단체 심리상담활동의' 우세폭격' 은 어떤 심리학 지식을 포함합니까? 하하, 자신감을 재건하고, 관찰력을 키우고, 의사소통 표현 능력을 향상시키고, 다른 사람을 많이 보는 의식을 높인다. 연대 심리 상담망에 오신 것을 환영합니다!
아룡단체 심리상담 초급 과정은 심리환자에게 적합합니까? 초등학교 자체는 한 팀을 조직할 것이고, 너는 그룹 경험의 일원이 될 수 있다. 하지만 시간이 제한되어 실제 팀은 열 번도 안 열었고, 뚜렷한 변화를 위해서는 큰 용기가 필요했고, 사전에 적극적으로 참여해야 했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 시간명언) 개인적으로 참여하는 것이 괜찮다고 생각하지만, 너무 많이 기대하지 마라.
단체 심리상담에서 이상적인 인격특성은 무엇입니까? 1 .. 네 몸을 믿어.
2. 존재감. 모든 것은 새롭고 익숙하지 않은 것으로 여겨진다.
경험의 개방성. 외부 세계에 대한 모든 것이 무방비 상태이며 개방되는 경향이 있다.
4. 일종의 자유감. 자유 의지와 동기는 내부 또는 외부 힘의 강요나 간섭을 받지 않는다. 삶을 선택할 권리와 미래에 대한 결단감이 있다.
5. 창의력.
심리상담사는 어떤 자질을 갖추어야 합니까? 우선, 너는 좋은 심리적 소질을 가져야 한다. 정신과 의사의 환자는 심리적으로 건강한 사람이 필요하다는 것을 알아야 한다. 인내심, 책임감, 강인함을 알아야 한다. (존 F. 케네디, 인내명언) 너는 반드시 착해야지, 너무 경솔하게 해서는 안 된다. 이것이 나의 모든 제안이다. 마음에 들지 않으면 멘토에게 물어보세요.
단체심리상담의 한계는 초중고등학교 심리건강교육이 초중고생들의 심신 발전 특징에 따라 관련 심리교육 방법과 수단을 활용해 학생들의 양호한 심리자질을 키우고, 학생들의 심신이 전면적으로 조화를 이루도록 촉진하며, 학생의 종합적인 자질을 높이는 교육활동이라는 점이다. 그것은 자질교육의 중요한 구성 요소이며, 세기를 뛰어넘는 자질 교육 공사를 실시하여 세기를 뛰어넘는 자질 인재를 양성하는 중요한 부분이다. 이 단락의 심리건강교육의 첫 번째 기능은 학생의 심신 건강과 전면적인 발전을 촉진하는 것이다 1 심리건강교육을 실시하는 것은 학생들의 심신 건강을 촉진하는 데 유리하다. 중 정신건강교육을 실시하는 것은 학생의 건전한 인격 형성에 유리하다. 심리건강교육을 실시하는 것은 학생들의 적응력을 높이는 데 도움이 된다. 학교 자질교육 1 의 전면 시행을 촉진하고 심리건강교육을 실시하면 교육 목표 달성에 도움이 된다 .2 정신 건강 교육을 실시하면 학습 부담을 줄이는 데 도움이 된다. 정신 건강 교육을 실시하면 혁신적인 교육을 실시하는 데 도움이됩니다. 3. 사회 문명과 진보를 촉진하다. 1. 정신건강교육을 실시하는 것은 사회주의 정신문명 건설에 유리하다. 2. 심리건강교육을 실시하면 사회정세의 안정과 조화에 이롭다. 이 단락의 심리건강교육의 전반적인 목표는 전체 학생의 심리적 자질을 높이고, 그들의 잠재력을 충분히 개발하고, 그들의 낙관적인 심리적 자질을 키우고, 학생을 촉진하는 것이다. 구체적 목표: 학생들이 자아를 정확히 인식하고, 자기조절을 강화하고, 좌절을 견디고, 환경에 적응하는 능력을 강화하고, 학생의 건전한 인격과 양호한 개성심리자질을 키우고, 심리적 행동문제와 심리적 장애를 가진 소수의 학생에게 과학적 심리상담과 과외를 제공하고, 가능한 한 빨리 장애에서 벗어나고, 자기조절을 하고, 건강한 심리적 자질을 형성하며, 심리건강 수준을 높인다. 이 심리건강교육을 편집하는 임무는 전체 학생들을 예방성 및 발전성 심리건강교육을 실시하고, 심리적 고민과 심리적 장애를 가진 소수의 학생들을 구제성과 교정성 심리상담과 과외를 하고, 교사와 학부모를 위한 심리건강교육을 실시하고, 학생들의 심리건강 발전을 촉진하는 것이다. 본 단락의 심리건강교육의 기본원칙 편집: 1. 교육원칙 교육원칙은 심리건강교육 과정에서 교육자가 구체적인 상황에 따라 적극적이고 적절한 분석을 하고, 항상 학생들의 적극적이고 진취적인 정신을 배양하고, 학생들이 올바른 인생관, 가치관, 세계관을 세우는 데 도움이 된다는 것을 말한다. 둘째, 총체적 원칙 총체적 원칙은 심리건강교육이 전체 학생을 대상으로 해야 한다는 것을 의미하며, 모든 학생은 심리건강교육의 대상과 참가자다. 모든 학교 교육, 특히 심리건강교육의 시설, 계획, 활동은 전체 학생의 발전에 초점을 맞추고 대다수의 학생들의 공통된 요구와 공통된 문제를 고려해야 한다. 셋째, 차이 원칙의 차이 원칙은 심리건강교육이 학생의 개인차를 주목하고 중시해야 한다는 것을 의미하며, 학생마다 다른 요구에 따라 형태가 다양하고 표적화된 심리건강교육활동을 전개하여 학생의 심리건강 수준을 높여야 한다는 것이다. 넷째, 주체성의 원칙은 심리건강교육이 학생을 주체로 삼아야 한다는 것을 의미하므로, 업무는 학생을 출발점으로 하고, 동시에 학생의 주체적 지위를 진실하게 반영해야 한다. 교사의 과학 교육 지도와 학생의 적극적인 참여를 결합하다. 5. 무결성원칙은 심리건강교육 과정에서 교육자가 시스템론적 관점으로 교육을 지도하고, 학생 활동의 유기적 연계와 정체성에 초점을 맞추고, 학생의 심리문제에 대한 전면적인 조사와 시스템 분석을 통해 교육의 일방성을 방지하고 극복해야 한다는 것을 말한다. 6. 발전성 원칙은 반드시 발전적인 관점으로 학생을 바라보아야 한다는 것을 의미하며, 학생의 심신 발전의 특징에 부합한다. 일곱. 활동 원칙 활동 원칙은 심리건강교육이 학생을 활동의 주체로 삼아 활동을 통해 학생의 발전을 촉진하는 것을 중시해야 한다는 것을 말한다. 여덟. 기밀성 원칙은 정신 건강 교육 과정에서 교육자가 학생의 개인 상황과 대화 내용을 비밀로 할 책임이 있으며, 학생의 명예권과 프라이버시는 도덕과 법률의 보호를 받아야 한다는 것을 말한다. 초등 및 중등 학교의 정신 건강 교육 강화의 중요성을 충분히 이해하다. 초중고등학교 심리건강교육은 초중고생 생리와 심리발전 특징에 따라 관련 교육방법과 수단을 활용해 학생들의 양호한 심리적 자질을 키우고, 학생의 심신이 전면적으로 조화롭게 발전하고 자질이 전면적으로 향상되는 교육활동이다. 초중고 심리건강교육은 자질교육의 중요한 구성 요소이다. 초중고 심리건강교육은 2 1 세기 진흥교육행동계획을 실시하고, 세기를 뛰어넘는 자질교육공사를 실시하며 세기를 뛰어넘는 자질 인재를 양성하는 중요한 부분이다. 심리건강교육의 실시 경로: 전방위적으로 학교 교육의 전 과정에 침투한다. 학과 교수, 각종 교육 활동, 담임 선생님 업무 등을 포함한다. 한편으로는 기존의 사상 품성 수업, 사상 정치 수업, 사춘기 교육 등 관련 교육 내용과 유기적으로 결합되었다. 한편 행사 수업, 반 팀 활동 등을 이용해 심리건강교육 특집 강좌를 진행할 수 있다. 심리 상담과 상담을 실시하다. 학교와 가정의 심리건강교육의 소통 경로를 확립하여 가정 교육 환경을 최적화하다. 심리건강교육 교직원과 조건의 보장은 심리건강교육의 정상적이고 건강한 발전을 보장하는 중요한 조건이다. 교사의 정신 건강 수준을 향상시키는 중요한 방법은 훈련입니다. 훈련을 통해 자격증을 받을 수 있고, 다른 한편으로는 전임 심리상담 (과외) 교사의 자격 인증을 받아야 한다. 그렇지 않으면 전문지식과 실천능력이 기대에 미치지 못하면 전임 심리상담 교사를 마음대로 배정해서는 안 된다. 심리건강교육의 조직지도자: 성, 자치구, 직할시 교육행정부 덕육처 또는 기초교육처가 초중고등학교 심리건강교육을 담당하고 있다. 2000 년 가을부터 대중도시의 초중고등학교는 점차 심리건강교육을 실시해야 한다. 소도시와 농촌의 초중고등학교도 현실에서 출발하여 점차 조건을 만들어 심리건강교육을 실시해야 한다. (원문 3800 여 자) 교육은 교육부 문서 [1999]3 호 [학교 업무 사례] 에 따라 학생의 건전한 인격과 건강한 심리적 자질 양성에 중점을 두고 있다. 이는 사람 중심적이고 사람의 지속가능한 발전에 대한 책임을 반영하는 기본정신이다. 좋은 인격과 심리적 소질은 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 양성하는 중요한 기초이다. 만족스러운 학교는 우선 학생의 완벽한 인격과 양호한 인격과 심리적 자질의 발전에 관심을 가져야 한다. 심리건강교육은 자질교육을 실시하는 중요한 구성 요소이다. 이에 따라 심리건강교육 방면에서 학교는' 베이징시 심리건강교육개요' 의 요구에 따라 교장을 팀장으로, 교장을 부팀장으로 나누는 심리건강교육지도팀을 구성해 심리교육연구를 적극 전개하고 있다. 학생들의 심리적 잠재력을 개발하고, 전체 학생의 심리적 자질을 향상시키고, 학생들의 적극적인 심리적 자질을 배양하고, 학생의 건강한 심리발전의 개인적 자질과 집단기질을 배양하기 위해 노력한다. 최근 몇 년 동안, 학교는 주로 다음과 같은 일을 했다: 첫째, 메커니즘 건설에 초점을 맞추고, 점차적으로 정신 건강 교육 네트워크를 구축, 그래서 학교의 모든 교육 입력 및 교육 행동은 학생 들의 정신 건강 발전에 관심을 지불 하는 역할을 담당해 왔습니다. 1, 학교의 학습 목표를 중심으로 우리 학교 학생 집단의 특성에 따라 학교의 심리건강교육 발전 계획을 세우고' 진실한 인생, 충실한 실천, 지식에 집착하는' 캠퍼스 정신을 분명히 제시했다. 학생 심리건강교육의 발전을 덕육 사업의 총체적 계획에 포함시켜' 공동발전' 을 분명히 제시했다. 덕육과 심리건강교육 학교 기반 교재의 개발을 중시하고' 문명발전수첩',' 학생 자구수첩',' 심리훈련교재' 를 내놓으며 학생의 인격과 심리적 자질의 건강한 발전에 초점을 맞추고, 학습의 관점에서 심리건강교육의 보장을 제공한다. 2. 심리건강교육업무에서 학교는 먼저 심리건강교육직 설립부터 시작해 약간의 투자를 했다. 200 1 심리상담실 설립, 관련 간행물과 신문 구독, 심리건강교육 홍보판 제작. 전임 심리교사든 * * * 심리교사든, 학교는 그들의 업무 특징을 인정하고 그에 상응하는 대우를 받아 심리건강교육의 하드웨어 건설에 실질적인 물질적 보장을 제공한다. 상담실 설립은 학교 메커니즘에서 심리건강교육 사업의 전개를 보장했다. 심리선생님은 상담실 무대를 이용해 심리상담, 학생 심리성장기록 작성, 각종 특집 훈련 조직, 심리문제가 두드러진 학부모에게 많은 지도와 도움을 제공하는 등 다양한 활동을 펼치고 있다. 3. 심리건강교육업무에서는 전문심리건강교육상담교사팀을 설립하여 심리건강상담에 사상과 인력보장을 제공해야 한다. 첫째, 건설팀의 관점에서 자신의 심리교사 팀을 만들기 위해 노력한다. 구 시급 심리교육 특집 훈련에 참가하여 심리건강상담능력을 갖춘 교사들을 양성했다. (6 명은 훈련을 통해 심리 상담 증명서를 받았다. ) 새로운 형세의 요구에 부응하기 위해 학생들의 심리적 문제의 다양성과 복잡성에 대응하기 위해 2004 년 학교는 전문 심리교사를 전문적으로 도입하여 전문 심리상담교사 팀 구조를 점진적으로 보완했다. 둘째, 교육과 과학 연구의 관점에서 심리건강교육의 연구와 검토를 강화한다. 덕육처는 담임 선생님의 업무 중 심리건강교육의 연구와 지도를 강화함으로써 담임 선생님의 전공 발전을 강화하고 심리교육 사례 연구를 전개한다. 의' 홀어버이 가정 중학생들의 기본 심리적 특징',' 마음을 정화하고 인격을 완성한다',' 사랑으로 마음의 멍에를 열다' 등 30 여 편의 논문이 시 전역에서 상을 받았다. 담임 선생님은 직장에서 학생 심리건강교육의 주동성과 자각성을 중시한다. 묘청운, 갈옥홍 두 담임 선생님은 심리 교육 과외 선생님도 겸임하고 있다. 정신건강교육 수준을 높이기 위해 학교에서는 장, 정안 등 일부 교사들을 대상으로 반 심리상담 참관과 연구수업을 실시해 반 심리상담을 더 잘 전개할 수 있도록 참고할 수 있도록 했다. 셋째, 학생의 자주발전을 양성하는 관점에서 학생 심리상담원 대열을 건설하는 방법을 탐구하다. 우리 학교 학생들의 구체적인 상황에 따르면, 직장에서 우리는 학생들이 심리건강교육에서 자율학습, 자주발전, 자주교육의 모델을 끊임없이 탐구하고 있다. 학생 심리지원팀' 과 심리연락원을 설립하여 참여에서 자신을 높이고, 다른 사람에게 영향을 미치고, 심리건강교육 활동을 학생에게 더 가깝게 하고, 학생의 내면에 더 쉽게 들어갈 수 있도록 한다. 심리건강공조팀은 졸업학년 특징에 따라' 우리가 당신을 응원하고, 50 중 당신을 자랑스럽게 생각합니다' 활동을 펼쳤습니다. 심리선생님은 또 이들을 조직해 심리연락원 특집 훈련에 참가해 1 사대 심리학과를 참관했다. 4. 심리건강교육 홍보를 강화하고 학교의 각종 홍보진지를 이용하여 심리건강교육 홍보를 실시한다. 예를 들어, 지난 몇 년 동안 매주 화요일에 건강 지식 강좌를 실시하고, 캠퍼스 네트워크에' 역무원' 페이지를 개설하고, 학교 홍보 창구에' 마음의 창' 칼럼을 열고, 덕육처의 기획하에 심리교육 특집판을 열고, 교사에게' 심어 타블로이드' 를 나눠주고, 내용, 방법, 경로 등에서 심리건강교육의 중요성을 널리 홍보했다. 5. 전체 교사의 심리건강교육상담을 중시하고, 교사가 교육교수에서 심리문제와 심리건강교육을 예방하는 의식을 높인다. 학교는 전체 교사를 조직하여 심리건강지식 특집 훈련을 실시하고, 담임 선생님을 위해 반 심리지도 강좌를 진행하고, 교사의 지속적인 교육심리건강과정 실시를 점검하고, 교사의 심리건강교육 수준을 높인다. 교육 개혁을 심화시키고 새로운 교과 과정 기준을 보급하는 과정에서 교사는 느슨한 환경을 조성하고, 학생을 주체로 하며, 학생의 자율 학습에 대한 적극성을 동원하고, 교사의 근원성 심리건강 문제를 피하려고 노력해야 한다. 구급 교무원의 2 차 강의에 대한 정보 피드백에서 학생을 주체로 하여 지식 기술 학습을 강화하는 데 정서적 가치관의 배양을 강조하여 새로운 교과 과정을 중심으로 교육 개혁을 심화시키는 새로운 국면을 형성하였다. 둘째, 개방 학습, 캠퍼스 심리건강교육 멀티 채널, 다형식 발전을 촉진하여 심리건강교육이 특색을 형성하게 한다. 1. 학교 학부모위원회의 플랫폼을 이용하여 학부모와 함께 학생들의 심리건강교육을 토론한다. 학교는 매년 최소 두 차례 학부모위원회 회의를 열고 학부모는 심리사서함, 학부모위원회 제안 등을 통해 학교 교육에 참여한다. 2. 학교는 매년 캠퍼스 개방일을 개최하며 학부모와 지역사회 관계자들을 학교의 각 방면에 참여시켜 학교 1 층에서 배울 수 있도록 한다. 3. 사회력을 이용하여 * * * 정신건강교육자원을 즐긴다. 몇 년 동안 우리는 중화여학원 선생님과 합작하여 졸업을 앞둔 학생들에게 어떻게 학습 스트레스를 완화하고, 수능 전에 긴장을 풀고, 건강한 인간관계를 가질 수 있는 특별 과외를 제공하였다. 베이징시 중학생 심리문제연구부와 합작하여 담임 선생님을 위해 심리사건을 분석, 진단, 교정한다. 올해는 군구 총병원의 심리전문가와 합작하여 학교에서 심리건강교육을 실시한다. 일부 학생들은 SCL90 심리 설문지를 조직했습니다. 정신 건강 교육을 제공하는 학부모 학교; 개별 학생에게 심리상담을 제공하고, 다음 단계는' 교사 심리감압워크샵' 형식으로 교사의 심리건강을 돕고, 교사 심리건강교육을 위한 이론과 실천 지원을 제공할 계획이다. 심리건강교육강좌소개' 초중고등학교 심리건강교육지도개요' 에 따르면 심리건강교육의 중점은 주로 학생들이 초중고등학교의 학습환경과 학습요구에 적응하고, 정확한 학습관념을 키우고, 학습능력을 향상시키고, 학습방법을 개선하는 데 중점을 두어야 한다고 지적했다. 진학 방향을 파악하다. 자신을 알고, 사춘기 고민을 극복하고, 점차 자신의 감정을 이해하고 통제하고, 충동적인 행동을 자제하는 법을 배웁니다. 자의식을 강화하고, 객관적으로 자신을 평가하고, 동창, 교사, 학부모와 효과적으로 소통하기 위해 주도권을 잡는다. 점차 생활과 사회의 각종 변화에 적응하여 좌절에 대한 인내력을 키우다. 본 과정은 초중고생 심리성장 발전의 어려움과 문제에 대해 자료를 선택하고 정리하여 분석하고 토론합니다. 예전에는 사람들이 건강에 대해 이야기하는데, 흔히 신체와 생리에만 집중하고 심리적인 방면에 대해서는 많이 알지 못했다. 사람이 건강하지만 건강한 심리가 없다면, 우리는 그가 건강한 사람이라고 말할 수 없다. 심리적으로, 심리건강이란 건전한 인격, 좋은 지능, 각종 정신과 스트레스에 대한 좋은 감당과 자기조절과 통제력, 그리고 좋은 사회적응력을 가진 사람을 말한다. 심리건강활동은 외부 환경과 일치하고, 행동이 정상적이며, 정서가 안정적이며, 각종 문제를 잘 처리할 수 있다. 본 과정은 초등학생과 중학생들의 심리적 성장장애, 인터넷 중독, 거학, 시험 불안, 조숙, 반항 심리 등의 문제를 하나하나 분석하고 풀고, 이론과 사례를 결합하여 학생들이 성장 과정에서 마주치는 각종 심리적 문제를 처리하고 성장에 필요한 경험을 배울 수 있도록 한다. 학생들의 기존 경험으로부터 학생들의 인지, 감정, 행동 경험을 불러일으키고, 학생들의 내면의 갈등과 갈등을 불러일으키며, 학생들의 정신적 갈등을 불러일으킨다. 본 과정은 시디와 책을 포함해 세 가지 모듈로 나뉜다. 제 1 모듈: 초중고생 심리성장 과정에서 직면한 어려움과 문제를 둘러싸고 심리건강의 기본지식을 보급하고, 학생들이 심리건강 상식과 간단한 심리조절 방법을 이해하고 습득할 수 있도록, 인간관계를 이해하고 파악하고, 사회생활에 적응하며, 학생들의 마음이 풍부하고, 인격이 건전하며, 행복하고 건강하게 성장할 수 있도록 한다. 두 번째 모듈: 이 모듈은 심리상담활동 개요와 심리상담활동 수업 기록으로 심리상담활동의 설계 과정, 자료, 기록, 심리상담실 및 운영요령 설정 방법을 포함한다. 세 번째 모듈: 학생의 실제 상황과 성장과정에서 겪는 고민과 문제를 결합해 시트콤으로 편성한다. 생동감 있고 재미있는 이야기는 학생들을 흥분시키고, 철리로 가득 채우고, 연기와 좋아하는 영화 형식을 통해 즐거움을 가르치는 목적을 달성한다. 편집 과정에서 초중고교 교사, 특히 담임 선생님과 심리상담 교사에게 가치 있고 운영가능한 초중고등학교 심리건강교육 교재를 제공하기 위해 노력한다. 전체 과정은 여섯 가지 측면으로 요약할 수 있다: 자신을 알고 자신을 받아들인다. 다른 사람을 받아들이고, 다른 사람을 잘 대하다. 현실을 직시하고 현실을 받아들이다. 삶을 사랑하고, 기꺼이 배우다. 감정을 통제하고, 기분이 유쾌하다. 지능은 정상이고 인격은 온전하다. 본 과정은 학교 전임 심리건강교사의 전공훈련뿐만 아니라 교장과 담임 선생님이 심리건강 상식을 이해하는 독서로도 사용할 수 있다. 책 * * * 에는 1 이라는 주제가 있습니다. 중학교 초중고등학교 심리건강교육 기초이론 학생 심리건강 진단 및 측정 어떻게 학생의 이상심리를 식별하고 유도할 수 있을까? 어떻게 심리상담을 효과적으로 할 수 있을까? 중학생이 성장하는 과정에서 어떻게 교사의 정신 건강을 키우고 유지할 수 있습니까? 심리상담 사례 집진 중학생 심리건강교육은 어떻게 가르치나요? 디스크 디렉터리: 1. 중학교 기사 (* * * 16) 1 부: 심리문제에 관한 핫 토픽 강좌 1. 심리상담실 설립의 몇 가지 요소 (1) 2. 행복한 소년이 되는 법 (1) 3? 우울증 예방 및 치료 (a) 4. 우울증 예방 및 치료 (b) 5. 어떻게 예방하고 치료합니까? 8. 시험 불안을 극복하는 방법 변태심리 (2 부): 재미심리건강과정 실록 9. 우정을 끝까지 진행하다-학생들은 대화 10 에서 이성과 함께 지낸다. 소나무와 다람쥐 1 1. 영웅 미녀 야수 12. 용은 바다로 나가 배틀그라운드 등을 한다. 13. 심리훈련소 3 부: 서로의 마음 15 로 들어간다. 내 마음속의 쿨한 여드름이 마망 16 에서 나왔다. 생명의 노래는 내가 집에 가고 싶다는 것에 감사한다. 4) 초등 및 중등 학교의 정신 건강 교육 강화의 중요성을 완전히 이해합니다. 초등 및 중등 학교 정신 건강 교육은 초등 및 중등 학교 학생들의 생리 및 심리적 발달 특성에 따라 관련 교육 방법 및 수단을 사용하여 학생들의 좋은 심리적 품질을 배양하고 몸과 마음의 포괄적이고 조화로운 발전을 촉진하며 포괄적 인 질을 향상시키는 교육 활동입니다. 초중고 심리건강교육은 자질교육의 중요한 부분이다. 초중고 심리건강교육은 2 1 세기 진흥교육행동계획을 실시하고, 세기를 뛰어넘는 자질교육공사를 실시하며 세기를 뛰어넘는 자질 인재를 양성하는 중요한 부분이다. 심리건강교육의 주요 임무는 학생들을 심리건강교육으로, 학생들이 끊임없이 자신을 정확하게 인식하고, 자기통제를 강화하고, 좌절을 견디고, 환경에 적응하는 능력을 강화하는 것이다. 학생의 건전한 인격과 양호한 개성 심리적 자질을 배양하다. 심리적 고민이나 심리적 장애가 있는 소수의 학생에게 과학적이고 효과적인 심리상담과 지도를 해 그들이 가능한 한 빨리 장애에서 벗어나고, 자기조정을 하고, 심리건강 수준을 높이고, 자기발전능력을 강화할 수 있도록 한다. 심리건강교육을 전개하는 기본 원칙은 목표성, 전체 학생 대상, 개인차이 중시, 학생 주체라는 것이다. 심리건강교육의 실시 경로: 전방위적으로 학교 교육의 전 과정에 침투한다. 학과 교수, 각종 교육 활동, 담임 선생님 업무 등을 포함한다. 한편으로는 기존의 사상 품성 수업, 사상 정치 수업, 사춘기 교육 등 관련 교육 내용과 유기적으로 결합되었다. 한편 행사 수업, 반 팀 활동 등을 이용해 심리건강교육 특집 강좌를 진행할 수 있다. 심리 상담과 상담을 실시하다. 학교와 가정의 심리건강교육의 소통 경로를 확립하여 가정 교육 환경을 최적화하다. 심리건강교육 교직원과 조건의 보장은 심리건강교육의 정상적이고 건강한 발전을 보장하는 중요한 조건이다. 교사의 정신 건강 수준을 향상시키는 중요한 방법은 훈련입니다. 훈련을 통해 자격증을 받을 수 있고, 다른 한편으로는 전임 심리상담 (과외) 교사의 자격 인증을 받아야 한다. 그렇지 않으면 전문지식과 실천능력이 기대에 미치지 못하면 전임 심리상담 교사를 마음대로 배정해서는 안 된다. 심리건강교육의 조직지도자: 성, 자치구, 직할시 교육행정부 덕육처 또는 기초교육처가 초중고등학교 심리건강교육을 담당하고 있다. 2000 년 가을부터 대중도시의 초중고등학교는 점차 심리건강교육을 실시해야 한다. 소도시와 농촌의 초중고등학교도 현실에서 출발하여 점차 조건을 만들어 심리건강교육을 실시해야 한다.
학교 심리상담사가 갖추어야 할 기본 직업능력: 1, 교사 자격증, 국가가 인정한 심리상담사증.
2. 심리건강교육전문지식을 습득하고 과학규범적으로 단체심리상담, 개인상담, 심리측정 등 심리건강교육에 종사한다.
나는 건강한 정신 상태와 좋은 직업 윤리를 가지고 있습니다. 일정한 친화력도 있다.
심리상담사는 어떤 인격을 가져야 합니까? 당신이 문제의 원인을 찾았다고 생각하더라도 방문자의 말을 참을성 있게 들어라. (존 F. 케네디, 인내명언) 그리고 방문자의 주요 불평을 들은 후 먼저 인내심을 가지고 받아들일 수 있다.
SEO 직원은 어떤 지식을 갖추어야 합니까? 초기 단계에 대해 많은 사람들이 비교적 간단하다고 생각하지만, 필자는 사람의 단계가 가장 어렵다고 생각한다. 초급 단계는 단지 몇 가지 기교만 배울 뿐, 즉 사이트 내용 업데이트, 외부 링크 구축, 사이트 구조 최적화 등이다. , 이러한 내용은 간단해 보이지만 웹 사이트 최적화의 본질을 진정으로 이해하려면 장기적인 노력이 필요합니다! 입문 단계는 광범위한 최적화 인원이 SEO 최적화 기본기를 공고히 하는 중요한 단계입니다! 이러한 내용이 곧 당신이 배우기 때문에 당신이 SEO 최적화의 고수라고 생각할 것이라고 생각하지 마십시오. 사실, 그때 당신은 매우 팽창한 자신감에 불과했습니다! 둘째, 경험 축적은 SEO 최적화 인력의 초점이다. 견습생부터 정규직 SEO 최적화 인원에 이르기까지 둘 사이의 변화는 매우 크다. SEO 최적화 직원으로서, SEO 최적화를 위한 방에 초보적으로 들어갔으며, 각 SEO 최적화 과정의 모든 중요한 부분을 기본적으로 이해하고 있음을 알 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), SEO 최적화명언) 이때 너는 이 중요한 부분들을 천천히 다른 고도로 끌어올려야 하는데, 이것은 경험의 축적이 필요하다! SEO 최적화원이 될 때, 성공에 급급한 상식과 같이 부적절한 일을 하면 웹사이트의 실패를 초래할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 스튜어트, 일명언) 많은 SEO 최적화 직원들은 이것이 매우 큰 실패이며 결코 돌이킬 수 없다고 생각할 수 있습니다. 사실, 이때, 당신은 모든 시도를 개인의 재산으로 여겨야 합니다. 실패든 성공이든, 앞으로의 일에 명확한 방향을 제시할 수 있기 때문입니다! 웹사이트가 K 일 때, 많은 SEO 최적화원들이 부정행위 최적화의 폐단을 진실하게 반영하고 검은 고양이 최적화 방법의 정수를 익힐 수 있다. 동시에, 그들은 또한 백모 최적화법이 정규 웹 사이트 최적화 작업의 주도적 지위가 되어야 한다는 것을 깨달을 수 있다. 그래야만 고급 SEO 최적화를 위한 견고한 기반을 마련할 수 있습니다! 셋: 조용하고 멀리 떨어져 있는 것은 SEO 최적화 엔지니어에게 꼭 필요한 자질이다. 성공적인 SEO 최적화 엔지니어, 이때 마음가짐은 매우 평화롭다.' 사조각 영웅전' 의 주처럼 모든 것이 나약하다.