설계 의도
대반 예술활동' 담창곡' 은 지난 학기 주제 2' 나는 중국에서 왔다' 의 3 점 주제에서 뽑혔는데, 경극과 대중음악을 결합한 희곡곡이다. 경극의 가창곡과 멜로디를 참고하여 중국 전통 희곡 요소를 교묘하게 노래에 녹여서 노래 전체가 낭랑하게 들리게 하여 한 곡처럼 들린다.
성인은 "어린이들이 다양한 예술 형식과 작품을 접할 수 있도록 조건을 만들고, 어린이들이 춤, 연극 등을 관람하는 즐거움을 누리며, 음악에 대한 감정과 경험을 풍부하게 해야 한다" 고 「3-6 세 어린이 학습 및 개발 가이드」 (3-6 세 어린이 학습 및 개발 가이드) 는 지적했다. 아이들은 경극에 익숙하지 않지만, 경극 중의 기이한 창곡, 독특한 예술 형식, 연기 스타일은 아이들의 주의를 끌었다. 행사에서 나는 시청각 결합 방법을 교묘하게 활용해 자유표현의 기회를 통해 아이들이 중국 경극 예술의 매력을 초보적으로 인식하고, 중국인의 위대함을 느끼고, 민족적 자부심을 강화하고, 중국인으로서의 자부심과 자부심을 싹트게 했다.
활동 목표
1, 노래의 독특한 운율 창법을 이해하고, 초보적으로 노래 부르는 법을 배우다.
2. 서로 다른 페이스북 캐릭터에 따라 적당한 힘과 동작으로 인물의 성격을 표현하는 법을 배웁니다.
3. 경극의 특색과 매력을 느끼며 경극이 중국 특유의 예술이라는 것을 자랑스럽게 생각합니다.
중점과 난점
중점: 노래의 독특한 운율 가요를 이해하고 노래 부르는 법을 배우면서 노래 연기를 시도한다.
난점: 마지막 문장을 잘 부르고, 서로 다른 페이스북 캐릭터에 따라 적당한 힘과 동작으로 인물의 성격을 표현하는 법을 배웁니다.
체험 준비:
1. 아이들에게 얼굴 화장, 의류, 의류 등에 대한 지식을 수집하게 하다. 경극 페이스북을' 최' 의 테마벽으로 장식했다.
2. 나는 경극 공연의 단편을 감상하고 음악의 선율에 익숙하다.
재료 준비:
1. 어린이 공연의 공연장 재료: 헬멧 머리, 의류, 얼굴 화장, 입 등.
2. 어린이가 직접 만든' 경극 홍보표'.
멀티미디어 코스웨어.
활동 과정
(a) 관심을 도입하기위한 상황 조성
선생님은 아이들을 배원 소극장으로 초대하여 경극 특유의 방식으로 등장해 농후한 경극 분위기를 조성했다. 그들은 또한 경극 노래로 모두에게 인사하고, 발성을 연습하고, 아이들에게 숨을 참으라고 일깨워 주려고 노력했다.
(2) 노래를 감상하고 가사를 이해하다
1, 선생님은' 노래 얼굴 말하기' 를 불렀고, 어린이들에게 노래를 감상하고, 노래의 매력과 경극의 가락을 느끼게 했다.
(1) 질문: 이 노래가 이전에 배운 노래와 어떻게 다르다고 생각하세요? 아이들이 경극과 노래의 서로 다른 곡조 스타일을 구별할 수 있도록 도와주다.
(2) 다시 한번 감상하고, 가사를 주의하도록 아이를 인도한다: 노래에서 몇 장의 얼굴을 불렀는가? 그들은 어떤 색입니까? 페이스북의 역할은 누구입니까?
2. 선생님은 멀티미디어 코스웨어로 다양한 얼굴을 간단히 소개하여 노래 속 인물을 이해하도록 도와주셨다.
예를 들어, 블루 얼굴 dourdon 한밤중에 황제의 로얄 말을 훔쳤습니다. 붉은 얼굴 관공이 전쟁터에서 적을 죽이는 것은 매우 용감하다. 노란 얼굴 여자 코드 웨이 매우 용감; 하얀 얼굴 조조는 매우 총명하다. 장 페이, 검은 얼굴, 성질이 좋지 않다. 그가 화가 나서 성질을 잃었을 때 찌꺼기가 비명을 지르며 멀리서 들을 수 있었다.
(3) 체감 아리아를 시창하다.
1, 아이들은 선생님이나 코스웨어를 따라 노래를 배우고 그에 따라 동작을 만들어 봅니다.
2. 그림세트로 마지막 문장' 아 ...' 의 창법을 중점적으로 설명합니다.
3. 아이들에게 적절한 힘으로 모든 악구를 부르고 행동으로 그들의 차이를 표현하도록 지도한다. 예를 들어, "블루 얼굴 dourdon 해적 로얄 말" 가장 가벼운; \ "붉은 얼굴 관공전지 살인 \" 조금 어렵다; \ "노란 얼굴 여자 코드 웨이 \" 짧은; \ "흰 얼굴 카오 카오 \" 빛; "검은 얼굴이 재잘재잘 재잘재잘 ..." 소리가 가장 크다.
4.' 페이스북 턴테이블' 게임 시나리오를 만들어 노래 활동의 재미를 높인다.
(d) 삶에 접촉하고 감정을 키우십시오.
1. 어린이들에게 자신의 곁에서 경극을 좋아하는 사람들에 대해 이야기하고, 감정을 나누고, 경극의 심오하고 심오함을 더 느끼고, 자신이 중국인이라는 것을 자랑스럽게 여기도록 하세요.
2. 아이들이 공연구역의 재료로 분장하게 하고, 간단한 쇼를 배우고 모방하도록 독려한다.
(e) 현장 대화 형 예술 유산
아이들에게 직접 만든' 경극 홍보카드' 를 발급해 주변 사람들이 스캔 활동을 통해 아이들과 큐알（QR）코드 상호 작용하도록 하고, 아이들이 민족문화의 후계자가 되도록 독려하고, 민족예술과 시대가 융합되는 목표를 달성하도록 독려한다.
(6) 연장 활동
아이들은 이 지역의 다른 베이징 노래와 경극 발췌 (예:' 거북토끼 경주',' 홍랑기',' 홍등기' 등) 를 계속 배워 경극의 주요 역할을 이해하고, 노래의 아름다움을 더 체험하며, 국수예술의 위대함을 느꼈다.
활동 요약
첫째, 교육의 이론적 근거
「3-6 세 어린이 학습 및 개발 가이드」 (3-6 세 어린이 학습 및 개발 가이드) 에 따르면 교사들은 "어린이 허밍, 모방 공연 등 자발적인 예술 활동을 감상하고 응답하고, 그의 독특한 표현 방식을 감상해야 한다" 고 한다 행사 중 선생님은 경강 (경운 감상), 모방 공연 (내면화 감정), 교류 공유 (동년배와 경극 체험 공유), 상호 작용 탐구 (감정 승화)
둘째, 구현 전략
1. 성과를 존중하는 시행 전략: 행사에서는 감상-토론-표현의 세 가지 주요 라인을 확고히 파악해 아이들이 듣고, 흥얼거리고, 배우고, 하는 과정에서 자유롭게 표현할 수 있는 기회를 만들고, 아이의 흥미와 독특한 감정을 존중해야 한다.
2. 환경융합의 시행전략: 단체공연에서 환경자원을 충분히 활용하고, 단체활동과 지역활동을 교묘하게 결합해 과정을 더욱 확장시키고, 공연을 심화시키고, 감정을 승화시킨다.
3. 동갑내기 * * * 학습의 시행 전략: 교류공유, 당신의 또래들에게 접촉 생활에서 경극에 대한 자신의 감정과 이해를 공유해 중국 경극 예술의 간단한 체험을 구축하도록 요청합니다.
4. 정보기술 응용의 시행전략: 행사가 끝날 때 활동 큐알（QR）코드 설정을 통해 어린이들이 정보기술을 통해 주변 사람들과 상호 작용하도록 함으로써 민족예술과 시대가 서로 융합되는 목적을 달성한다.