통계 논문 판문 1
중국 통계 방법론 개혁
통계 방법 체계는 우리나라 통계 작업의 기초이자 규범으로, 통계가 무엇이고, 어떻게 통계하고, 통계의 질과 관련이 있으며, 의사결정자와 사회에 대한 서비스와 관련이 있다. 시장경제체제 건설이 심화됨에 따라 통계 작업은 신구체제 전환의 관건이 되었다. 생산경제 모델이 바뀌면서 통계방법과 통계제도는 일련의 개혁을 거쳤다. 그러나, 아직 해결되지 않은 문제들이 남아 있으며, 그에 상응하는 해결책을 제시하는 것은 이미 중요한 과제가 되었다. 이 글은 이에 대해 상세히 논술하였다.
첫째, 통계적 방법 시스템의 기본 특성
통계 방법 체계는 통계 관리의 중요한 대상이며 통계 작업의 기초이자 규범이다. 통계 방법을 관철하고 집행하는 관련 제도로는 우리나라 기층통계인의 통계 작업, 정부 부문 통계인의 통계 작업, 정부 종합통계인의 통계 작업이 있다.
주요 특징은 다음과 같습니다.
첫째, 포괄성. 통계 방법 관련 시스템은 자원, 유통, 생산, 분배 등을 포함한 다양한 분야를 포함한다. , 세 가지 주요 산업 및 국가 경제 관련 부문을 포함합니다. 사회경제의 각 방면에서 정치문명, 사회문명, 물질문명, 과학기술문명, 환경문명 등을 종합적으로 반영하다.
둘째, 비교 가능합니다. 세로로 보면 우리나라의 일부 통계 제도는 어느 정도 비교가능성과 안정성을 보증한다. 통계제도는 장기적인 안정과 발전을 크게 반영한 것도 그것이 장기 제도가 될 수 있는 이유다. 바로 이런 이유로 경제 운행 과정에서 일부 존재하는 문제와 법칙을 발견할 수 있다. 계산 방법에서 우리나라의 통계 방법 체계에서도 비교가능성과 안정성도 크게 보장된다.
또한 체계화됩니다. 관리의 관점에서 볼 때, 통계 방법 체계는 부서, 지방, 국가의 통계 방법 체계를 포함한다. 시간상 여기에는 연보와 정보가 포함된다. 표준 방면에서, 이것은 이미 일련의 기준을 형성했다. 관리면에서 논문 연합 http:// 의 수집 정리를 통해 기본적으로 고정 모델이 형성되었다.
둘째, 중국의 통계 방법 개혁에 존재하는 문제
최근 몇 년 동안 각 업종의 통계 정보에 대한 수요가 급격히 증가했다. 거시관리든 미시경제활동이든 통계에 대한 의존도가 높아지고 요구가 높아지는 것은 통계력이 약하고 통계법제가 건전하지 않고 조율감독이 부실하고 기술수단이 뒤처져 큰 대조를 이루고 있다.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 。 현행 통계제도의 폐단이 나날이 드러나고 있으며, 주로 다음과 같은 방면에서 나타난다.
우선, 일반 통계의 내용과 범위에는 여전히 약간의 차이가 있다. 우리나라의 일부 재래식 통계에서, 그 조사체계의 내용과 범위에는 아직 약간의 공백이 있고, 적용 범위도 완전하지 않다는 것은 우리나라 국민경제채산체계에 대한 어느 정도 지지가 부족하다는 것을 의미한다. 가격 통계 체계가 그다지 건전하지 않고, 일반 서비스업의 격차도 비교적 크며, 일부 직업의 통계 범위는 그다지 건전하지 않다.
둘째, 전문 통계 시스템 간의 조정이 열악하다. 이것은 종종 연례 보고서와 센서스 사이의 모순에 반영됩니다. 샘플링 조사와 포괄적 인 진술 사이의 모순; 회계 통계 관련 시스템과 전문 통계 시스템 간의 모순; 중국의 통계 체계는 아직 완전하고, 조화되고, 유기적인 전체를 형성하지 못했다.
셋째, 통계의 표준화 정도는 아직 현재의 요구에 완전히 적응하지 못했다. 현재, 많은 통계 표준은 개발 및 개정 과정에서 종종 국제 표준과 국제 표준과 연계된 표준을 기초로 하며 실제, 자체 개발 및 관련 체제 개혁과 관련이 없습니다. 이런 기준은 매우 적다. 특히 개혁을 어느 정도 제한하는 조사단위, 도시와 농촌의 통합에 따른 지출 분류, 우리나라 일부 기업의 등록을 반영하는 기준들은 모두 연구, 제정, 개혁이 필요하다.
넷째, 반복 조사가 많고 기층 부담이 크다. 통계 정보 낭비가 심각하다. 시스템의 균형과 전반적인 설계가 부족하기 때문에 전문 시스템 내부, 전문 간, 부서 통계 및 종합 통계 간의 중복 조사가 발생하여 작업량이 크게 증가했습니다. 첫째, 풀뿌리 통계의 품질은 그리 높지 않습니다. 둘째, 다수 또는 데이터 싸움의 국면을 초래했다. 이 과정에서 많은 통계가 손실되어 사용 가능한 정보가 줄어들고 불필요한 낭비가 발생할 수 있습니다.
셋째, 제도 및 방법 개혁의 아이디어와 전략
결론적으로, 형세가 발전함에 따라 현행 통계 작업 체제, 제도, 방법의 폐단이 나날이 드러나고 있다. 개혁을 강화하고, 통계방법과 통계제도 개혁을 가속화하고, 기능을 바꾸고, 통계작업을 해야 생기가 있고, 희망이 있어야 계속 발전할 수 있다.
(a) 통계 지수 시스템 개선
사회 경제 발전의 법칙을 지속적으로 개혁하고 이해하는 기초 위에서, 경제 발전의 어려움과 이슈를 끊임없이 발견하고 포착하며, 현재 적용되는 통계 지표를 보존하고, 시대에 뒤떨어진 지표와 사회 발전에 적응하지 못하는 구식 지표를 제거하고, 지표 체계를 지속적으로 개선하고 개선하여 전체 지표 체계가 실제 상황을 진정으로 반영하고, 사회 각 방면의 통계와 요구를 만족시킬 수 있게 한다.
(b) 통계 방법 개선
통계 작업은 실제 상황과 새로운 환경에 따라 실제 조사 대상의 특성에 따라 통계 방법을 개혁해야 한다. 센서스를 바탕으로 샘플링 조사와 종합 보고 제도를 바탕으로 비종합 조사 방법을 이용하여 행정 기록의 이용을 강화한다. 조사 방법의 개혁에서는 먼저 데이터의 품질을 보증한 다음 품질을 보장하는 기초 위에서 비용을 조기에 고려하여 적은 비용으로 일을 처리하는 통계적 목적을 달성해야 한다. 현재 조사 방법 체계의 주요 문제 중 하나는 행정 관리 체제와 조사 방법 간의 평가를 촉진하는 모순입니다. 그것들을 조정하고 관리하는 방법은 우리가 지혜로 연구하고 해결해야 한다.
또 통계의 표준화 수준을 높이고 국민경제채산 체계를 지속적으로 보완해야 한다.
넷. 끝말
결론적으로, 중국의 통계 방법을 개혁하는 것은 중요한 현실적 의의를 가지고 있다. 통계 방법 체계에 존재하는 몇 가지 문제에 대하여, 우리 나라의 통계 방법 체계의 지속적인 발전과 개선을 촉진하기 위해 끊임없이 상응하는 조치를 취해야 한다.
통계학 판문 2
중등 직업 학교의 통계 교수법 분석
1 통계 과정 강의 과제
1..1통계학의 특징은 무엇입니까? 개념이 많고, 상호 관계가 복잡하고, 공식이 많고, 계산이 어렵다. 학생들이 필요한 과외 독서, 연습, 실천 활동을 하지 않으면 이해하고 파악하기가 어렵다. 특히 지수와 샘플링조사 개념 추상화는 이해하기 어렵고 공식은 복잡하고 계산하기 어렵다. 학생들이 이 수업을 잘 배우는 이러한 어려움은 상상할 수 있다.
1.2 중등 직업 학교 학생들의 특징:
중등 직업 학교 학생들은 특별한 집단이다. 현재 진학과 취업 상황이 심각하기 때문에, 대부분의 사람들은 중등 직업학교가 발전 전망이 없다고 생각한다. 기초가 좋은 학생들은 모두 고등학교에 입학했고, 중등직업학교 학생은 선발된 후 남은 학생이다. 중학교 때 대부분의 성적이 좋지 않았는데, 어떤 학우들은 심지어 개별 선생님까지? 잊혀진 구석? 。 따라서 이 일부 학생들은 자신감이 없거나, 심지어 깡통이 깨지거나, 공부에 흥미가 부족하거나, 심지어 학습에 싫증이 나는 등 심리적 결함을 많이 가지고 있다. 대부분의 학생들은 이론 학습에 대한 열정이 높지 않고, 연구정신이 부족하며, 적극적인 학습 동기가 부족하고, 학습 목표가 불분명하며, 학습 중 과도하고 비효율적이다. 그리고 그들의 정보원은 매우 광범위하고, 외부 유혹은 매우 커서, 교과 과정 학습은 그들의 심리적 요구를 만족시킬 수 없다. 그들은 인터넷, 게임, 우상화, 쾌락 등에 열중하며 공부할 마음이 없다. 따라서 전통적인 교수법은 더 이상 당대 중등 직업교육의 요구에 적응할 수 없다. 또한, 중등 직업 학교 학생들의 지식 기반은 비교적 열악하지만, 지적 자질은 그런대로 괜찮다. 그들은 사유가 민첩하고, 손재주가 강하며, 새로운 것을 받아들이기 쉽고, 적응력이 강하며, 패션, 부, 출세를 추구하는 강한 꿈을 가지고 있다. 그래서 그들의 잠재력을 발굴하고 실천하기 위해 노력해야 합니까? 적성에 따라 가르치는가? 。 실천 교학 고리를 강화하고, 변화시키는가? 벼락치기요? 전통적인 교수법은 학생들의 조작 능력을 배양하여 학생들이 실천 속에서 진보를 배울 수 있게 한다.
2 통계 교육 아이디어
2. 1 교육 내용에서 excel, 스프레드시트 및 데이터 분석의 기능에 따라 통계 원리의 기본 이론과 방법을 결합하여 교육 내용을 통합합니다.
전통적으로 데이터 정리는 종이 양식으로 데이터와 문자를 채운 다음 계산기를 사용하여 합계, 분류 요약, 평균, 시퀀스 분석 등 원하는 결과를 계산하지만, 데이터가 너무 크고 복잡하기 때문에 계산이 힘들고 오류가 발생하기 쉬운 경우가 많습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 데이터명언) 오늘날 컴퓨터는 이미 매우 보편화되고 있다. 전문대, 전문원, 중등학교에서 양성한 학생은 통계 소프트웨어로 데이터를 분석하지 않는다. 어느 쪽이든 더 이상 당당하지 않다. 통계학은 응용형 방법론 학과로, 통계학은 데이터 기술 교수에서 교육 데이터 분석으로 옮겨야 한다. 통계학은 컴퓨터 교육과 유기적으로 결합해서 학생들이 자주 사용하는 통계 소프트웨어의 사용을 파악할 수 있도록 해야 한다. 이는 학생들의 데이터 수집 및 분석 능력뿐만 아니라 대량의 데이터 처리 능력, 즉 데이터 마이닝 능력도 키워줍니다.
Excel 스프레드시트 소프트웨어는 우리의 일상생활과 업무에서 흔히 사용되는 소프트웨어이다. 통계 분석 기능은 전문 통계 소프트웨어보다 못하지만 전문 통계 소프트웨어보다 더 쉽게 배우고 파악할 수 있어 자주 사용하는 통계의 요구 사항을 충족시킬 수 있다. 엑셀은 데이터 연산, 그래프 그리기, 통계 연산 등을 할 수 있다. 데이터 정리, 데이터 설명, 샘플링 분석 및 매개변수 추정, 시계열 분석에 적용할 수 있어 번거로운 반복 계산을 줄일 수 있을 뿐만 아니라 작업 원고를 준비하면 향후 데이터가 변경될 때마다 결과를 쉽게 자동으로 재계산할 수 있습니다. 이렇게 하면 데이터 정리의 작업량을 줄일 수 있고, 통계학을 배우는 것은 더 이상 하루 종일 무미건조한 데이터 더미에 몰두하는 것을 의미하지 않으며, 한편으로는 학생들의 학습 흥미를 높일 수 있다.
2.2 통계 실습을 통해 통계를 배웁니다.
통계학 교육은 교과서에만 머물러서는 안 되며, 학생 중심이어야 하며, 사례 교육과 상황 교육은 통계학 과정의 중요한 내용이 되어야 한다. 통계 교육 과정에서 실제 통계 사례를 늘리고, 컴퓨터로 대량의 실제 데이터를 처리하며, 실험실에서 진행할 수도 있고, 교실에서 토론할 수도 있다. 학생들이 통계의 사상과 방법을 이해할 수 있을 뿐만 아니라, 그들이 문제를 연구하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 단련하고 배양해야 한다. 또한 교실 수업, 학생들을 지도하기 전에 읽기, 시뮬레이션 실험, 여가 시간에 프로젝트 완료 등을 통해 사회 조사, 주제 연구, 컨설팅, 기업 관리 참여 등 전문과 관련된 활동을 수행할 수 있습니다. 전방위적으로 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생의 전공 능력, 방법 능력, 사교능력을 배양하다.
예를 들어, 설문조사와 설문조사 방안을 기초로 학생들이 몇 개의 조사팀 (예: 기숙사 단위) 을 구성해 캠퍼스에서 실제 통계조사를 하도록 요구하고 있습니다. 구체적인 조사 대상과 단위의 결정, 샘플링 (반드시 크지는 않음), 설문지 발행, 재활용 및 감사, 데이터 입력 및 데이터 정리, 추정 및 분석, 조사 보고서 작성에 이르기까지 이런 식으로 학생들은 직접 통계조사, 통계정리, 통계분석 (통계추론 포함) 의 전 과정에 참여해 효과가 좋다.
2.3 통계 교육과 일상 생활의 결합.
통계는 거시사회에 대한 전반적인 조사와 미시적 사물에 대한 관찰 분석이 필요한 사회조사 활동이다. 미시적으로, 일상생활은 어디에나 있나요? 통계? 。 예를 들어, 학교 시작, 카운슬러는 학교에 오는 학생 수를 집계해야합니다. 농구 경기에서 코치는 각 선수의 명중률과 반칙 횟수를 집계해야 한다. 농민들은 수확 후에 농작물의 생산량을 집계한다. 또 가족 중 물품 구매, 집 구입, 자동차 구입, 주식 저축, 수력 절약, 복권 참여 등이 있다. 통계학 교육 과정에서, 가능한 한 생활 사례를 통계학 교실 수업에 녹여라. 예를 들어, 정규 분포에 대해 말하자면, 우리는 일상생활과 연결될 수 있다. 많은 현상이 정상이라는 것을 알 수 있습니다. 정상과의 차이와 편차가 있지만 너무 높거나 낮은 경우는 항상 적고 비정상일 가능성도 적다. 예를 들어, 인생의 목표, 현실? 대통령? 진정한 발명가는 하나뿐이고 많지는 않지만 일반인은 곳곳에서 볼 수 있다. 이 법칙을 분명히 하면, 우리는 자신이 아니라고 생각할 필요가 없다. 대통령? 아니면? 발명가? 낙담은 대부분의 일반인들처럼 자신의 실제 상황에 따라 노력을 통해 달성할 수 있는 목표를 세워야 한다. 게다가 우리 곁에서 가장 친한 친구는 많지 않고, 마음속으로는 싸우고, 마음속으로는 싸우고, 춥지도 덥지도 않고, 소홀하지도 않은 친구도 몇 명 있습니까? 고개를 끄덕여, 친구? 하지만 어디서나 볼 수 있습니다. -응? 고개를 끄덕여, 친구? 약 95% 는 거리에서 우연히 만난 100 명의 친구 중 5 명만이 좋은 친구나 나쁜 친구고 나머지는 다? 고개를 끄덕여, 친구? 。 이 점을 알게 되면, 그 소중한 친구들을 아껴야 하는데, 그들은 95% 입니까? 고개를 끄덕여, 친구? 우리는 기대와 요구가 적고, 희망이 없는 나쁜 친구들로부터 멀리 떨어져 불필요한 번거로움을 피해야 한다. 이렇게 책에 실린 지식도 실생활과의 연계로 재미를 더했다.
거시적으로 말하면, 한 나라와 사회는 모두 통계와 불가분의 관계에 있다. 현대 사회에서는 통계학의 응용이 점점 더 보편화되고 있다. 통계학은 인구학 (우생우육), 사회발전과 평가, 지속가능한 발전과 환경보호, 자원보호와 활용, 거시경제모니터링과 예측, 정부통계자료 수집과 품질보증 등에 적용된다. 각종 과학의 통계 방법에 전적으로 의존한다. 통계학은 정산학, 금융데이터베이스 건설 및 위험관리, 거시경제 모니터링, 예측 등 기업 생산과 경제생활에도 광범위하게 적용된다.
어디서든 통계를 빼놓을 수 없기 때문에, 우리는 정기적으로 학생들을 데리고 각 주요 신문신문을 읽고, 각 주요 통계 홈페이지를 훑어보고, 통계 지식을 배우고, 동시에 국가 대사를 이해할 수 있다.
2.4 시험 방식과 내용을 개혁하여 학생 성적을 합리적으로 평가하다.
시험은 교학 과정의 중요한 부분이며, 학생의 학습 상황을 검사하고 교학의 질을 평가하는 수단이다. 통계학 원리의 시험에 대하여 여러 해 동안 줄곧 폐권 필기시험을 채택하였다. 이런 시험 방식은 교학의 질을 보장하고 정상적인 교학질서를 유지하는 데 어느 정도 역할을 했지만, 어느 정도 결함이 있어 시험 내용과 방식이 자질교육에 더 적합해야 하는데, 특히 학생들의 혁신능력 배양의 목적과는 거리가 멀다. 과거에는 통계학의 교육에서 기본 컴퓨팅 능력이 주요 양성 목표로 여겨졌다. 교과서의 다양한 예는 주로 공식을 사용하여 계산하는 방법을 학생들에게 보여 주는 것으로, 다양한 자습서는 다양한 계산 기술로 가득 차 있습니다. 학생들이 통계학을 공부하는 과정에서 시험에 대처하기 위해 개념과 공식을 기억하는 데 너무 많은 노력을 기울였다. 이는 재경류 전문 자질 경제관리 인재의 양성과 맞지 않는다. 따라서 통계학 시험을 개혁할 필요가 있는데, 주로 두 가지 측면이 있다. 하나는 시험의 내용과 요구가 통계학의 기초 지식, 기본 연산, 추리 능력을 모두 반영해야 하고, 학생의 각종 능력, 특히 혁신 능력에 대한 고사를 중시해야 한다는 것이다. 둘째, 시험 방식은 격식에 구애되지 않는다. 상용하는 폐권시험 외에 토론, 답변, 소논문 등을 이용해 심사를 진행하며 유연하고 다양한 시험 조직 형태를 취하고 있다. 학생 성과에 대한 평가는 학생이 교학활동에 참여하는 정도, 학습과정에서 제출한 독서 보고서, 컴퓨터 조작, 논문 시험의 결과에 따른 것이다. 이렇게 하면 학생들이 기초지식을 잘 배우는 기초 위에서 기술 훈련과 능력 배양에 집중하도록 지도할 수 있다.
3 결론
교수 과정에서 교사는 항상 학생이 교실의 주체임을 분명히 해야 한다. 학생의 상황에 따라 교실 모델을 유연하게 디자인하고, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 교과 내용의 학생 능력과 개성 발전에 대한 요구를 이해하고 실천해야 한다. 학생을 교학의 주도적 지위에 배치하고, 학생들이 주관적인 능동성을 발휘하도록 지도하고, 정보 학습에서 학생들의 적극성, 창의력, 주관적 능동성을 배양하고, 학생의 전면적인 발전을 촉진할 수 있는 교육 교수 모델을 세워야 한다.
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