학생 정신 건강 교육 요약 1
첫째, 심리 교육 과정
1, 정신 건강 활동 수업
이 정신 건강 활동 수업은 5 ~ 6 학년 때 개설되었다. 내용과 형식에는 생명교육 수업, 적극적인 심리적 자질 훈련 수업, 단체 심리 상담 수업 등 세 가지 수업이 있다. 그 중에서도 5 학년 생명교육수업은 주로 생명의 자아탐구로 시작하여 성별의 형성, 아름다운 교육, 생명의 죽음을 탐구한다. 6 학년 생명교육수업은 직업계획에 중점을 두고 앞으로의 생활을 준비한다. 적극적인 심리자질 훈련 과정에서 5 학년은 끈기 있는 양성과 자기잠재력 개발에 중점을 두고, 6 학년은 좌절, 리더십 등 성격력을 중시한다. 단체심리상담에서 5 학년은 학업 부담과 인간관계로 인한 부정적인 감정 상담에 초점을 맞추고, 6 학년은 청소년 건강심리 문제에 초점을 맞추고 있다.
2. 심리학회
심리커뮤니티는' 학생심리극' 명품 커뮤니티와' 모래판 세계' 관심 커뮤니티로 구성되어 있다. 학생 심리극' 클럽은 _ _ 구와 청두시의 학생 심리극 평가 활동을 결합해 학생들이 학생 심리극을 이해하고, 학생 심리극의 심리기술을 초보적으로 파악하고, 주변 사람들의 심리성장 이야기와 결합해 학생 심리극 극본을 쓰는 것을 목표로 하고 있다. 5, 6 학년, 수업시간은 매주 금요일 오후 두 번째 동아리 수업이다.
5 학년 아이들이 시험 조정에 직면하고 있기 때문에 소그룹은 점점 더 가까워지고 있으며, 인간관계 문제는 종종 학생들을 괴롭히는 주요 문제가 된다. 6 학년 학생들도 스트레스를 많이 받아서 조정을 늦춰야 한다. 그들도 졸업 시즌에 또래들과 함께 잊을 수 없는 추억을 남기고 싶어 한다. 학생들의 흥미와 수요에 따라, 우리는 5, 6 학년' 샌드박스 세계' 클럽을 설립하여 전문적인 심리치료 장비인 샌드박스를 이용하여 단체 심리샌드박스 활동을 벌였다. 샌드박스 월드 클럽은 화요일 정오 12:40- 13:40 으로 5 ~ 6 학년 학생들을 대상으로 개방된다.
둘째, 심리 교육 팀
1, 정신과 선생님
이번 호 유 _ _ 선생님은 _ _ 구 교수원 선생님의 스튜디오에서 과학 연구를 계속하여 자신의 전문적인 소양을 향상시킬 것이다. 지난해 연구에서 유 _ _ 선생님은 심리교육 종합 실천 활동을 견지하는 연구를 전개하여 좋은 효과를 거두었다. 이번 호의 유 _ _ 선생님은 아이의 견지를 겨냥하여 5 학년 때 가정교육지도 연구를 진행할 것이다.
2. 심리아르바이트 교사.
우리 학교 담임 선생님의 대부분은 청두시 심리건강상담사 C 증을 받았고, 그중 9 명은 학교 심리건강상담사 B 증을 취득했다. 이번 호에는 우리 학교의 새 선생님들이 담임 선생님이 되었다. 우리 학교 심리팀은 학교 심리상담사의 통계와 등록을 조직해 훈련 과정에서 시기적절하게 의혹을 풀고 담임 선생님은 전문화된 길에서 계속 성장할 것이다.
셋째, 중요한 일
1, _ _ 지구 심리 경쟁 코스웨어
9 월 하순에 _ _ 구학기 업무계획에 맞춰 우리 학교 교사의 디자인을 적극 조직하여 직업계획을 주제로 한 반 심리건강활동수업을 실시한다.
2, 작은 제목으로 일을 완성하다
9 월 상순에는' 고학년 초등학생의 끈기를 키우는 심리교육 종합 실천 활동 연구' 라는 결제 작업이 열렸다. 작년에 우리 학교는 _ _ 구 적극적 심리건강교육스튜디오의 지도하에 학생 저축력' 견지' 를 위해 심리건강교육 종합 실천 활동을 펼쳤다. 활동은 담임 선생님과 학부모의 대대적인 지지를 받아 좋은 효과를 거두었다. 이 연구는 평가에서도 잘해서 구내 동료들로부터 만장일치의 호평을 받았다. 이번 호에서는 이전 단계의 연구 성과를 정리하여 다음 학년을 준비할 것이다.
3. 정신 건강 마이크로 코스 기록
_ _ 구 20 _ _-20 _ _ 학년도 마이크로클래스 대회에서 심리조 유 선생님의 마이크로클래스는 _ _ 구 2 등상을 받았다. 올해는 더욱 분발하여 심리교실 활동 동영상 교육을 추진하여 앞으로의 교실 수업과 심리활동 교육을 준비할 것이다.
4. 특수 학생을위한 개인화 된 지원 교육
이번 호에서는 심리팀이 계속해서 특수 아동 교육에 대한 전문적인 지원을 제공할 것이다. 학년이 시작될 때, 새 담임 선생님이 신입생 적응 초기의 지도 작업을 완성하도록 도와주고, 잘 적응하지 못하는 학생에게 개별적인 지도와 관심을 드립니다. 동시에 우리 학교에는 두 아이가 있는데, 5 학년에 입학하여 학습과 교제에 새로운 도전에 직면하고 있다. 심리팀 선생님은 계속 관심을 갖고 담임 선생님과 함께 따라가며 아이의 건강한 성장을 위해 노력할 것입니다.
학생들의 인내를 키우는 가족지도 전략 연구.
이번 호에서 우리는 계속해서 학생들의 끈기를 키우는 문제를 둘러싸고 교학연구를 전개할 것이다. 우리는 가족 지도에 집중하여 연구와 탐구를 통해 끈기 있는 가정 교육 지도 방안을 형성하고 지역 내에서 보급하려고 노력할 것이다.
학생 정신 건강 교육 요약 2
초등학교 단계에서는 아이의 뇌가 끊임없이 발달하고 있는데, 특히 고급 심리 기능과 관련된 전두엽이 더욱 그렇다. 학령기가 되면 인지 기능이 크게 발달하여 감각지각과 관찰력의 발전, 특히 감별감도의 빠른 성장을 나타낸다. 시각의 색차, 청각의 음조 구분, 손발 동작의 조화성, 정확성, 민감성이 눈에 띄게 높아졌다. 공간 지각, 방위 지각, 시간 지각은 모두 큰 발전을 이루었다. 관찰력의 발전은 정확성, 목적성, 판단력의 진보에 반영된다. 지식이 학습함에 따라 기억력이 끊임없이 향상되고 의도적인 기억이 점차 주도적 지위를 차지하게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 이해기억이 날로 늘어나다. 기억 전략이 끊임없이 풍부하다. 이 시기에 사고의 발전은 구체적인 이미지 사고에서 추상적인 논리적 사고로의 전환을 완성해야 한다. 학령기 인지능력의 발전은 주로 교학 과정에서 완성한 것이다. 심리학도 건강의 방향으로 발전하고 있다. 이는 학생 자체의 노력뿐만 아니라 학부모의 협조와 선생님의 인내심 교육도 필요하다. 다음은 정신 건강 교육의 요약입니다.
첫째, 학생으로 들어가 학생들을 돕다
초등학생은 성장과 발육 과정에 있어 과학적 분별력과 사회실천 경험이 부족하고 독립의식이 약하기 때문에 초등학생은 심리적, 행동적 편차가 생기기 쉽다. 최근 몇 년 동안 초등학생들은 질투, 열등감, 외로움 등과 같은 건강하지 못한 심리적 행동을 자주 했다. 그 이유는 그들이 공부와 생활에서 문제와 어려움에 직면했을 때 갈등을 해결하고 좌절을 처리하고 위기를 처리할 능력이 부족했기 때문에 심리적 편차가 있었다는 것을 발견하기 어렵지 않다. 따라서 스토리 텔링, 학생 공연 소품, 그룹 토론, 학생 평론을 통해 학생들은 우교에서 관련 지식을 얻을 수 있다.
학부모 개방일은 학생의 평상시 표현과 결합하여 제때에 학부모와 소통한다. 부모들에게 자녀의 성장에 더 많은 관심을 기울이고, 아이의 심리적 변화에 더 많은 관심을 기울일 수 있도록 지도해 준다.
둘째, 교실 수업을 통해 정신 건강 지식에 침투한다
교실은 학교에서 교육 활동을 하는 주요 장소이다. 교실 수업은 학과 지식을 전수하는 과정일 뿐만 아니라 학생들의 심리 발전 과정이기도 하다. 교재 내용으로 볼 때 각 과는 모두 심리건강교육을 위한 좋은 교재이다. 각 학과 교육 과정에서 관련 지식에 침투하면 학생들이 곳곳에서 진선미의 교육을 느끼고 심리적 자질을 높일 수 있다. 교사는 교육의 주체로서, 지식적으로도 학생에게 영향을 줄 뿐만 아니라, 교학에서도 교사와 학생들과 상호 작용한다.
셋째, 가정에 연락해서 부모들이 아이의 심리건강에 관심을 갖도록 지도한다.
학부모와 학생 사이에 내재된 혈연, 감정, 윤리관계로 가정교육은 학교 교육의 효과에 직접적인 영향을 미치며 학교 교육이 대체할 수 없는 힘이다. 부모는 자녀의 정신 건강과 신체 건강에 관심을 가져야 한다. 어떤 부모들은 아이가 몸이 건장하고 병이 나지 않는 것이 건강하다고 생각하는데, 이것은 일종의 불완전한 인식이다. 사실, 일부 아이들에게는 거짓말, 터무니없는 소란 등과 같은 존재가 있다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 하지만 일방적인 인식으로 인해 많은 부모들이 자녀의 정신 건강을 중시하지 못하고, 심지어 정신 보건에 어긋나는 교육 방식까지 채택해 아이의 정신 건강 발전에 불리하다. 우리가 그들의 심리적 결함을 발견하면, 제때에 그들의 부모에게 연락해서 제때에 바로잡고, 그들이 삶을 사랑하고, 다른 사람을 사랑하고, 그들의 책임감, 독립성, 자존심, 자제력을 키우고, 그들의 낙천적이고 진취적인 정신을 기르도록 인도할 것이다.
심리건강교육의 실천에서 우리는 초등학교 심리상담의 중요성과 긴박성을 깊이 느꼈다. 과학기술의 비약적인 발전과 경쟁이 날로 심해짐에 따라, 우리는 학생의 잠재력 개발을 더욱 중시하고, 학생들의 좋은 사회 적응력을 키우고, 건강한 심리를 유지해야 한다.
실천은 교사가 학생들의 목소리에 귀를 기울이고, 그들을 걱정하고, 그들을 기쁘게 할 수밖에 없다는 것을 증명했다. 학생들의 심리를 건강하게 발전시키기 위해서는 교사가 반드시 심리학 지식을 장악하고, 학생의 심리발전법을 따르고, 실천에서 심리교육법칙을 유연하게 활용하고, 학생의 심리발전법칙을 탐구하고, 심리교육 경험을 총결하고, 가정과 사회와의 밀접한 연계를 해야 좋은 효과를 얻을 수 있다.
학생 정신 건강 교육 요약 3
건강한 심리적 자질은 학생들의 전면적인 발전의 기초이다. 우리 학교의 심리건강교육은 학교 심리건강교육조직과 업무매커니즘을 보완하는 것을 기초로 교사의 심리건강수준을 높이고 학생의 건전한 인격발전을 촉진하는 것을 목표로 초등학생의 심신 발전 특성과 인지법칙을 따르고 다양한 경로를 통해 일련의 심리건강교육활동을 전개한다. 학생들이 심리적 자질을 제고하고 전면적인 발전을 촉진하다.
첫째, 조직 리더십을 강화하고 정신 건강 교육에 대한 인식을 제고한다.
1. 관리를 강조합니다. 학교는 행정과 전공 두 가지 차원에서 심리건강교육관리망을 구축했다. 행정급은 주관총장, 덕육주임, 연구팀장이다. 전문관리수준은 전문직 심리건강교육교사, 아르바이트교사, 담임 선생님이다. 조직관리를 강화하여 학교 심리건강교육을 전면적으로 추진하다.
2. 투입을 적절히 늘리다. 학교에는 컴퓨터를 갖춘 전문 심리 상담실이 있다. 심리상담실에 편안하고 편안한 분위기를 조성하기 위해 커튼을 설치하고 따뜻한 심리상담 분위기를 제공한다.
둘째, 훈련을 강화하고 교사의 정신 건강 교육 능력을 향상시킨다
교직원 건설을 강화하는 것은 심리건강교육을 잘 하는 관건이다. 학교는 교장의 지도하에 담임 선생님과 전임 아르바이트 심리상담 교사를 골간으로 하여 전체 교사가 참여하는 심리건강교육 작업 메커니즘을 세웠다.
1. 전임 및 시간제 교사 교육. 심리건강교육은 전문성이 매우 강하므로, 직장에서 반드시 원칙을 따르고 일부 전문 기술을 활용해야 한다. 이번 학기에 학교는 종연을 곤산시 심리건강교육교사 고급훈련에 선발하고, 왕사봉은 국가 2 급 심리건강교사 고급훈련에 참가한다.
담임 교사 정기 회의 학습 시스템 구축 담임교사 정례회에서 심리건강교육 특집 학습 임무를 전개하고 담임 선생님을 조직하여 초등학생의 흔한 심리문제, 학습심리문제, 초등학생의 학습자능감 향상 방법, 초등학생 자의식 심리상담 등을 논의한다. 교사의 정신 건강 교육 능력을 향상시킵니다.
3. 교실 수업에서 심리건강지식의 침투를 중시하는 것은 과학지식을 전수할 뿐만 아니라 심리건강교육의 주요 통로로 심리건강교육을 통해 학생들의 좋은 심리적 자질을 배양하는 것이다.
셋째, 홍보 및 교육을 실시하고 정신 건강 지식을 대중화하십시오.
1. 캠퍼스 방송, 인터넷, 흑판보, 게시판 등을 적극 활용해 심리건강지식 보급을 널리 홍보해 학생들의 심리건강의식을 키워 긍정적이고 건강한 캠퍼스 문화분위기와 심리건강교육환경을 조성한다.
2. 정신건강강좌와 주제반을 개최합니다. 학생의 학년과 나이 특성에 따라 우리 학교는 학생들의 심리건강교육을 적극 전개하고 있다. 일부 학급의 실제 상황에 따라 그에 상응하는 심리건강반회 수업을 제정하다.
넷째, 정신건강교육 활동을 질서 있게 전개하여 학생의 심리적 자질을 전반적으로 높이다.
1. 학생 심리 파일을 만들어 각 학생의 심리적 성장 궤적을 기록하다. 학생들에게 심리적 문제가 있다는 것을 알게 되면 심리 상담과 상담을 적극적으로 할 수 있다. 일정 기간 조정이나 교정을 거친 후에도 여전히 심리파일을 통해 효과를 고찰할 수 있다.
2. 개별 상담을 합니다. 여러 가지 방법으로 학생들의 요구를 만족시키다. 영혼실과 심령사서함을 개설하고 매주 월요일부터 금요일까지 매일 12: 00 시간에 영혼실을 열어 연수생에게 상담 서비스를 제공한다. 마음이 연결된 우편함은 매일 정기적으로 개통되고 편지는 제때에 회답할 것이다. 개별 과외 업무와 학생 사례 수집 정리 작업을 잘 하고, 학생과 안건을 기록하고, 정식 학생 심리 서류를 작성하다.
단체 심리 상담 및 훈련을 실시하십시오. 우리는 학생들의 심리적 자질을 높이기 위해 서로 다른 집단의 성격에 따라 상담과 훈련을 제공한다.
4. 정신건강' 5 개 1' 행사를 열심히 조직하고, 테마 필사 평가, 주제강좌, 단체지도, 심리영화' 소년소녀', 심리훈련 등을 개최한다. 활동을 통해 모든 교사와 학생들은 자신을 사랑하고 햇빛을 유지하는 법을 배웁니다.
다섯째, 가정 학교 교육을 강화하고 교육 자원을 통합하십시오.
정신건강교육은 학교, 가정, 사회의 삼위일체를 구축하고, 전면적으로 침투하고, 여러 채널을 통해 학생들의 심리건강교육을 추진해야 하는 시스템 공학이다. 우리 학교는 전화,' 가교로통', 단체가방 등을 최대한 활용하여 가교소통을 효과적으로 촉진하고 학생들의 심리건강교육을 강화한다.
요컨대, 노력을 통해 우리 학교의 심리건강교육은 어느 정도 성과를 거두었지만, 여전히 약간의 결함이 있다. 앞으로의 업무에서, 우리는 끊임없이 우리의 일을 쇄신하고 개선하고, 끊임없이 심리건강교육을 더욱 전면적이고 완벽한 국면으로 만들고, 그것이 학교 생활의 모든 방면에 스며들게 하여, 모든 사제의 마음속에 뿌리를 내릴 것이다. 심리교육을 자질교육의 유기적인 부분으로 만들어 학생들의 종합적인 자질 향상을 촉진하다.
학생 정신 건강 교육 요약 4
_ _ 년, 우리 학교는 교육체제 개혁을 진행하여, 전향학교가 집중적으로 학교를 운영하고 초중고등학교 일체화 관리를 실시하였다. 개혁 과정에서 우리 학교 지도자들은 상급 지도자의 지도에 적극적으로 복종하고, 사람 중심적이고 학생의 주체적 지위를 견지하며, 학생의 덕육 발전을 더욱 중시하며, 특히 학생의 심리건강교육을 중시한다.
좋은 심리적 소질은 사람의 종합적인 소질의 중요한 구성 요소이다. 초중고 심리건강교육은 학생들이 학습생활에서 어려움을 해결하는 즐거움을 체험하고, 학습심리상태를 조정하고, 학습흥미와 자신감을 높이고, 학습성적을 정확히 대하고, 피로감을 극복하고, 학습성공의 기쁨을 체험하고, 졸업과 진학에 직면하는 진취적인 태도를 배양하는 데 도움이 된다. 집단의식을 키우고, 반 활동에서 더 많은 학생들과 교류하는 데 능숙하고, 명랑하고, 사교적이고, 자립적인 건강한 인격을 향상시키고, 자주적이고, 자동으로 활동에 참여하는 능력을 키우다. 따라서 초중고등학교에서 심리건강교육을 실시하는 것은 학생들의 건강한 성장의 필요성이며, 자질교육을 추진하는 필연적인 요구이며, 사회의 각종 인재를 양성하는 중요한 보증이다.
초등학생의 심리적 소질을 높이기 위해 우리 학교는 학교 개혁의 실제에 따라 풍부한 심리건강교육 활동을 전개하고, 각종 방법의 종합작용을 중시하며 심리건강교육의 효과를 높였다. 여기서, 저는 우리 학교의 과거 심리건강교육 업무에 대해 다음과 같이 결론을 내렸습니다.
첫째, 정신 건강 교육의 목표
1, 사람 중심적, 학생의 심리적 특성과 발전법 및' 농촌 9 년제 학교 덕육 건설 계획' 에 따라 각 학년의 심리건강 목표를 명확히 한다. 심리건강의 이론과 방법을 이용하여 풍부하고 다채로운 활동을 전개하고, 학생들의 양호한 심리적 자질을 배양하고, 심신의 전면적인 발전을 촉진한다.
2, 교육에 입각하여 지도에 중점을 둡니다. 학생들의 심신 발전법에 따라 전체 학생을 대상으로 개인차를 주시하고 학생을 존중하고 이해하며 심리건강의 실용성과 유효성을 확보한다.
3. 전체 학생의 심리적 자질을 제고하고, 학생의 잠재력을 충분히 개발하고, 학생의 낙관적이고 긍정적인 심리적 자질을 배양하며, 학생의 인격의 건강한 발전을 촉진한다.
4. 심리적 고민이나 심리적 장애가 있는 소수의 학생에게 과학적이고 효과적인 심리과외를 실시해 가능한 한 빨리 장애에서 벗어나 심리건강 수준을 높이고 자기교육능력을 강화함으로써 우리 학교의 교육교학의 질을 높인다.
5. 문제학생 심리건강교육파일을 만들고 담임 선생님과 결합해 실시간으로 추적하고, 정기적으로 문의하고, 학생들의 심리건강발전과 심리건강방안 조정에 관심을 갖는다.
둘째, 특정 작업의 구현 및 효과
(1) 특정 작업의 구현
우리 학교 학생 심리건강교육은 주로' 농촌 9 년 의무교육학교 덕육건설 계획' 을 중심으로 전개된다. 학생을 주체로 하고 담임교사와 각 과교사를 위주로 전체 학생을 대상으로 한 심리건강교육은 문제학생의 심리건강지도에 초점을 맞추고 있다.
1, 수업 상담 형식
"9 년 의무교육학교 덕육건설 계획" 에 따르면 교회처는 각 학년, 시기별 심리건강교육 주제를 제정해 해당 반과 담임 교사에게 나눠주고 담임 선생님이 반회에서 과외교육을 실시한다. 각 과교사는 반의 실제 상황에 따라 실시간으로 학생들에게 심리건강교육과 과외를 제공한다.
2. 판보 형식
주제는 학교단 지부에서 확정하고 담임 선생님과 학생 간부들에게 정기적으로 반 흑판보에 심리건강교육 지식에 관한 흑판보를 게재한다고 통지했다. 단 지부 조직 관계자가 채점을 점검했다.
3. 캠퍼스 방송 형식
단 지부는 캠퍼스 우수 아나운서를 조직하여 학생들의 심리건강, 심리건강조정방법 관련 자료를 준비하고, 매주 월요일 17:35 방송, 사건 분석, 상식적인 질문에 답하여 학생들이 학습생활에서 수시로 정상적인 심리상태를 유지할 수 있도록 한다. 초등학생에게 간단하고 효과적인 자기심리건강교육법을 배우도록 지도하다. 예를 들면 긴장을 풀고, 사람들과 이야기를 나누고, 일기를 쓰는 법을 배우거나, 주간기를 쓰는 법을 배운다.
4. 공개 수업 형식
교회처는 관련 교사를 배치해 심리건강교육 교재와 자료를 준비하고 정기적으로 학생들을 위해 공개 수업을 진행한다. 그리고 제때에 학생들의 심리적 피드백 정보를 받고, 필요한 설문조사를 하고, 우리 학교 학생들의 심리상태를 제때에 집계하고 평가한다.
5. 가족 정신 건강 상담 양식
가정은 학생의 원천이자 귀속이며, 초중고생의 심리건강은 결국 여기에 귀결된다. 이에 따라 학교 담임교사와 교사는 학부모와 적극 협조해 자녀의 심리건강을 교육하는 합력을 형성하고 학부모학교 학부모회 전화 연락 등을 통해 학부모에게 꾸준한 건의를 해 초중고생 가정의 심리건강교육을 지도하고 있다.
6. 학교 심리 상담실
과외교사는 우리 학교 교회처 관계자이고, 과외교사는 조정 효과가 뚜렷하지 않고 정신건강 문제가 심한 학생이다. 이들 학생의 경우 우리 학교 심리상담실은 장기적이고 정기적인 교육상담과 실시간 추적을 실시하고 담임 선생님, 학생, 학부모의 피드백에 따라 교육상담 방식을 지속적으로 최적화하고 조정하여 학생들의 심리건강 발전을 올바르게 유도한다.
(b) 달성 된 결과
우리 학교는 학생들의 심리건강교육과 과외에 대해 학교 지도자와 전체 사제의 대대적인 지지를 받아 과외대상으로서의 학생의 전환과 자기교정에 좋은 효과를 가지고 있다. 학생 심리건강교육의 전개를 통해 우리 학교 학생들의 심리건강 수준이 크게 향상되었으며, 동시에 안전사고의 발생도 어느 정도 근절되었다. 현재, 학생의 심리건강에는 일부 학생들이 학습에 지친 것과 같은 사소한 문제만 있다.
이상은 전년도 우리 학교 정신건강교육의 총결산이다. 우리 학교 지도자는 시종 교육 사명을 잊지 않고, * * * 산당 지도자를 견지하며, 실제와 함께 학생들의 심신 전면 발전을 지도하고 우수한 인재를 양성하는 방법을 적극적으로 모색하고 있다.
학생 정신 건강 교육 요약 5 페이지
학교에서 대학생 심리건강교육을 강화하라는 부름에 응하기 위해 우리 학교는 심리위기가 4 급 네트워크에 개입한 이후 학교 심리건강교육센터의 지도하에 전체 원생들의 광범위한 참여로 전파학원은 학생들의 실제와 결합해 다채로운 활동을 조직했다. 심리건강교육의 실효성을 제고하고 학생들이 좋은 심리적 자질을 키우고 건강, 낙관적, 적극적인 캠퍼스 분위기를 조성하는 데 긍정적인 영향을 미쳤다. _ _ _ _ _ _ 학년 동안 우리는 학교 정신 위생 센터와 협력하고, 정규 업무와 특별 활동을 통해 심리적 문제를 예방하고, 사례 상담을 잘 하는 세 가지 주선으로 일을 전개한다. 구체적인 요약은 다음과 같습니다.
첫째, 학교 정신건강교육센터의 업무에 협조한다.
1. 5.25 심리건강절 관련 업무를 돕다.
우리 학교 제 1 회 심리건강축제에서 우리는 관리경제학원 * * * 과 공동으로 우수한 심리영화 전시회를 주최했다. 행사 중 우리는' 1900 레전드' 등 4 편의 심리영화를 선정해 포스터를 정성껏 제작하고 수업에 연락해 모두에게 선보였다. 상영 전에 우리 원심협방송 TV 편찬 전공 학생들은 관객들에게 영화의 내포를 간단히 소개하고 심리학 차원에서 학생들을 안내하여 영화를 감상하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 영화명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 영화명언) 또한, 우리는 관객을 조직하여 영화평을 쓰고, 우리 병원의 라디오, 텔레비전 편집 전문 교사를 심사위원으로 초청하여 우수한 작품을 선정하였다.
2. 심리 파일을 작성하여 사례 상담을 합니다.
학교 심리건강교육센터의 통일지도 아래 _ _ _ 학년 신입생 심리건강기록 건립을 잘 한다. 자료들을 정리해 신입생의 보편적인 문제에 대해 심리학 지식의 보급을 전개했다. 심각한 심리적 문제가 있는 학생의 경우, 제때에 학생의 상담사에게 피드백을 주고, 상담사 선생님과의 소통을 통해 학생의 문제점을 찾아내고, 표적된 사례 상담을 하고, 학생의 학교 발전 상황을 주시하고, 제때에 문제를 처리한다.
둘째, 대학생 심리건강교육과 심리위기예방업무를 강화한다.
대학생의 심리건강상태가 좋기 때문에 우리의 주요 업무는 심리협회, 심리위원, 정신호위를 통해 심리건강지식을 보급하고 자질을 넓혀 심리질병의 발생을 효과적으로 예방하는 것이다. 주로 다음 작업을 통해:
1, 심리동아리에 의지하여 자조 서비스를 제창하다.
지난 6 월, 학생들의 정신건강에 대한 적극적인 관심을 불러일으키기 위해 학원은 심리상담사와 선생님의 지도하에 심리협회를 설립했다. 협회는 설립 이래 비교적 완벽한 체계를 세우고, 협회명' 청심심리협회' 와 logo 를 모집하고 확정하며, 협회 정관을 초안하고, 업무 취지, 조직 설정 및 기능분업을 확정했다. 협회 회원은 각 반의 심리위원, 각 기숙사의 정신 호위, 심리학 지식에 관심이 있는 학생들을 포함한다. 공정경쟁 원칙에 따라 협회 내에서 비서, 조사, 기획 등 실무 팀장을 선출하다. 협회가 설립된 이래 일상 업무와 특색 활동이 질서 있게 전개되었다. 과제팀은 정기적으로 학생들의 심리상태를 조사하고, 정기회의에서 심리상담사에게 보고한 후, 선생님의 지도에 따라 해결책을 찾는다. 협회는 또' 심리활동의 달' 등 특별활동을 통해 심리건강교육의 홍보력을 높여 학생들의 심리건강에 대한 중시를 높인다. 심리협회의 설립은 고교 심리작업에 좋은 기초를 다졌다.
2, 백본 훈련을 잘 잡고 작업 기반을 다지다.
학원의 심리작업은 주로 심리위원과 정신호위자가 전개하고 실시한다. 그들은 학원 심리업무의 중추이며, 그들의 일이 대학 전체의 심리업무와 관련이 있는지 여부. 그들의 심리적 업무 방면의 전문적인 자질을 높이기 위해 학원은 심리 구성원을 위해 여러 차례 훈련 강좌를 조직했다. 훈련에서 학원 심리상담사는 우리 학교 심리위기 개입 4 급 예방체계, 심리위원의 직책 위치 및 업무 요구 사항을 소개하고, 사례와 결합해 대학생의 흔한 심리문제를 과학적으로 예방하고 해결하는 방법, 심리위원의 심리학지식을 넓히고, 심리위원을 지도하고, 일을 전개하고, 기밀을 강조하는 등의 업무 원칙을 소개했다. 훈련에 참가한 학생들은 강의를 열심히 듣고, 열심히 기록하여 효과가 좋다. 한 심리위원은 훈련에 참가한 뒤 "심리위원으로서 전문적인 훈련을 받게 되어 기쁘다. 이는 개인의 심리적 자질 향상과 반 심리사업 전개에 매우 유익하다" 고 말했다. 훈련을 통해 나는 내 일에 더욱 흥미를 갖게 되었다. "
교육 효과에주의를 기울이고 활동 캐리어를 풍부하게하십시오.
학원은 매 학기마다 문제 수집, 포스터 게시, 주제반회 등을 통해 심리학 지식을 단계적으로 보급한다. 이번 학기 개학 후 _ _ 학년 신입생들이 대학 생활에 더 빨리 적응하고 07, 06 급 학생들이 우려와 의혹을 제때에 해결할 수 있도록 돕기 위해 협회는 _ _ 학년 학생들에게 초청장을 보내' 가장 난해한 심리문제' 공모활동에 참여하도록 초청했다. 활동은 모두의 적극적인 호응을 받았다. 모두들 자신의 가장 곤혹스러운 심리적 문제를 써서 제때에 협회에 피드백했다. 협회는 심리상담가, 교사에게 반영, 인터넷 자원 활용 정보 조회, 심리전문가 상담 등 다양한 채널을 통해 해결책을 찾아 얻은 정보를 적시에 피드백한다. 단체총지의지도하에 각 반은' 인생 이해',' 동반자 공조',' 성공 심리를 어떻게 형성하는가',' 시험에 제대로 맞서는 법' 등의 주제를 중심으로 반회를 열어 학생들이 심리적 자질을 더욱 향상시킬 수 있도록 돕는다.
4. 특색 활동을 만들어 짙은 심리적 분위기를 조성합니다.
학원은 6 월 165438+ 10 월 ~ 2 월 초 65438 에서' 심리활동의 달' 특별 행사를 조직했다. 행사 월동안 각종 행사는 학원 전체의 학생들을 겨냥한 것으로 학생들의 적극적인 참여를 받았다. 시리즈 행사에는 우수 영화 전시, 심리건강훈련,' 쾌락체험공장' 게임 코너,' 쾌락전진' 심리지식대회 등이 포함된다. "마음 종영" 은 매주' 아름다운 마음' 등 4 편의 영화를 상영하며 심리학 차원에서 학생들에게 영화를 보도록 유도하고, 학생들의 인생에 대한 사고를 불러일으키며, 학생들을 조직하여 영화 평론을 쓴다. 쾌락체험광장' 에서 팔찌 발표, 생일 준비, 강연 노래 등 다양한 심리게임을 통해 개인이 그룹 내 상호 작용을 통해 팀워크, 소통 능력, 소속감을 높이고 자아를 높이도록 독려한다. 게임이 끝난 후, 심리게임은 학우들 간의 상호 이해를 깊어지게 할 뿐만 아니라, 즐거운 휴식과 동시에 많은 심리학 지식을 배울 수 있다고 말했다. "마음을 다해 출항하다" 강의에서 학원 심리상담사 선생님은 각 반의 심리위원과 심리내비게이션을 위해 심리학 지식 보급과 심리업무 훈련을 실시하여 심리위원의 전문 기능을 충분히 발휘했다. 즐거운 전진' 활동은 실내와 실외의 두 부분으로 나뉜다. 야외 활동은 캠퍼스에서 진행되고, 팀 구성원의 단결에 의지하여 길 찾기, 보물 찾기 등의 임무를 완수하고, 실내 활동의 참여팀은 소요 시간에 따라 결정된다. 실내 부분은 심리지식경쟁으로 학생들의 전문심리건강지식을 조사해 심리지식을 좋아하는 학생들을 충분히 전시하고 심리건강지식을 촉진하며 학생들 사이에서 더욱 광범위한 홍보와 보급을 받고 있다. 심리활동은 거의 40 일 동안 지속되었고, 형식이 다양하고, 학생이 많아 학생들의 보편적인 환영을 받았다.
202 1 학생 정신 건강 교육 요약 관련 문장
★ 202 1 정신 건강 교육 요약
★202 1 초등학교 정신 건강 교육 요약
★ 학생 정신 건강 교육 요약 202 1
★ 202 1 학생 정신 건강 교육 및 훈련 5 가지 경험
★ 202 1 정신 건강 교육 경험 및 경험 10 문장
★202 1 학생 주제 건강 교육 활동 요약
★ 202 1 학생 체험 정신 건강의 달
★202 1 최신 건강 교육 활동 요약
★2020 년 초등학교 정신 건강 교육 5 편 요약 수필
★202 1 주제 건강 교육 활동 요약에 참여하십시오.