회계 정보화는 회계사의 지식 구조가 자신의 전공에 국한되어서는 안 되며, 어느 정도의 깊이와 폭을 가져야 한다. 회계사의 지식 구조는 피라미드와 같다. 탑의 꼭대기는 전문지식이고, 탑의 중부는 전문지식의 기초지식이며, 탑의 하부는 전문지식을 적용하는 데 필요한 기타 지식이다. 특히 회계 정보화 조건 하에서 회계사는 더 많은 정규 지식, 정보 기술 지식, 전문 지식 및 관련 지식을 습득해야 한다. 1 .. 상식. 정보화 조건 하에서 회계사는 끊임없이 공부해야 하며, (1) 수학, 특히 고급 수학의 몇 가지 기본 개념을 익혀야 한다. (2) 외국어 지식. (3) 사회 과학의 기초. (4) 현대 경영 지식 등. 경제학, 통계학, 관리학 등 방면의 지식, 시스템 분석, 매트릭스 분석 등 현대 관리과학의 응용을 장악하다. 2. 정보 기술 지식. 3. 전문 지식. 4. 관련 지식. (c) 회계사는 포괄적 인 능력이 필요합니다. (4) 회계사는 좋은 정책관념, 법률관념, 직업도덕을 갖추어야 한다. 회계사는 관련 정책을 이해하고 회계법, 기업회계제도, 관련 조세 제도 등과 같은 의식을 형성해야 한다. 회계직업도덕은 일반 사회도덕이 직업생활에서 필요로 하는 특수한 요구이며, 동시에 눈에 띄는 업종적 특징을 가지고 있다. 주로 일자리 헌신, 성실성, 신망, 공평성, 대중 봉사, 사회 헌신을 포함한다. 회계 정보화 조건 하에서 선진적인 회계 기술은 회계 업무의 효율을 높이는 동시에 일부 부정적인 영향을 가져왔다. 특히 최근 몇 년 동안 컴퓨터를 이용하여 범죄를 실시하는 사건이 때때로 발생했다. 따라서 많은 회계사에게 직업윤리 건설을 강화하고 법제 관념을 강화하고 선진 기술을 이용하여 위법 범죄 행위를 실시하지 않도록 교육해야 한다. 미국 회계교육개혁위원회 1 호 공고는 "회계교육의 목적은 졸업할 때 학생이 전문가가 되도록 양성하는 것이 아니라, 학생들이 미래에 전문가가 되도록 양성하는 것" 이라며 교육과 자질이 높은 인재를 양성하는 필연적인 연계를 지적했다. 1. 고교 회계 교육 개혁을 심화하다. 고교 회계학과 교육은 회계교육의 중요한 구성 요소이다. 인터넷 회계 발전의 요구에 부응하기 위해서는 고교 회계 교육 개혁을 심화해야 한다. 네트워크 환경에서 회계사에 대한 수요와 현 단계에서 우리나라 회계교육의 현실을 감안하여, 우리는 인터넷 환경에서 우리나라 고등회계교육이 다음과 같은 방면에서 개혁되어야 한다고 생각한다. (1) 회계교육 환경. 시장 경제의 요구에 적응하여 회계 직업과 회계 교육의 연계 메커니즘을 충분히 확립하다. (2) 회계 교육의 목표. 정보기술을 능숙하게 응용할 수 있는 탄탄한 회계 전문 지식과 광범위한 관련 지식, 혁신적인 능력을 갖춘 관리형 회계 인재를 양성하다. (3) 회계학과 체계. 그것은 회계 교육의 목표에 부합하고, 계층이 분명하며, 체계가 전면적이다. (4) 회계 교육 수준. 회계 인재의 양성은 전문 학부 석사 박사 몇 단계로 나누어 각 교육 수준의 목표를 합리적으로 포지셔닝해야 한다. (5) 교직원. 고학력, 지식성, 높은 자질의 인재를 회계 교사의 직업에 끌어들이는 메커니즘을 확립하여 업무가 너무 강하고 자질이 높은 교사 팀을 양성하다. (6) 교수법. 멀티미디어 및 네트워킹 기술을 이용한 공개 교육은 학생들이 더 많은 지식을 받아들이고, 전문성을 풍부하게 하고, 지식을 넓히며, 합리적인 지식 구조를 구축할 수 있게 해 줍니다. (7) 과정 설정. 회계 교육 과정은 일반 지식, 정보 기술 지식, 비즈니스 지식, 회계 및 감사 전문 지식을 포괄해야 합니다. (8) 강의 내용. 교과 과정 체계를 보완하는 기초 위에서 정보 환경에 적응하는 인재를 양성하는 교육 내용을 확정하다. (9) 교수법. 단일' 오리채식' 교실 교수법을 바꾸고' 계발적' 교수법과 사례 교수법을 채택하다. (10) 회계 실무 교육. 폐쇄된 실험실에서 실습할 수도 있고 회계업계와의 연락 메커니즘을 통해 회계사무소, 기업 등에서 실습할 수도 있다. (1 1) 평가 방법. 평가의 내용은 전면적이어야 하고, 평가의 범위는 광범위해야 하며, 평가 방법은 다양해야 하며, 고용주 지향적이어야 한다. 2. 현직 회계사의 후속 교육을 강화한다. 후속교육이란 정치사상의 자질, 업무능력, 직업도덕을 제고하는 것을 목표로 회계업무에 종사하고 회계전문기술자격 (직함) 을 취득하거나 채용한 회계사를 교육하고 재교육하여 사회주의 시장경제발전의 요구에 더 잘 적응할 수 있도록 하는 것을 말한다. 회계팀 건설의 중요한 내용이다. 회계 정보화 조건 하에서 회계가 지속적인 교육을 요구하는 내용과 방식은 새로운 형세의 변화에 적응해야 한다. (1) 회계 평생 교육의 내용에서 회계사는 단순한 업데이트 지식이 아닌 높은 종합 능력과 자질을 갖추어야 한다. 시국에 대한 강한 통찰이 있어야 할 뿐만 아니라 합리적인 지식 구조와 고상한 직업도덕도 있어야 한다. (2) 회계 지속적인 교육 형식, 자습 위주, 훈련 위주, 전문 훈련을 보조로 하고, 다른 형태의 학습을 보조하며, 정기적으로 심사하여 회계사들이 새로운 회계 이론과 방법을 적극적으로 파악해 일자리 요구에 적응하고, 자각적으로 회계 직업도덕을 준수하며, 사회 대중에게 진실하고 믿을 만한 회계 정보를 제공할 수 있도록 한다. (3) 회계 지속적인 교육의 수단으로 지식경제 시대의 정보기술과 인터넷 기술을 이용하여 현대 원격 지속적인 교육 수단을 채택함으로써 회계사의 평생 직업교육을 가능하게 할 수 있다. 우리 나라의 관련 지도자는 일찍이 우리에게 가짜 장부를 만들지 말라고 요구했고, 우리 회계사에게도 간절한 희망을 제기했다. 회계사와 외부의 공동 노력을 통해 높은 자질의 회계사들이 더 큰 역할을 하여 우리나라의 회계 업무에 응당한 공헌을 할 것이라고 믿는다.