일단 네트워크 플랫폼 및 전파 방식 및 시급히 개선이 필요한 교육 관리 활동과 연계되면 정보화의 교육 관리 모델은 필연적인 선택이 될 뿐만 아니라, 네트워크 관리 플랫폼이 건설됨에 따라 정보 관리에 일련의 새로운 발전 추세를 가져다 줄 것이다.
(1) 다양한 관리 데이터베이스의 네트워크 시대 관리 모델을 구축하는 가장 분명한 특징 중 하나는 다양한 관리 데이터의 수집 및 표준화를 통해 관리 활동의 기본 기반이 되는 데이터베이스 시스템을 구축하는 것입니다. 한편으로는 관리를 더욱 규범화하기 위한 조건을 마련한 것이 분명하며, 어떤 의미에서 관리 비용을 절감했다. 하지만 일단 이 정보가 관리자들의 참여에서 벗어나면, 이 데이터베이스를 구축하면 관리자들이 점점 더 생생하고 구체적인 관리자 자신으로부터 벗어나게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 스튜어트, 자기관리명언) 관리 정보 부족에서 벗어나는 동시에 사람에 대한 관리는 어떤 의미에서 데이터 관리가 될 수 있습니다.
(2) 네트워크 플랫폼은 관리 정보의 광범위한 응용을 촉진하고, 네트워크 통신 방식으로 가져온 엄청난 양의 정보와 사람들이 시공간적 경계를 넘어 대량의 정보를 즐길 수 있는 조건, "기존의 내부 조직 시스템 기반 관리 모델을 돌파하고, 운영에서 조직 경계의 장벽을 돌파하고, 전체 조직을 유연한 시스템으로 변모시켰다" 며, 여러 주체 간의 조정 문제를 효과적으로 해결했다. 이러한 네트워크 플랫폼은 상대적으로 개방적인 모델을 채택하면 전문 관리자가 관련 정보를 수집하고 적용할 수 있을 뿐만 아니라 해당 플랫폼 활동을 통해 관련 정보를 얻을 수 있습니다. 따라서 오픈 관리 플랫폼은 전문 관리자의 요구를 충족시킬뿐만 아니라 관리 정보의 보급을 용이하게 하여 전문 관리자의 의도를 더 빠르고 빠르게 만듭니다. 또한 관리 정보를 받는 동시에 관리 방법을 공유할 수 있는 전통적인 관리자들이 관리 참여를 위한 정보 기반을 제공할 수 있습니다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 관리명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 관리명언)
(3) 전파 방식 플랫폼은 관리 과정에서 상호 작용을 촉진합니다. 네트워크 네트워크에서 형성된 정보 게시자와 수신자 간의 상호 작용은 관리 과정에서 직접 상호 작용으로 이어집니다. 특히 인터넷 시대에 다차원 전파 방식, 관리 활동이 점점 더 요구되고 있습니다. 특정 시간과 장소에 게시된 정보를 시간과 공간의 경계를 넘어 광범위하게 전파할 수 있는 네트워크 환경이기도 합니다. 언제 어디서나 호응을 얻을 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 시간명언) 따라서 전통적인 의미에서 관리자는 네트워크에 참여하여 관리 참여를 현실화할 수 있다.
둘째, 인터넷 시대의 교육 경영 모델 혁신
정보화 관리 모델은 일종의 관리 모델로 찬사를 받았고, 일정한 발전 추세를 형성했지만, 이 관리 모델은 현재 전문 관리자가 정보 수집, 처리, 전파 및 응용을 통해 교육 관리를 강화하는 모델일 뿐이다. 따라서 이러한 관리 모델은 관리 과정에서 여전히 존재하는 문제, 관리 요구 사항 및 가능한 발전 추세에 대해 여전히 많은 혁신적인 공간을 가지고 있으므로 적절한 혁신 조치를 취해야 합니다.
(1) 이론적 응용과 교육 관리 모델 혁신의 관계를 올바르게 처리합니다. 인터넷 시대가 도래함에 따라 정보화 관리 모델의 보급은 이미 피할 수 없는 사실이 되었다. 그러나 올바른 이론적 지도가 있는지, 이론적 응용과 교육 관리 모델 혁신의 관계를 어떻게 처리할지는 의심할 여지 없이 이 관리 모델의 발전과 혁신에 직접적인 영향을 미칠 것이다. 그래야만 교육 관리 모델의 혁신을 더 잘 추진하기 위해서는 정보화 관리 모델의 실천 경험과 문제를 더 빨리 요약하고, 그에 상응하는 이성적 인식을 형성하고, 이론 자각을 충분히 발휘하며, 교육 관리 모델의 혁신을 위한 과학적 이론적 근거와 방법론 원칙을 제공해야 한다.
(2) 글로벌 인식을 확립하고 네트워크 관리 플랫폼의 상호 작용 설계를 실현하다. 교육 관리 모델 자체는 매우 복잡한 시스템 전체 메커니즘이다. 전체 관리 활동에서 교육관리기관의 설립과 운영은 물론이고, 관리자와의 상호 작용, * * * 참여, 각 관리고리와 관리 내용의 구현과 불가분의 관계에 있다고 할 수 있다. 그래야만 이런 관리 모델의 혁신은 관념적으로 전체적인 의식을 강화해야 할 뿐만 아니라, 실제로 네트워크 관리 플랫폼의 상호 작용 설계를 실현해야 한다. 직업 관리자가 정보 수집과 응용을 더 잘 실현할 수 있도록 하고, 적시에 관리 정보를 전달할 수 있도록 해야 한다. 또한 관리자가 어떻게 관리하는 정보를 공유할 수 있도록, 언제 어디서나 적절한 응답과 상호 작용을 할 수 있도록 하여 모든 주체가 관리 활동에 대한 완전한 참여를 보장할 수 있도록 해야 한다. 이에 대해 먼저 전원 참여에 부합하는 관리 플랫폼을 구축하고, 네트워크 플랫폼과 관리 활동 간의 원활한 연계를 실현하고, 네트워크 플랫폼의 참여 역할을 충분히 발휘해야 한다. 즉, 이 플랫폼의 건설은 직업관리자만이 정보를 발표할 수 있는 모델을 근본적으로 바꿔야 하며, 모든 관리자와 관리자에게 적절한 정보와 전방위적인 서비스 플랫폼을 제공해야 합니다. 교육 관리에 참여하고 싶어 하는 모든 사람들이 해당 시스템에서 관심 있는 문제를 논의하고 즐길 수 있도록 관리자가 관리 활동을 효과적으로 관리할 수 있도록 해야 합니다.
(C) 관리자와 피경영자의 발전을 촉진하고 관리 활동에서 적절한 역할을 하도록 합니다. "혁신은 지식, 경제, 사회, 개인 간의 상호 작용의 복잡한 과정이며, 그 결과는 해당 행동자의 지속적인 학습과 상호 작용에 반영되어야 한다." 따라서 교육 관리 모델의 혁신을 더 잘 추진하기 위해서는 관리자와 관리자의 * * * 발전을 전면적으로 촉진하여 관리 활동에서 적절한 역할을 하도록 해야 합니다. 이에 대해 표준화 된 네트워크 관리 플랫폼이 형성되면 정보화 교육 관리 모델의 관리 주체로서 새로운 정보화 교육 관리 활동의 주체가 더 이상 전통적인 의미의 관리 주체가 아니라는 것을 알 수 있습니다. 새로운 관리 시스템에서 관리 활동의 개시자와 시행자는 전통적인 관리자일 뿐만 아니라 관리 및 구현에 참여하는 모든 교육 활동의 주체이기도 합니다. 따라서 전체 관리 모델의 실현은 그들의 참여뿐만 아니라 그들의 수준과 능력에서도 비롯된 것이 분명하다. 따라서 정보 관리 모델의 혁신을 추진하려면 관리자들을 가장 중요한 힘으로 삼아야 한다. 또한 모든 참가자의 수준과 역량을 향상시키는 동시에 모든 참가자가 적시에 참여할 수 있도록 최상의 활동 계획을 세워야 합니다. 각 참가자가 제공한 다양한 정보를 다른 참가자에게 다양한 방식으로 공유하고 관리 활동에 적용해야 합니다. 각 참가자의 참여 수준이 지속적으로 향상되어 전체 관리 모델의 효과를 더욱 높일 수 있습니다.
(4) 관리자가 관리 활동에 적극적으로 참여하도록 적극적으로 유도한다. 온라인 교육 관리 플랫폼의 건설과 기존 관리 모델의 가장 분명한 차이점은 통신 방식의 변화가 관리자의 참여 관리를 용이하게 한다는 점이다. 이로 인해 전통적인 관리 모델이 근본적으로 바뀌었기 때문이다. 따라서 정보화 교육 관리 모델이 직면한 가장 의미 있는 혁신은 모든 관리자의 참여를 진정으로 실현하는 것이다. 따라서 하드웨어가 허용하는 상황에서 관리자가 주관적으로 적극적으로 참여하도록 하는 것은 이러한 모델이 궁극적으로 혁신을 이루기 위한 조건 중 하나임이 분명합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 따라서 인터페이스가 친숙하고 조작하기 쉬운 플랫폼을 설계하는 것 외에도 플랫폼 설계를 통해 경영진의 참여를 유도하거나 관리자가 점진적으로 참여하도록 유도해야 합니다.
셋째, 결론
결론적으로, 각종 전통 교육 관리 모델이 끊임없이 바뀌고 발전함에 따라, 인터넷 시대가 도래함에 따라 교육 관리와 인터넷 앱을 직접 연결하고 그에 상응하는 관리 모델을 형성할 수밖에 없다. 이 관리 모델은 현재 전문 관리자가 정보 수집, 처리, 보급 및 응용을 통해 교육 관리를 강화하는 모델일 뿐, 여전히 단점과 부족함이 있다. 그러나 이러한 관리 모델의 적용은 관리 정보의 수집, 처리, 전파 및 즐거움에 전례 없는 변화를 가져올 뿐만 아니라 전통적인 의미에서 관리자가 네트워크를 통해 관리에 참여할 수 있게 해 줍니다. 이와 관련하여 이러한 관리 모델은 현재의 교육 관리 모델에 가장 적합한 선택이 될 뿐만 아니라, 끊임없이 발전하는 과정에서도 관리의 필요에 따라 자신의 혁신을 실현해야 합니다. 우리가 교육 관리의 장기적인 목표에 지속적으로 집중할 수 있는 한, 교육 관리 활동의 필요성에서 출발하여, 정보화 관리 모델의 실천 경험과 문제를 제때에 총결하고, 이론 의식을 충분히 발휘하고, 관념적으로 글로벌 의식을 강화하고, 실천에서 네트워크 관리 플랫폼의 대화형 설계를 실현하고, 전체 참가자의 수준과 능력을 향상시키는 동시에 전체 관리 모델의 효과를 높이는 것은 어렵지 않다. 전체 교육 관리 모델의 혁신을 촉진하고, 전체 교육 관리 활동의 개혁을 가속화하고,