유학은 조직적인 집단성, 탐구성, 실천성, 종합활동이며, 집단주의 교육, 생활교육, 행동습관 양성교육의 효과적인 전달체이며, 우리가 생존과 삶을 배우고, 인간으로서의 일을 배우고, 올바른 세계관, 인생관, 가치관의 형성을 촉진하는 데 도움이 된다.
2. 사회 교육
유학은 교과서의 지식과 현실을 연결시켜 역사적 인물을 더욱' 불꽃기' 로 가득 채우고 촉감이 될 수 있게 한다. 여행 과정에서 우리는 고대인의 발자취를 따라 역사 문화의 흔적을 찾을 수 있다. 교과서에 글이 인식하는 풍경이 학생들에게 드러날 때, 그들은 본문에 대한 이해가 더 깊어질 것이다. 긴 학기의 폐쇄적인 학습을 통해 아이들이 긴장을 풀고, 적당히 긴장을 풀고, 적절히 긴장을 풀면 공부가 더 효율적으로 될 수 있다.
3. 국민교육
학생들을 조직하여 학교 밖으로 나가고, 시골로 들어가고, 공동체로 들어가고, 공장에 들어가고, 과학연구소로 들어가면, 학생들이 국정과 조국 개혁 개방 이후 이뤄진 엄청난 발전을 이해하고, 지식을 키우고, 시야를 넓히고, 국정의식을 키울 수 있도록 도울 수 있다.
4. 애국주의 교육
조국의 명산대천, 혁명성지, 개혁개방의 현장에 들어가 학생들이 조국의 아름다운 강산을 느끼도록 유도하고, 혁명 선열의 영웅적 사적을 감상하고, 개혁개방의 위대한 업적을 체험하며, 당, 국가, 인민에 대한 학생들의 사랑을 자극하고, 학생들의 민족적 자부심을 자극하고, 학생들의 강한 애국주의 정신을 키울 수 있다.
5. 개인 자질 교육
연구여행은 학생들이 견문을 넓힐 수 있는 좋은 기회이며, 학생들이 용기를 내서 길을 물어보고, 본 적이 없는 음식을 먹을 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 위험 없이 최대한 위험을 무릅쓰고 가장 짧은 시간 안에 최대의 자유를 추구한다.
6, 인식: 지식은 시야를 결정하고, 시야는 미래를 결정합니다.