# 활동 요약 # 가이드는 경제의 급속한 발전과 국민의 생활수준이 높아짐에 따라 쓰레기 배출량이 증가하고 환경에 대한 압력이 커지면서 쓰레기 분류를 잘 하는 것이 특히 중요하다. 다음은 정리된 쓰레기 분류 홍보 활동 요약입니다. 읽어 주시기 바랍니다!
1. 쓰레기 분류 캠페인 요약
학교는 폐지, 플라스틱, 폐전지, 껍질 등 매일 쓰레기를 만들고 있으며 이들 쓰레기는 대부분 재활용할 수 있는 자원이다. 우리 학교는 쓰레기 분류 활동이 우리 학교에서 본격적으로 시작된 이래 여러 가지 조치를 취해 학교에서 쓰레기 분류를 적극적으로 추진하고 있다. 여러 달 동안 행사는 이미 초보적인 성과를 거두었으며, 이 업무는 다음과 같이 요약됩니다.
1, 환경보호의식 향상, 분류관념 수립
< P > 우리 학교는 모든 이용 가능한 채널을 이용하여 학생들에게 쓰레기 분류 지식을 선전하고 있습니다. 캠퍼스 방송, 쇼윈도 캠퍼스 네트워크 등을 통해 쓰레기 분류의 홍보, 교육, 제창사업을 광범위하게 전개하고 쓰레기가 사회생활에 미치는 심각한 피해를 밝히고 쓰레기 분류의 중요성을 홍보하며 학생들의 적극적인 참여를 촉구하고 있다. 동시에 학생들에게 쓰레기 분류에 대한 지식을 가르치면서 학생들이 쓰레기 분류를 하는 것을 자각과 습관적 행위로 점차 변화시켰다.
2. 각 반은 홍보 훈련을 강화하고, 보급 분류 방법
각 반은 학생 인터넷 검색 자료, 사진, 조사, 인터뷰 등을 통해 자료를 수집한 다음 학교회, 정오 등을 이용해 학급에 다닌다. 실내에서 분류하는 습관을 기르다. 분류 업무를 잘 하는 반에 대해 표창상을 하고 전형을 세우다.
셋째, 소개 경험, 홍보 강화
쓰레기 분류 실천 활동을 실시하고, 환경 행동 습관의 좋은 습관을 키우는 데는 오랜 과정이 필요하며, 종이로만 상담하는 것은 효과를 보기 어려울 것 같다. 그래서 우리 학교는 각 반이 학생의 실제에 따라 각종 쓰레기 분류 실천 활동을 전개할 것을 건의합니다. 활동을 가족으로 확대하고, 자신의 가정 쓰레기 구성을 조사하고, 합리적으로 분류하는 경우, 쓰레기 분류 활동과 종합 실천 활동을 결합하고, 합작하여 손으로 베끼는 등. 다양한 형태의 활동은 학생들의 마음속에서 쓰레기 분류 지식의 내면화를 촉진하고, 잠재적으로는 그들의 행동에 영향을 미치고 있다.
4, 조치, 시행
학교 설정 분류 쓰레기통: 쓰레기통 붙여넣기: 재활용품, 기타 쓰레기, 유해 쓰레기, 음식물 쓰레기. 또 방송 홍보를 통해 학생들에게 쓰레기를 버릴 때 분류해 다른 통에 넣으라고 하고, 학교 청소원들은 쓰레기를 정리할 때 별도로 처분하라고 지시했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 또한 각 반마다 재활용 쓰레기봉투나 쓰레기통을 설치해 본반의 재활용 가능한 물품을 분류하도록 독려한다. 예를 들면 우리 학교 학생들이 매일 마시는 병을 마신 후 종이상자에 넣어 정기적으로 폐품 톨게이트에 팔도록 독려한다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 소득비용은 본반 반비, 학우들을 위한 경품 등을 살 수 있다. 이렇게 하면 환경보호를 할 수 있을 뿐만 아니라 학우들에게 절약의식을 확립하고, 그중의 즐거움을 체험할 수 있게 되었다.
"쓰레기 분류, 손드는 일, 공로는 당대에, 이익은 천추에 있다." 캠퍼스 쓰레기 분류는 쓰레기 증가로 인한 오염을 크게 줄이고 쓰레기 무해화 처리 비용을 절약하며 자원 재활용에 도움이 된다. 캠퍼스에서 쓰레기 분류 재활용 활동을 하면 자원을 재활용하고 자원을 절약할 수 있을 뿐만 아니라 학생 환경 보호에 대한 인식도 키울 수 있다. 쓰레기 분류 지식을 보급하고, 전 국민의 환경 의식을 높이고, 완벽한 쓰레기 분류 처리 정책을 전면적으로 보급하고 시행하며, 녹색, 조화, 아름다움, 절약형 캠퍼스를 건설하다. 쓰레기 분류가 캠퍼스에 뿌리를 내리게 할 뿐만 아니라 작은 손이 큰 손을 잡고 국민 참여의 좋은 분위기를 조성해야 한다.
2. 쓰레기 분류 홍보 활동 요약
학생들에게 쓰레기 분류에 관한 지식을 알리고 학생들이 쓰레기 투입에 대한 인식을 높이기 위해 최근 xx 초등학교는' 쓰레기 분류, 너와 나 동행' 이라는 주제 교육 활동을 병행하며 꾸준히 강화하고 있다
1, 홍보사업
2. 쓰레기 분류 지도팀 설립
학교는 쓰레기 분류 지도팀을 설립하고, 명확한 분관 지도자, 소유자, 청소부 등이 있으며, 캠퍼스 재활용 쓰레기 분류 관리 제도를 제정하고, 국기 게양식을 이용하여 전교생에게 쓰레기 분류 활동 계획을 발표하고 캠퍼스 쓰레기를 소개한다 캠퍼스, 반, 사무실, 식당 등지에서는 재활용 가능한 쓰레기, 유해 쓰레기, 썩을 수 있는 음식물 쓰레기 등을 포함한 분류 쓰레기통을 엄격하게 설치해 교사와 학부모들이 함부로 버리는 것을 막고 쓰레기 분류 의식을 확립하도록 유도한다.
3, 다양한 쓰레기 분류 활동 수행
각 반에서 다양한 쓰레기 분류 활동을 전개하다. 예를 들면:' 쓰레기 분류, 환경 보호' 의 쓰레기 분류 주제반을 전개하고, 그림을 열고, 디자인 경기를 손으로 베끼며, 폐물을 재활용할 수 있는 쓰레기를 이용해 예술작품을 만드는 등. 동시에 각 반마다 쓰레기 분류 회수 적립제를 실시하고, 학생들은 정기적으로 폐기된 재활용 가능한 쓰레기를 회수하여 매주 통계적으로 보고한다. 일주일에 한 번 쓰레기 분류 상황을 총결하여 쓰레기 분류를 하지 않는 학생과 현상을 비판하고, 쓰레기 분류가 제자리에 있는 학생에게 상을 준다. (윌리엄 셰익스피어, 쓰레기, 쓰레기, 쓰레기, 쓰레기, 쓰레기, 쓰레기, 쓰레기, 쓰레기) 또한 각 대원들이 작은 기록원과 감독관이 되도록 독려하고, 각 가족 구성원의 쓰레기 분류 집행을 전문적으로 기록한 기록책을 준비하고, 서로 감독하고, 가정학교 * * * 교육의 좋은 분위기를 조성하도록 독려한다.
쓰레기 분류 실천활동은 오랜 과정이며, 꾸준히 하면 예상치 못한 효과를 얻을 수 있다. Xx 초등학교 전체 교사와 학부모들은 저탄소 환경보호를 제창하고 녹색생활을 즐기며 문명도시, 아름다운 집을 만들기 위해 더 많은 노력을 기울일 것이라고 믿습니다!
3. 쓰레기 분류 홍보 활동 요약
지구는 우리 인류가 의존하는 고향이다. 하지만 최근 10 여 년 동안 우리의 생활환경은 끊임없이 파괴되고, 지구 기온이 높아지고, 하얀 쓰레기, 수자원이 오염된 문제의 시초자는 역시 우리 인간이다. 사람들은 자원을 대량으로 소비하고, 대규모로 생산하고, 대량으로 소비하고, 또 대량의 토지에서 폐기물을 낳고 있다. 버려진 쓰레기 매립지는 더 이상 경작지가 아니며, 생활단지도 지을 수 없다. 따라서 쓰레기 분류는 필수적이다. 우리 학교는 쓰레기 분류 시리즈 활동을 하고 있습니다.
1, 환경 인식 제고, 분류 개념 수립.
캠퍼스 방송, 쇼윈도 캠퍼스 네트워크 등을 통해 쓰레기 분류 홍보, 교육 및 제창사업을 광범위하게 전개하고 쓰레기가 사회생활에 미치는 심각한 피해를 밝히고 쓰레기 분류의 중요성을 홍보하며 학생들의 적극적인 참여를 촉구했다. 동시에 학생들에게 쓰레기 분류에 대한 지식을 가르치면서 학생들이 쓰레기 분류를 하는 것을 자각과 습관적 행위로 점차 변화시켰다.
2, 각 반은 홍보 훈련을 강화하고 분류 방법을 보급한다.
각 반은 학생들이 인터넷을 통해 자료, 사진, 조사, 인터뷰 등을 통해 자료를 수집한 다음 학교회, 정오 등을 이용해 반에서 교류하고, 서로 교육을 받고, 학생들이 쓰레기를 분류하는 법을 배울 수 있도록 다양한 형태를 취하고 있다. 실내에서 분류하는 습관을 기르다. 분류 업무를 잘 하는 반에 대해 표창상을 하고, 전형을 세우고, 경험을 소개하고, 보급을 강화하다.
3, 쓰레기 분류 주제반 회의 실시.
주제반을 통해 학생 쓰레기 분류에 대한 인식을 높일 수 있다. 학급회의 내용은 매우 풍부했고, 어떤 학우들은 슬라이드도 하고, 음악도 곁들여 매우 훌륭했다. 연설을 통해 전교생들에게 쓰레기 분류에 대한 더 많은 지식을 알리고 쓰레기 분류의 중요성과 필요성을 더 깊이 체득했다. 학우들이 모두 쓰레기 분류를 이해하도록 독려하고, 모두 적극적으로 쓰레기 분류에 참여하여 제한된 자원을 재사용할 수 있게 하는 것은 우리가 사는 환경이 더욱 깨끗해질 수 있다는 것이다.
4, 조치 개발, 제자리에 구현.
학교 설정분류쓰레기통: 쓰레기통에' 재활용가능' 과' 재활용불가' 로고를 붙이고 방송 홍보를 통해 학생들에게 쓰레기를 버릴 때 분류해 다른 통에 넣으라고 지시했고, 학교 청소인원은 쓰레기를 정리할 때 별도로 처분했다. 또한 각 반마다 재활용 쓰레기봉투나 쓰레기통을 설치해 본반의 재활용 가능한 물품을 분류하도록 독려한다. 예를 들면 우리 학교 학생들이 매일 젖을 마신 우유통을 마신 후 납작하게 눌러서 종이상자에 넣어 정기적으로 폐품 톨게이트에 판매한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음식명언) 소득비용은 본반 반비, 학우들을 위한 경품 등을 살 수 있다. 이렇게 하면 환경보호를 할 수 있을 뿐만 아니라 학우들에게 절약의식을 확립하고, 그중의 즐거움을 체험할 수 있게 되었다.
5, 쓰레기 분류 활동의 의미
우리 학교에서 쓰레기 분류 활동을 수행함으로써 쓰레기 처리 방법은 대부분 전통적인 매립 방식에 있으며 수만 에이커의 토지를 점유하고 있다는 것을 알게 되었다. 그리고 벌레파리가 마구 날고, 오수가 넘치고, 악취가 진동하며, 환경을 심각하게 오염시킨다. 따라서 쓰레기 분류 수집을 하면 쓰레기 처리량과 처리 설비를 줄이고, 처리 비용을 절감하고, 토지 자원 소비를 줄이며, 사회, 경제, 생태의 세 가지 이점을 얻을 수 있다.
4. 쓰레기 분류 캠페인 요약
해를 해롭지 않게 하고, 오염은 더 이상 오염이 아니다. 그런 방법은 오염 변화에 대해 이야기하고, 우리를 위해 사용할 수 있는 것으로 바꾸는 것이다! 우리가 쉽게 버린 쓰레기라도 지혜의 영향으로 풍부한 자원이 될 수 있다. 모든 폐품을 우리가 다시 이용할 수 있는 것은 아니지만, 재활용할 수 있는 폐품의 일부만으로도 이미 지구에 큰 부담을 덜어 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 재활용, 재활용, 재활용, 재활용, 재활용, 재활용, 재활용)
최근 일부 도시에서는 쓰레기 분류 정책을 시행했고, 시대의 조류를 높이기 위해 학생들의 환경보호 의식을 높이기 위해 우리 학교도' 쓰레기 분류, 캠퍼스 문명' 행사를 펼쳤고, 학교는 쓰레기 분류를 함께 배우라고 호소했다.
1, 행사의 서막
물론 활동마다 빼놓을 수 없는 칠판 신문도 제때에 완성해야 한다.
이런 행사 전 준비는 학생들의 쓰레기 분류에 대한 인식을 크게 높였을 뿐만 아니라 이 학교의 환경도 크게 개선되고 있다. 시행 기간 동안 학교에서는 매일 많은 우수한 방송원고를 방송할 뿐만 아니라 각 반의 각양각색의 칠판 신문도 우리 눈앞에 전시되어 많은 구경꾼들이 쓰레기 분류에 대한 지식을 어느 정도 이해할 수 있게 했다.
2. 지식 학습
행사 시작 시 선생님은 우리를 데리고 쓰레기 수거와 분류에 관한 작은 상식을 토론하고 배웠고, 가끔 사무실을 지나갈 때도 다른 선생님들이 수첩을 들고 공부하는 것을 볼 수 있다.
우리가 쓰레기 분류를 잘하려면 과학적 쓰레기 분류 관리에 대한 지식이 있어야 한다! 그렇지 않으면 쓰레기를 잘못 나누면, 도와주지 못했을 뿐만 아니라, 오히려 성가시게 할 것이다! 이 지식은 학자가 듣기는 쉽지만, 실제로 할 때, 자신이 많은 맹점과 잘못된 인식을 가지고 있다는 것을 알게 되었고, 반회 수업의 공부는 우리 모두를 많이 발견하여 선생님조차도 끊임없이 소리를 질렀습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
이번 지식학습에서 우리 전교의 교사와 학생들은 모두 수확을 거두고 학교 길을 걷고 있으며, 많은 학생들이 길에서 쓰레기 분류에 대한 지식을 끊임없이 이야기하고 있다.
3, 행사 공식 시작
행사 시작 일주일 동안 학교는 각 반의 쓰레기 주요 투하점에 분류된 쓰레기통을 설치하고 검사원을 설치했다. 다음 주 유동홍기의 주요 채점 규칙으로 잘못된 횟수를 평가한다.
이번 행사에서 우리 반은 자신의 분류를 열심히 해 왔지만 결국 디테일면에서 상대방을 이기지 못해 밝은 붉은 깃발과 어깨를 스치고 지나갔다. 우리 모두는 안타까움을 느끼지만, 이것은 우리가 진정으로 후회할 만한 곳이 아니다. 자신이 쓰레기 분류에 제대로 하지 못한 것이 바로 우리가 반성할 만한 가치가 있는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 후회명언) 단지 몇 사람이 저지른 실수일 뿐이지만, 한 반에 영향을 끼쳤다. 마치 우리가 과거의 삶에서 잃어버린 쓰레기가 단지 작은 조각일 뿐이라고 생각했지만, 사실은 전체 환경에 영향을 미칠 것이다!
5. 쓰레기 분류 홍보 활동 요약
좋은 교육 학습 환경 구축, 학생 환경 보호에 대한 인식 구축, 교실 수업 및 아름다운 학교 창설, 학생을 통한 가족 영향, 학교와 가족 전면 추진 구교육국의 생활쓰레기' 삼화 4 점' 관리 업무 정신에 따라 우리 학교의 실제 상황과 결합해 우리 학교는 일련의 활동을 조직하였다.
1, 학교 대대대대가' 쓰레기 분류 내 선행' 교육 실천 활동 방안 작성을 담당한다. 학교에서 실시하는 환경보호, 생태문명, 시민의식 교육 등 특집 교육 활동을 통합하고 쓰레기 분류 시리즈를 아름다운 학교 창설에 포함시켰다.
2, 아침 회의를 조직하고' 쓰레기 분류가 내 곁에 있다' 라는 주제로 월요일 아침 회의 시간에 소품 해설 형식으로 전체 학생들에게 쓰레기 분류에 대한 지식을 보급하는 등 쓰레기 분류 활동의 문을 열었다.
3, 쓰레기 분류 주제반 회의를 조직한다. 각 중대 상담사들은 3 학년에서 6 학년까지의 대원들을 조직하여' 작은 손 큰 손, 쓰레기 분류 내가 먼저' 라는 주제로 소선대 활동을 전개하는데, 회에서는 주로 쓰레기 분류 지식 소개, 쓰레기 분류 방법, 관련 시리즈 활동 등을 위주로 학생들이 쓰레기 분류에 대한 지식을 습득하도록 추진한다. 동시에 대원들이 자신의 행동을 통해 가족이나 주변 사람들을 이끌고 함께 행동하도록 요구하다.
활동을 통해 팀원들은 쓰레기 분류에 대해 더 잘 알고 있으며, 자신부터 시작해서 자신의 행동으로 활동에 더 많은 영향을 미치는 사람들이 참여할 수 있다.
4, 소선대원을 조직하여 어린 독수리 휴일팀 형식으로 사회실천 활동을 전개하다. 활동은 주로 팀원들의 집에서 진행되며, 팀원들이 가족과 함께 매일 생활쓰레기 분류 처리 작업을 잘 하도록 요구하고, 매일의 쓰레기 생산량 및 쓰레기 감량 묘수를 기록하도록 요구하고 있다. 행사 중 팀원들은 적극적으로 참여해 자신의 쓰레기 감량 묘수를 기록하고 여가 시간을 이용해 선수들 간에 소개하고, 서로 배우고, 자신이 디자인한 쓰레기 감량 묘수를 보완했다.
이 밖에 대원들은 거리로 나가 직접 만든 쓰레기분류 홍보포스터를 들고 행인에게 쓰레기분류에 대한 지식을 보급하고 더 많은 사람들을 동원해 행동에 동참했다. 활동을 통해 팀원들의 환경 보호에 대한 인식도 강해지고 캠퍼스도 더욱 깔끔해졌다.
5, 쓰레기 분류 시설이 캠퍼스에 들어옵니다. 쓰레기 분류 작업을 더 잘 수행하기 위해 학교는 각 반, 전용 교실, 층마다 쓰레기 분류 전용 쓰레기통을 갖추고 있으며, 쓰레기실에 쓰레기 분류 소개 패널을 설치해 학생들이 항상 쓰레기 분류 의식을 가질 수 있도록 했다. 자신의 책임을 알다.
6,' 작은 손이 손을 크게 하고, 쓰레기분류가 선행한다' 시리즈 행사 홍보 보도를 잘 한다. 활동절차적 재료 축적을 중시하고, 모든 교사와 학생들을 동원하여 주변의 다양한 풍부한 미디어 채널을 활용해 쓰레기 분류의 중요성을 홍보하는 것도 더 많은 학부모를 우리의 홍보자로 만들고, 활동을 더욱 견고하고 효과적으로 전개할 수 있게 한다.
6. 쓰레기 분류 홍보 활동 요약
학교는 캠퍼스를 더 나은 곳으로 만들기 위해 초등학생들에게 쓰레기 분류 및 쓰레기 분류에 대한 지식을 알려 주기 위해 특별히' 쓰레기 분류' 를 개최했다
현재 행사가 끝났으니 제가 행사에 참여한 후 행사 요약을 하나 하겠습니다.
1, 행사 사전 준비
학교는 학생들에게 쓰레기통을 직접 준비하고 각 쓰레기통에 쓰레기 종류 라벨을 붙이도록 했습니다. 이런 한 번의 시작은 우선 우리 학생들에게 쓰레기의 어떤 분류가 있는지를 배우게 한다. 전교의 모든 초등학교 반은 이런 준비를 하고, 뒷행사를 위해 사전 준비를 하고, 이후 활동 진행도 더욱 편리해졌다.
2. 활동 프로세스
활동이 시작된 후 먼저 반에서 쓰레기 분류에 대한 지식을 배우고, 살아있는 쓰레기의 종류를 도맡아 각 쓰레기를 어느 통에 나누어 주는지 자세히 설명했다. 물론 문자는 우리에게 특별한 이해가 아니다. 그리고 선생님은 우리에게 동영상을 보여 줌으로써 비디오에서 쓰레기를 구분해 주신다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
우리가 기초적인 쓰레기 분류 지식을 알게 되자 우리 선생님은 우리를 데리고 캠퍼스에서 쓰레기 분류를 시작했다. 이 행사는 모두 반 단위로 진행되며, 우리가 직접 만든 간이 쓰레기통으로 캠퍼스에서 쓰레기를 주워 주운 다음 주면서 식별하고 분류한다. 이런 특별한 행사를 하지 않는 것은 말할 필요도 없고, 원래 캠퍼스에 쓰레기가 가득 찼다는 것을 몰랐고, 모두 쉽게 던졌고, 캠퍼스 곳곳의 쓰레기통은 모두 장식품과 같았다. 각 반은 쓰레기를 주워 분류한 쓰레기통에 버리기 위해 최선을 다하고 있습니다. 이렇게 진행했습니다. 그 과정에서 우리는 어느새 많은 쓰레기를 주웠습니다. 정말 모든 것이 있었습니다. 유해 쓰레기 배터리, 주방유 쓰레기 과일 껍질, 기타 쓰레기 휴지에서 재활용 가능한 쓰레기 캔에 이르기까지 정말 모든 것이 있었습니다. 번잡하다고 할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음식명언)
행사가 끝날 때까지 우리는 쓰레기통을 운동장에 놓고 선생님들이 답을 밝혀 주었다.
7. 쓰레기 분류 캠페인 요약
쓰레기 분류는 여러 해 동안 옹호해 왔으며, 우리 주변의 많은 쓰레기통도' 재활용 가능' 과' 재활용 불가능' 으로 나뉜다 그러나, 대부분의 경우, 이 쓰레기통들은 정당한 역할을 하지 못했고, 사람들은 여전히 이전의 방식대로, 어떤 쓰레기든 함께 던졌다.
이것은 환경에 대한 오염일 뿐만 아니라 자원의 낭비이기도 하다. 우리는 쓰레기가 올바른 위치에 있을 때, 우리는 많은 부를 얻을 것이라고 믿는다. 따라서 쓰레기 분류 처리를 촉진하는 것은 국리민에게 이득이 되는 좋은 일일 뿐만 아니라, 우리 후손들에게도 이득이 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 쓰레기명언)
이번 행사에서 우리는 먼저 쓰레기 분류 방법을 배웠다. 학습을 통해 우리는 쓰레기가 잘못 배치되면 정말 많은 자원을 낭비한다는 것을 깊이 느꼈다.
한편으로는 일부 쓰레기를 재활용할 수 있을 뿐만 아니라, 직접 버리면 새로운 자원을 들여 재생산해야 한다는 뜻입니다. 한편, 일부 쓰레기는 더 이상 사용할 수 없지만 간단한 재가공 후에도 계속 서비스를 할 수 있다. 이와 함께 일부 쓰레기 자체는 환경을 오염시킬 수 있으며, 직접 버리면 사람들의 건강에 심각한 영향을 미칠 수 있다.
쓰레기 분류 처리에 대해 심도 있게 학습한 후, 우리는 자신이 배우고 가지고 있는 자원을 이용하여 각종 수단을 통해 쓰레기 분류 처리를 홍보하려고 노력했다. 이 기간 동안, 우리는 PPT, 동영상, 중, 초등학교, 지역사회에서 코프 홍보를 하여 좋은 결과를 얻었다.
이후 우리는 학교에서 쓰레기 분류 처리의 우수한 문장, 마이크로영화 등을 조직하여 활동에 더욱 영향력을 행사했다. 한편 행사팀은 산둥 대학 자전거 협회와 손잡고 자전거 타기 홍보를 했다.
우리는 우리 몇 사람의 힘만으로 쓰레기 분류 처리를 촉진하는 것만으로는 충분하지 않다는 것을 잘 알고 있으며, 모든 행사 과정에서 다른 학생들의 도움을 적극적으로 구하고 있습니다. 여기서' 녹풍 행동' 을 위해 노력한 모든 사람에게 감사를 표하는 것은 바로 모두의 노력으로 우리가 할 수 있기 때문이다.
8. 쓰레기 분류 홍보 활동 요약
도시 생활쓰레기 분류 수집은 쓰레기 감축, 자원화, 무해화를 구현하는 매우 중요한 단계이며, 인민 환경 개선, 도시의 지속 가능한 발전 실현, 절약형 사회 창출에 큰 의미가 있다. 지역사회 주민들의 쓰레기 분류 의식을 높이기 위해 개척자 공동체가 쓰레기 분류 홍보 활동을 전개하다. 현재 행사 상황을 요약하면
1, 행사 목적
2. 홍보력 강화
동시에 주민들이 설문지를 완성하고, 가정용 주방 남은 쓰레기통을 무료로 나눠주고, 층대문에 쓰레기 분류의 정시점 따뜻한 힌트를 붙이고, 주민동네의 정시점 쓰레기 분류 배치를 알리고, 참을성 있는 해석과 인도를 통해 주민들의 지지와 협조를 얻어낼 수 있도록 도와준다. 지역 사회 전체에 활동 정보를 제공하고 주민 참여율을 높이며 좋은 홍보 분위기를 조성하기 위해 노력합니다.
3, 행사 상황
행사 당일 우리 지역사회 자원봉사자들은 회의장 주변 장치에 쓰레기 분류 전단지를 나누어 나눠주고, 앞으로 문의한 주민에게 질문에 답하고 쓰레기 분류의 이점을 홍보했다.
이번 행사를 통해 지역사회 주민들은 쓰레기 분류 작업에 대해 더 잘 알고, 쓰레기 분류 방법에 대해 더 깊이 이해하고, 참석자들은 이런 유쾌하고 생생한 행사에서 쓰레기 분류 관련 지식을 더 깊이 배울 수 있다고 말했고, 자신의 힘을 바쳐 쓰레기 분류를 추진할 것이라고 밝혔다.
9. 쓰레기 분류 홍보행사 요약
이번' 캠퍼스 쓰레기 분류, 나부터 시작' 행사로 학교는 크게 달라졌다. 행사가 끝난 후에도 쓰레기 분류 활동에 대한 학생들의 열정이 줄어들지 않았기 때문에 이런 행동을 계속 장려해야 한다 그리고 이번 행사가 끝난 후 이번 행사에 대해 다음과 같이 요약했다.
1, 행사 홍보
< P > 캠퍼스에서 우리는 게시판에서 쓰레기 분류의 지식점을 업데이트하여 학생들이 쓰레기 분류 방법을 배우도록 도왔다. 동시에 우리는 학생들이 쓰레기 분류에 대해 더 깊이 이해할 수 있도록 새로운 칠판 평가를 진행했다.
이 단계에서 많은 학생들이 매우 관심이 있다는 것을 알 수 있다. 결국 쓰레기 분류는 점차 주류가 되고, 생활에 관심이 있는 학생들은 이미 생활 속에서 쓰레기 분류 활동이 점차 전개될 것으로 보인다.
이후 분류쓰레기통도 추가했지만 아직 활성화되지 않은 쓰레기통에는 어떤 쓰레기를 넣어야 하는지 명확하게 적혀 있다. 행사가 본격적으로 시작되기 전 이 기간에도 지나가는 학우들이 발길을 멈추고 공부하는 경우가 많다.
2. 행사 시작
행사 시작 며칠 전, 일부 학생들이 불적극적이거나 분류 지식이 부족해 여러 차례 쓰레기를 버리는 것으로 밝혀져 이런 행위에 대해 우리는 엄중히 타격을 입었다! 학생회가 수시로 점검하고 반에 기록한다. 이런 정비 이후 상황이 많이 좋아졌다.
이후 행사가 진행됨에 따라 쓰레기 분류 활동도 더욱 치열해졌고, 등급이 반 수준으로 올라간 뒤 학우들은 더욱 적극성을 보이고 자신에 대한 제약도 강해졌다.
학급 간에도 분류 비교 현상이 나타나고 캠퍼스의 위생 환경도 더욱 향상되었다.
10. 쓰레기 분류 캠페인 요약
환경자원봉사협회 쓰레기 분류 캠페인이 지역 사회에서 열린다. 협회 이사장 및 협회 자원봉사자 20 여 명이 이번 행사에 참여했다. 이번 행사는 쓰레기 분류 환경 보호 이념을 홍보하고 쓰레기 분류 상식을 보급하고 친환경 공동체를 조성하기 위한 것이다.
행사 시작 후 심양시 환경자원봉사협회 이사장 동지가 심양시 생활쓰레기 관리 규정과 쓰레기 분류 상식을 주민들에게 설명하고 환경지식과 상호 작용하면서 주민들이 많은 수익을 거두며 환경자원봉사자 팀에 참여하겠다고 밝혔다. 주민 왕 아주머니는 "쓰레기 분류에 대한 지식을 처음 접한 후 앞으로도 이렇게 해야 한다. 우리 선양에 약간의 환경 보호를 위해 힘을 내겠다" 고 말했다.
이번 행사에는 친환경 자원봉사자들 * * * * 팜플렛 150 여 부를 배포해 주민이 거의 100 명에 육박한다. 자원봉사자들은 주민과 대화를 통해 생활쓰레기의 출처 분류 상황을 알아보고, 지역사회 주민들의 쓰레기 분류 실시에 대한 의견을 수집했다. (윌리엄 셰익스피어, 쓰레기, 쓰레기, 쓰레기, 쓰레기, 쓰레기, 쓰레기, 쓰레기) 이와 함께 이번 행사는 지역사회 주민들의 쓰레기 분류 투입에 대한 적극성을 동원하고 쓰레기 분류 이념의 보급을 촉진하는 데 큰 의미가 있다. 환경자원봉사자들도 이번 행사가 의미가 대단하다고 발표했고, 활동을 계속 진행하고, 환경보호를 끝까지 홍보할 것이라고 말했다.