고, 그들의 혁신적 열정을 자극하고, 재목으로 더 잘 가르칠 수 있도록 해야 한다. 대학 졸업생 인턴십 기지를 세우고 청년 백본 교사 양성반을 개최하며 각종 교학 경쟁과 교학 실천 연구를 전개하고, 밖으로 나가고, 들어오세요, 등등, 모두 좋은 형식이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 대학명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 대학명언) 이렇게 하면 노인을 존중하고 가르치는 좋은 분위기가 형성되어 점차 신구결합, 팀워크, 단결 협력, 혁신 진취적인 자질 교사 대열을 세워 백본 교사와 명사들이 눈에 띄도록 촉진할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언) 교실 수업에서 학생들의 주체적 지위와 주동적인 발전은 두 가지 깊은 핵심 문제이며, 초점은' 흥미-교수법-습관 형성-능력 배양-품격을 형성하는 것' 이다. 학생들에게 충분한 사고 공간을 제공하고, 전체 교육 개혁을 진지하게 실시하며, 학생의 자질을 높이는 데 도움이 되는 다양한 교육 모델을 만들고,' 8 개 현대화' 와 우리 학교의 양성 목표를 달성하고, 자질교육을 전면적으로 추진해야 한다.
셋째, 교수 연구를 잘 하고 과학 연구에서 질을 추구한다. 우리 학교의 우수한 인재는 매우 현실적인 과학 연구 과제로, 우리에게 많은 가치 있는 소재와 명제를 제공하였으며, 깊이 연구하고 총결할 만한 가치가 있다. 우리는 학생 발전, 자기발전, 학교 발전을 촉진하는 얻기 어려운 기회를 포착하고, 진지하게 투자하고, 우리나라의 각 학과 교육 당대 수준을 대표할 수 있는 과학 연구 성과를 더 많이 내놓고, 과학연구로 학과 건설을 촉진하고, 도구학과 건설과 관련 학과의 융합을 중시하고, 과학연구로 대학원생의 질을 높이고, 과학연구로 학교 기반 과정을 촉진해야 한다. 과학연구로 교사대오 건설을 촉진하면 교수와 과학연구가 각 교사의 양날의 검이 되고,' 연구상이 길다' 며, 교학의 질을 전면적으로 제고하고, 한 무리의 명사를 형성할 것이다.
넷째, 연구성 학습, 계층 전달교육, 학점제, 이중어 교육 등을 잘 한다. , 지속 가능한 발전을 양성하는 인위적인 목표를 목표로, 학생 발전을 근본으로 하여, 국내 각 과목의 일류 우수 학생을 더 많이 양성하다.
덕육이 학교 발전의 주도 요인이라면, 교육은 학교 발전의 주체이다. 교수 관리는 앉아서 하는 것이 아니다. 서서 많이 보고, 많이 듣고, 많이 배우고, 교육 교수의 이론적 소질을 향상시키고, 교육 관념을 바꾸고, 낡은 것을 잘 타신 다음 앉아서 실제적인 일을 하고, 연구를 하고, 교육을 해야 한다.
나는 계속 이것을 좌우명으로 삼아 영원히 일에 대한 열정을 유지할 것이다. 어떤 어려움이 닥쳐도 원칙을 고수하고, 과학적이고 엄밀한 머리를 유지하고, 모두의 적극성과 열정을 발휘하며, 사람의 장점을 최대한 활용하고, 집단의 지혜를 발휘하고, 함께 일을 잘 할 것이다. IBM 의 총지배인 왓슨은 "나는 남달리 직설적이지만 진재실학, 일에 집중하는 사람들을 중용하는 것을 주저하지 않는다" 고 말했다. 우리가 주변에서 이런 사람들을 많이 발견하고 참을성 있게 그들의 의견을 들을 수 있다면, 우리의 일은 어디에서나 순조롭게 진행될 것이다. 사람을 교육하는 힘은 두 가지가 있다. 하나는 진리의 힘이고, 하나는 인격의 힘이다. 우리는 모두 인간이다. 속담에' 자 () 는 짧고, 인치 () 는 장점이 있다' 는 말이 있다. 하지만 우리 각자가 소장을 발휘하고, 서로 신뢰하고, 서로 배우고, 서로 촉진하고, 단결하고, 협력하면, 반드시 일을 잘 하고, 평범하지 않은 사업을 할 수 있을 것이라고 생각한다.
인재를 양성하는 사업은 인재를 양성하는 모든 사람의 사업이다. 나의 동북육재학교를 양성하는 데 기여하고 나의 교육 이상을 실현하는 것은 매우 운이 좋은 일이다. 나는 내가 이 기회를 가질 수 있기를 희망하고 믿는다. 이것은 옳고 그름의 선택이다. 나는 소중히 여기고 노력을 아끼지 않을 것이다.
나는 너를 격려하고, 너에게 영예와 치욕을 주고, 그리고 * * *