인재 식별은 과학적 인재관의 지도 아래 과학적 인재 평가 기술과 수단을 통해 기업의 요구에 진정으로 부합하는 인재를 식별하는 것이다. 인재의 지식, 기술, 능력을 정확하게 식별해야 인재 선발을 위한 과학적 근거를 제공하고 인적자원 관리의 토대를 마련할 수 있다. 인재의 식별은 반드시 직무 역량 자질 모델의 수립을 핵심으로 해야 하는데, 이 모델은 인원의 자질을 고찰하는 것이다.
인재의 인정은 사람마다 시각이 다르기 때문에 관점이 크게 다를 수 있다. 그러나 능력과 품성을 포함한 한 사람의 자질은 모두 객관적으로 존재한다. 다각적인 관찰에 주의하고 대중의 의견을 많이 들으면 옥인지 석인지 분간하기 어렵지 않다.
인적 자원 부서의 인재 식별 과정에서의 책임은 주로 다음과 같습니다.
인재 기준:
1. 인재의 첫 번째 기준-행동
인재 기준에서 인품은 인재로서의 필수 조건이며 지식, 스킬, 능력, 성과는 일반 조건이다. 도덕이란 사람의 내면정신의 구현이다. 사람이 인간, 국가, 사회에 긍정적인 기여를 할 수 있는지 여부는 매우 중요하다. 한 철인은 도덕은 지혜의 부족을 메울 수 있지만 지혜는 결코 도덕적 부족을 메울 수 없다고 말했다. 그러므로 인재로서 인품은 항상 첫 번째 조건이다.
재능의 두 번째 기준-지식
그렇다면 지식이란 무엇일까요? 요컨대 지식은 실천, 연구, 접촉 또는 조사를 통해 얻은 사물의 사실과 상태에 대한 지식이며, 과학, 예술 또는 기술에 대한 인식이며, 인류가 얻은 진리와 원리에 대한 지식의 합이다. 넓은 의미에서 지식은 인류가 축적한 자연과 사회에 대한 지식과 경험의 합이다. 경제협력개발기구 (OECD) 는 내용에 따라 넓은 의미의 지식을 네 가지 유형으로 나누었다. 하나는 "알고 있는 것" 에 대한 지식, 즉 사실을 기록하는 데이터입니다. 두 번째는' 그 이유를 안다' 는 지식, 즉 자연과 사회의 원리와 법칙을 기록하는 이론이다. 셋째, "알고 있는 것" 에 대한 지식, 즉 어떤 종류의 일에 대한 실천 기술과 경험; 넷째,' 그 사실을 알다' 에 대한 지식, 즉 그 이유를 알고, 그 이유를 안다. 그 중에서도' 무엇이냐' 와' 왜' 에 대한 지식, 즉 자연과 사회 운동의 법칙과 원리에 관한 이론 체계는 좁은 의미의 지식 개념이라고 할 수 있다.
형식적으로 처음 두 가지 지식은 글로 기록하기 쉬운 인지지식이며, 어떤 사람들은 이를' 유형지식' 이라고 부르는데, 이런 지식은 매우 쉽게 코딩되어 각종 매체를 통해 얻을 수 있다. 세 번째와 네 번째 지식은 대부분 기록되지 않은 경험 지식이다. 어떤 사람들은 그것을' 보이지 않는 지식' 이나 무형지식이라고 부르는데, 실천을 통해 얻어야 한다.
인재를 측정하는 중요한 기준인 지식으로서 사람들은 학력과 졸업장을 보는 것에 익숙하다. 따라서 오랫동안 학력이나 직함을 가진 사람은 인재라는 꼬리표를 붙이는 경우가 많았고, 학력이 낮은 사람, 독학으로 인재가 된 사람은 능력 있는 사람이라도 인정받기 어려웠다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 일방적이거나 학력증서를 지나치게 중시하며 인식론의 중요한 원칙을 간과한다. 즉 실천은 더 큰 학교이며 실천도 지식을 배우고 축적할 수 있다. 따라서 한 사람이 인재로서 꼭 필요한 지식을 가지고 있는지, 학력과 졸업장만 볼 수는 없다.
인재의 세 번째 기준-기술.
기술이란 사람이 실천을 통해 형성하는 일정한 행동 방식, 행동 체계 또는 지능 활동 모델을 말한다. 기술에서의' 동작' 의 내외적 차이에 따라 기술은 운동 기술과 지능 기술로 나눌 수 있다. 운전, 기계 조작, 사격, 잡기, 노트 필기와 같은 것들이죠. 스포츠 기술에 속합니다. 협상, 정보 처리, 과학 탐구, 조사 연구, 첨단 기술 제품 응용 등 주로 내부 심리' 동작' 이나 지능 활동에 의해 진행되는 기술은 지능 기술에 속한다. 숙련된 운동 기술은 모든 종류의 외부 활동을 순조롭게 완성할 수 있게 해준다. 마치 숙련된 지능 기술도 한 사람이 각종 지능 업무를 순조롭게 완성하는 중요한 조건이기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 스포츠명언) 운동 기술은 주로 골격, 근육 및 해당 신경 과정을 통해 이루어집니다. 지능 기술은 언어와 사고를 통해 이루어지며, 사고 활동은 지능 기술의 형성과 발전에 중요한 역할을 한다. 운동 기술은 분명히 기계적이고 비교적 간단하다. 왜냐하면 주로 외부 동작으로 구성되기 때문이다. 반면에, 지능 기술은 주로 내부 심리 활동으로 구성되어 있기 때문에 추상적이고 복잡합니다. 그래서 둘 사이에는 뚜렷한 차이가 있다.
기술은 인재의 중요한 기준 중 하나이며, 한 사람에게는 매우 필요하다. 왜냐하면 사람이 사회에서 생활하고, 심지어 일을 배우려면 몇 가지 기본적인 기술을 갖추어야 하기 때문이다. 그래서 어떤 의미에서 기술은 지식보다 더 중요하다. 따라서 오늘날 사회에서는 기술형 인재에 대한 중시가 전례 없는 수준에 이르렀다. 따라서 학력이 아무리 높아도 적절한 기술, 특히 생산 관행과 업무에서 반드시 갖추어야 할 기술을 갖추어야 한다.
재능의 네 번째 기준-창의력
창의력은 인재의 중요한 기준이며, 창의력도 인재와 천재, 높은 수준의 인재와 일반 인재를 구별하는 중요한 기준 중 하나이다. 능력이란 지식과 기술을 익히는 심리적 조건을 포함하여 한 사람이 성공적으로 임무를 완수할 수 있는 심리적 조건을 말한다. 지식과 기술의 숙달은 일반적으로 능력의 발전보다 빠르며, 능력은 양호한 발전을 이루며, 일정 범위 내에서 지식과 기술을 습득하는 것보다 더 광범위한 마이그레이션 역할을 한다. 일부 지식과 기술은 특정 관련 문제만 해결할 수 있는 반면, 역량은 지식과 기술의 적용을 다른 관련 문제로 이전하여 이전에 경험해 보지 못한 새로운 문제를 해결할 수 있습니다. 즉, 당신이 가지고 있는 지식과 기술로 새로운 문제를 해결한다는 것입니다. 또는 실천을 바탕으로 자신의 지식을 더욱 심화시키고 풍요롭게 하여 자신의 기술을 더욱 정교하고 발전시킬 수 있습니다. 이것이 바로 우리가 말하는 능력이다.
인재의 다섯 번째 기준-성과.
실적은 한 인재를 측정하는 가장 현실적인 기준이다. 성과란 근로자가 일정 기간 동안 지식과 기술을 활용해 적극적인 노동을 통해 국가나 사회의 요구에 부합하는 물질적 부나 정신적 성과의 총량을 창출하는 것을 말한다. 성과로서, 일반적으로 구체적이고, 측정 가능하며, 달성 가능하고, 관련이 있고, 시한적인 성과이며, 품질과 품질의 통일이다.
인재 가치 판단 모델:
1. 인재 표준의 요소 간 상호 관계
과학 인재관은 인품 지식 기술 성과 등의 요소를 인재 측정의 주요 기준으로 삼으며, 각 표준 요소들은 서로 연결되어 상호 작용한다. 그러나 이러한 표준 요소의 상태와 기능은 다릅니다. 도덕기준은 없어서는 안 될 조건이고, 지식, 기술, 성과는 인재의 일반적인 조건이다. 엄밀히 말하면, 그들의 지위와 역할도 다르다. 역사적으로 성과는 가장 중요하지만, 발전의 관점에서 볼 때 지식, 기술, 특히 인재의 잠재적 창의력이 더 중요하고 가치가 있다. 능력은 학습과 실천을 통해 얻어지고 발전하는 기술이다. 일정한 능력은 지식과 기술을 습득하는 데 필요한 조건이며, 지식과 기술을 습득하는 과정은 능력의 형성과 발전의 과정이다. 여가 지식과 기술을 익히지 않으면 능력을 향상시킬 수 없다. 능력은 지식과 기술에서 비롯되며 지식과 기술보다 높다. 그것은 지식과 기술이 인간의 인식과 실제 응용에서의 승화이다. 업적은 도덕, 지식, 기술, 창의력의 결정체이다.
2. 인재의 사용 가치와 가치
인재는 가치가 있다. 그것은 사용 가치와 가치라는 두 가지 속성을 가지고 있다. 인재의 사용가치는 인재가 사회와 기업 조직을 위해 봉사하고 사회와 기업 조직을 위해 새로운 사회적 부를 창출할 수 있는 속성을 말한다. 인재의 가치는 개인의 인재에 응결된 일반 사회노동, 또는 인재가 과거에 사회를 위해 창조한 가치와 미래가 화폐로 창조될 수 있는 사회적 가치의 합계를 말한다. 즉, 화폐로 표현된 지식, 기술, 창의력, 성과 등 다양한 유용한 요소들의 합계입니다.
인재 가치 측정
중앙인재가 제시한 덕, 지식, 능력, 성과기준은 한 사람이 인재인지 아닌지를 평가하고 판단하는 원칙적 기준일 뿐이다. 이 기준은 인재 개념의 새로운 경지를 창조했지만, 이 기준에 근거하여 사람이 인재인지 아닌지를 구체적으로 판단할 수는 없다. 따라서 수학적 방법과 경제적 수단을 사용하여 각 인재 요소 및 상호 협력의 가치를 더 평가하고 측정하여 이러한 인재의 사용 비용 (시장 비용) 을 예측할 필요가 있습니다. 그런 다음 가치 공학 원리를 이용하여 인재의 가치 계수를 계산하고, 동종 인원의 평균 가치 계수와 비교해서 인재를 판단하는 참조로 삼는다.
각 인재 기준 요소의 지위와 역할이 다르기 때문에 인재 가치를 평가하고 측정할 때 적절한 가중치를 부여해야 합니다. 품성은 인재로서의 필수조건이며, 그 중요성은 가치 수정 계수 (λ로 표시할 수 있고, 범위는-1 에서 1 사이) 로 나타낼 수 있다. 지식, 기술, 성과 등의 요소 가치는 각자의 중요성과 시장 가치에 따라 평가 및 측정할 수 있습니다. 인재 가치 측정 모델은 다음과 같이 표현할 수 있습니다.
P=λB(PK+PS+PG+PP)
4. 인재 가치 판단 모델
가치 공학 이론에 따르면 인재 가치 계수는 다음과 같이 표현할 수 있습니다.
Vr = λ b (PK+PS+pg+PP)/C.
Vr--인재 가치 계수
Pk--지식 요소의 평가.
Ps-기술 요소의 평가 값입니다.
Pg-창의력 요소 평가 값
PP- 성과 요소에 대한 평가 값입니다.
C- 인적 자본, 유사한 인원의 평균 시장 비용을 가져 가라.
위 공식을 기준으로 인재의 가치 계수 VR 을 계산하고 유사 인원의 평균 가치 계수와 비교합니다. 평균 수준 위에 있는 사람들은 인재라고 부를 수 있다. 여기서 우리는 시장에서 같은 종류의 사람들의 평균 가치 계수를 인재 가치의 평가 척도라고 부른다.
위의 공식을 보면 성품이 인재에게 없어서는 안 될 조건이라는 것을 더 알 수 있다. 지식, 기술, 성과 등이 있습니다. 모두 인재의 공통된 조건으로, 동시에 같은 규모를 갖추거나 달성할 필요는 없지만, 적어도 한 가지는 갖추어야 한다. 통속적으로 말하자면 한 가지 기량을 가지고 있는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 인재명언) 물론, 이러한 조건들을 동시에 만족시킬 수 있다면,' 완벽한' 으로 인재를 묘사할 수 있지만, 일반적으로 모든 사람이 완벽을 추구하는 것은 불가능하다. 따라서 인재 관리자에게 우리는 인재의 완벽함을 탓할 수 없다. 그러나 포부와 재능이 있는 사람으로서 그는 완벽을 최대한 추구하고 인간, 국가, 국민에게 유용한 인재가 되어야 한다.