중국 교사 현황 분석
사람은 높은 곳으로 가고 물은 낮은 곳으로 흐른다는 속담이 있다. 예로부터 인간은 현실에 만족하지 않는 정신과 현실을 바꾸는 행동이 있어서 사회의 진보를 촉진시켰다! 교사로서 나도 더 높이 가고 싶은 인생 추구가 있다. 따라서 교사들이 더 나은 학교에서 자신의 교육 생활을 계속하거나 다른 업종에서 자신을 발전시키고자 하는 것은 사회와 교사들에게 긍정적인 의미가 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
그러나, 우리는 또 다른 충격적인 그림을 보았다: 교사 이직 현상이 심각하여 일부 향진 중학교의 학생 수가 급격히 감소했다는 것이다. 선생님의 이직 뒤에서, 우리는 각급 학교들이 가까스로 한 선생님을 키웠지만 다른 학교에 채용되었다고 울며 억울함을 호소하는 것을 발견했다. 그래서 교사들이 왜 대규모로 이직을 하는가?
왜 교사는 넓은 지역에서 이직을 합니까? 경제적 대우인가요? 사회적 지위? 학교 지도자? 학생의 자질? ...... 다 있든지 없든지.
첫째, 경제적 대우.
나로서는 모든 선생님들이 그들의 기존 임금에 만족하지 않는다. 우리 이 작은 현은 빈곤현으로, 재정 수입이 지출할 수 없고, 심지어 대출로 임금을 지급해야 한다. 그래서 현에서 재정적 부담을 덜어주기 위해 300 위안의 채소 바구니 보조금은 모두 부서가 스스로 마련한 것이고, 학교는 어디에서 키울 것인가, 선생님은 채소 바구니를 보고 한숨을 쉴 수밖에 없었다. 농촌 학교는 더 나빠졌다. 어떤 도시 학교는 대우가 없어 모두 무리를 지어 뛰고, 농촌 학교는 도시에서 뛰고, 현성 학교는 도시에서 뛰고, 도시 학교는 성에서 뛰고, 다른 업종도 뛴다. 교사의 공무원 시험에 대한 열정이 가장 높다. 우리 이 작은 현성에서는 일 년에 공무원 20 명, 19 명이 교사이다.
많은 선생님들이 한평생 고생하여 더 좋은 집조차 살 수 없었다. 선생님이 되면 평생 가난할 운명인 것 같다.
중화인민공화국 교사법' 제 25 조는 교사의 평균 임금이 국가 공무원의 임금보다 낮거나 높지 않고 점진적으로 올려야 한다고 규정하고 있다. 정상적인 승진 및 임금 인상 제도를 수립하는 구체적인 방법은 국무원이 규정하고 있다.
물론 임금카드로 볼 때 우리 교사의 임금은 공무원보다 확실히 10% 높지만, 현실적으로 우리는 그들보다 얼마나 적은지 10% 를 모른다.
둘째, 사회적 지위.
지금 선생님을 평가하는 말이 유행하고 있다. 닭보다 일찍 일어나서 개보다 늦게 자고 당나귀보다 많이 하고 돼지보다 더 잘 먹는다. 이런 농담은 여러 가지 버전이 있다. 모두 농담이지만 들을 때마다 말할 수 없는 마음이 아프다. 사람들의 마음속에서 교사들은 종종' 태양 아래에서 가장 빛나는 직업' 이라는 높은 모자를 받지만, 마음속으로는 매우 경멸한다.
유럽, 미국, 일본 등에서 상당수의 우수한 인재들이 초중고등학교에서 교직을 택한 것은 대우가 후하고 존경받는 직업이다. 중국에서는 교사가 젊은 세대에게 거의 매력이 없다. 조사 보고서에 따르면 중서부 지역의 소도시와 농촌학교의 거의 90% 에 달하는 초중고등학교 교사들은 열등감이 강한 것으로 나타났다. 그들은 한편으로는 이상적인 대학에 합격하지 못한 것을 후회하고, 사범학교에 가서 선생님이 되어 공부해야 했다. 반면에 교사의 사회적 지위와 경제적 수입은 모두' 쌍저우' 로 생계가 궁핍할 뿐만 아니라' 얼굴' 에도' 영광' 이 없다.
매슬로우는 인간의 요구를 다섯 단계로 나누었다. 생리적 요구 보안 요구 사항 사랑과 소속감에 대한 수요 수요를 존중하다 자기 실현의 필요성. Maslow 는 인간의 기본적인 욕구가 상호 연결, 상호 의존성, 겹침이라고 생각한다. 낮은 수준의 수요가 기본적으로 충족되어야만 더 높은 수준의 수요가 있을 수 있으며, 모든 수요가 충족되어야만 자아실현의 수요가 있을 수 있다. 사람의 행동은 여러 가지 수요에 의해 지배되고, 다른 수요의 지배하에 다른 행동을 할 것이다. 교사 이직 현상은 각기 다른 요구를 충족시키는 행동 경향이다.
농촌에 남아 있는 선생님은 무능하고 불충실해도 소용없다고 여겨진다. 누가 농촌에 남아서' 무능' 하게 되기를 원합니까?
며칠 전에 한 농촌 중학교 교장과 이 일에 대해 이야기했다. 그는 어쩔 수 없이 한숨을 쉬었다. "농촌의 우수한 선생님은 매우 적다. 뛰어내리는 것이 더 비참하지 않겠는가? " 교사 이직의 배후에는 절대다수의 향진 중학교가 고생하고 있으며, 고생한 것은 절대 다수가 산간 지역에서 태어나 자란 아이들이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 사람들은 교사의 이직 배후에 누가 산간 지역의 아이들이 양질의 교육을 받을 수 있는지 물어볼 수 없다.
셋째, 어려운 학생.
지금의 학생은 이전과 달라졌다. 그들은 모두 외동딸이다. 대부분 제멋대로이고 이기적이며 마음이 좁다. 그들은 나에게 매우 배타적이어서 약간의 좌절을 견디지 못한다. 이것은 온실에서 재배한 가시가 많은 오이이다. 한 반에는 칠팔십 명의 학생이 있다. 두세 개만 장난치고 제멋대로 하면, 너의 수업 질은 크게 할인될 것이다. 선생님은 사람이지 신이 아니다. 교실에서 번거로운 학생을 하나하나 처리하는 것은 거의 불가능하다. 개별 학생이 수업시간에 규율을 지키지 않으면, 반드시 선생님의 심정에 영향을 미치고, 다른 학생들의 심정에 영향을 미치고, 선생님의 위신에 영향을 줄 것이다. 어느 선생님이 책을 잘 가르치고 싶지 않으세요? 어느 선생님이 반을 잘 관리하고 싶지 않으십니까? 하지만 선생님은 관리가 잘 되지 않아서 잘 가르치지 못한다. 이 학생은 일부러 지각했다. 너는 그를 문 앞에 서서 반성하게 했다. 학부모는 이것이 불법이라고 말했다. 학생 앞에서 비판하면 학생의 인격을 존중하지 않고 학생의 자존심을 상하게 하는 것으로 간주된다. 그와 이야기할 때, 그는 선생님이 그에게 아부하는 줄 알고, 그를 두려워한다! 그를 채찍질하면, 너는 의약비를 배상하고, 해고한다!
작성자: 222.242. 186. 본 성명에 회답하다.
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2 중국 교사 현황 분석
교육교학 실천이 없는 이른바' 전문가' 도 있어 학생들의 제멋대로와 선생님의 살얼음을 밟는 것과 같다. 나는 많은 여선생님이 혼란과 학생들의' 눈물' 에 직면하는 것을 직접 목격했다! 절도, 강도, 인터넷 카페 인터넷, 싸움, 깡패, 무단결석, 수업시간에 졸고, 조애, 흡연, 술, 옐로 영화를 보고, 사치, 비교 ... 이런 쓸데없는 나쁜 습관들은 모두 선생님의 세심한 도움이 있어야만 고칠 수 있다. 선생님이 바쁘신가요? 한 반에 한 개씩이면 네가 쓰기에 충분하다. 때때로 선생님은 이 학생들을 정말 무서워한다. 어쨌든, 그렇지 않습니다. 튜브, 그들의 방법이 엄격하지 않고, 부적절하고, 효과가 좋지 않다는 것을 두려워하고, 자신의 위신이 손상되고, 두 부모가 당신을 잡으면, 당신은 죽는다. 어쨌든, 교사의 직업 윤리는 여전히 존재하며 양심은 고문 당한다. 고통! 만약 학생이 열심히 공부하고, 진보를 쟁취하고, 잘못을 바로잡을 수 있다면, 선생님의 마음에도 약간의 위로가 될 것이며, 온종일 시무룩하고 고지식하지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 선생님의 일은 매우 세심하고 힘들다. 좋은 마음가짐이 없는데 잘 할 수 있을까요? 학생이 선생님께 주는 심리적 장애는 정말 너무 크다.
거의 모든 선생님들이 제자들에게 듣기 어려운' 별명' 을 지어 교사에 대한 폭행 현상도 늘고 있는 것 같다. 존엄을 박탈당하고 하루 종일 조심스럽게 전전긍긍하며 학생과 학부모를 대하는 선생님. 존엄성이 침해당했지만 아무도 발성하지 않고 심신이 파괴됐지만 참을 수 밖에 없는 교사가 어떻게 태연하고 자신감 있고 신성감을 가지고 자신의 의무를 이행할 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 존엄, 존엄, 존엄성, 존엄성, 존엄성, 존엄성, 존엄성, 존엄성) 그들은 어떻게 "태양 아래에서 가장 영광스러운 사업" 을 유지할 수 있습니까?
넷째, 사회적 압력.
교사에 대한 사회의 오해, 교사에 대한 사회의 높은 기대, 교사에 대한 사회의 불공정한 대우는 교사의 사회적 역할이 난감한 원인이다.
부모가 평소 선생님에게 하는 말 한 마디는' 아이를 자기 자식으로 여겨야지 욕해야 한다' 는 것이다. 이 말을 들으면 코가 오한. 현재 여론은 줄곧 학생 체벌에 반대하고 있다. 주의하지 마라, 학생회가 너를 고소할 테니, 네가 하는 말마다 모두 가늠해 보아야 한다. 너는 어떻게 감히 그의 털끝 하나라도 건드리느냐? 요즘 영화' 아이, 뛰어! 싱가포르에 있습니다. 한 장면은 나에게 깊은 인상을 주었다. 한 부잣집 자제, 다른 아이들에게 숙제를 대신 쓰라고 해서 선생님께 들켜 학부모를 모시게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 여선생님은 아이의 학부모 앞에서 교편으로 아이의 등을 두드리며 계속 때렸다. 아이의 부모는 좋은 말을 하고 전전긍긍하며 사과했다. 이것이 중국에서 일어난다면 다행이다!
부모 수준이 달라 무슨 일이든 다 있다. 일부 학부모들로부터 우리는 중국인의 전반적인 수준을 볼 수 있을 뿐만 아니라, 전 국민의 자질교육의 어려운 임무도 알 수 있다. 만약 아이가 학교에서 문제가 있다면, 그는 그의 부모에게 연락해야 한다. 학부모는 우선 아이의 입장에 서서 문제를 생각해야 한다. 아이는 실수를 한다. 부모의 책망을 받지 않기 위해, 그들은 늘 자신의 행동을 희석시키고 책임을 선생님께 떠넘기곤 한다. 이때 많은 학부모들이 선생님과 이야기를 나누고 싶어 하는데, 더욱이 시비곡직을 모르는 상태에서 직접 학교 지도자나 상급 지도부에 가서 이야기를 나누려고 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이런 식으로, 아무 교사도 감히 아무것도 찾을 수 없습니다. 아이의 결점 중 일부는 내가 돌볼 수밖에 없고, 돌볼 수 없는 것은 어쩔 수 없이' 한 눈을 뜨고 한 눈을 감아라' 는 것이다. 힘들고 힘들고 힘들며 비위를 맞추지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
이런 난처함에 직면하여, 누가 이런 "태양 아래에서 가장 빛나는 직업" 에 종사하고 싶습니까?
동사 (verb 의 약어) 학교 관리.
황당한 교학 관례 관리는 학기 교안이 얼마나 많은 문장, 상세하게 써야 하는지를 규정하고 있다. 일주일에 몇 번이나 숙제를 수정해야 합니까? 얼마나 많은 수업에 참가합니까? 얼마나 많은 수업을 열었습니까? 학과 교육 계획, 각 과목 양성 계획, 미끄러운 계획, 고급 학습 계획, 기본기 학습 계획, 개학하자마자 10 종 이상의 계획, 전형적인 관형 문장, 형식주의를 써야 한다. 가장 우스운 것은 교안이다. 관리자는 교안을 수업 준비로 삼고 교안을 상세히 정리하여 선생님이 충분히 준비하고 성실하다는 것을 보여 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 지도자는 본문을 배우고, 배경 자료를 검토하고, 교재에 대한 연구 문장 분석과 같이 많은 시간과 정력을 필요로 하는 기초작업을 보지 않는다. 그래서 교사는 기성 교안을 그대로 옮겨 대응해야 했다. 우수한 선생님조차도 교안을 베껴 공부와 사고의 시간을 절약한다. 선생님의 생명은 모두 교안을 베껴 쓰고 방안을 쓰는 데 낭비되어 쓸모가 없고 효과가 없다. 통계에 따르면 교사의 무효 노동은 모든 교사 노동의 80% 를 차지한다. 어쩐지 학교에서 재능 있는 선생님을 많이 죽였구나! 직함 평가, 네가 나를 다투면, 크고 작은 지도자는 모두 선생님이 될 자격이 있다! 어느 성실한 선생님이 화를 내지 않으십니까? 평론은 먼저 지도자의 인상을 보는 것이 가장 좋다. 네가 주고 싶은 사람에게 주는 것이 가장 좋다. 민주추천이란 동행이 자신의 이익을 위해 진정으로 우수한 선생님을 공평하게 추천하기 어렵기 때문이다. 진정으로 우수한 선생님은 교육 분야의 선진이 아니다. 학술 연구 집단에서 그들은 그들의 영향력을 가지고 있다. 학교, 오래 머무를 곳이 아니라 끊지 않는 것이 이상하다.
여섯째, 부담이 과중하다.
최근 몇 년 동안' 학생의 부담을 줄이고 자질교육을 강화한다' 는 목소리가 점점 더 강해지면서 학생들의 부담을 덜어주는 일련의 조치에 대해' 학생의 부담을 줄이고 교사의 압력을 증가시킨다' 는 말을 내놓았다. 그러나, 우리 모두 알고 있듯이, 학생들의 학습 부담이 과중하다는 것은 사실상 교사의 업무 스트레스에 과부하된 것이다. 한 일반 선생님이 하루에 10 시간 이상 일합니다. 학교에서는 수업 준비, 수업, 숙제 수정, 교재 수집, 수업 노트 정리 등 다양한 잡다한 일들이 거의 모두 집에서 이루어졌다. 정상적인 출근 외에, 나는 내 자신의 완전한 시간이 거의 없다. 매일 아침 6 시 또는 그 이전에 선생님들은 집에서 출발합니다. 밤에는 자습 과외를 해야 하고, 11 시가 되어서야 집에 돌아온다. 중학교 3 학년과 고등학교는 토요일 휴식이 없어 선생님이 긴장을 풀 시간을 잃게 했다. 학급 규모가 크고 학생 수준이 다르기 때문에 선생님에게도 적지 않은 업무량을 증가시켰다.
우리가 직면한 상황은 현재의 교육이 아직 응시 교육의 연무에서 벗어나지 못했다는 것이다. 캠퍼스에서 선생님들은 학생의 총점, 평균 점수, 합격률, 우수율, 선생님의' 평가점' 등 점수와 비율에 눌려 숨이 멎었다. 때때로 위의 검사에 대처하기 위해, 교학을 중시하고, 각종 자료를 준비하여 선생님들을 잠시 당황하게 하고, 눈코 뜰 새 없이 바쁘게 할 때가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
더 심각한 것은 심리적 부담이다. 얼마 전 전국 초중고등학교 심리건강교육과제팀이 랴오닝 () 성 168 개 도심 초중고등학교의 교사 2292 명을 테스트한 결과 교사 심리장애 발생률이 50% 에 달하는 것으로 나타났다. 교사의 69% 는 강박증, 인간관계 민감성, 우울증, 편협한 성향이 일반인보다 높은 심각한 열등감을 가지고 있다. 교사의 365,438+0.565,438+0% 는 경미한 심리적 장애를 가지고 있으며, 교사의 265,438+0% 는 이미 정신질환을 형성하고 있으며, 교사의 68% 는 스트레스를 받고 있다. 이 가운데 남자 교사의 스트레스는 여교사보다 크고, 졸업반 교사와 담임 선생님의 스트레스는 비졸업반과 비담임 선생님보다 크다. 여교사의 불안은 남자 교사보다 높고, 중년 교사의 강박증과 긴박감은 청년 교사보다 크다. 거의 60% 의 선생님은 직장에서 근심이 즐거움보다 크다고 느끼셨고, 70% 의 선생님은 화를 참을 수 없었다. 심리적 스트레스를 견디지 못하고 극단으로 가는 선생님들도 있다.
부담이 이렇게 많으니 이직은 필연적이다.