최근 인터넷 사회에서 벌어지는 사건으로는 네티즌들이 서로 만나는 현상, 가상재산을 도난당하는 현상 등이 있다. 이러한 문제는 이번 강의 주제인 "정보화 시대에 자격을 갖춘 시민이 되기"를 소개하는 네트워크 보안 및 네트워크 윤리 문제에 우리의 관심을 끌 수밖에 없습니다.
선생님: 우선 인터넷이 우리에게 가져온 다양한 긍정적이고 중요한 영향을 확인해야 합니다. 이전 수업에서 배운 컴퓨터 바이러스, 컴퓨터 범죄 문제와 더불어 네트워크 사용 중에 자주 발생하는 문제들이 우리에게 다가오고 있으며, 이는 우리에게 많은 부정적인 영향을 가져왔습니다.
학생: 교과서의 과제를 통해 정보활동에서 자주 발생하는 문제를 찾아 과제시트에 해당 내용을 채우세요.
교사: 인터넷 사용 시 자주 발생하는 문제를 나열하십시오. 인터넷을 사용하여 불법 및 범죄 행위에 가담하여 청소년에게 악영향을 끼치는 행위; 스팸정보 등 디자인 의도: 문제 해결에 대한 학생들의 관심을 자극합니다.
학생: 위의 문제를 어떻게 해결하나요? (브레인스토밍) 예: 법률 및 규정에 의존, 기술 유지 관리에 의존, 네트워크 윤리에 대한 홍보 활동 수행 등
선생님: 학생들에게 학습사이트를 통해 인터넷윤리강령과 청소년인터넷문명대회를 읽도록 지도하세요.
학생: 교과서를 읽고 '청소년 인터넷문명대회'의 내용을 이해하고 일상적인 온라인 행동을 되돌아보세요.
(1) 질문: PC방에 가본 학생은 몇 명입니까? 거기까지 가는데 보통 얼마나 걸리나요? 피시방에서는 주로 무엇을 하시나요? 일주일에 평균 몇 번 정도 가시나요?
활동: '피시방 출입을 거부하고 생명을 소중히 여기다'를 명확히 하기 위한 여론조사.
(2) 질문: 인터넷에서 채팅을 해본 적이 있나요? 포럼에 참여하시겠습니까? 최근 인기 있는 온라인 게임을 플레이해 보셨나요? 이러한 측면에 얼마나 투자했고, 얼마나 이익을 얻었나요?
활동: '눈을 조심하여 세상의 현실과 현실을 구별하라'를 명확히 하기 위한 의견 조사.
(3) 검색 엔진 및 일부 관련 정보를 사용하여 웹 트로이 목마, 악성 코드, 네트워크 가상 재산 사건, 중요 기관의 기밀 정보 도용 등의 예를 제시합니다.
활동: 학생들에게 네트워크 보안의 중요성을 요약하게 하세요. 그는 또한 학생들에게 "네트워크 기술을 열심히 공부하고 네트워크 보안을 유지"하며 작은 네트워크 수호자가 되도록 노력할 것을 당부했습니다.
(4) 인터넷이라는 가상 세계에서는 집 주소, 전화번호, 생일, 가족 관계, 은행 계좌 번호 및 기타 관련 내용과 같은 개인 정보 보호에 주의를 기울이십시오.
활동: 개인정보가 유출된다면 어떤 부정적인 결과를 초래할 것인가? (학생들이 스스로 요약하게 하라) 이는 '자기보호의식 제고 및 개인정보 보호'를 명확히 한다.
교사: 학생들이 토론하도록 조직합니다. "학교 게시판에는 허위 신원 또는 익명으로 게시된 게시물이 많이 있습니다. 내용 중 일부는 저속하고 건전하지 않으며 긍정적이지 않으며 일부는 욕설입니다. 급우나 선생님이 학생들과 함께 투어를 하고 학생들이 지금부터 시작하도록 지도합니다.
학생: 학교 웹사이트(www.wdez.net)의 BBS를 사용하거나 FTP에 로그인하여 온라인 토론을 하고 개인적인 의견을 표현합니다.
교사: 학생들에게 인터넷 법률 및 규정 웹사이트에 로그인하여 법률 및 규정에 대한 상식을 이해하도록 지시합니다.
/~bytalent/lawnet/net_safe/03.htm
교사: 학생들에게 수업 후 사례를 읽도록 지시합니다. "비밀번호를 해독하고 막대한 저축 자금을 훔친 해커는 형을 선고받았습니다. 무기징역' 등의 사건.
학생: 사건에서 주인공이 위반한 법규는 무엇인지 답해 보세요.
선생님: 정보 사회가 급속히 발전함에 따라 정보 강좌는 미래의 사람들에게 점점 더 중요한 학습 방법이 되었습니다. 따라서 학생들은 그룹으로 토론하고 공동으로 '온라인 강좌 학습'을 구성하도록 권장됩니다. 코드"를 작성하고 학생들을 위한 규칙을 공식화합니다. 코드를 평가합니다.
학생 : '청소년인터넷문명협약'에 따라 '교과과정 학습', '소통과 토론', '접촉 피드백' 측면에서 학생들 자신의 학습규칙을 논의하고 정리하며, 의식적으로 규칙을 준수하고 수업 시간에 의사 소통하도록 노력하십시오.
교사: 학생들에게 이 수업을 위한 '온라인 강좌 학습 코드' 초안을 작성하도록 지도하세요.
학생: 각 그룹 리더는 그룹 교류 후 학습 규칙을 개선하고, 함께 수업을 위한 '온라인 강좌 학습 규칙'을 완성하는 역할을 담당합니다.
교사: 학생들이 "그룹 학습 과제 목록"의 모든 내용을 완료하도록 안내합니다.