이 글은 정보화 시대의 인재 자질 구조에 대한 요구와 인터넷 및 인터넷 교육의 특징을 바탕으로 학교에서 인터넷 교육의 의미를 분석했다. 이 글은 인터넷 교육의 발전이 학교 교육에 가져온 새로운 변화와 새로운 특징을 분석하였다. 마지막으로, 인터넷 교육을 발전시키기 위해 시급히 주의해야 할 몇 가지 문제를 제기했다.
키워드: 정보화 시대, 학교 교육, 인터넷, 인터넷 교육, 교실 수업
멀티미디어와 정보 고속도로는 인류를 정보화 시대로 끌어들이는 두 가지 기술 지렛대라고 한다. 인터넷의 발전, 특히 인터넷의 출현은 정보화 시대의 사회세포 (멀티미디어 컴퓨터와 컴퓨터 기술을 습득한 사람) 를 통합하여 인간의 지혜의 네트워킹을 실현하여 새로운 인터넷 문화를 창조했다.
많은 학교들이 시대의 요구에 부응하기 위해 캠퍼스 네트워크를 구축하고, 인터넷에 연결하고, 온라인 교육 시도를 시작했다. 온라인 교육을 실시하는 것의 의미는 무엇입니까? 학교 교육에 어떤 영향을 미칩니까? 현재 온라인 교육의 발전은 무엇에주의를 기울여야합니까? 이 기사는 이러한 문제에 대한 예비 토론을 할 계획입니다.
우선, 인터넷 교육을 발전시키는 것은 정보화 시대의 학교 교육의 필연적인 선택이다.
교육은 하나의 산업이며, 그 제품의 품질은 사회의 검사가 필요하다. 사회 환경을 떠나면 인재의 자질 구조와 양성 모델을 말할 수 없다. 마찬가지로, 인터넷 교육은 정보화 시대의 산물이며, 인터넷 교육에 대한 우리의 토론도 정보화 시대의 특징에서 출발해야 한다.
정보화 시대의 특징은 다음과 같이 요약할 수 있다.
1, "지식 확장", 많은 정보;
2, 지식 업데이트 속도;
인재 경쟁이 치열하다.
이것은 정보 사회 교육에 더 높은 요구 사항을 제시합니다.
1, 발산적 사고, 비판적 사고, 창의적 사고, 즉 창의력이 높은 창조적 인재가 지식만 받아들이는 것이 아니라, 선인의 경험만 기억하고 외우며 혁신을 잘하지 못하고 혁신을 감히 하지 못하는 지식형 인재입니다.
사실 혁신은 어떤 시대, 어떤 국가, 어떤 민족의' 진보의 영혼' 이다. 정보화 시대에는 경쟁이 치열하기 때문에 인재 혁신의 자질에 대한 요구가 더욱 절실하다.
2. 배양된 인재는 정보를 수집, 분석 및 처리할 수 있는 능력, 즉 정보 능력을 인식하고 갖추는 법을 배워야 한다. 정보사회에 필요한 인재의 가장 중요한 지식 구조와 능력 소질이다.
정보사회, 지식이 풍부하고, 쇄신이 빠르며, 학습자는 반드시' 선택적이고 끊임없이 공부해야 한다' 고 해야 한다. 선생님으로부터 약간의 지식을 배우는 것은 한 번에 영원히 쉬는 것은 불가능하다. "사람을 물고기로 가르치는 것보다 사람을 어획하는 것이 낫다." 현명한 선택은 학생들이 배우는 법, 정보의 바다에서 자신이 필요로 하는 지식을 찾는 방법, 다양한 인지적 수단을 이용하여 끊임없이 새로운 지식을 습득하고 시대와 보조를 맞추는 방법을 배우게 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
완벽한 평생 교육 시스템을 갖추고 있습니다.
정보의 빠른 업데이트, 한편으로는 학습자가 인식을 배워야 하고, 한편으로는 사회가 완벽하고 편리한 평생 교육 체계를 구축해야 하며, 사람들이 시간과 공간의 제약을 받지 않고 자유롭게 교육을 받고 지식을 업데이트할 수 있도록 해야 한다.
교육은 교육의 질과 효율성을 크게 향상시켜야합니다.
마찬가지로, 정보의 풍부함, 쇄신 속도, 인재 경쟁이 치열하기 때문에 교육은 인재의 자질 구조뿐만 아니라 내용의 과학과 방법의 최적화도 필요하다. 그래야 학습자가 양질의 교육을 효율적으로 받을 수 있다.
결론적으로, 정보화 시대는 교육의 산물, 즉 인재의 자질 구조에 대해 특별한 요구를 하였다. 한편, 교육의 수준과 교육의 기회와 편리성에 대해서도 더 높은 요구를 했다.
컴퓨터와 인터넷 때문에, 우리는 이미 정보사회에 진출했다. 동시에 컴퓨터와 인터넷은 정보화 시대의 교육에 강력한 지원을 제공한다.
광대역 네트워크는 서버와 멀티미디어 컴퓨터에 연결되며 다음과 같은 기능을 제공합니다.
6? 1 자원 * * *
6? 1 서비스 이용은 시간과 공간에 구애받지 않습니다 (서버는 메모리 기능, 24 시간 서비스, 네트워크는 모든 방향으로 확장됩니다).
6? 1 다양한 미디어 정보를 빠르게 전송할 수 있습니다 (광대역 네트워크 및 멀티미디어 컴퓨터는 다양한 미디어 정보를 함께 전송할 수 있음).
6? 1 다방향 통신 (정보의 다방향 전송)
이러한 특성을 교육에 사용하면 교육에 다음과 같은 이점을 제공할 수 있습니다.
1, * * * 교육 정보 (자원부가 가치) 2, 없음 3, 시공간적 제한 (교육 기회 4 개, 학습 편의성 5, 국민교육 및 평생 교육 촉진) 6, 멀티미디어 멀티 감각 자극 효과 7, 슈퍼 연결 8, 의사 소통 촉진 9
이들은 의심 할 여지없이 정보화 시대의 교육에 대한 큰 지원입니다.
우선, 인터넷의 정보량, 정보 전달의 편리함, 상호 작용 등의 특징은 발견식, 협력적 교육을 전개하고, 학생들이 문제를 제기하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우는 데 도움이 되며, 따라서 학생들의 혁신 능력을 키우는 데 도움이 된다.
둘째, 인터넷은 정보 사회에서 가장 효과적인 정보 수집 도구이다. 온라인 교육을 실시하면 학생들이 인터넷을 이용하여 정보를 수집, 분석 및 처리할 수 있는 능력을 키우고 학생들의 정보 능력을 키우는 데 도움이 된다.
셋째, 온라인 원격 교육의 발전은 정보화 시대의 국민교육과 평생교육의 가장 효과적인 방법이다.
마지막으로, 인터넷의 거대한 정보 자원, 우수한 멀티미디어 기능, 다방면의 상호 작용 기능을 통해 교육의 질과 효율성을 높일 수 있습니다.
우리가 직면한 것은 인터넷 서비스가 날로 완벽해지고 교육이 고도로 정보화되는 시대이다. 인터넷 교육을 발전시키는 것은 시대의 필요이며, 학교 교육의 필연적인 선택이다.
둘째, 온라인 교육이 학교 교육에 가져온 새로운 변화와 새로운 특징:
1, 캠퍼스 디지털화
인터넷 교육이 발전함에 따라 학교는 점차 캠퍼스 네트워크에 의존하는 디지털 캠퍼스 환경을 형성할 것이다. 교육 자원 수집, 제작 및 관리 시스템, 교육 관리 시스템 (교육 계획, 과정 배치, 학생 관리, 시험 성적 검토, 시험 신청 연기 등) 을 포함합니다. ), 전자 캠퍼스 (실시간 교육, 주문형, 문제 해결, 작업 제출 시스템, 디지털 도서관 등 포함) ) 등.
2. 과학 교재.
교학론과 전파학 이론에 따르면 인터넷의 멀티미디어와 초연결 특성을 최대한 활용하면 온라인 교재는 멀티미디어와 비선형성을 향할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 더 중요한 것은, 인터넷 교재의 쇄신이 빨라서 시대를 따라잡을 수 있다는 것이다. 이것은 학습자의 의미 구축과 교육의 질 향상에 도움이 될 것이다.
3. 학생의 주체성
학생들은 수동적으로 지식을 받아들이는 것에서 인지주체로, 수동적 학습에서 능동적 학습으로, 암기암기에서 임무로 실제 문제를 해결하는 학습으로, 점진적인 학습에서 맞춤형 보보 학습으로 바뀌었다. 학생들의 혁신 능력과 정보 능력 배양에 유리하다.
교사의 역할은 점차 바뀌게 된다. 전통 교실 수업에서 지식 전수자, 정보 조직자, 편집자로, 학생 학습의 멘토, 도움자, 촉진자가 될 것이다.' 강단의 성인' 이 아니라 학생의 절친한 친구이자' 인도자' 가 될 것이다.
교육 조직 형태의 다양 화.
그것은 전통적인' 반 강의제' 라는 단일 교육 조직 형식을 돌파하여 개별 학습, 협동 학습, 교실 수업, 원격 네트워크 교육 등 다양한 형식을 병존시켜 교육의 질과 교수 효율을 크게 높였다.
5. 학생의 자질 합리화
인터넷 교육의 발전은 학습자의 혁신 능력과 정보 능력을 배양하는 데 도움이 되며, 학생의 자질 구조가 더욱 과학적이고 합리적이다.
6. 오픈 스쿨.
전통적인' 학교' 는 담장 안에 국한된 학교이다. 라디오 및 텔레비전 교육은이 모델을 돌파했습니다. 네트워크 교육, 특히 원격 네트워크 교육의 발전은 "학교" 의 개념을 완전히 바꿔 학교를 개방적이고 가상적이며 사회화 된 학교로 만들었습니다. 국민교육과 평생교육을 위한 조건을 제공하다.