학교-기업 협력 프로그램 판문 (1)' 산학 결합, 학교-기업 협력' 의 유행 모델은 고교와 기업의 각자의 장점을 살리고 사회와 시장에 필요한 인재를 양성할 수 있는 고교와 기업의 윈윈 모델 중 하나이다. 양호한 학교-기업 협력 메커니즘을 수립하는 것은 국제 교육 발전의 성공적인 경험일 뿐만 아니라 우리나라 교육의 지속 가능한 발전의 필연적인 추세이기도 하다. 모 회사는 모 학교와 장기간 양호한 협력 관계를 맺었다. 전방위적이고 실질적인 협력을 더욱 전개하기 위해 특별히 다음과 같은 계획을 세우다.
첫째, 협력 목적
기업을 서비스하고, 기술을 향상시키고, 취업을 촉진하는 것을 취지로, 전방위, 심층, 다형 학교기업 협력을 전개하여, 학교기업이 필요에 따라 결합하고, 상호 지원하고, 공동 발전하는 발전 모델을 형성하여, 학교기업이 공승할 수 있도록 한다.
둘째, 협력 원칙
(a) 상호 이익의 원칙: 상호 이익은 학교와 기업 간의 협력의 기초입니다. 우선, 학교-기업 협력의 기술 플랫폼은 과학 기술 성과에서 생산성으로의 전환을 가속화하는 데 도움이 되며, 기업의 요구를 충족시킬 뿐만 아니라 학교의 과학 연구에도 도움이 된다. 둘째, 협력에서 학교는 교육관리 수준을 높이고, 학생은 실천력과 취업능력을 향상시키고, 기업은 기업문화를 제고하고, 우수한 기능인재를 끌어들인다.
(b) 상호 작용의 원칙: 상호 작용은 학교와 기업 간의 긴밀한 협력을 촉진하기위한 전제 조건입니다. 첫째로, 기업은 보통 기술 수요자이고, 학교는 기술 제공자이다. 학교와 기업 간의 과학 연구 협력은 과학 기술과 경제의 결합의 기본 형태이며, 과학 기술 성과의 변화를 촉진하고, 기업의 기술 혁신 능력을 향상시키고, 산업 기술 업그레이드를 촉진하고, 새로운 경제 성장 포인트를 육성하는 데 적극적인 역할을 한다. 둘째, 학교와 기업은 각자의 장점과 자원 우위를 이용하여 보완할 수 있고, 이론과 실천이 일체화된 훈련 기지를 세우고, 교육과 취업을 위한 상호 작용 플랫폼을 구축할 수 있다.
셋째, 협력의 방향과 구체적인 방법
(1) 과학 연구 협력 촉진
(2) * * * 실습기지 건설: 학생이 학교에서 교육계획에 규정된 모든 과정을 수료한 후, 학교에서 고용인 단위로 1 년 또는 6 개월 인턴십을 추천하거나, 인턴 전에 단기 근무전 훈련을 받는다. 학교와 고용주가 공동으로 관리, 협력 교육 훈련에 참여하여 학생을 고용인이 필요로 하는 자격을 갖춘 기술 인재로 만들다.
(3) * * * 인재 양성 기지 건설: 학교 시설 설비, 교육 관리, 교사 및 기업 교육 장소, 기술 지도 등 우세한 자원을 이용하여 다양한 형태의 기술 훈련을 실시하고 기업이 필요로 하는 전문 기술 인재를 양성하다.
1. 주문 양성: 학교는 기업의 요구에 따라 합리적으로 과정을 설정하고, 양성 계획을 세우고, 주문 훈련을 실시하고, 기업을 위한 전문 기술 인재를 양성하고, 졸업 후 취업을 실현한다.
2. 근무전 훈련: 기업의 요구에 따라 교사를 기업에 파견하여 근로자를 위해 사전 근무기술 훈련을 실시하여 기업이 기술노동자를 모집할 수 없는 난제를 해결한다.
3. 재직 교육: 기업의 요구에 따라 교사를 기업에 파견하여 직원에 대한 새로운 지식, 새로운 업무에 대한 교육을 실시하고 직원 기술을 향상시킵니다.
(d) * * * 서비스 플랫폼 구축
1, 교사 향유 * * * *, 오리엔테이션 교육: 기업 엔지니어링 기술자, 관리자, 특수 기술을 갖춘 인원이 학교에 아르바이트 교사로 등교합니다. 학교 교수는 기업에 가서 직원을 양성하고 원림의 기초 지식을 가르친다.
2. 일자리 인식, 양방향 승진: 학교는 기업에 일자리 인식을 제공하는 플랫폼으로 직원들의 전문성을 높이고 학교의 전문 요구를 높이는 데 도움이 된다.
넷째, 협력 방법
(1) 학교-기업 도킹: 학교-기업 양측이 정확한 협력 지점을 찾고, 도킹을 통해 서로 소통하고, 학교-기업 협력 협정을 체결하고, 합의 요구에 따라 학교-기업 협력을 전개한다. 취업 사무실을 설립하고, 학생 정보 저장소를 구축하고, 학생의 실시간 동태를 파악하다.
(2) 조율지도: 학교기업 업무 조율 메커니즘을 확립하고, 업무의 조화와 소통을 강화하고, 학교에서 전담자를 기업에 파견하여 학생의 일상적인 관리를 하고, 기업 각 부처는 업무 요구에 따라 인턴 학생을 기술지도해야 한다.
학교-기업 협력 프로그램 판문 (2) 현대화 발전을 전제로 직업학교와 사회의 인적자원을 어떻게 활용할 것인가, 내재적 잠재력, 우세 보완, 힘차게 힘을 합쳐 인적자원의 활용도를 극대화한다.-"온몸의 힘을 다 쓸 수 있다면 천하무적이다." 따라서, 밖으로 나가 도입하는 것은 이미 사회 전체에서 막을 수 없는 조류와 추세가 되었다. 방식이 다르면 각기 장점이 있고,' 땅' 이 중요하기 때문에' 합' 에 중점을 둔다. "현지 여건" 에 따르면 기업의 생산 수요에 따라 학교 자체의 인적자원과 정보산업의 장점을 충분히 발휘하고, 기업을 위해 자질, 스킬, 기업의 책임감이 있는 우수한 직원을 양성하여 진정한 의미의 학교기업 결합의 새로운 이념을 실현하는 것이다. 따라서 XXX 직업기술학교는 가장 인간적이고 이성적인 서비스와 교육으로 맞춤형 협력 모델을 통해 각 기업의 협력을 진심으로 추구합니다. 학교와 기업 간의 협력을 실시하는 것은 직업교육 개혁과 발전의 유일한 길이다.
첫째, 학교 소개
우리 학교는 XX 교육국의 비준을 거쳐 학력교육에 종사하는 전일제 중등 직업기술학교입니다. 학교는 직업교육 인재 양성의 새로운 형세에 따라 시장 요구에 적극적으로 적응하고, 학교와 기업 간의 협력 모델을 끊임없이 혁신하며, 학교 교육과 사회 시장 수요 (기업) 를 원활하게 연결해 준다. 우리의 혁신적인 학교 운영 이념은 학교와 기업 협력의 새로운 이념을 통해 인적 자원과 기술 자원을 통합하고 기업 건설과 인재 양성을 총괄한다.
학교에서 기업경영반을 실현하여, 학생의 직무와 직업에 대한 역할 전환을 유기적으로 연결시켰다. 학교-기업 협력 프로그램을 강화하고 확대하기 위해 학교는 전문 관리 기관인 학교-기업 협력 위원회를 설립했다. Xxx 직업 기술 학교-기업 협력위원회는 귀사에 가장 상세하고 권위 있는 자문과 계획을 제공하는 동시에 인적 자원을' 효과적이고 시기 적절하며 안정적이고 오래' 지원하여 기업이 인적 자원의 실제 어려움을 해결할 수 있도록 지원합니다.
둘째, 협력의 목표
학교와 기업 간의 협력 강화, 상호 지원, 상호 침투, 양방향 개입, 상호 이익 보완, 자원 상호 운용성, 이익 공유는 고교 교육과 기업 관리의 현대화, 교육 및 기업의 지속 가능한 발전을 실현하는 중요한 협력 모델이다.
"2+ 1" 강의 모드. 학생들은 지난 2 년 동안 학교에서 공부하고, 3 년차에는 기업에 실습을 갔다. 이런 모델의 내포는 학생이 지난 2 년 동안 학교에서 실습을 공부하고, 마지막 해에 기업 인턴십과 졸업 디자인을 하는 것이다. 2+ 1' 모드의' 2' 와' 1' 은 시간 개념이 아니라 학생의 종합적인 자질, 실천능력, 실제 문제 해결 능력의 배양을 강조한다. 학교와 기업 관계자로 구성된' 학교-기업 협력위원회' 와 연합교무실은' 2+ 1' 인재 양성 모델 조직 건설 중 의사결정층, 관리층, 집행층을 구성해 관리 인재 양성 실시 중 각종 구체적 문제 (평가 포함) 를 감독한다.
주문식' 은' 학교와 기업이 인재 양성 협의를 체결하고, * * * 인재 양성 계획을 세우고, * * * * 교육을 조직하고, 학생들이 졸업 후 바로 기업에 취업하는 인재 양성 모델' 을 말한다. 그 기본 특징은 학교와 기업 양측이 취업과 인재 양성 협의를 체결하여 공동으로 인재 양성 계획을 세우는 것이다. 학교와 기업의 교육 자원을 이용하여 인재 양성을 하다. 기업은 인재 품질 평가에 참여하여 합의에 따라 학생 취업을 실시한다.
"일과 학업의 교대". "학교와 기업 * * * 이 공동으로 인재 양성 계획을 세우고, 학생들이 기업 인턴십과 학교 학습이 번갈아 진행되며, 학습이 결합된 교육 모델" 이라는 것이다. 이 모델 운영에 참여하는 기업은 생산 규모와 기술 함량이 커야 하며 학교의 교육 과정에 완전히 참여해야 합니다. 그래서 이런 모델은 기업에 대한 선택성이 매우 강해서, 광범위하게 보급하기가 매우 어렵다.
일과 학업의 결합. 이 모델은 학교와 협력업체의 양방향 개입을 통해 학생들의 이론 학습과 기초훈련을 기업의 실제 업무와 학습 유기적으로 결합한다. 협력기업이 학생에게 제공하는 업무는 학교의 발전과 인정을 받았고, 기업의 학생 취업은 기업과 학생의 양방향 선택에 의해 결정된다. 합작으로 학교를 운영하는 학생들은 번갈아 가며 고학을 하며, 학생들은 재학 3 년 동안 기업 인턴십까지 x 개월 이상 근무해야 한다.
수시로 연수생을 조직하여 인적 자원을 동원하여 기업을 지원하다. 협력기업의 연중 생산 계획에 따라 연수생을 효과적으로 동원하고 조직하여 기업을 미리 준비한다.
셋째, 학교와 기업 간의 협력의 장점
산학 결합, 학교-기업 협력' 의 기본 모델은 학교와 기업의 장점을 살리고 사회와 기업이 필요로 하는 인재를 양성할 수 있는 직업학교와 기업 (사회) 의 윈윈 모델 중 하나이다. 우리 학교는 장점을 발휘하여 기업에 새로운 형세의 최신 인적자원 정보를 제공하고, 인적자원에 따른 손실과 생산비용을 최소화하며, 기업의 종합경쟁력과 재학 기간 및 졸업 후의 취업률을 높일 것이다.
일자리 취업 실습의 우세를 정하다: 우리 학교는 학생들에게 각종 고학, 시간제 학습, 실습의 기회를 제공할 것이다. 학교는 각 대기업과의' 학교와 기업 협력' 을 이용하여 학생들을 위해 유급 인턴십을 할 것이다. 학생들은 인턴십 기간의 업무 성과와 기업의 학생에 대한 종합적인 자질평가에 따라 단기 출국 인턴십 (xx 소속 기업) 을 배정하여 학생들이 수입이 있을 뿐만 아니라 사회 적응력과 독립성을 단련할 수 있도록 할 수 있다.
우리 학교는 두 가지 자원의 통합을 최대한 활용하여 학교의 인지도를 높이고, 새로운 형세 아래 기업의' 채용 부족' 문제를 해결하고, 학생 취업률과 취업률을 높이는 동시에, 동시에 학생들을 위해 사회로 나아가고, 성공을 향해 녹색 통로를 깔았다. 이 조치는 기업, 학부모, 학생들의 만장일치의 지지를 받았다. 이런 무형자산은 협력기업에 경제적 효과와 발전을 가져다 주고, 학생 취업을 위한 안정적 플랫폼을 구축하여 학교에 최고의 영예를 가져다 줄 것이다. 2 1 세기의 가장 잠재력이 가장 우세한 협력 모델, 일석다새, 삼리 (기업, 학생, 학교) 협력, 무위험?
학교-기업 협력 프로그램 판문 (3) 학교-기업 협력은 중등 직업 학교 발전의 유일한 길이다. 20xx 년 학교 업무 계획에 따르면 우리 학교의 현재 실태와 결합해 본 학교-기업 협력 작업 계획을 특별히 제정하였다.
우선, 위치를 정확히 찾고 방향을 명확히 한다
학교와 기업 간의 협력의 길을 견지하고, 높은 자질의 기술형 인재를 양성하다. 학교와 기업 간의 협력은 학교 발전의 생명선이며 학교 생명력의 근본이다. 규모가 클수록 학교-기업 관계가 가까워질수록 이익이 두드러지고 학교 발전이 빠를수록 걸음걸이가 튼튼해진다. 교육 교수 과정에서 우리 학교는 항상 취업 지향, 서비스 지향, 학생 중심, 덕재겸비한 학교 운영 이념을 고수하고, 학교와 기업 협력의 길을 고수하고, 고도로 기능적인 인재 양성 공사를 진지하게 실시한다. 우리 학교는 기업 발전의 인재에 대한 수요에 따라 제때에 다양하고 유연한 협력 양성 모델을 채택하여 한 학교 다기업의 협력 국면을 형성하고 협력 협의를 체결하여 기업을 위해 고도의 기술 인재를 양성하였다.
둘째, 문화적 조건을 개선하고 문화적 질을 보장한다
(a) 고급 하드웨어 조건을 제공합니다. 새로운 장비, 신기술, 신공예, 신소재의 숙달과 응용은 높은 자질의 응용형 인재를 양성하는 주요 방법이다. 학교는 교육 경비의 사용을 늘리고, 실훈 조건을 개선하고, 멀티미디어, 이론, 실천일체화 교실 건설을 더욱 강화하였다.
(2) 높은 수준의 이중 자격을 갖춘 교사를 제공한다. "철을 때리려면 스스로 강경해야 한다." 선진적인 교육 설비를 통해 어떻게 기술 교육에 더 잘 적용할 수 있는지, 학생의 능력 향상을 위해 교사들이 결정적인 역할을 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학교는' 밖으로 나가세요, 들어오세요' 라는 방식으로 교사 훈련을 강화하고,' 이중사형' 교사 활동을 조직하고, 견학 활동을 조직하고, 단계적으로 교사를 교문 밖으로 배정하여 연수를 하고, 끊임없이 교학 수준을 높이고, 기업 고기능 인재를 초빙하여 파트타임 교사를 맡게 한다.
(3) 교육을 위해 "주문" 모드를 채택하십시오. 학교와 기업은 기업이 제시한 전문 지식과 기술 요구 사항에 따라 교육을 조직하고, 학생은 해당 지식을 배우고, 해당 기술 수준에 도달하여 기업 취업을 하는 오리엔테이션 양성 협정을 체결했다.
20xx 년에는 학교와 기업 간의 협력을 지속적으로 추진하고, 학교와 기업 간의 협력 플랫폼을 개선하고, 기업과의 협력 계약을 확대할 것입니다. 동시에 다음과 같은 작업을 수행합니다.
셋째, 기업의 수요에 입각하여 기업의 높은 자질 응용형 인재 양성 규모를 확대하다.
(1) 농업업계의 기술개조와 신기술 응용력이 계속 커지고, 높은 자질 응용형 인재의 수요가 높은 수준, 다기능, 빠른 응용방향으로 발전하며, 기업의 요구와 발전을 밀접하게 둘러싸고, 기업의 높은 자질 응용형 인재의 현장 양성과 더욱 결합되었다.
(2) 학교 교사, 인턴 설비, 장소 자원과 기업 기술 자원을 결합한 장점을 최대한 활용하고, 학교기업 통합 평가 시스템을 구축하고, 학교 직업 기술 감정소와 업계 직업 기술 감정소의 역할을 충분히 발휘하며, 농예사, 과일과 채소 원예사, 동물 방역원 자격 인증을 실시하고, 학교기업 협력을 통해 고도의 기술 인재를 양성하는 사회적 인지도를 높인다.
(3) 학교 밖 실습 훈련 기지 건설을 개선하고, 직무 실천 요구에 부합하는 인재를 양성하다.
(4) 전문 범위 확대, 학교와 기업 간의 협력 확대, 높은 자질의 응용형 인재 육성 범위 확대, 작은 일자리의 높은 자질 응용형 인재 부족 문제 해결, 학교와 기업 간의 협력을 통해 양성된 높은 자질 응용형 인재가 기업의 다양한 요구를 충족시킬 수 있도록 합니다.
넷째, 기관과 플랫폼을 구축하고, 학교와 기업 간의 협력의 의미를 심화시킨다.
(1) 업계 및 기업 참여 교육 포트폴리오 구축 그 임무는 시장 수요와 교육 목표에 따라 교육 계획을 세우고 실시하는 것이다. 교과 과정 개발을 잘 하고, 학교 기반 교재의 준비를 조직하다. 파트 타임 교사와 학생 실습을 실시하여 교육 개혁을 지도하다.
(b) 직업 교육 교외 훈련 기지를 설립하다. 훈련 기지 건설을 통해 학교와 기업 간의 협력을 강화하고, 학교 교사와 학생에게 실습장소를 제공하고,' 쌍사형' 교사 양성을 가속화하고, 학생의 직업기술과 취업능력을 향상시키고, 직업교육의 건강한 발전을 촉진하고, 기초기업을 위해 양질의 응용형 인재를 우선적으로 양성하는 조건을 마련하다.
(3) 업종, 기업이 합작으로 학교를 운영하고, 전공을 개설하고, 훈련기지를 건설하도록 장려하고 지원한다. 학교-기업 협력을 통해 시범 기지를 설립하면 학생들에게 훈련을 제공할 수 있을 뿐만 아니라, 기업을 위해 방향성 인재를 양성하여 학교와 기업의' 윈-윈' 을 실현할 수 있다.
동사 (verb 의 약자) 협력의 주요 내용
(1) 기업은 이미 빈자리에 대해 학교와 교육협정을 맺고 있으며, 매년 우리에게 필요한 전문가의 수를 통지한다. 학교는 학생 모집과 양성, 학생 졸업 후 우등입학, 기업과의 양방향 선택을 담당한다. 이렇게 학교의 전문적인 설정이 비로소 시장과 잘 맞설 수 있다.
(2) 기업은 학교에 인턴십 기지를 제공한다. 기업이 인원을 위임하여 학생을 실훈하다.
자동사 주요 협력 조치.
(a) 기업과 협력 문제를 논의하고 관련 협의를 작성한다.
(2) 기업의 다른 직위로 나누어 실습하다.
(3) 기업과의 각종 친목 활동을 통해 쌍방의 감정을 증진시키고 학교의 인지도를 높인다.
(4) 학생 수급 상견회를 조직해 기업과 학생의 양방향 선택을 통해 협력기업에 진출할 인선을 확정한다.
(5) 결선 학생의 전문 지식과 해당 전문 기술에 대한 훈련을 강화하여 정규직으로의 전환을 잘 한다.
(6) 학생과 사회기업사업 단위를 위한 취업공제회를 조직하다.