권장: 우선, 2 세 아동의 심리적 생리 특성을 깨달아야 한다.
1~3 세 아이들은 가장 기본적인 대소변 조절, 식사 등 자기조리능력을 배우고 있다. 이것은 그들의 독립의 기초이다. 부모가 실패할 때 비웃거나 너무 일찍 도움을 준다면, 수줍음을 느끼게 되고, 열등감을 느끼고, 자신의 능력이 남보다 못하다고 느끼고, 곳곳에서 다른 사람의 도움이 필요하고, 자라면 자주의식이 부족하게 된다.
그래서 이 단계에서 부모들은 아이들이 생활요리 능력을 향상시키고, 스스로 요리할 수 있는 기회를 주고, 여러 가지 기술을 가르치고, 그들에게 충분한 신뢰와 존중을 줄 수 있도록 도와야 한다.
생리적으로 2 살짜리 아이는 걸음걸이가 안정되고 언어도 유창해 자신의 간단한 생각을 표현할 수 있고 심지어 판타지
까지 생겨나기 시작했다. 이 환상들은 학부모에게' 거짓말' 인 것 같다. 2 살짜리 아이가 문제를 처리하기에는 아직 성숙하지 않아, 언어가 잘 표현되지 않을 때 아이들과 싸울 수 있다. 그러나 그들은 점점 아이들과 함께 노는 것을 좋아하고, 다른 사람을 모방하는 것을 좋아한다.
학부모는 교육 방면에서 아이의 보행 능력을 더욱 보완하고, 아이가 직선으로 걷고, 거꾸로 가고, 비탈길을 따라 걷는 등 다양한 형태를 단련하며, 아이들이 사다리를 오르고, 줄넘기, 달리기 등 다양한 게임을 하도록 독려할 수 있다. 학부모들은 아이들이 아이들과 교제하도록 격려하고, 아이들의 분쟁을 정확하게 처리해야 한다. 자녀에게 부모의 사랑을 느끼게 해야 할 뿐만 아니라, 자녀에게 기본적인 인간 본성을 알리고, 일상적인 갈등을 해결하는 법을 배워야 합니다. 예를 들어, 다른 사람의 장난감을 좋아하려면 어떻게 말해야 합니까? 다른 사람에게 맞았을 때 어떻게 해야 합니까?
2 세 어린이는 아직 글자를 배울 시간이 아니지만 집에서는 상용가전제품에 한자 이름을 붙일 수 있다. 시간이 지남에 따라 아이들은 자연히 인각을 형성한다.
아이들과 함께 큰 글자가 적은 책을 많이 읽고, 아이에게 이야기를 들려주며, 아이에게 복창하도록 독려한다.