교실은 교육과 교수의 주요 진지이다. 교육 교육 개혁이 계속 심화됨에 따라 교실 개혁은 혁신의 핵심이 되었으며, 교육의 질을 높이는 중요한 보증이자 자질교육을 추진하는 강력한 방법이다. 하지만 전통 교육사상의 영향으로 우리 사제들은 많이 바뀌었지만 여전히' 새 신발을 신고 낡은 길을 걷는다' 며 교육의 질을 높이기가 어렵다. 자신의 끊임없는 학습과 다년간의 교육 실천에 근거하여 반성과 총결을 진행하다. 교실 효율성을 높이기 위해 우리는 주로 다음과 같은 방면에서 시작해야 한다.
첫째, 서비스 의식을 확립하고 교사의 역할을 바꾸십시오.
교사 직업은 서비스 사업이라는 것은 논란의 여지가 없는 사실이지만, 구체적인 교육 교육에서는 무엇일까? 3 피트 강단에서 선생님은 높이 서서 교과서를 손에 들고 수시로 혼잣말을 중얼거렸다. 어떤 학생은 강의를 열심히 듣고, 노트를 열심히 외우고, 한 글자가 빠질까 봐 두려웠고, 어떤 학생은 기운이 없고, 졸음이 쏟아졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 벨소리가 울리자, 그것은 "다음에 또 고장이 나자" 라고 불렀다. 서비스인가요? 그것은 단지 45 분 동안 제공 될 수 있습니다. 이것을 잘 알려진 외식 서비스업과 비유한다. 나는 음식을 테이블 위에 놓을 준비가 되어 있다. 고객이 좋든 싫든 빨리 계산하라고 외치고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 음식명언) 우리가 이런 상황에 거의 부딪치지 않는 것 같다. 그렇지 않으면 기숙사가 불안해질 것이다! 농촌 학교에서는 아마도 우리 학생들이 이미 적응했을 것이다. 그들의 첫 번째 선생님, 부모, 말을 잘 듣는 것은 좋은 아이로, 평등하게 말할 수 있는 경우는 거의 없다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 그래서 우리가 학교에 다닐 때, 선생님이 얼마나 잘 가르치든지 간에, 우리 학생들은 여전히 듣고 참는 것에 익숙해졌다! 이런 수업 수업은 마치 고인 물과 같아서 생기가 없다. 특히 두 번째 성장발육 단계에 있는 중학생은 생리의 발전 변화로 인해 더 이해하고 자유와 독립을 갈망하게 된다. 이런 심리적 맥락에서, 만약 우리 선생님이 "내 말 좀 들어봐!" 라고 강요한다면, 이는 학생들이 수동적으로 지식을 받아들이게 할 뿐만 아니라 창의력을 억제할 수 있게 한다.
새로운 서비스 의식을 세우는 것은 학생들의 발전 요구를 존중하고 학생을 선생님의 열렬한 고객으로 여기는 것이다. 학생의 성장은 출발점이자 최종 귀착점이다. 구체적인 교실 수업에서는 학생이 교실의 주인이라는 것을 충분히 인식해야 하며, 전통적인 학과 기반, 교과서 기반 교실을 학생 기반, 중심 교실로 전환해야 한다. 그래야만 교사로서의 우리의 역할을 바꿀 수 있다. 즉 교사는 학생 학습의 촉진자이다. "개요" 에서 "교사는 교수 과정에서 학생들과 적극적으로 함께 발전해야 하며, 학생들이 교사의 지도 하에 능동적이고 개인화된 학습을 할 수 있도록 해야 한다" 고 명확하게 요구했다. "선생님은 학생 탐구의 협력자이다. 교사는 학생의 독립성과 자주성을 키우고, 학생들이 질문하고, 조사하고, 탐구하고, 실천에서 공부하도록 유도해야 한다. 그들은 학생들이 실천을 통해 그들의 탐구와 혁신 의식을 강화하고, 과학 연구 방법을 배우고, 지식을 종합적으로 활용할 수 있는 능력을 발전시킬 수 있다는 것을 강조해야 한다. 학생의 탐구 학습 활동에서 교사는 학생의 친밀한 협력자가 되어야 한다. 교사는 학생 발전의 주도자이다. 교사는 학생들이 기존 지식을 경험으로 활용하여 지식의 발생과 발전을 적극적으로 탐구하도록 유도해야 한다. 교사는 개인화 된 교육의 혁신가입니다. 교사는 수동적으로 교실과 교재를 실시하는 것이 아니라 능동적인 의사결정자와 건설가이자 자신의 전문 지식을 발전시키고 있다. 따라서 교사의 서비스 의식 향상은 교사의 역할 변화를 촉진하고 교사의 서비스 품질을 향상시킬 수 있다.
둘째, 교수 심리를 조정하고, 교실 열정을 불태운다
정보화 시대가 도래함에 따라 사람들의 생활에 큰 편리를 가져다 주고, 사람들의 생활 리듬을 가속화하고, 농촌의 교사도 예외가 아니며, 모든 정보가 그들의 심금을 울린다. 특히 최근 몇 년 동안 도시와 농촌의 격차가 두드러졌다. 중학교 선생님으로서 왜 비교적 흙이 느껴지나요? 수입이 낮고 생활이 단조롭고, 중년층은 집을 짓고, 노후를 하고, 작은 것을 돌보아야 한다. 이 모든 것이 우리에게 큰 스트레스와 심리적 긴장을 가져왔다. 이 급진적인 사회의 급류에서' 싫어' 라는 단어는 어떻게 쓰나요? 지친 마음으로 교실에 들어서자 눈빛이 흐리멍덩하고 얼굴빛이 침침하며 목소리가 가냘프다. 더군다나 나는 책상 앞에 앉아서 수업을 시작했는데, 마치 보고를 하는 것처럼 가끔 차 두 잔을 마신다. 이런 교학에서' 말을 잘 듣는 학생' 은 참고 듣고 주의 깊게 필기할 수밖에 없다. 교실 전체가 마치 고인 물 같다. 어떻게 학생의 지혜를 출렁이게 할 수 있습니까? 그래서 어떤 마음을 가지고 교실로 들어가 교실 전체의 기조와 멜로디를 직접 정했다. 생활에 직면하여 우리 각자는 서로 다른 방면의 스트레스와 심지어 초조함을 가지고 있지만, 우리는 심리적 쓰레기에서 벗어나, 긍정적이고 건강한 마음을 가지고 생활에 직면하고, 교육에 직면해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
교실에 들어가면 낭랑한 발걸음, 우렁찬 목소리, 밝은 얼굴, 희망찬 눈빛, 겨울의 햇살, 사막의 달콤한 봄, 오랜 가뭄 후의 이슬. 너, 선생님의 열정, 학생들의 학습 열정을 불태워라. 이런 교육은 학생들을 홀가분하게 하고, 선생님은 더욱 홀가분하게 한다.
셋째, 개인차에 초점을 맞추고 효율적인 대화를 강화한다
학급 강의제는 교육자원의 향유에 유리하지만 개인차이의 발전을 간과하기 쉽다. 농촌 지역의 교육 발전도 균형이 맞지 않아 댐 지역과 산간 지역의 차이가 현저하다. 농촌 중학교에는 서로 다른 마을과 가정에서 온 학생들이 모였다. 그들의 기초, 능력, 성격은 종종 들쭉날쭉하지만 달성하고자 하는 목표는 일치한다. 이런 상황에 직면하여, 만약 선생님이 단지' 일언당' 혹은' 1 자 교육' 일 뿐이라면, 학생들은 손을 잡고 전반적으로 향상시키기가 매우 어렵다. 이런 차이의 존재를 직시하고 효율적인 대화를 강화해야 전체 학생의 동시 발전에 도움이 된다. 즉, 잠재 학생들의 생각을 잘 관리하고, 교실에서 가끔 바르는 불꽃에 관심을 갖고, 학생들의 학습 흥미를 키우고, 교실에서' 움직이게' 해야 한다는 것이다. 우수한 학생에게 중요한 것은 그들의 사고를 잘 관리하고, 그들의 탐구 욕구를 강화하고, 그들을 더욱 활기차게 하는 것이다. 이에 따라 잠재력이 있는 학생은' 잘 먹고', 우수한 학생은' 배불리 먹을' 수 있다.
넷째, 유연한 교실을 디자인하고 학습 자율성을 촉진합니다.
서부 농촌에서는 교육 자원이 풍부하지 않아 교육 설비가 완비되지 않았다. 실험 교육조차도 시범일 뿐이다. 교수법이 선생님의 가장 좋아하는 것이 된 것도 어쩔 수 없는 일이다. 그러나, 시대의 발전과 교육 개혁의 심화에 직면하여, 교육은 더 이상 "가르치는" 학생이 아니라 "배우는 것"-학생의 자주능력을 배양하는 것이다. 따라서 학교 기반의 교수 및 연구 개발을 강화하고, 활발하고 귀여운 학생과 사심없는 헌신 교사는 귀중한 교육 자원입니다. 여건이 아무리 나빠도 활기찬 교실을 설계하여 학생들의 학습 자율성을 높일 수 있다. 개요 정신과 교과 과정 기준의 구체적인 요구 사항을 진지하게 이해하고, 교재를 연구하고, 학생인지 실제를 겨냥하고, 생활과 밀접하게 연계되어 있으며, 학생의 성장 법칙에 따라 학생의 자율 학습의식과 탐구협력정신을 근본적 출발점과 최종 귀착지로 삼아 다양하고 생동감 있는 교실을 설계한다. 예를 들어' 구촌을 지나다' 강의에서' 우리는 너의 창문을 열고, 정원과 들판을 넘어, 우리 손에 든 컵으로 삼마를 이야기한다' 고 하면, 학생들이 짝꿍을 대상으로 허풍을 떨며' 삼마 이야기' 의 재미와 농촌의 편안한 생활을 느낄 수 있다.
결론적으로, 교육은 예술이다. "교육은 고정적인 방법은 없지만 방법이 있다." 사람마다 다른 견해를 가지고 있다. 교사로서 그는 학생의 발전, 교육, 교실 실천에 관심을 가지고 있다. 우리가 구체적인 교육교수에서, 심지어 농촌에서도 과감하게 실천하고, 과감하게 반성하고, 끊임없이 탐구한다면, 반드시 교실의 효율을 부단히 높여 농촌의 교육이 시대의 선율에 따라 발전하게 할 수 있을 것이다.
참고 자료:
1, "새로운 커리큘럼으로"
교사 개발은 무엇에 달려 있습니까?
3. 학교 심리 상담