건강 교육의 의미:
건강 교육은 개인과 그룹이 건강 관리 지식을 습득하고, 건강 개념을 확립하고, 정보 보급과 행동 지도를 통해 강력하고 건강한 행동과 라이프스타일을 자발적으로 채택하도록 돕는 것입니다. 개입 교육 활동 및 과정의 목적은 건강에 영향을 미치는 위험 요소를 제거하거나 줄이고, 질병을 예방하고, 건강을 증진하고, 삶의 질을 향상시키는 것입니다.
개인이나 집단이 나쁜 행동과 생활 방식을 바꾸도록 장려하는 데 중점을 둡니다.
행동의 변화는 건강에 대한 지식과 신념의 변화에 기초하므로 먼저 개인이나 집단이 건강관리 지식을 습득하고 인지수준과 기술을 향상시키며 건강추구에 대한 개념을 확립할 수 있도록 해야 한다. .강제적으로 행동하기보다는 자발적으로 행동과 생활 방식을 개선하십시오.
세계 여러 나라의 보건 교육의 실제 경험은 행동 변화가 장기적이고 복잡한 과정임을 보여줍니다. 많은 나쁜 행동과 생활 방식은 행동을 바꾸기 위해, 우리는 지원적인 건강 관리 정책, 환경 건강 서비스 및 기타 관련 요소에 의존해야 합니다.
순수 건강 교육 이론은 여러 측면에서 무력하며 더 이상 사회적 진보와 건강 발전이라는 새로운 요구를 충족시킬 수 없습니다. 이러한 상황에서 건강 증진은 급속히 발전하기 시작했습니다.
건강증진의 의미는 사람들이 자신의 건강을 유지하고 개선하도록 촉진하는 과정으로, 인간과 환경을 조화시키는 전략이며, 건강에 대한 개인과 사회의 각자의 책임을 규정합니다. .
미국의 건강 교육자인 Lawrence? W. Green은 다음과 같이 지적했습니다. 건강 증진은 건강에 도움이 되는 행동과 생활 조건의 변화를 촉진할 수 있는 모든 교육 및 환경 지원의 조합을 의미합니다.
환경에는 사회, 정치, 경제 및 자연 환경뿐만 아니라 지원 메커니즘, 정책, 법률, 재정, 조직, 사회, 개발 및 기타 시스템이 포함됩니다.
건강증진은 국민 건강을 개선하기 위해 광범위한 교육적, 사회적, 경제적, 정치적 힘을 동원하는 포괄적인 과정입니다. 여기에는 개인의 지식과 기술을 직접적으로 향상시키는 것을 목표로 하는 일부 건강 교육 활동도 포함됩니다. 개인 및 공중 보건에 대한 부정적인 영향을 줄이기 위해 사회경제적, 환경적 조건을 직접적으로 변화시키는 활동을 포함한 그룹.
건강 교육은 건강 증진의 기초이자 선구자입니다. 한편, 건강 교육은 행동 변화를 촉진하는 데 중요한 역할을 하는 반면, 건강 교육은 정치적 의지를 자극하는 데 중요한 역할을 합니다. 건강증진을 확대하고 대중의 열정을 고취시키기 위한 지도자들의 참여와 건강증진 분위기에 기여하는 행동이 중요한 역할을 합니다.
그러므로 건강교육이 없다면 건강증진은 근원 없는 물, 뿌리 없는 나무가 될 것입니다.
동시에 정부의 의지, 정책, 법률, 조직 및 기타 사회적 지원 조건과 사회 및 자연 환경의 개선은 보건 교육에 대한 강력한 지원을 제공합니다. 건강증진을 위한 역할은 크게 제한될 것입니다.
건강 교육과 건강 관리의 차이점과 연관성
건강 교육과 건강 관리의 의미와 기본 운영 단계의 관점에서 둘 다 기준 데이터 수집 - 요구 평가를 사용합니다. — 효과 평가의 개입 구현 관리 프로세스.
사전 계획 조사 및 평가에서는 문제의 원인과 문제에 대한 가능한 해결책을 찾기 위해 정량적 설문지와 특정 정성적 방법이 사용됩니다. 그러나 보건 교육은 주로 지식, 태도 및 태도에 중점을 둡니다. 신념, 행동 측면, 건강 관리 또한 신체 검사 데이터에서 정보를 얻는 데 중점을 두고 생활 방식과 행동의 장기적이고 지속적인 관리를 강조합니다.
계획을 수립할 때 건강 교육은 대상 그룹의 지식, 태도 및 행동 변화에 더 많은 관심을 기울이는 반면, 건강 관리 계획은 위험 평가를 기반으로 개인별 맞춤형 조치를 제안해야 합니다.
실행 과정에서 건강 교육은 일반적으로 대상 그룹에 대한 교육 및 개입을 위해 교육 커뮤니케이션 및 정책 전략을 사용하는 반면, 건강 관리는 일반적으로 개인을 위한 생활 습관 개입 및 건강 질병 상담 및 상담을 사용합니다.
평가 측면에서 보건 교육은 과정 평가, 효과 평가, 결과 평가로 더 세분화되지만, 내용이 행동 모니터링 및 건강 지표 개선에 더 중점을 둔다는 점만 제외하면 건강 관리도 유사합니다. 건강 위험 평가도 변경됩니다.
건강 관리에서 건강 교육의 역할
건강 관리는 건강 모니터링과 건강 관련 행동의 유지, 치료 및 재활을 관리에 통합하고 개입을 실행하는 것입니다. 방법, 교육 및 관리는 주로 비임상적이므로 개인 건강 관리이든 집단 건강 관리이든 건강 교육은 매우 기본적이고 중요한 방법이자 전략입니다.
개인 건강관리에서의 역할은 개인의 건강정보 수집을 위한 설문지를 설계하는 것이며, 그 내용은 건강교육에서 일반적으로 사용되는 설문지와 유사하며, 내용에는 건강뿐만 아니라 교육 필요 사항과 같은 질문은 보건 교육 설문지에서 자주 묻는 질문입니다.
개인을 대상으로 한 보건교육 중재를 실시할 때에는 보건교육에서 일반적으로 사용되는 대인관계 의사소통 및 행동 중재 전략을 적용하는 것이 필요하다. 따라서 보건교육의 이론적이고 실무적인 기술을 숙지하고 숙달하는 것이 중요하다. 효과적인 개인 건강 관리를 달성하는 핵심입니다.
집단 건강 관리의 역할은 다음과 같습니다. 건강 관리 분야에서 건강 관리자는 개별화된 건강 관리 외에도 지역 사회, 기업, 기관, 학교 및 기타 장소에서 군중의 도전에 직면합니다. 그룹 건강 개입.
건강 교육과 건강 증진은 집단 건강 관리를 위한 중요한 도구, 방법 및 전략입니다.
건강 교육 계획의 설계, 실행 및 평가를 위한 기본 단계는 기본적으로 건강 관리 - 건강 위험 평가 - 교육, 중재 - 효과 평가의 정보 수집과 일치합니다.
개인정보 수집과 마찬가지로 집단정보 수집을 위한 설문지의 내용 역시 보건교육에서 일반적으로 사용되는 설문지와 유사하다.
집단 건강 개입에 있어서 건강 관리자는 건강한 사회, 지역 사회 환경, 직장 및 가족 분위기를 조성하기 위해 개인을 대상으로 하는 것보다 더 포괄적이고 다양한 방법을 사용해야 합니다.
건강증진을 위한 사회적 동원 전략, 집단 행동 중재의 이론과 방법, 대중 커뮤니케이션과 대인 커뮤니케이션의 기술과 방법을 포함합니다.