우수한 교사로서 왕리리 선생님은 끊임없이 교학의 내재적 법칙을 탐구하고, 학생들의 학습 특성과 법칙을 연구하고, 학생들의 학습 태도, 습관, 능력을 배양하며, 유연하고 다양한 교수 수단과 방법을 활용하고, 학생들의 학습 적극성을 동원하며,' 고등학교 생물교육 디자인의 새로운 패러다임' 을 구축하기 위해 노력하고, 학습 분위기가 강하고, 사제관계가 조화를 이루고, 학생이 자발적으로 발전하는 효율적인 교실을 적극적으로 조성한다 가르치는 것이 학생들에게 매우 인기가 있다. 역대 학생 평우에서 만장일치의 호평을 받아, 가르치는 반의 학습 성적이 학년 중 상위권에 올랐다.
(2) 협동 교육
왕리리 선생님은 합작이 2 1 세기 자질 인재에게 꼭 필요한 자질 중 하나라고 생각하기 때문에 교육교육에서 학생들이 합작하는 것을 배우는 것이 중요하다고 생각합니다. 협동 학습은 미국 중학교 교육에서 광범위하게 응용되어 대부분의 학생들이 교실에서 주요 학습 방식이 되었다. 교실 배치부터 교사의 수업 방식까지 협동 탐구 학습에 불리하다. 우리나라 교과 과정 개혁의 맥락에서 교사들은 이미 학생 협동 학습을 양성하는 것의 중요성을 깨닫기 시작했지만, 조건의 제한으로 인해 진정한 협동 학습은 광범위하게 전개되지 않았다. 학급 규모가 너무 큰 것은 협동 학습을 제한하는 이유 중 하나이지만, 주된 원인은 아닐 것이다. 교사가 학생들의 협동 학습을 양성하는 것의 중요성을 진정으로 의식하면, 그들은 반드시 어려움을 극복하고, 단지 공개 수업이나 경연에서 학생들에게 조별 탐구와 협력을 강요하는 것이 아니라 중국 국정에 적합한 협동 학습 모델을 찾을 것이다.
(3) 습관을 기르다
왕리리 선생님은 만약 우리가 교육교수에서 학생들의 우수한 습관의 배양을 중시할 수 있다면, 자질교육은 진정으로 실시되고, 국가를 위해 대량의 자질 인재를 양성할 것이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그러나 학생들의 우수한 습관을 기르기 위해서는 교사가 먼저 우수한 습관을 길러야 한다. 교사로서, 우리가 긍정적인 마음으로 모든 일을 잘 할 수 있고, 자신을 습관으로 더 깊이 키우고, 긍정적인 마음가짐을 바탕으로 좋은 습관을 세울 수 있다면, 우리는 교육 성공의 길을 더 멀리 갈 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)