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오른쪽에서 빨리 검색해서 직위를 선택한 다음 오른쪽 상자에' 교사' 를 입력하고 검색을 클릭하면 채용 유량의 단위를 조회할 수 있다. < P > 유치원 교사: 유치원 교사, 유치원 근무계획에서 학부모 근무계획은 이미 중요한 내용이다. * * * 유아를 함께 교육하고 유아의 전반적인 자질을 제고시키는 것은 유아 선생님의 책임이 아니다. 고향 상호 작용을 달성하려면, * * * 같은 교육. 유아교사는 학부모가 적시에 유치원 교육 목표를 전면적으로 이해하여 유치원에 맞춰 교육을 진행해야 한다. 같은 교육 목표를 위해 새해에는 유치원 학부모 업무 계획을 세웠다.
유치원 교사 직책 기준:
유치원 교사는 교사 팀에서 무시할 수 없는 중요한 힘이다. 이들은 주로 여성 교육자 위주로 미취학 아동, 즉 유아를 교육한다. 유아교사는 주로 유아에 대한 계몽교육을 통해 유익한 학습 경험을 얻고 심신이 전면적으로 조화롭게 발전하도록 돕는다. 유아 교사의 교육 과정에서의 역할은 결코 지식의 전달자일 뿐만 아니라 유아 학습 활동의 지지자, 협력자, 멘토이기도 하다. < P > 교사의 언행은 유아 모방의 본보기로 유아에게 잠정적인 역할을 한다. 따라서 자격을 갖춘 유아교사로서는 다음과 같은 자질을 갖추어야 한다. < P > 집념 사업심 < P > 유치원의 일상 업무는 소소하고 평범하며, 상황은 복잡하고 변화무쌍하며, 때로는 아이의 행동이 정확하지 않고, 때로는 아이의 생활에도 교사의 특별한 보살핌이 필요하다 따라서 교사는 유아 교육 업무의 특징에 대해 정확한 인식을 가지고, 충분한 준비를 하고, 신념을 확고히 하고, 집요한 사업심을 유지해야 한다.
자신감 자존감
자신감, 자존감은 현대인이 가져야 할 개성적 특징이다. 자신의 일에 자신이 없고, 소극적이고 나태한 사람은 일을 잘 할 수 없다. 유아교사 자신은 자신감 있고 자존감 있는 인격으로 문제를 처리할 때도 자신감을 보이면 유아를 감염시켜 유아에게 좋은 모방모범을 보일 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감)
좋은 이미지
유아는 나이는 어리지만 좋은 이미지도 좋아한다. 아이들은 "진 선생님은 정말 예쁘다, 엄마처럼" 라고 말할 것이다. 그들의 어린 마음 속에서 교사는 모든 것을 알고 있다. 그 이미지는 그들의 눈에는 더할 나위 없이 크다. 선생님은 유아학습의 본보기이며, 존경과 숭배의 대상이며, 선생님의 위치는 종종 부모 앞에 있다. 따라서 교사는 유난히 자신에게 엄격히 요구해야 하며, 말 한마디, 행동마다 아이들에게 깊은 인상을 남겨야 한다. 아이들은 행동거지가 대범하고, 친절하고, 발랄하며, 옷을 잘 차려입은 선생님을 좋아하기 때문에, 교사는 자신의 외모와 행동거지에 주의해야 한다. < P > 사랑과 동심 < P > 선생님은 예쁜 아이뿐만 아니라 생김새도 좋고 못생기고 흠이 있는 아이도 사랑해야 한다. 똑똑한 아이뿐만 아니라 발전 속도가 느리거나 둔한 아이도 좋아한다. 말을 잘 듣는 아이뿐만 아니라 장난꾸러기, 심지어 문제가 많은 아이도 좋아한다. 가정 배경이 부유하고 사회적 지위가 높은 아이뿐만 아니라 서민, 심지어 가정 형편이 가난한 아이도 사랑한다. 동심은 교사가 모든 아이의 마음의 세계로 통하는 다리이다. 좋은 유아교사는 왕왕 유아의' 망년교제' 로, 유아집단의 일원으로, 순수한 동심을 유지하고, 아이들의 각종 활동에 적극적으로 참여하며, 그들과 함께 게임을 하고, 이야기를 하고, 귓속말을 한다. 이런 평등한 관계에서 교사들은 유아와의 정서적 교류를 할 수 있고, 유아의 내면에' * * * 명나라' 를 일으킬 수 있으며, 교사들은 생활 속에서 모든 아이의' 반짝이는 점' 을 발견하여 아이를 더욱 사랑하게 되어 교사의 교육 업무가 좋은 기초를 갖게 된다. < P > 의사 소통 능력 < P > 은 말과 비언어적 방식으로 유아의 대화를 배려하고 받아들이고 격려해야 한다. < P > 교사가 관심을 가지고 어린 아이를 주시하고, 고개를 끄덕이고, 아이를 쓰다듬으며 격려와 대화에 대한 흥미를 표현하면, 어린 아이들은 "선생님이 내 말을 즐겨 듣는다" 고 느끼게 된다. 교사는 아이의 말을 들을 때 인내심을 가지고 유아어에 함축된 의미를 주의 깊게 헤아려야 한다. 자녀와 의사소통을 할 때 자신의 생각과 감정을 표현하여 어린이들이 교사의 생각을 이해할 수 있도록 할 수 있다. 이야기를 할 때, 한 아이는 항상 다른 사람을 방해하고, 다른 어린이들이 이야기를 듣는 데 영향을 미친다. 선생님은 이렇게 말할 수 있다. "내 이야기를 들을 때 다른 사람을 방해하면, 다른 아이들은 이야기를 듣기 어렵고, 너 자신도 들을 수 없어, 나를 실망시킨다." 조직활동능력
교사가 아이에게 물 한 잔을 주려면 먼저 물 한 통을 가지고 있어야 한다. 유치원 교사는 광범위한 전문 지식과 기술 기교가 있어야 한다. 교육활동을 설계할 때, 유아의 사고 특징에 따라 대량의 교육구를 준비하여 그들이 머리를 써서 입을 움직이게 할 수 있다. 각종 감각을 충분히 동원하여 영감을 유도하는 방식과 발산적인 질문 형식으로 유아학지식의 소망을 자극하고, 내가 배워야 할 것을 배우고, 진정으로 교사를 주도하고, 유아를 주체로 하는 정확한 사제 관계를 형성하도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 공부명언) < P > 자습 능력 < P > 유아교사는 끊임없이 새로운 지식을 섭취하고, 새로운 기술을 배우고, 시야를 넓히고, 자신의 자질을 높여 시대의 변화를 따라잡을 필요가 있다.
유아교사가 솔선수범하지 않으면 유아에게 미치는 영향은 후환이 무궁무진할 것이다.