일상적인 학습과 일에서 모두 잡문을 아시죠? 산문은 산문의 일종으로 서정적, 서사적 또는 논평이 될 수 있다. 산문에 대해 더 알고 싶으세요? 다음은 보호 교육에 관한 저의 수필입니다. 참고용으로만 쓰겠습니다. 한번 봅시다.
보육교육 수필 1 정한을 발견한 아이가 혼자 있을 때 기분이 나빴다. 나는 올라가서 물었다. "그들은 나와 놀지 않는다. 만약 그들이 내가 수업시간에 강의를 듣지 않고 내가 나쁜 아이라고 말한다면, 그들은 나와 놀지 않을 것이다. " 그는 억울하게 울었다. 나는 위로했다: "당신은 특히 그들과 놀고 싶습니까? 클릭합니다 네, 맞아요. "라고 정한이 절박하게 말했다. 나는 계속해서 이렇게 말했다. "그럼, 내 친구가 너와 놀 수 있도록 앞으로 어떻게 할 것을 건의해?" "나는 앞으로 선생님의 말을 들을 것이다."
정한이 말했다. 나는 계속해서 말했다: "당신은 항상 선생님의 마음 속에 좋은 아이였습니다. 너는 노래를 잘 부르고, 선생님도 네가 부르는 것을 즐겨 듣는다. " 이쯤 되면 정한의 얼굴에 웃음이 피어나고, 나는 그를 데리고 내 친구들에게 다가갔다. 수업이 끝난 후, 나는 정한의 아이가 수업시간에 질문에 대답하는 가장 적극적인 사람이 되는 것을 관찰했고, 아이의 변화를 보고 나는 말할 수 없는 기쁨을 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
아이가 좌절을 겪을 때, 가능한 한 아이에게 문제를 해결하고 어려움을 극복하도록 배우라고 해라. 또한, 아이들은 자신을 정확하게 평가하고 좌절에 저항하는 능력을 강화하는 법을 배워야 한다.
보육교육 수필 2 지난 학기 아이들의 옷은 겨울 내내 우리 담임 선생님이 맡았기 때문에 낮잠 후 아이들에게 옷을 입히고 바지를 끼우고 머리를 빗는 것이 가장 바쁜 시기였다. 아이는 스스로 옷을 입을지 말지 습관이 되었다. 일어나서 그들은 우리의 줄을 서서 그들이 옷을 정리하는 것을 도와주기를 기다렸다.
하지만 이제 그들은 중산층이며 기본적인 자기봉사 능력을 가지고 있다. 우리가 너무 많이 안배하고, 아이를 천천히 발전시키고, 받아들이고, 도움을 청하는 습관이 있다면, 점차 자기 관리 능력을 잃게 될 것이다. 그래서 저는 아이들이 자신의 일을 하는 법을 배워야 한다고 생각합니다.
또 아이들이 일어날 시간이 되자 아이들은 예전처럼 우리가 옷을 입도록 도와주기를 기다렸다. 이때 나는 그들에게 말했다. "지금 날씨가 따뜻해졌으니 옷을 적게 입어라. 오늘, 모두가 자신의 옷을 입는다. 누가 빠르고 깔끔하게 입었는지 보고 선생님은 그에게 스티커를 수여했다. " 말소리가 떨어지자 아이들은 앞다퉈 침대에서 일어나 움직이기 시작했다. 우리 두 선생님도 한가하지 않고, 여전히 잘하지 못하거나 옷을 입는 능력이 약한 아이들을 돕고 있다. 스티커 붙이는 게 정말 매력적이에요. 모든 아이들이 더 능력 있는 것 같다. 그들은 서너 번이나 옷을 입고 들어 올리고는 침대에서 나왔다. 우리는 아이들이 할 수 없다고 말하는 사람은 우리가 너무 안배해서 스스로 할 수 있는 기회를 주지 않았다는 것을 한탄하지 않을 수 없다. 이런 보상은 계속해야 할 것 같다.
이때부터 우리는 아이가 위대하다고 믿으려고 노력했다. 우리는 자신의' 서비스' 역할을 해방시켜 아이들에게 서비스를 체험하기 시작했다. 식후에 책상을 치우고 일어나서 옷을 입고, 공부 활동 전에 크레용, 가위, 접착제 등을 준비한다. 대다수의 아이들은 곧 더 많은 생활 기술을 배웠는데, 이것은 일종의 행동 학습일 뿐만 아니라, 아이의 독립의식과 능력에 대한 배양이기도 하다.
보호교육에 관한 수필 3 은 개학 기간이 길지 않지만 이번 학기에 우리 반에는 많은 학생들이 새로 왔다. 아이들의 얼굴이 활발하고, 움직이고, 순진하고, 움직이고, 내성적인 성격을 보는 것 외에, 나는 그들의 해역을 이해하는 데 시간이 오래 걸린다는 것을 알고 있다. 신입생을 돌보는 것은 도전적인 일이니, 내가 연이어 어려움을 겪게 될 것이다. 그리고 나는 또한 내가 하나씩 극복하고 이길 것이라고 믿는다!
저는 야근 간호사라서 대부분 아이들의 수면에 신경을 썼기 때문에 그들에 대해 잘 모릅니다. 그러나 한 아이가 나에게 깊은 인상을 주었다. 바로 자였다. 그는 매우 심하게 울었다. 왜냐하면 그는 1 학년이었기 때문이다. 처음엔 사정이 있는 것 같아요. 신입생이 체험환경에 적응하는 데 시간이 걸리니까 이틀 지나면 좋아질 거예요. 하지만 거의 일주일 후, 나는 여전히 그렇게 울었다. 끝없이 울고, 성질도 고집이 세다. 나는 듣지 않았다. 나는 계속 울고 말했다: "나는 우리 엄마를 원해, 나는 우리 엄마를 원해." 한동안 울고 난 후, 나는 그를 설득하기 위해 최선을 다했는데, 처음에는 쓸모가 없었고, 나중에는 많이 좋아졌다. 그의 눈빛에서 볼 수 있듯이, 그는 매우 불안하다. 이런 표정은 다섯 살짜리 아이에게는 믿을 수 없다. 완강하고 고집이 세다. 그래서 나는 줄곧 그와 소통하고 이치를 따져 왔고, 그도 두 명의 좋은 친구가 계속 그를 설득하여 그를 도울 것이다. 나는 단지 내가 나의 사랑과 인내로 문택의 아기를 더욱 안전하게 만들 수 있기를 바랄 뿐이다. 한 달 후, 문택의 아이는 점차 밤에 우는 것을 멈추고 작은 사나이가 되는 법을 배웠다.
아이는 순진하고 순수하며 귀여운 마음을 가져야 하지만 문택의 아이들에게는 그의 마음속의 고집이 세고 불안감만 보였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 따라서 교사나 학부모는 그러한 아이들에게 더 많은 위로와 인내심을 주어 어떤 남자 아이들이 강인하고 용감해야 한다는 것을 그에게 알려야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이것은 그의 앞으로의 성장과 심신 건강에 큰 도움이 된다.
보육교육 수필 4 유아교육은 계몽교육이자 인류의 기초교육이다. 교사는 지혜교육을 활용하고, 정보와 방법을 합리적으로 제정하고, 적시에 아이들에게 필요한 격려를 해주고, 아이에게 자신감을 심어주고, 아이를 꾸준히 하고, 모범과 시범을 세우고, 각종 기회를 이용하여 아이를 교육하고, 아이의 좋은 습관을 길러야 한다.
우리는 어릴 때부터 교육을 통해 좋은 습관을 길러야 한다. 습관은 한 사람의 일생을 주도할 수 있는 완강하고 거대한 힘이기 때문이다. 아이는 결국 아이이다.
아이들은 어릴 때부터 완벽한 교육을 통해 좋은 습관을 세워야 한다. 아이가 한창 발육기에 있어서 하루에 십여 시간의 수면이 필요하다. 점심 휴식은 좋은 수면 보충으로 졸리지 않는 아이들에게는 정상이다. 선생님은 오전과 오후 순찰에서 안전하지 않은 요소를 방지하기 위해 주의해야 한다.
점심시간이 되자 아이들이 속속 잠이 들었다. 나는 매기가 아직 자고 있는 것을 발견했다. 나는 살금살금 자세히 보았다. 그녀는 손에 고무줄을 가지고 놀다가 손목에 끼고 있다가 입에 물렸다. 많은 안전하지 않은 요소가 있다. \ "어떻게? 클릭합니다 나는 머리 위의 액세서리를 작은 상자에 넣는 것을 반복해서 생각했다. "얘들아, 너희들은 오전 내내 활동했으니 좀 쉬어야 하고, 우리 머리도 너희처럼 좀 쉬어야 한다." "좋아요".
이봐! 이 바둑은 정말 총명하다. 아이들은 모든 머리 장식을 상자 안에 넣고 그들에게 말했다. "카드를 보내면 자요. 깨어난 후에 우리가 다시 놀면 너도 쉬어야 한다. "
내 마음 속 행복: 이것이 우리가 원하는 것이 아닌가? 아이들이 모두 잠들었고, 우리 선생님도 잠시 쉬었다가 일거양득이다. 선생님들, 이 수법은 아주 좋습니다. 한번 해 보세요.
보육교육 수필 5 신신은 우리 반의 유명한' 장난꾸러기' 행사이다. 그녀는 작은 동작이 많을 뿐만 아니라 항상 다른 아이들을 방해한다. 아이들은 늘 그의 행동을 비난한다. 나는 여러 차례 그에게 엄한 비판 교육을 했지만 좋은 효과를 얻지 못했다. 이 아이는 나를 골치 아프게 했지만, 나는 줄곧 그를 바꿀 좋은 방법을 찾지 못했다.
어느 날 선풍기가 더러워진 것을 보고 책상 위에 의자를 놓아두었는데 미처 가져가지 못했다. 나는 일어나 거기에 서 있었는데, 가슴이 두근두근 뛰고, 떨어질까 봐, 다리가 더 심하게 흔들렸다는 생각이 들었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 갑자기 의자가 흔들리는 것을 느꼈다. 고개를 숙이고 연연의 작은 손 두 마리가 의자를 힘껏 쥐고 있는 것을 보니 정말 감동적이었다. 평소에 그에게 그렇게 흉악하다고 생각하니 아이와 눈이 모두 젖었다.
나는 내려와 그에게 엄지손가락을 치켜세우고 말했다. "신신, 너 정말 철이 들었구나, 선생님 감사합니다." 그리고 그의 얼굴에 뽀뽀를 했다.
아마도 그는 이전에 이렇게 그를 칭찬한 적이 없을 것이다. 그는 얼굴이 빨개져서 떠났다.
그 후 기적이 일어났다. 연연은 수업시간에 말을 잘 들어서 가끔 작은 실수를 한다. 그러나 그는 내가 칭찬하는 눈빛을 접하자마자 바로 앉았다. 그는 활동할 때 특히 나와 함께 있는 것을 좋아했고, 나를 게임에 초대했다. 그의 앳된 얼굴에서 나는 그의 마음이 흥분과 자신감으로 가득 차 있음을 알 수 있다.
원래 선생님의 부주의한 칭찬은 아이들에게 너무 소중해서 그들의 일생을 바꿀 수 있었다. 정말 기적이다!
보호 교육 수필 6 오늘 아침 중반 아침 수업, 나는 일찍 교실에 왔다. 아이들이 정원에 들어서자 오전 행사가 시작되었다. 오늘 아침 행사에서 나는 아이들에게 이야기를 했다. 이야기의 이름은' 나는 산의 벚꽃 한 그루를 베어 넘어뜨렸다' 로 그림책과 배경음악을 준비했다. 흥미가 짙어 아이에게 이야기를 하기 시작했다. 아이들은 이야기를 가장 듣기 좋아하기 때문에 조용히 앉아 있다. 방금 그림책을 꺼냈는데, 한 아이가 나에게 찬물을 끼얹을 줄은 생각지도 못했다. 선생님의 이야기를 나는 계속 듣고, 계속 말하여, 나의 이야기 활동을 계속할 수 없게 했다. 나는 그에게 다시 다른 아이들과 함께 들으라고 말해야 했다. 그는 여전히 자신의 생각을 고수한다. 나는 선생님의 이야기를 들었기 때문에 두 번째 전략을 바꿔야 했다. 기왕 그가 이미 들었으니, 나는 그에게 그것을 아이들에게 이야기해 달라고 부탁했다. 하지만 일어나라고 했을 때 그는 일어나지 않았고, 그는 내 작은 수업에서 들었다고 말했다. 나는 아이들에게 다른 이야기를 해야 했다.
이 아이는 평소에 반에서 장난이 심하지만 총명하고 자존심이 강하다. 행사 수업을 들을 때마다 그는 항상 질문에 빨리 대답할 수 있고, 선생님도 그를 높이 평가하고 자주 칭찬한다. 이것은 그를 좀 우월하고 자랑스럽게 느끼게 했다. 보시다시피, 당신이 배운 것을 배우고 싶지 않다면, 왜 옛것을 복습하고 새로운 것을 배울 수 있다는 말이 있습니까? 당신이 아이를 바꿀 수 없기 때문에, 우리는 우리 자신을 바꾸고, 더 창의적으로 활동을 준비하고, 더 높은 어려움에 도전하고, 산이 더 높다는 것을 그에게 알려야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 평소 생활에서 선생님은 그에게 더 높은 요구를 해서 그가 어리석게 허풍을 떨지 않도록 해야 한다. 너무 자존감은 좋은 일이 아니다.
보호교육에 관한 짧은 글 7 이 또 65438+2 월 말까지 나왔다. 시간이 참 빨리 간다. 일한 지 3 년이 되었으니 잘 정리해야 한다. 올해, 나는 이미 아이들이 중반에서 대반까지 가는 과정을 거쳤다. 우리는 항상 공원 전체에서 가장 큰 반이다. 백토가는 34 명의 아이를 전탁하고, 모두 28, 29 명의 아이를 전탁한다. 아이들은 우리 간호 선생님의 정성스러운 보살핌을 받았다. 육체적 자질에 있어서,
비약적으로 공부하고, 영어를 배우고, 병음을 배우고, 고시를 읽고, 동요를 외우고, 수학을 배우고, 음악을 배우는 등. 정말 눈에 띄고 마음에 드는 것 같아요. 한 학기 후에 아이들은 초등학교에 들어갈 것이다. 올 한 해 동안 나는 줄곧 유아의 규율 교육에 협조해 왔다. 아이의 자기 관리 능력 방면에서 나는 유아에 대해 관심이 있다. 여름에 나는 그들이 잠옷을 정리하고 필기하는 것을 배우도록 도와주었다. 파자마 등. 아침저녁으로 아이에게 이를 닦고 세수를 하게 하고, 엎드려 자지 말고 좋은 잠자는 자세를 가르쳐 준다. 나는 또한 몇몇 아이들을 초청하여 시연했다. 자신의 용기를 단련하고 자신의 일을 하는 좋은 습관을 키우는 것이다. 아이들도 공부에 적극적이다. 정말로, 아이가 자라는 것을 보고, 그들이 나날이 능력이 되는 것을 보고, 나도 내가 하는 일이 아이들에게 매우 의미가 있다고 생각한다.
저는 야근 선생님입니다. 이 한 해 동안 나는 줄곧 적극적으로 일했다. 나는 여태껏 지각한 적이 없고, 조퇴한 적이 없고, 병가를 낸 적이 없다. 나는 반에 들어가자마자 이미 매일 전심전력으로 일에 투입되어 청결 소독 작업을 했다. 매년 여름마다 나는 아이들에게 다음날 밤에 입을 바지와 치마를 준비하고, 겨울에는 아이에게 청바지를 준비하고, 모든 아이에게 목욕할 바지를 준비하고, 매주 그들의 작은 옷장을 치우고, 여분의 것을 넣는다. 나는 매일 밤 모든 아이에게 체온을 재야 한다고 주장한다. 병, 발열, 구토, 기침을 하는 아이를 발견하고, 한 사람씩 보살피고, 상황에 따라 제때에 약을 먹고 처리한다. 나는 하루 최대 14 시간 일한다. 내가 아무리 노력해도, 나는 항상 어려움 속에서 자신의 본업을 꾸준히 한다. 이 반에서 나는 이 반의 선생님들과 즐거운 협력을 했다. 직장에서 불만이 있는 곳이 있으면 모두 말할 수 있고, 실제 상황에 따라 모든 안부를 적절히 처리하고, 자신에 대한 요구도 비교적 엄격하다. 일에 있어서, 나 자신은 좀 더 많이 하고, 집단에 녹아들게 될 것이다. 한 가지 목표는 내 자신이 되는 것이다.
보호 교육 수필 8 아이 입원 둘째 주. 개학 첫날, 나는 지난 학기에 키운 아이들이 생활과 휴식, 위생 습관, 자기관리 방면의 좋은 행동과 습관이 대부분 이미 존재하지 않는다는 것을 발견했다. 제 마음속에는 정말 말할 수 없는 느낌이 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
장면 1: 밥을 먹을 때 빙빙, 쉔쉔, 닝닝, 호호, 자카, 만원, 호호, 원원 등 몇 명의 어린이들이 가만히 앉아 음식을 입에 먹이기를 기다리고 있다.
장면 2: 낮잠 자는 동안 얼음, 쉔쉔, 만원, 호호, 평평함, 코코아, 케이케 등 몇 명의 아이들이 침대 옆에 가만히 앉아 신발, 옷, 바지를 벗기기를 기다리고 있는 것을 보았다.
렌즈 3: 활동 종료. 선생님이 아이를 데리고 야외로 나갔을 때, 나는 활동실 바닥에 조개껍데기, 종이 조각, 가지각색의 사탕종이만 보였다.
이 장면은 정말 내 마음속의 오미병을 엎질렀는데, 내 마음은 전부 오미였다. 동시에 이번 학기의 일이 더 중요하다는 것을 일깨워주었습니다. 특히 부모님의 일은 바로 고향의 동시 교육입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 이를 위해, 나는 반성했다.
첫 번째는 부모 사상의 전환이다.
"이 아이는 아직 어리다. 그는 무엇을 할 수 있습니까? 그가 좀 더 크면 다시 배워라. " "봐라, 나는 집에서 할 일이 없고, 아이는 또 작다. 나는 오는 게 좋겠다. " "누가 기다릴 시간이 있는지, 아이가 느리면 내가 할게."
나는 학부모의 생각을 이해할 수 있지만, 나는 지지하지 않는다. 아이가 아직 어리기 때문에, 우리는 작은 일부터 가르치고, 작은 일부터 아이의 좋은 습관을 길러야 한다. 아이가 스스로 밥을 먹게 하고, 대소변을 보고, 스스로 옷을 벗게 하는 등. 이런 생활중의 작은 일들은 흔히 부모에게 간과되기 쉬우며, 아이들이 배워야 할 것은 바로 이런 작은 일들과 이런 소홀한 것들이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 한 사람의 자기 관리 능력은 성장 과정에서 없어서는 안 될 부분이다. 지식이 아무리 해박하면 자기관리 능력이 없으면 사회에서 탈락할 수밖에 없다. 그리고 자기 관리 능력은 어디에서 오는가? 아이 주변의 작은 일부터 시작하다. 부모는 영원히 그들의 아이를 과소평가해서는 안 된다. 네가 그에게 하라고 하면, 처음에는 옷을 거꾸로 입었는지 단추가 틀렸다. 네가 그를 견지할 수만 있다면, 그의 작은 손은 매우 민첩할 것이다. 아이가 어려서 그들을 대신하지 마라. 부모는 집단에서 모든 아이가 거의 크다는 것을 알아야 한다. 아마도 당신의 안배 때문인지, 당신의 아이는 모든 면에서 다른 아이들보다 못하다. 우리 아이들이 스스로 시도해 보고, 생활 속의 경험을 해 주고, 그들이 경험하는 즐거움을 박탈하지 않도록 하세요.
둘째, 부모의 협력.
지금은 가족당 한 명의 아이만 있고, 집에는 한 아이 주위에 어른이 몇 명 있다. 우리 반은 소반이다. 집에서는 더욱 소중하다. 어떤 사람은 밥을 먹이고, 어떤 사람은 옷을 입고, 어떤 사람은 보살핀다. 지난 학기에 우리는 아이들의 자기 관리 능력 배양을 강화했다. 학기말이 되면 반에서 42 명의 아이들이 80% 는 이미 스스로 봉사할 수 있게 되었다. 하지만 휴가가 지나면 우리의 일은' O' 가 된다. 어떤 개념? 한 학기+한 학기 = O. 그래서 이번 학기에 학부모와 더 협조해 유치원에서 어떻게 아이를 키웠는지 설명해 드리겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 예를 들어 유치원에서는 아이들에게 독립적으로 밥을 먹으라고 요구하지만 편식을 해서는 안 되고, 쌀알을 탁자 위에 뿌려서는 안 되며, 자신의 밥을 깨끗하고 조용하게 먹어야 한다. 식사 후에 티슈로 입을 닦는 것을 잊지 마세요. 학부모에게 설명하고, 명확하게 요구하고, 학부모가 이해하고, 명확하게 하고, 집에서 요구를 할 수 있도록 한다. 이러한 요구는 부모님에게는 간단해 보이지만, 우리 아이들에게는 쉽지 않다. 우리의 목표는 선후난이다. 가정과 유치원의 교육만이 목표를 달성할 수 있다.
보호 교육 수필 9 개학부터 현재까지는 그리 길지 않지만, 각 아이의 개성을 이해하는 것은 여전히 큰 공사라고 생각한다. 겉으로 보면 많은 아이들이 유치원에서 활발하고 귀엽고 입담이 좋거나 성격이 내성적이고 부드럽고 활동을 좋아하지 않지만, 실제로 유치원에서의 아이들의 성과는 그녀의 원래 성격과 큰' 양면성' 을 가지고 있다. 우리 반의 아이들이 그 중 하나이다.
나는 아이에 대해 대충 알고 있는데, 그녀가 잘 아는 선생님과 성격이 비교적 내성적이어서, 평소에 표현하는 것을 좋아하지 않으며, 다른 사람과 교류하는 일이 거의 없다. 마침 개학 전에 집을 방문했을 때 그녀는 어머니와 함께 나갔다. 하지만 학부모회에서, 그녀의 어머니는 나에게 말을 걸었는데, 사실은 말을 좋아하고 자신을 표현하는 것을 좋아하는 사람이었다. 집에서는 그녀 혼자만 쉴 새 없이 지껄인다. 두 가지 전혀 다른 표현' 이라는 의문으로 우리 세 선생님은 한 주말에 그녀의 집에 가서 자세한 이해와 관찰을 했다. 그 결과, 그녀의 어머니가 말했듯이, 그녀는 웃기를 좋아하는 아이로, 우리 선생님에 대해 조금도 경계하지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 유치원의 그 강연에 비하면, 그녀는 정말 사람을 바꿨다. 그녀는 우리에게 동물원에서 다양한 동물을 보았다고 말했고, 그녀는 우리에게 동물의 목소리를 보여 주었다. 그녀는 흥분해서 허풍을 떨며 유치원학 노래를 큰 소리로 우리에게 들려주었고, 또 유치한 말을 해서 우리를 하하 웃게 했다.
우리를 곤혹스럽게 하는 것은: 무엇이 아이의 성격의' 양면성' 을 초래했는가? 이렇게 어린 아이가 오랫동안 자신의' 명랑하고 활발한' 성격을 억제할 수 있을까? 나는 앞으로의 반 활동과 일상 교육에서 단어를 자세히 관찰하고 지도하고 싶다.
보육교육 수필 10' 아기 수면' 올해 나는 새로운 소반을 데리고 정원에 들어갔다. 이 아이들 중 가장 큰 아이는 겨우 4 살, 막내는 겨우 3 살 반이다. 유치원에 처음 도착했을 때, 어떤 어린이들은 여전히 젖병을 들고 있었다. 매일 그들은 장난감이 가득한 교실에서 장난감과 동반자가 아니라 그들의 어머니와 할머니를 찾는다. 결국 교실 안은 울음 소리로 모든 것을 나에게 말하게 하고, 각종 관심은 소용이 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그러나, 자신의 처지를 두고 아이를 위해 생각하다. 이렇게 어린 나이에 부드러운 가정에서 낯선 유치원에 와서 낯선 환경, 낯선 사람을 보았다. 그들은 어떻게 초조하지 않고 두려워하지 않을 수 있습니까? 그래서 저는 포옹, 포옹, 입맞춤으로 그들과 소통하려고 했습니다. 어떤 아이들은 고집이 세서 밤에 잠을 자려 하지 않는다. 왼손에 한 개, 오른손에 한 개, 눈과 입이 모두 다른 사람을 돌봐야 한다. 나는 양양 들이 유치원에 왔을 때 아직 어렸던 것을 기억한다. 우리 엄마는 정원에 들어가기 전까지 계속 보존하셨다. 유치원에 더 많은 친구와 더 많은 행복한 아이들이 있도록 도와주세요! 유치원 교사의 수필을 어떻게 기록합니까? 가장 좋은 답은 1: 유아교육 수필-속마음-아이가 초조함을 완화하는 좋은 방법이다. 좋은 감정의 배양은 아이의 평생 발전에 매우 중요하다. 교육자 중 한 명인 간호사도 이에 대해 회피할 수 없는 책임을 가지고 있으며, 교사와 함께 정서교육을 아이의 일상생활에 통합해야 한다. 특히 교사가 대부분의 아이들의 활동을 조직할 때 간호사는 항상 아이의 감정 변화에 주의를 기울여야 하며, 아이가 초조함 등 좋지 않은 감정을 발견하면 제때에 지도하고 도와야 한다. 나는 업무 실천에서 아이가 걱정이 있다는 것을 깨달았다. 마치 홍수가 쌓이는 것처럼 정당한 통로를 통해서만 소홀히 할 수 있고, 범람을 내버려 둘 수는 없다는 것을 깨달았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 대부분의 3 세 이후의 아이들은 일상생활에서 이미 사람들과 이야기할 수 있게 되었다. 그러므로 하소연은 아이가 불안을 해결하는 주요 방법이어야 한다. 아이의 말을 듣고 인도하다. 아이가 고민할 때 선생님께 하소연해야 하는데 표현력 문제 때문에. 가장 좋은 답 2: 소반 유아교사 수필 사람들은 항상 모든 아이들이 재미있는 책이라고 말하는데, 이 책을 읽는 것은 쉽지 않다. 그들을 사랑하는 사람만이 이해할 수 있다. 각 아이는 다른 가정에서 왔고, 생활 경험과 생활 환경이 다르고, 성격 특성, 발전 수준, 개인차가 뚜렷하다. 선생님으로서, 아이의 차이를 잘 발견하고, 아이의 빛나는 점을 포착하고, 다른 교육 방법으로 아이를 존중하고 이해해야 한다. 우리 반에는 자가라는 아이가 있다.
유치원 보육원이 일을 잘 찾습니까?
홍보 유치원 교사 당나라 선생님이 대답했다. 안녕하세요, 보육원은 유치원의 중요한 직종 중 하나이며 보육 업무의 구체적인 시행자입니다. 유치원 교사의 조수로서, 그녀는 아동 보건과 양육을 담당하는 교사를 돕고, 교사가 어린이를 교육하는 것을 돕는다. 요약하면 간호사의 일은 유아 교육의 중요한 구성 요소이다. 학생이 유치원의 요구에 부합하고 보육원 증명서를 소지하면 직업을 구하기가 매우 쉽다. 여기서 공부하는 학생을 추천할 수 있습니다. 필요하시면 계속 문의하실 수 있습니다. 당신을 도울 수 있기를 바랍니다. 찾기가 쉽지 않다 ...
보육교육 수필 1 1 아이의 감정은 외부의 영향을 받아 쉽게 변한다. 아이가 항상 웃음이 가득한 환경에서 산다면, 그는 건강하고 활기차게 성장할 수 있다. 반대로 아이를 자주 난폭하게 대하면 아이의 심신 건강에 큰 영향을 미칠 수 있다. 그래서 선생님으로서 우리는 미소를 띠고 아이의 머리 속에 나타나야 한다. 유치원에서, 우리는 아침에 공원에 왔을 때, 선생님은 교실 입구에서 허리를 굽혀 미소를 지으며 아이들을 맞이하고, 모든 아이들을 부드럽게 안아주는 장면을 자주 볼 수 있다. 아이들은 즉시 부모 곁을 뛰어가서 선생님의 품에 뛰어들어 웃으며 선생님께 "안녕하세요!" 라고 말했다. 이때 부모는 미소를 지으며 돌아서서 안심하고 떠날 것이다. 한 사람이 아침에 받은 감정이 하루의 기분과 근무 상태에 영향을 미치는 것으로 조사됐다.
웃음소리는 전염될 수 있다. 미소든 웃든, 상대방에게 미소를 지으면 항상 즐겁고, 소통도 하고, 소통도 하고, 즐거움도 나눌 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
웃음은 일종의 감정 교류이고, 감정을 전달하는 방식이다. 선생님으로서 우리는 어떻게 아이, 학부모, 주변 사람들에게 이런 즐거운 심정을 전달하고 표현해야 합니까?
첫째, 웃음은 눈과 결합되어 있다. 웃을 때 눈도' 미소' 해야 한다. 그렇지 않으면' 살코기 웃지 않는다' 는 느낌을 준다. 예를 들어, 아이가 당신과 이야기할 때, 웃는 눈빛으로 아이의 말을 들으면, 아이가 홀가분하고, 당신과 이야기하고, 선생님과 아이의 거리를 가깝게 할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
둘째, 웃음과 언어의 결합. 미소를 지으며 "좋은 아침", "너의 목소리가 아주 듣기 좋다", "잘 했어" 라고 말했다. 웃거나 웃지 않는 말만 하지 마라. 예를 들어, 아이가 질문에 대답할 때, 웃는 눈으로만 아이의 대답을 확인하는 것만으로는 충분하지 않으며, 아이의 대답에 대해 그에 따라 평가해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) "너의 생각은 정말 좋다", "너는 이렇게 할 수 있다", "너의 대답은 정말 참신하다."
마지막으로 웃음과 행동이 결합되었다. 웃음소리에 정확한 바디 랭귀지를 더하면 서로 보완하여 인상을 줄 수 있다. 예를 들어, 아이들이 서로 도울 때, 선생님으로서 미소를 지으며 아이의 머리를 만지며 이렇게 말할 수 있습니다. "서로 도와서 완성하면 됩니다. 다음번에 네가 다른 아이들을 도울 수 있다면, 나는 네가 더 잘할 것이라고 믿는다! "
보육교육 수필 12 유치원에서 원래 두 사람의 일이다. 하지만 현실에서, 특히 우리 같은 유치원에서는 보육과 교육이 하나로 통합되어 있습니다. 이른바' 보육과 교육의 결합' 입니다. 유아배려는 유치원의 하루 활동을 관통한다. 종종 우리 선생님은 식사 전에 손을 씻고, 손을 씻고, 매일 컵을 닦고, 교실 책상과 의자를 소독하는 등 전통 간호에서 잘 하신다. 일부 세부 사항은 간과된 것 같다.
1.' 포커스 인터뷰' 는 일부 명품 유화봉, 고무점토의 대량의 유해 원소가 기준을 초과한다는 것을 폭로했다. 농촌 학부모들에게는 아이들에게 값싼 명품 유화봉과 점토를 사주는데, 이 물건에는 대량의 물감과 유해 물질이 함유되어 있다. 그래서 아이들에게 미술 수업을 마친 후 손을 씻으라고 요구해야 한다.
2. 장난감이 손상되었는지 제때에 점검하고, 파손이나 마모가 있으면 버려야 한다. 농촌 유치원에서는 장난감이 적고 낡아서 선생님은 종종 망가진 장난감의 피해를 간과한다. 망가지거나 마모된 장난감은 종종 아이의 피부를 찢고, 망가진 장난감에는 더 많은 세균이 함유되어 있다.
따라서 실제 일상생활에서 아이에게 해롭거나 아이의 안전을 위협할 수 있는 한, 선생님으로서 즉시 시정하고 최선을 다해 아이를 보호해야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
보호 교육 수필 13 이날 일어나 이불을 접는다. 하오 하오 하오 (Hao Hao) 아이들은 옆에 비가 오는 비에게 말했다: "이봐, 와서 이불을 접어라!" 이 말을 듣고, 나는 갑자기 요즘 아이들이 집에서' 애교' 와' 타협하지 않는다' 고 말할 수 있다는 것을 깨닫고, 불가피하게 이런 나쁜 습관을 정원으로 들여왔다. 나는 이런 현상이 정상이라고 반복해서 말했다. 내가 해야 할 일은 일상 활동에서 이런 아이들이 고치도록 돕는 것이다.
우선, 나는 내가 솔선수범해야 한다고 생각한다. 내가 아이의 도움이 필요할 때마다, 나는 XX 의 아이가 선생님을 위해 무엇을 할 수 있는지 의식적으로 말할 것이다. 다 끝내고 바로 고맙다고 합니다. 둘째, 나는 여러 가지 이야기를 모아 아이들에게 동영상을 보여 주고, 재미있는 이야기를 통해 아이들에게 모든 사람이 평등하고 다른 아이들에게 예의를 갖는다는 것을 알려 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 마지막으로, 하루의 활동에서 제때에 아이의 잘못을 바로잡는다. 이 동심이 아직 없어지지 않았다고 믿는 아이들은 이미 이런' 예우' 를 점차 받아들였다.
보육교육 수필 14 개학부터 우리 반 아이들은 언제 무엇을 해야 할지 실마리를 잡기 시작했다. 우는 아이가 거의 없어, 모든 아이들이 점점 질서 있게 변했다.
오늘 야외 활동 선생님이 그들을 데리고 미끄럼틀을 타러 갔다. 아이들이 미끄럼틀을 타러 간다는 말을 들었을 때, 얼굴에는 행복한 웃음이 넘쳐났다. 아이들은 웃으면서 깔끔하게 줄을 서서 미끄럼틀로 걸어가기 시작했다. 미끄럼틀이 끝나자 선생님께서 몇 가지 게임 규칙을 말씀하시자 아이들이 줄을 서서 미끄럼틀을 탔다. 아이들은 아주 재미있게 놀았다. 어떤 것은 플라스틱 동굴을 슬그머니 빠져나가고, 어떤 것은 거기서 삼끈으로 엮은 매달린 구멍을 뚫었다. 갑자기 한 아이가 "가!" 라고 외치는 소리가 들렸다 내가 앞으로 나아가서 보니 한 소녀가 이미 동문을 막았다. "더그, 왜 가는 거야?" 그녀가 말하길, "저는 두렵습니다." 나는 듣고 나서 말했다. "봐라, 계집애가 지나갔으니 너도 지나갈 수 있어!" 그리고 여동생 계집아이가 맞은편에서 소리쳤다. "콩콩, 빨리 와!" "하지만 콩콩은 동굴을 오를 엄두가 나지 않는다. 동생 계집아이는 콩콩이 오는 것을 보고 몸을 돌려 떠났다. 콩콩콩은 여동생이 가는 것을 보고 울음을 터뜨리며 말했다. "계집애, 나를 기다려, 나를 기다려." " 나는 말했다: "당신이 가지 않으면, niuniu 는 죽음에 대해 걱정할 것입니다. 클릭합니다 콩콩콩이 흐느끼면서 동굴을 기어가는 것을 보았지만, 너무 빨리 기어올라 신발 한 짝이 그물구멍에 걸려서 빠져나올 수가 없었다. 나는 즉시 앞으로 나아가 그녀가 순조롭게 신발을 신을 수 있도록 도와주었다. 계집아이는 콩이 기어오르는 것을 보고 몸을 돌려 계속 소리쳤다. "콩콩 화이팅!" " "결국 콩콩이 동굴을 기어올랐다. 콩콩도 즐거워서 웃으며 나에게 말했다. "내가 이겼어! ""그래, 콩이 이겼어! " 두 자매는 이어서 미끄럼틀을 탔다.
보호 교육 수필 15 야외 행사가 시작되었다. 어떤 아이들은 모래주머니, 줄넘기, 공 놀이를 한다. 마당은 흥분과 활력으로 가득 차 있고, 곳곳에 아이들의 웃는 얼굴과 즐거운 웃음소리가 가득하다. 키키는 성격이 내성적이어서 또래와 접촉하는 일이 거의 없다. 하루의 활동 중에 그녀는 항상 이 아이가 좀 어리고 우울하다고 느꼈다. 그룹에서 그녀는 항상 구석에 숨어 있다.
나는 항상 자애로운 눈빛으로 그를 바라보고, 따뜻한 손으로 그녀의 작은 손을 잡고, 그녀의 머리를 만지고, 따뜻한 포옹으로 그녀를 안아주고, 반의 모든 아이들이 그녀에게 다가서게 하고, 그녀와 함께 게임을 하고, 줄넘기를 가르치고, 공을 가지고 놀게 한다. 어느 날 꼬마가 나에게 말했다. "선생님, 키키가 줄넘기를 할 줄 알아요!" \ "얼마나 마법 아! 그래서 나는 기쁘게 그녀를 안았다. "넌 대단해, 계속 노력해!" 키키의 눈에서 평소에는 보기 드문 흥분의 빛이 뿜어져 나오자 그녀의 웃는 얼굴도 생동감 있게 변했다. 반 친구들 앞에서 그녀를 칭찬하며 줄넘기를 모두에게 보여 주었다. 그 후로 키키는 수시로 자신의 줄넘기 기교를 선보였다. 많은 수법으로 그녀는 쉽게 뛸 수 있었고, 다른 활동도 발전했다. 온 사람이 변해서 입담이 활발하고 자신감이 생겼다.
이 일은 나로 하여금 유아 교육에서 헤아릴 수 없는 역할을 하도록 격려하는 것을 이해하게 했다. 아이가 자신감을 쌓고 자기 긍정, 자기 감상의 좋은 태도를 형성하도록 도울 수 있다.