주요 목적: (한 문장)
주제: (간결하고 명료함)
4. 질문 내용 (분점, 면접 내용에 해당)
5. 결론 또는 계몽 또는 요약 또는 요약 (요약)
형식은 대략 사회 실천 설문지를 참고할 수 있다.
너를 도울 수 있기를 바란다 ~
예를 하나 들어보죠.
면접 개요
원거리 교육 프로그램
유 shengquan 박사:
안녕하세요!
미래의 교육과 학습은 모두 네트워크 환경에서 진행되거나 인터넷을 통해 이뤄질 것이지만, 오늘 온라인 교육을 어떻게 잘 할 것인지는 미래의 발전과 관련이 있다. 현재, 온라인 교육은 중국에서 이미 1 년여 동안 전개되어 왔으며, 온라인 교육은 무엇을 해야 하는지 탐구하고 연구하고 있다.
이를 위해, 우리는 교육부의 현대 원격교육전문가 그룹의 전문가를 초청하여 온라인 교육의 몇 가지 중요한 문제를 이야기하고, 업계 인사들에게 참고 자료를 제공하고, 우리나라 현대 원격교육의 질서 있고, 빠르고, 건강한 발전을 촉진하고자 합니다.
지지해 주세요!
I. 온라인 교육에 대한 기술 지원
1. 아시다시피 중국 인터넷 기술의 현황, 특히 개혁된 교육망의 세계 지위에는 또 어떤 결함이 있습니까?
과학 및 교육 네트워크의 경우 백본 네트워크의 백본 전송 속도가 2.5G 라면 선진국과 동일한 수준에 도달했지만 분기 연결 속도, 연결 보급률, 개방성 및 서비스 인식 및 수준은 충분하지 않습니다. 다른 주요 네트워크와의 상호 연결 속도는 여전히 낮습니다.
2. 유네스코의 주요 응용 기능 중 하나는 현대 원격 교육을 발전시키는 것이다. 그렇다면 개혁 후 유네스코가 중국 현대원격교육의 기술적 요구를 충족시킬 수 있을지, 어떤 보장과 지원을 제공할 것인가?
이것으로는 충분하지 않다. 현재 CERNET 은 일부 주요 대학들 사이에서만 좋은 연결성을 가지고 있을 뿐 일반인들에게 저렴하고 빠른 액세스를 제공하지 못하고 있다. 하지만 현대원격교육은 주로 재학 전일제 학생이 아닌 일반인을 겨냥한 것이다. 개조된 과학교망은 다음과 같은 방면에서 대량의 일을 해야 한다: (1) 광범위하게 분기 노드를 넓혀야 한다. 초중고, 사회기관, 직업기술교육, 성인교육 등으로 확장되었습니다. , 광범위한 상호 연결 상호 운용성 기반을 제공합니다. (2) 다른 네트워크와의 상호 연결을 적극적으로 강화하여 다른 네트워크의 사용자가 과학 및 교육 네트워크의 자원에 쉽고 빠르게 액세스하고 다른 네트워크의 보급률을 최대한 활용할 수 있도록 합니다. CERNET 의 백본 노드의 경우, 지역 도시 통합 대역폭 네트워크와의 상호 연결에 특별한주의를 기울여 UNESCO 네트워크의 접근성을 최대한 높여야 합니다. (3) 캠퍼스 네트워크 산하 관리 기관을 공공 서비스 기관으로 변경하여 일반 사용자에게 진정으로 서비스를 제공하고 네트워크의 불량률과 활용도를 높입니다. 이 가운데 기술 지원 및 교육 서비스는 네트워크 센터의 중요한 책임 중 하나입니다. (4) 정부의 더 많은 정책 지원을 받고, 교육망을 위해 더 많은 무료 연결을 쟁취하고, 온라인 학습에 필요한 고액의 비용을 낮춘다.
3. 현재 대부분의 고교들은 기술적으로 선진적인 캠퍼스 네트워크를 구축하고 있다. 한 학교가 캠퍼스 네트워크 내부에서 온라인으로 공부하는 것과 캠퍼스 네트워크 외부에서 온라인으로 공부하는 것과 같은 건가요? 왜요 네트워크 하드웨어 플랫폼 구축시주의해야 할 사항은 무엇입니까?
요구가 다르다. 캠퍼스 학습은 인터넷 속도의 요구 사항을 쉽게 충족시킬 수 있다. 부분적인 지역이기 때문에 인터넷 속도가 높고 일반 캠퍼스 네트워크는 모두 요구 사항을 충족시킬 수 있기 때문이다. 조정이 필요하다면, 작은 범위에 불과하다. 강한 수요만 있으면 곧 충족될 것이다. 하지만 교외 학습의 속도 병목 현상은 캠퍼스 네트워크가 아니라 캠퍼스 네트워크와 엑스트라넷 간의 상호 연결에 있다. 학교 네트워크에 높은 외부 연결률이 필요합니다. 하나의 연결 경로뿐만 아니라 여러 개의 연결 출구가 있는 것이 좋습니다. 현재 대부분의 학교는 캠퍼스 네트워크에 접속함으로써 대규모 원격 학습의 요구를 충족시킬 수 없다. 캠퍼스 네트워크를 구축 할 때 원격 교육의 요구 사항을 충족시키기 위해 학교는 외부 네트워크와의 연결에주의를 기울여야하며 더 많은 연결 출구를 설정해야합니다. 백본 네트워크에 직접 연결된 주 광섬유가 가장 좋습니다.
4. 원격교육과 여러 사람이 온라인 코스웨어를 호출하는 실시간 상호 작용을 동시에 실현하려면 개혁된 교육망과 시범학교의 기술조건이 어느 정도 지원됩니까?
과학 및 교육 네트워크의 실시간 비디오 상호 작용은 백본 네트워크에서 달성 할 수 있다면 지점 네트워크에서 달성 할 수 없습니다. 여러 사람이 동시에 네트워크 코스웨어에 액세스합니다. 웹 형식의 코스웨어라면 문제없을 것입니다. 하지만 데이터 양이 많은 비디오 스트림인 경우 60 여 명이 동시에 방문하면 문제가 발생할 수 있습니다. 두 가지 문제가 있을 수 있습니다. 하나는 서버 클러스터를 통해 해결할 수 있는 서버 처리의 병목 현상입니다. 첫째, 네트워크 대역폭 문제는 일반적으로 더 많은 수출을 설정하거나 수출 속도를 높여 해결할 수 있다. 대부분의 파일럿 학교의 네트워크 장비와 네트워크 연결률이 대규모 네트워크 교육 (10000 명 이상) 을 실시할 수 있다고 생각하지 않습니다. 그러나 현재 어떤 학교의 학생 모집 규모도 이렇게 클 수 없다. 이렇게 큰 규모로, 강한 시장 수요라면 자금 지원이 있을 것이고, 인터넷 기술 지원은 문제가 되지 않을 것이다. 충분한 자금이 있다면 백본 속도 향상, 네트워크 장비 성능 및 등급 향상, 서버 클러스터링 등을 통해 해결할 수 있습니다.
5. 당신의 개인적인 견해에 따르면, 미래의 중국의 현대 원격 교육은 어떤 기술 모델과 발전 경로를 채택해야 합니까?
나는 우리나라의 최근 20 년간의 원거리 교육에서 단일 기술 형식을 채택할 수 없다고 생각한다. 현재, 원격 교육에 일반적으로 사용되는 기술은 텔레비전 방송, 화상 회의, 인터넷, VBI, 케이블 TV, 위성 디지털 채널 등이다. 그들은 각각 장단점이 있다. 이러한 기술을 통해 비동기식/동기식, 상호 작용/비대화형, 낮음/비싼, 단순/복잡성의 네 가지 측면을 살펴볼 수 있습니다. 우리는 인터넷이 이 네 가지 방면에서 모두 뛰어난 성과를 거두었다는 것을 알 수 있다. 그러나 다른 기술에도 몇 가지 한계가 있습니다. 따라서 일반적으로 기술 응용 프로그램의 주체는 인터넷으로 발전해야 합니다. 즉, 미래의 원격 교육에서 인터넷은 교육 교류의 주체가 되고, 다른 기술 수단은 보충과 보조의 역할만 할 수 있지만, 인터넷 기술이 발전함에 따라 다른 주류 기술의 특징은 화상 회의 시스템과 같은 인터넷에 포함될 것입니다. 우리나라의 구체적인 상황으로 볼 때, 인터넷은 새로운 원격교육기구와 원격교육점의 주요 선택이 되어야 한다. 나는 중국 인터넷의 규모와 속도의 발전, 인터넷 기술의 발전이 반드시 신흥 원격 교육 기관의 기술 수요 증가를 앞설 것이라고 확신한다. 우리는 반드시 발전의 안목으로 그것을 바라보아야 한다. 정적 사유로 일을 처리하는 것이 아니다. 우리는 또한 비용/수익비의 관점에서 기술 형태의 응용을 결정할 수 있다. 신흥 원격 교육 기관에 있어서 인터넷을 선택하는 것은 의심할 여지 없이 최고의 비용 대비 효과를 거둘 수 있다. 하지만 인터넷을 선택한다는 것은 다른 기술을 거부하는 것을 의미합니까? 아니요, 원거리 교육 기술의 발전은 대체 관계가 아니라 주체 대체 관계입니다. 이 단계에서는 다양한 응용 기술을 사용할 수 있습니다. 특히 기존 기술을 사용하여 원격 교육을 수행한 기관에서는 더욱 그렇습니다. 예를 들어, 우수한 교육 TV 채널 자원을 갖춘 중앙방송대학 (CCTV) 은 텔레비전과 인터넷을 결합하면 이 단계에서 가장 좋은 해결책이 될 것이며, TV 로 교육 문제를 해결하고 인터넷을 사용하여 교육 과정의 피드백과 통제 문제를 해결할 수 있다. 이 단계에서 TV, 인터넷, VBI, 미러 교육 포인트 등의 조치는 비교적 현실적인 조합이 될 수 있지만, 다른 기술 비용은 너무 높아서 대규모로 사용할 수 없습니다.
둘째, 네트워크 교육 모드 정보
1. 당신의 개인적인 이해에 따르면 현재 온라인 교육 모드는 여러 가지 형태가 있습니다. 당신은 각 형식에 대해 어떤 견해를 가지고 있습니까? 중국에서 현대 원격교육을 발전시키는 데 더 적합한 형식은 무엇입니까?
네트워크 교육 모드에 대한 자세한 소개는 액세서리 1 을 참조하십시오.
우리나라 현대 원격 교육에 적합한 인터넷 교육 모델은 비동기 교육 모델이다. 비동기교학은 지식을 전수하고, 문제 해결 훈련 사고와 문제 해결 능력을 가르친다. 여기서 강조해야 할 점은 비동기 교육 모델은 교사가 강의용 자료만 준비하는 것을 의미할 뿐만 아니라 교사가 항상 인터넷에서 학습 활동을 주재하고, 학생들이 토론과 의견 발표에 참여하도록 지도하고, 인터넷에서 숙제, 시험, 문제 해결 등 기본적인 교육 과정을 실현해야 한다는 것이다.
2. 교육부는 칭화대 호남대 등 몇 개 일반 고교에 사이버 교육학원을 설립하여 현대원격교육 시범사업을 전개하도록 비준했다. 파일럿 학교의 온라인 교육 모드에 대해 어떻게 생각하십니까?
4 개 시범 대학은 모두 화상 회의 시스템 (청화대 위성 전송) 을 채택하고 있으며, 그 교육 형식은 전통적인 교실 수업의 확장이며 실질적인 상호 작용 (수업 시간이 제한되어 있어 많은 사람들이 화상 회의를 통해 상호 작용할 수 없음) 이 없고, 전기대의 기존 TV 교육과는 본질적인 차이가 없다. 현대원격교육은 교사의 교학활동을 재정의하고, 학생들을 지도하는 학습활동을 핵심으로 하고, 이에 따라 교사의 업무 성과를 평가해야 한다. 학생들의 학습 활동을 재정의하고, 학생의 참여를 강조하며, 이를 학생을 평가하는 중요한 차원으로 삼는다. 학생 학습 활동과 교사 교육 활동의 재정의. 첨부 2 를 참고하세요.
3. 당신의 이해에 따르면 현재 시범 대학의 인터넷 교육은 어떤 학제, 교육 계획, 교과 과정 체계, 시험 형식을 채택하고 있습니까? 이것에 대해 어떻게 생각하세요? 그리고 교육 계획과 교과 과정 체계가 원래 기초 위에서 수정되었는가, 아니면 재고하고 안배했는가? 왜요
내가 아는 한, 시범 대학은 기본적으로 학생들에게 학제, 교육 계획, 교과 과정 설정, 시험 형식을 연장해 주는 것으로 알고 있다. 나는 그다지 적합하지 않다고 생각한다. 이 방면은 대대적인 수정이 필요하며, 원격 학습에 참여하는 학습자의 특징에 맞게 학습자의 유연성을 높여야 한다. 가장 중요한 것은 학생의 음조에 대한 평가이다. 온라인 교육은 자습 형식을 취하는 것이 적당하고, 중점과 중점 모듈을 통제하고, 최종 점수는 학습의 참여도, 평소 시험과 과제, 시험에 합격한 점수로 구성되어야 한다고 생각한다. 점수 사이에는 어느 정도의 연관성이 있어야 한다. 숙제와 시험은 반드시 공개 문제를 위주로 해야 한다.
4. 당신은 인터넷 교육이 어떻게' 학생 중심' 의 현대 교육 원칙을 관철할 수 있다고 생각합니까? 인터넷 교육과 교실 면담은 교학 실시 과정에서 어떤 차이가 있으며, 인터넷 교육은 무엇을 더욱 중시하는가?
온라인 교육은 전통 학교 교육의 교실 수업 모델을 깨뜨리는 동시에 전통 원격 교육이 효과적인 소통 교류를 실시할 수 없는 한계를 돌파했다. 완전히 새로운 교육 모델을 만들어야 합니다. 이 교육 모델은 교사가 전통적인 교육 관념을 바꾸도록 요구하고, 지식 전수자에서 학습의 도움자와 촉진자로, 전통적인 교실 수업 활동을 변화시켜 교실 수업에서 온라인 코스웨어 제작, 온라인 문제 해결, 온라인 배치/수정 과제, 온라인 학생 자율 학습 활동 구성, 학습 자료 제공 등으로 전환해야 한다. 동시에, 이 교육 모델은 또한 학생들이 전통적인 학습관과 학습방식을 바꾸도록 요구하며, 주로 선생님의 강의를 받는 것에서 자율학습으로, 교실 위주의 학습활동에서 온라인 수강, 수업 후 문제 해결, 토론, 테스트 연습, 관련 과외 자원 찾아보기, 노트 작성 등 일련의 자율학습활동으로 전환해야 한다.
이 교육 모델과 교육 활동의 큰 변화를 이루기 위해서는 두 가지 요소가 매우 중요하다. 우선 교육관념을 바꿔야 한다.' 교육' 에서' 학습' 에 이르기까지' 행동주의',' 인지주의' 등 교육이론을 중시하는 것부터' 건설주의' 등 학습이론에 이르기까지 교사 교육을 전개해야 한다. 둘째, 온라인 교육 (학습) 을 잘 지원할 수 있는 보조 도구를 갖추어야 한다. 교사가 새로운 모드에서 교육 활동을 쉽게 실시할 수 있도록 학생들이 인터넷에서 쉽게 배울 수 있도록 해야 한다.
교실 수업이든 인터넷 교육이든' 학생 중심' 을 실시하는 근본과 관건은 교수 모델의 변화에 있다. 온라인 교육이 전통 교실 선생님의 강의의 온라인 이전일 뿐이라면' 학생 중심' 을 진정으로 실현할 수는 없다. 학습 중심의 교육은 문제 중심 학습을 실시하는 데 관건이다. 문제에 대한 해결책을 직접 설명하는 대신 문제를 제기하고 관련 사례 리소스를 제공하여 문제 해결에 도움을 줍니다. 교사는 교육 과정에서 그들의 역할과 활동을 바꿔야 한다. 이 방면에서 구성주의 학습 이론은 우리에게 많은 계시를 주었다. 국내 많은 학자들이 이 이론에 대해 토론했지만 실천 지지가 부족하다. 구성주의 학습 이론을 교학 실천에 적용하려면, 우리는 대량의 실천 작업을 해야 한다. 또한 온라인 교육 (학습) 모델은 다양할 수 있으며, 하나의 수업이 아니라 하나의 교육 모델 (예: 간단한 지식 내용, 교수 가능, 복잡한 지식, 기술 훈련, 사고 훈련) 에 대해 문제 중심 학습 모델을 채택할 수 있다는 점도 강조해야 합니다.
온라인 학습과 교실 수업의 가장 근본적인 차이점은 교사와 학생의 지리적 분리로 인해 교육 활동과 학습 활동이 변화한다는 것입니다. 교사의 교육 활동은 단순한 교육에서 온라인 코스웨어 개발, 온라인 문제 해결, 온라인 토론 구성, 온라인 과제 배치, 숙제 수정 등으로 바뀌었다. 학생들의 학습 활동은 단순한 강의실에서 능동적이고 적극적이며 발견에 기반한 온라인 학습으로 바뀌었다. 학생들의 적극적인 참여는 온라인 학습 성공의 핵심 요소이며, 학생의 학습 참여 정도는 강사의 활동과 밀접한 관련이 있다. 강사는 학생들이 외로움을 느끼지 않도록 실제로 인터넷에서 학습을 주재해야 한다. 그는 선생님의 존재를 느끼고, 선생님의 지도와 도움을 받고, 인터넷을 통해 선생님과 교류해야 한다. 교사의 경우, 온라인 교육은 단순히 강의 내용을 인터넷에 올리는 것이 아니라, 교학 사회자와 수업을 시작한 후 일에 참여하는 상황에 관한 것이다. 인터넷 교육의 성패의 관건은 교사가 교육에 참여하고, 학생이 학습에 참여하는 데 있다.
현재, 학습자를 위한 기숙사와 좌석을 마련하는 것과 같은' 가상 캠퍼스' 를 건립하자는 제안이 있다. 학습자는 캠퍼스의 일부 사교 및 인터넷 활동에 별로 관심이 없는 것으로 알려졌다. 이것에 대해 어떻게 생각하세요? 학습자가 "가상" 환경에 적응하는 데 도움이 되는 영역은 무엇입니까?
학습자의 온라인 학습에 대한 흥미를 자극하는 것은 확실히 큰 문제이자 깊이 연구할 만한 문제이다. 우리는 교육 실습에 깊이 들어가 조사, 총결, 연구를 거쳐 법칙을 찾고 대책을 세우고 더 많은 일선 교수교사가 이 방면의 연구 작업을 할 수 있기를 바랍니다. 하지만 두 가지 인센티브가 눈에 띄게 효과적이다. 하나는 학습에 대한 평가이고, 하나는 교사와 학생이 접촉하는 긴밀한 수준이다. 학습 평가의 경우, 단순히 마지막 시험 성적을 유일한 평가로 삼아서는 안 되며, 학습자가 학습에 참여하는 몇 가지 기본 정보를 기록하고 이를 평가의 기본 근거로 삼아야 한다. 예를 들어, 학생들의 온라인 학습 시간, 제출 과제 수, 토론 시 발표된 문장 수, 학습 자료 제공 수, 품질 등이 있습니다. 사제 관계에 대해서는 교사들에게 강한 책임감을 요구하고, 동시에 교학 관념을 바꾸어 진정으로 인터넷에서 교학 과외를 실시해야 한다. 교사의 교육 업무의 질도 인터넷에 기록된 기초데이터로 평가될 수 있으며, 관련 교육 데이터도 인터넷에서 학생들에게 설문지를 보내 얻을 수 있다.
학습자에게 성취감과 소속감을 주는 학습 환경을 만드는 것은 학습자가 필요로 하는 것이다.
6. 인터넷 교육 모드에서, 당신은 어떻게 실천 교육 문제를 해결할 수 있다고 생각합니까? 또한, 온라인 교육을 포함한 원거리 교육은 주로 지식적인 내용이며, 자질교육과 훈련은 항상 제자리에 있지 않다는 의견도 있다. 당신은 이 문제를 어떻게 생각합니까? 인터넷 교육은 어떻게 자질교육과 훈련을 실시합니까?
온라인 교육의 실천은 가장 큰 한계입니다. 해결 방법은 두 가지뿐이다. 하나는 면수와 온라인 교육의 결합이다. 실제로 실습 교육 조정 지원과 정밀 비싼 기기 지원이 필요한 일부 교육 내용에 대해서는 교내 면수 방식을 채택할 필요가 있다. 그러나 프로그램 작성, 사회조사 등 흔히 볼 수 있는 실용적인 내용의 경우 인터넷에서 실시를 조직할 수 있다. 또 다른 솔루션은 소프트웨어 시뮬레이션을 통해 가상 실험을 구현하는 것입니다. 현재, 가상실험교육기술이라는 최첨단 연구과제가 실용화되려면 시간이 좀 더 걸릴 것이다.
인터넷 교육은 단순히 지식 내용뿐 아니라 교실 수업보다 더 많은 자질교육을 실시할 수 있는 수단과 공간을 제공한다. 문제 중심 교육 모델은 학생들의 문제 해결 능력, 독립적 사고능력, 독립적 사고능력을 효과적으로 배양할 수 있다. 조별 협동 학습은 인간관계를 실현하고, 사람의 정서와 인간관계 능력을 배양할 수 있다. 자질교육이 인터넷에서 실시될 수 있는지 여부는 교사의 교학 패턴과 교수법에 달려 있다. 교실 수업을 인터넷으로 옮기면 자질 교육이 없지만, 인터넷에서 혁신적인 교육 모델을 실시할 수 있다면 혁신적인 교육 능력을 키울 수 있다.
액세서리 3 에서는 세 가지 온라인 학습 모드 및 지원 도구에 대해 설명합니다.
셋째, 온라인 교육의 관리 메커니즘
1. 정부는 인터넷 교육의 거시적 관리에서 어떤 측면에 집중해야 합니까?
인터넷 교육은 광범위해서 조정이 필요한 부문이 많다. 너는 학교 운영 단위가 어떻게 전반적인 조정과 관리를 진행해야 한다고 생각하니?
3. 당신의 개인적인 견해에 따르면 온라인 교육의 교수와 교무 관리 메커니즘은 무엇입니까? 학교 운영 단위는 관리에서 어떤 방면을 강화해야 합니까?
온라인 교육의 관리 메커니즘에 관해서는 학제와 학점의 탄력성을 강조하고, 선생님의 교육과정과 학생의 학습과정에 대한 정보에 따라 평가해야 하며, 간단한 결과로 일회성 평가를 해서는 안 된다고 생각합니다.
4. 온라인 교육 과정에서 국가와 학교 운영 단위가 결합된 관리 체계와 품질 모니터링 체계를 어떻게 구축합니까?
넷째, 온라인 자원 구축에 관하여
1. 현재 네트워크 자원 건설의 진척 상황을 간략하게 소개해 주세요. 온라인 자원 구축의 문제점은 무엇입니까?
온라인 자원 구축의 초점은 무엇입니까?
3. 네트워크 교육 플랫폼 및 교육용 코스웨어 개발은 어떤 디자인 아이디어와 원칙을 따라야 합니까?
온라인 교육 지원 시스템 설계의 기본 출발점은 온라인 교육이 교재의 온라인 발표뿐만 아니라 학생과 교사 간의 충분한 소통과 교류라는 점이다. 원거리 교육 교사와 학생 간의 공간 분리로 인해 이 점이 특히 중요하다. 또한, 숙제, 시험, 도서관, 노트 등과 같은 전통적인 교육 과정에서 교육의 질을 보장하는 몇 가지 핵심 링크는 인터넷에서 얻을 수 있어야 합니다. 모든 의사 소통 및 핵심 교육 과정의 지원은 지원할 특별한 도구가 필요하며 기존 인터넷 기술은 이러한 도구를 제공하지 않으므로 개발 도구가 필요합니다. 또한, 온라인 대화형 프로그래밍은 컴퓨터가 아닌 교사들에게는 비교적 어렵다. 따라서 교사들에게 포괄적인 온라인 교육 도구 지원을 제공하고, 프로그래밍의 복잡성을 차단하고, 교사들이 교육에 집중할 수 있도록 온라인 교육 지원 플랫폼을 개발해야 합니다. 또한 간단한 교육 정보 공개에서 상호 작용과 교류가 가득한 가상 학습 커뮤니티로 온라인 교육을 할 수 있습니다. 시스템 설계는 다음과 같은 기본 아이디어를 따라야합니다.
1. 통합 관리
인터넷 교육 지원 시스템은 교육 내용과 긴밀하게 결합해야 하며, 각자 정치를 하는 것이 아니라 일체화 관리를 실시해야 한다. 현재 인터넷에는 이메일, 웹, 뉴스그룹 등과 같은 기성품 도구가 있습니다. 일부 대학에서는 사용자 등록 시스템, 토론 그룹, 대화방 등과 같은 교육 보조 도구도 개발했습니다. 그러나 이러한 도구는 교육 내용에서 벗어나 비교적 독립적인 시스템으로 교육에 대한 긴밀한 지원이 부족합니다. 일부 시스템처럼 몇 가지 수업을 배우려면 몇 번 등록해서 잘 사용해야 한다. 통합 관리는 교육 지원 시스템이 교육 요구 사항을 진정으로 충족시킬 수 있도록 하는 것입니다. 교육 (학습) 프로세스의 다양한 활동을 여러 시스템 간에 전환하지 않고도 하나의 통합 시스템에서 수행할 수 있으므로 운영상의 복잡성과 학습의 난이도를 줄일 수 있습니다.
2. 완전 개방
원거리 교육은 업종이 광범위하고, 학습자 수가 많고, 교육 내용의 형식 요구 사항이 복잡하기 때문에 시스템이 완전히 개방되어 다양한 형태의 온라인 교육 콘텐츠를 수용할 수 있어야 하며, 전용 도구로 개발된 교육 내용뿐 아니라 일부 파일 형식도 지원해야 합니다. 이 시스템은 개방형 파일 저장 형식을 사용하여 인터넷에서 실행할 수 있는 모든 코스 내용과 파일 형식 (플러그인이 필요한 파일 포함) 을 지원합니다. 강좌 개발 도구에는 제한이 없으며 해당 도구로 개발된 강좌 콘텐츠만 온라인으로 실행할 수 있습니다.
3. 대화 형 교육 설계의 복잡성 단순화
우리가 보기에, 온라인 교육은 단순히 강의 내용을 인터넷에 올리는 것이 아니라 교사와 학생, 학생과 교사 간의 충분한 교류와 상호 작용으로 전통적인 교실 수업 모델을 깨는 것이다. 교사와 학생의 물리적 공간상의 분리로 인해 교사와 학생 간의 상호 작용이 더욱 중요하다. 이러한 상호 작용의 폭과 깊이는 온라인 교육의 질을 결정하는 핵심 요소라고 할 수 있다. 온라인 교육에는 교육 내용의 발표, 과제, 문제 해결, 시험, 토론 (동기식/비동기식), 메모 등 몇 가지 기본적인 교육 과정이 포함되어 있습니다. 기존 인터넷 도구는 이러한 활동을 잘 지원하지 않습니다. 교사는 복잡한 대화형 프로그램을 설계해야 합니다. 이는 대부분의 교사들에게는 불가능합니다. 교육 지원 플랫폼은 이러한 상호 작용 도구의 지원 문제를 해결하는 것입니다. 이를 통해 교사들은 프로그램을 개발하는 데 많은 노력을 들이지 않고도 쉽게 상호 작용 지원을 받을 수 있으므로 교육 내용과 교육 활동에 집중할 수 있습니다. 교육 지원 플랫폼의 주요 기능은 온라인 교육 구현의 기술적 어려움을 줄이고, 편리하고 실용적인 교육 도구를 제공하고, 대화형 교육 설계의 복잡성을 단순화하는 것입니다.
4. 다양한 교수 전략 지원
인터넷 교육은 전통적인 교실 수업 모델을 완전히 깨고 전통 교학 중의 사제 관계를 바꾸었다. 교사는 지식의 전수자와 교수의 조직자에서 학생들을 돕고 지도하는 것으로 바뀌었고, 학습자는 학습 과정의 주체가 되었다. 게다가, 교사와 학생의 지리적 분리는 새로운 사제 관계를 형성했다. 이런 새로운 관계에서, 전통 교육 과정에서 채택한 상당 부분의 교수 전략은 더 이상 적용되지 않는다. 온라인 교육은 새로운 교육 방법입니다. 새로운 교육 환경에서는 전통적인 교수법을 완전히 따를 수 없고 새로운 이념과 새로운 교수법을 도입해야 한다. 교육 지원 플랫폼은 이러한 새로운 아이디어와 방법을 충분히 반영할 수 있어야 하며, 온라인 학습 환경에 적합한 새로운 교육 전략 (예: 탐구 학습, 협업 학습, 역할 놀이 학습 및 토론 학습) 을 지원할 수 있어야 하며, 이러한 교육 전략을 구현하는 유틸리티를 제공해야 합니다.
4. 당신은 인터넷 자원 건설이 어떤 운영 메커니즘을 채택해야 한다고 생각합니까? 구체적인 프로젝트의 개발에서, 너는 어떻게 해야 전반적인 계획을 세우고 적극성을 충분히 동원할 수 있다고 생각하니?
5. 온라인 자원을 진정으로 즐기려면 어떤 일에 집중해야 한다고 생각하십니까?
또한, 위의 네 가지 부면 중 어느 쪽이나 다른 방면에 관심이 있고 아이디어가 있다면, 그 기초 위에서 당신의 관점과 견해에 대해 깊이 이야기해 주십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자기관리명언) 이 범위에 포함시켜야 할 몇 가지 중요한 문제가 있다고 생각되고, 또 다른 문제들이 부적절하게 표현되어 있다면, 당신의 뜻에 따라 행동하십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)