(a) "도덕 교육 브랜드" 는 브랜드 이름을 만듭니다.
교육은 근본이고, 덕육이 우선이다. 실험 중학교는 학생의 평생 발전 입장에 서서 법에 따라 학교를 운영하고, 개교를 규범화하고, 일상적인 관리를 강화하고, 덕육 주제 활동을 혁신한다. "교실 수업의 적극적인 침투, 과외 활동 확장 보충, 진지훈도 감염 홍보, 사회 실천이 성장을 촉진하는" 덕육 발전의 길을 탐구하다.
안전교육',' 감사교육',' 법제교육',' 시민책임교육',' 환경교육' 등 내용이 다채롭다. 학교는 지진훈련, 학부모 참여, 시민책임체험활동, 법제대강당, 소년법정, 소환경보호위사, 식목활동 등을 통해 우리의 덕육 브랜드를 구현한다. 특히 2005 년부터 우리 학교는 자발적으로' 환경보호위사' 라는 팀을 구성해 지속 가능한 발전의 이념을 홍보하고' 환경 보호는 나의 책임이다' 라는 정신을 전달하고 지역사회와 공원에서 활동하고 있다. 2008 년에 환경 보호자들은 전 지역에 보고와 전시회를 했습니다. 20 10 하이테크 지역 최초의 청소년 개발 포럼에 참여 20 13, 우리 학교' 환경보호소위사' 팀이 첫 번째' 쑤저우 교육 자원봉사자 팀 연맹' 에 가입했다.
(b) "계층 적 교육" 은 효율성을 향상시킵니다.
고신구 실험 중학교는 학생의 전면적인 발전을 목표로 교육의 질을 핵심으로 삼고 있다. 우리 학교 학생들은 이상과 사유가 활발하지만, 학생마다 선천적인 자질과 주관적인 노력의 정도가 다르며, 학습 과정에서 겪는 어려움도 다르다. 학교는 학생들의 실제 수요에서 시작하여 각 학생의' 최근 발전 구역' 을 목표로 하는 계층적 교육 계획을 세웠다. 한 단계 후에는 학습 상황에 따라 조정되어 학생들의 학습 흥미를 자극하고 모든 학생의 비지능적 심리적 요인의 적극적인 역할을 동원한다. 몇 년 동안의 실천을 거쳐 이런' 계층 교수' 의 방법은 기존의 기초 위에서 모든 학생이 서로 다른 정도의 향상을 얻어 교육 교수의 질 향상을 효과적으로 촉진시켰다.
(3) "한 문제전" 은 더욱 빛났다
학교는' 학가전문' 의 양성 모델을 따르고, 각 학생에게 최소한 하나의 특기를 갖거나 한 가지 기술을 습득하도록 노력한다. 이를 위해 각 학과의 교사들은 본 학과와 관련된 특집 과정과 전문강좌를 탐구하고 개설하며, 학생들에게 주체적 역할을 발휘하고 창조적 재능을 보여줄 수 있는 무대와 기회를 제공하기 위해 노력하고 있다. 그들은 식물 표본 제작, 항공모형 해모, 중국매듭, 십자수, 영어 코너, 합창단, 태권도, 민악대 등의 과정을 개설했다. 그리고 학교는 학생들의 취미와 개인의 특기를 충분히 조사하는 기초 위에 일과일전의 학교 기반 과정을 늘렸다. 국어팀' 쑤저우 미문 감상', 역사팀' 쑤저우 역사 이야기', 이화생조' 재미실험' 등 학교 기반 교재가 곧 출판된다. 체육팀은 먼저 프로젝트식 교육체계를 탐구하고, 참신하고 발랄하며, 학생들의 흥미를 발전시키고, 학생들의 의사소통 능력을 단련하고, 학생들의 팀 의식을 강화하고, 교사의 전공 발전에 도움이 되며, 진정으로 여러 가지 목표를 달성하는 데 도움이 된다.