1. 교육팀의 전체 구조를 최적화합니다.
① 교육팀의 학업 구조를 더욱 개선합니다.
대학원에서 석사 학위 학생의 비율을 늘립니다. 교육팀. 근무 중에 석사 학위를 신청하는 교사에게 지원을 제공하십시오. 그리고 이미 석사 학위를 취득한 교사는 박사 학위를 취득하도록 권장됩니다.
②'장쑤성 이싱 중학교 유명 교사 프로젝트'를 계속 실시
장쑤성 무석시 및 더 넓은 지역에서 영향력을 발휘할 수 있는 전문 교사 그룹을 양성하는 데 중점을 둡니다.
3'이싱 중학교 교사팀 5개년 발전 계획' 실행
다양한 연령대, 다양한 전문 지식, 심지어 다양한 분야의 교사들이 팀을 구성하여 특정 교육에 집중하도록 권장 , 관리 또는 연구 주제. 교육, 연구 및 관리에 대한 협력은 "스튜디오", "프로젝트 워크스테이션" 또는 "특별 연구 그룹"의 형태로 수행됩니다.
2. 교사 전문성 개발 플랫폼 구축
① 교수 및 연구 그룹 구축 강화
교수 및 연구 그룹 구축을 더욱 강화하고 교육과정 구축, 교육 개혁, 교육 연구에서 교수 연구 그룹의 역할을 충분히 발휘합니다. 교사 훈련의 기능은 교수 연구 그룹을 교사를 양성하고 교육을 연구하며 교육 과정 개혁을 심화하는 학습 조직으로 만들고 더 큰 역할을 합니다. 우리 학교 교사 팀의 전반적인 질을 향상시키는 역할을 합니다.
②교육, 연구 및 훈련 통합 시스템 구축
교육, 연구 및 훈련 통합 시스템을 지속적으로 개선합니다. 이 시스템은 '교육 연구' 원칙에 기초합니다. "개선을 통한 개선"의 목적은 교실 수업을 핵심으로, 학교 기반의 실천 연구를 주요 내용으로 하며, 학생들의 학습 질 향상을 추구하는 것입니다. 형태적으로는 학교 수준의 이론 교육, 팀 수준의 협력 개발, 개인의 실무 탐구가 여러 수준과 다양한 방식으로 결합됩니다. 우리 학교의 교사 훈련 경험을 주변 학교에 전파하여 우리 학교를 고급 교사 전문성 개발 개념에 따라 지도되는 교사 훈련 기지로 만듭니다.
③학교 기반 교원양성 교육과정 구성 강화
학교 기반 교원양성을 보다 체계적으로 계획하고, 학교 기반 교원양성 교육과정 구성을 강화하며, 다채널, 다단계, 다접근형 학교 기반 교사 연수 커리큘럼 시스템. 교원양성과정은 체계적 이론학습 부문, 소통 및 체험 부문, 실무 탐구 및 연구 부문 등으로 구성된다. 체계적인 이론 학습 측면에서 우리는 난징 사범 대학과 공동 운영하는 학교를 기회로 관련 대학과 지속적으로 협력하고 교육 과정을 개최하며 정기적으로 전문가를 우리 학교에 초빙하여 강의하고 교사가 체계적으로 교육 이론을 배울 수 있도록 지도하며, 전반적으로 교육팀의 교육 이론 품질을 향상시킵니다.
3. 교사의 독립적인 발전을 지도합니다
1 새로운 국가의 요구 사항에 따라 교육 품질 상태 및 교사의 직업적 품질 상태에 대한 평가를 조직합니다. 교육과정 개혁에서 조직의 힘은 전문 기관과 협력하여 우리 학교의 교육 품질 및 교사의 전문성 품질 상태를 종합적으로 평가하거나 지속적이고 후속적인 상태 평가를 수행하는 것과 관련될 수 있습니다.
2 교사 개인 전문성 개발 계획 수립
모든 교사를 조직하여 3년마다 교사 개인 전문성 개발 계획을 수립하고 타당성 조사를 하나씩 실시한다. 이를 바탕으로 학교는 모든 유형의 교사가 전문성 개발 요구를 충족하는 데 필요한 지원을 제공합니다.
4. 심리적 환경 최적화 및 교사의 신체적, 정신적 건강 증진
1 교사의 신체적, 정신적 건강에 관심을 기울이고 증진하십시오
교사의 신체적, 정신적 건강을 보장하고 교사가 정기적인 신체 검사를 받도록 보장하고 교사의 신체 운동에 참여하도록 장려하며 교사의 건강 지식을 풍부하게 하고 건강 증진 및 기타 형태를 통해 좋은 생활 습관 개발을 촉진합니다. 교사의 심리적 압박을 줄이기 위해 기회를 창출하고 관련 자원을 구성하기 위해 노력합니다. 교사의 신체적, 정신적 건강을 유지하기 위한 지침을 제공합니다.
2교원 양성을 촉진하는 학교문화 조성
80년대 형성된 '본질'과 '화합'을 정신적 핵심으로 하는 학교문화를 더욱 계승·발전시켜야 한다. 수년간의 개발, 건강하고 인간적인 분위기를 조성하고 영감, 자기 개선 및 우수성을 추구하는 정신을 장려합니다. 장래가 밝은 사람들에게 영감을 주고, 영광스러운 직업으로 사람들을 단결시키며, 헌신으로 사람들을 감동시키고, 학문적 권위로 사람들을 이끌고, 영적인 소통으로 감동을 주고, 인본주의적인 배려로 사람들을 따뜻하게 하고, 더 나은 대우로 사람들을 유지하고, 화합을 추구합니다. 환경은 사람들을 감염시킵니다. 고귀한 상태로 교사들이 캠퍼스에서 육체적으로나 정신적으로 행복하게 일할 수 있도록 하고 그들의 지성과 창의적 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 하여 학교를 교사들이 갈망하는 영적인 집으로 만듭니다.