현실적인 학습과 업무에서 누구나 산문에 대한 지식을 어느 정도 알고 있지 않나요? 수필은 보통 산문의 장르, 임의기록, 서정, 서사 또는 평론을 가리키며 편폭이 짧다. 작문을 배우고 싶습니까? 다음은 제가 중학교 교육에 관한 수필입니다. 참고하시기 바랍니다. 도움이 필요한 친구에게 도움이 되기를 바랍니다.
중학교 교육수필 1 내가 손을 씻을 때마다 물놀이를 하는 아이들, 비누를 하는 아이들, 물놀이를 하는 아이들, 물싸움을 하는 아이들, 손을 씻는 아이들, 비누거품이 씻기 전에 손을 씻는 아이들, 손을 문지르는 아이들, 등을 문지르는 아이들 ... 요컨대 선생님의 요구에 따라 손을 씻는 아이들은 거의 없다.
이런 상황은 선생님이 가장 골치 아픈 상황이다. 당직 선생님이 당신 앞에 있는 것이 가장 좋습니다. 조금만 주의하지 않으면 아이가 일부러 소란을 피울 것이다.
우리는 손을 적당히 씻으라고 거듭 요구했지만 소용이 없었다. 아이는 결국 아이이고 물놀이는 자연스럽다. 물놀이와 비누는 그들에게 즐거운 일이다. 놀기만 하면 손을 열심히 씻는 것을 잊었다. 그래서 이런 상황에 대해 우리는 손을 씻는 6 단계를 동요로 바꿨다. 아이들이 손을 씻을 때 당직 선생님은 아이들을 데리고 동요를 읽으면서 손을 씻는다. 점점 아이들은 물놀이와 비누를 피하기 위해 손을 정확하게 씻을 수 있게 되었다.
사실 손을 씻는 것 뿐만 아니라, 다른 활동도 동요를 편성하여 아이의 일상적인 발전을 촉진할 수 있다. 예를 들어 식사, 줄 서기, 점심, 점심 휴식 등이 있습니다. 유치원에는 사소한 일이 없고 곳곳에 큰 교육이 있다고 할 수 있다.
중학교 교육 에세이 2 "점심 피클의 역할"
위김호의 아이는 요즘 감기에 걸려서 항상 점심을 잘 먹지 못한다. 내가 그에게 올 때마다 그는 나의 칭찬을 받기 위해 열심히 먹고 음식을 먹지 않는다. 그래서 점심을 먹을 때, 나는 그 옆에 앉아서 그가 더 많이 먹을 수 있기를 바라며 그를 지켜보았다. 나는 말했다: "오늘의 채소는 정말 향기로운 냄새가 난다. 한번 드셔 보세요. " 위진호는 어쩔 수 없이 말했다. "저는 먹기 싫어요." 나는 야채를 집어 들고 그에게 보여 주었다. 위김호는 조금 감동했다. 그는 나처럼 채소를 좀 주웠지만, 단지 몇 번 씹었다가 토해냈다. 이런 상황을 보고 나는 매우 걱정했다. 야채를 먹지 않으면 어떻게 빨리 좋아질 수 있습니까? 나는 그에게 말했다: "당신이 야채를 먹는 한, 선생님은 피클을 보상으로 줄 것입니다, 알았죠?" 위김호는 기뻐서 자기가 만든 음식을 한 입 먹었다. 나는 약속을 지키며 그에게 피클 한 조각을 주었다.
그 후 얼마 동안 나는 점심마다 위김호에게' 급식' 을 해 주었고, 때로는 다른 어린이들에게 먹을 때도 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음식명언) 어느새 아이들의 식욕이 크게 늘었다.
중학교 교육 수필 3 은 오늘 정오에 점심을 먹고 아이를 데리고 식후 활동을 한다. 우리는 함께 둘러앉아 이야기를 한다. 내가 몇 명의 어린이를 초청하여 이야기를 해 주었는데, 아이들은 모두 흥미진진하게 들었다. 황 (게와 오리) 의 재미있는 이야기가 아이들 사이에서 논쟁을 불러일으켰다.
노란 아이의 이야기는 아마 이렇다. 게와 오리는 달리기를 위해 달리기를 하다가 결국 함께 종점에 도달했다. 심판은 그들에게 가위, 석두, 천으로 승부를 결정하라고 했고 오리는 절대 하지 않았다. 그는 "가위, 석두, 천으로 나는 확실히 이길 수 없다" 고 말했다. 이 이야기를 듣고 갑자기 생각이 떠올랐다. 나는 아이들에게 한 가지 질문을 했다. "오리가 죽으면 왜 안 해?" " 어린아이는 오리의 손은 물갈퀴이고 게의 손은 집게라는 것을 단번에 알았기 때문에 게는 반드시 오리를 이길 것이다. 나의 간단하고 캐주얼한 문제가 아이들의 논란을 불러일으켰기 때문에 오경교는 "오리와 말이 시합을 하면 오리는 지지 않을 것이다. 말에는 말굽이 있기 때문이다" 고 말했다. 황은 즉시 말했다: "만약 오리와 말이 시합을 하고 말이 달리는 전문가라면, 오리를 때려라, 주먹은 승부를 결정할 방법이 없다!" 소정이 말했다. "그럼 거북이와 달리기를 하면 오리가 꼭 이길거야." 조효동은 "오리가 토끼처럼 자면 반드시 질 것" 이라고 말했다. 얘야, 말할수록 기운이 난다.
유치원의 수업은 이렇다. 구체적인 시간도 없고, 구체적인 교육 내용도 없고, 단지 작은 이야기일 뿐, 간단한 문제이며, 아이의 사고와 언어 능력은 그 속에서 표현되고 높아진다. (알버트 아인슈타인, 공부명언)
중학교 교육 수필 4 "나는 너를 원하지 않는다! 클릭합니다 내가 내 입에서 튀어나온 말에 충격을 받았을 때, 진부자의 눈에는 눈물이 번쩍이고,' 와' 하는 소리와 함께 눈물이 부러진 구슬처럼 볼을 따라 굴러 떨어지자 슬픈 눈 한 켤레가 갑자기 나를 무력하게 했다. "다만 소리가 좀 높다. 평소에 총을 쏘지 못하는 진찬 부자는 어떻게 이렇게 강하게 반응합니까? " 내 마음은 은근히 무릎을 꿇고 그의 눈물이 가득한 뺨을 바라보았다. 방금, 나는 규율이 부족해서 매우 화가 났다. 나의 분노가 자취를 감추었다. 나는 그의 볼에서 눈물을 살살 닦아서 유유히 그에게 말했다. "울지 마라, 선생님이 너를 다치게 하기에는 이미 늦었다. 내가 어떻게 너를 원하지 않을 수 있겠니? " 다만 네가 규율을 지키지 않아서 선생님을 화나게 했다. 지금 네가 눈물을 닦고 울지 않으면 선생님은 화를 내지 않을 것이다. 반대로, 선생님이 너를 안아주실 거야! 맛있어요? "음." 진부자는 고개를 끄덕였다 ... 그를 언급하자 우리 정원의 사람들은 모두 모든 것을 알게 되었다. 정원에 들어간 순간부터 그는 반에서 유명한 문제아이였다. 수업이 벤치에 앉아 3 분도 안 되어 실내에서' 수영' 하고 다른 아이들을 찢기 시작했다. 미술 수업에서 그의 알록달록한' 명작' 은 공책과 책상 위에 남아 있을 것이다. 씻을 때, 그는 마음대로 아이에게 물방울을 뿌릴 것이다. 식사 후, 그는 남은 음식을 식탁과 의자에 남겨 둘 것이다. 잠을 잘 때, 그 주위의 아이들은 그의 매력으로 인해' 정신이 충만해' 질 것이다. 아이가 그를 피하지 못할까 봐, 선생님의 간곡한 가르침과 학부모의 인내심 설교는 그에게는 공기 중의 각양각색의 거품과 같다.
오늘의 한 장면은 단지 귀에 거슬리는 말일 뿐, 그로 하여금 이렇게 큰 반응을 보이게 했다! 나는 그를 안아서 교실로 들어가 고심하며 답을 찾았다. 원래 그의 부모가 이혼한 후 재혼을 하고 각자 아이를 가졌기 때문에 그는' 불필요한 부분' 이 되어 할아버지 할머니의 양육으로 자랐다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 그가 정원에서 연기한 것은 단지 눈길을 끄는 것이 아니라, 특히 그에게 주의를 기울이는 것이다.
그 후로 나는 그를 매우 사랑했다. 매번 포옹할 때마다 그에게 잘못을 바로잡으라고 했다. 그가 모든 포옹에서 진보의 격려를 느끼게 한다. 그가 모든 포옹에서 즐겁게 성장하게 하다. 이 시점에서, 진부자는 더 이상 책상과 의자에 낙서를 하지 않고, 식탁 위에 먹다 남은 밥도 남기지 않고, 아이의 옷도 찢지 않는다. 사실 사랑은 작은 포옹만큼 간단하지만 무한한 힘을 담고 있다. 작은 포옹-큰 보상! 그는 아기의 인생을 바꿀 수 있고, 그의 인생을 더욱 의미 있게 만들 수 있다! 마지막으로, 이런 사랑의 교육은 부드러운 키스, 간단한 미소, 격려의 눈빛, 따뜻한 말, 친절한 손길, 아이에 대한 인사일 수 있다는 것을 깨달았다 ...
중학교 교육 수필 5' 소상'
오늘 장해령의 어머니가 아이를 배웅하러 오셨을 때, 어제 장해령이 집에 돌아와서 말했다. "방 선생님은 오늘 나를 칭찬하셨고, 나에게 작은 붉은 꽃 한 송이를 선물해 주셨다!" "칭찬이 유아에게 어떤 의미인지 알지만, 장해항이 내 칭찬과 격려에 그렇게 신경을 쓸 줄은 몰랐다. 나는 이전에 그녀를 거의 지켜본 적이 없었고, 칭찬은 말할 것도 없었기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 칭찬명언)
장해령은 유치원 초기에 말하는 것을 별로 좋아하지 않았고, 수업시간에 질문에 대답하는 것도 좋아하지 않았다. 그녀는 선생님과 분규한 적이 없다. 평소에 그녀를 별로 신경쓰지 않고, 그녀를 거의 비판하지도 않고, 별로 칭찬하지도 않는다. 그래서 나는 종종 이런 아이가 나쁘지 않다고 생각한다. 그녀는 정말 안심이 된다. 우리가 여러 해 동안 선생님이 되었기 때문에, 우리는 집단의 정상적인 질서를 지키기 위해, 어떤 활동이 더 나은 결과를 얻을 수 있도록, 우리는 종종 행동 문제가 두드러진 아이가 그의 전환과 진보를 얻을 수 있도록 노력하지만, 눈에 잘 띄지 않고 조용하며 안심할 수 있는 아이들은 간과하고 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)
중학교 교육 수필 6 이 중학교에 들어가면서 아이들이 학교에 가는 열정이 점점 높아지고 있다. 대부분의 아이들은 집단생활에서 즐거움을 느끼고 자신의 성장을 확신할 수 있다. 특히 반에서 한 남자 선생님 (서 선생님) 이 왔을 때 아이들은 갑자기 농구에서 운동의 즐거움을 찾은 것 같았다. 우리 서 선생님은 돌아서서 을 던지고, 3 미터 슛, 손가락 회전을 할 것이다. 이런 기술들은 아이들을 부러워하게 할 수 있다. 아닙니다. 서 선생님의 지도로 대부분의 아이들의 기술이 점점 좋아지고 있습니다. 따뜻한 아이들이 친구들과 함께 공을 칠 때만 그녀는 숨어서 졌다. 매번 공을 칠 때마다 그녀는 공을 안고 거기에 쭈그리고 앉아 있을 뿐이다. 왜냐하면 그녀는 공을 칠 줄 모르기 때문이다. 나중에 한동안 그녀는 유치원에 갈 엄두가 나지 않았다.
어느 날 할머니의 간청 아래. 윈윈은 마침내 유치원에 도착했지만, 선생님과 아이들이 공을 가지고 노는 것을 보았을 때, 그는 울고 도망가려고 했다. 나는 우연히 온온온을 잡았지만, 그녀는 내 품에서 이리저리 뛰어다녔다. 실수로 내 턱에 부딪쳐서 내 입술을 닦았다. 내가 피를 흘리는 것을 보고 온온온도 들었다. 이때, 나는 그녀를 바라보며 조용히 말했다. "온온, 너는 공을 칠 줄 모르니?" " 하지만 웽 선생님은 당신이 훌륭한 기술을 많이 가지고 있다는 것을 알게 되었습니다. 예를 들어, 물건을 정리하고 위생을 말하고 이야기를 하는 등. 그리고 당신의 기억력은 아주 좋습니다! "이 순간, 그녀는 고개를 끄덕여야 한다. 저는 계속해서 이렇게 말했습니다. "당신은 매일 이 기술을 유치원에 가지고 가서 친구들에게 배우고 싶습니까? 그리고 그녀는 고개를 끄덕였다. " 오! 윈윈은 나눔을 좋아하는 아이인 것 같은데, 그럼 너는 꼭 유치원에 와야 해. 우리는 매일 너를 기다릴게! 그녀는 다시 힘껏 고개를 끄덕였다. 온온이 자신에 대해 확신하는 것을 보면, 나는 그녀가 내일 유치원에 가면 반드시 울지 않을 것이라고 생각한다. 역시 다음날 아침 유치원에 와서 반갑게 인사도 하고, 흥분해서 서 선생님이라고 불렀어요! 아마도 그녀는 서 선생님처럼 유능하고 공을 더 잘 차는 사람이 되는 꿈을 꿨을 것이다. 온온, 어서! 나와 서 선생님은 모두 너의 성장을 기대하고 있다.
중학교 교육 수필 7 오늘 아침 아이들이 막 정원에 들어와 즐거운 새처럼 연이어 날아와 "손선생님 좋은 아침" 이라고 말한 다음 각 지역의 간판을 걸어 평소 처럼 자신이 좋아하는 지역에서 놀았다.
오늘 우택의 아이가 일찍 왔다. 입구에서 신발을 갈아입을 때, 우렁찬' 좋은 아침' 이 반의 어린이들이 들었다. 나는 문으로 가서 그에게 말했다: "우택, 좋은 아침! 클릭합니다 그런 다음 웃으며 좋은 친구 앞에 달려가 말했다: "안녕하세요. ...... "내가 그들을 보고 있는데, 우택의 어머니가 살며시 들어와 작은 소리로 나에게 말했다." 손 선생님, 우택이 요즘 유치원에서 무슨 잘못을 저질렀나요? " 나는 매우 놀랐다. \ "아니, 왜 그렇게 물어? 클릭합니다 그녀의 어머니는 오늘 평소와 같이 그녀의 어머니가 그를 유치원에 보냈다고 나에게 말했다. 유치원 입구에 다다랐을 때, 갑자기 그녀가 유치원에 가지 못하게 했는데, 교실 입구는 말할 것도 없었다. 그녀의 어머니는 이상하다고 느끼며 살금살금 따라갔다. 나도 이상하게 느껴져서 그를 불렀는데, 그녀의 어머니가 그에게 물었다. "유치원에서 무슨 나쁜 짓을 한 거 아니야?" " 그는 옷자락을 잡고 말을 하지 않는다. 나는 허리를 굽혀 그에게 물었다. "그럼, 선생님께 오늘 왜 엄마가 너를 교실로 데려가게 하지 말라고 하셨지?" " 그는 고개를 들어 눈을 깜박거리며 말했다. "내가 이미 컸기 때문에 혼자 학교에 와야 하는데, 더 이상 엄마가 나를 데려다 줄 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)." 그의 대답을 듣고 우택의 어머니와 나는 미소를 지으며 그에게 말했다. "당신은 잘 했어요. 당신은 정말 컸어요. 놀러 가자. " 그는 기뻐서 달아났다. 그의 어머니는 안심스럽게 말했다. "나는 그가 무슨 나쁜 짓을 한 줄 알았어, 이 새끼야." 나도 즐겁게 출근했다.
모든 아이들은 천사입니다. 우리는 그들에게 아름다운 보살핌을 찾아 더 강하게 자라게 해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)
내가 중반에 들어간 지 얼마 안 된 날, 이일현은 교실 바닥을 청소했다. 미처 앉기도 전에 용룡의 작은 의자 밑에 휴지 한 장이 있는 것을 보았는데, 마치 그림책에서 뜯어낸 것 같다. 솔직히 말해서, 나는 그때 매우 화가 났지만, 다시 생각해 보면, 내가 그를 한바탕 훈계하면 괜찮을까? 나는 반 전체에게 말했다. "이일현이 방금 깨끗이 쓸어서 누가 책상 밑에 휴지가 있는지 보자." 내 말이 채 끝나기도 전에 용룡은 재빨리 허리를 굽혀 주웠다. 그래서 나는 당직생의 활동을 이용하여 아이의 책임감을 단련하고 키운다. 구체적인 실시 과정에서, 나는 우선 아이들에게 당직생 업무의 역할과 의미를 알려 주었다. 나는 아이들에게 단체 토론을 시켰다: 왜 당직생이 되어야 하는가? 당직생은 어떻게 해야 하나요? 토론을 통해 아이들은 모든 아이들이 반의 일원이며 우리 반의 작은 주인이며 모두 반과 아이들을 위해 봉사해야 한다는 것을 깨달았다.
나는 반에서 당직을 서는 학생을 분담하여 아이를 5 개 조로 나누어 그룹당 6 명으로 나누었다. 그들은 자연 지역의 화초에 물을 주고, 양식구의 금붕어 거북이에게 먹이를 주고, 장난감 궤 안의 장난감을 정리하고, 선생님이 컵 수건을 소독하는 것을 돕는다. 게다가, 나는 모든 아이들에게 아침에 책상과 의자를 닦으라고 요구했다. 노력 끝에 아이들은 당직생의 일에 성공적으로 적응했다. 매일 아침 우리 중학교 2 반에서 유치원에 오는 아이들은 모두 열심히 당직을 할 수 있다.
당직생으로 아이들에게 일자리를 창출하고 관리에 참여할 수 있는 기회를 준다. 그리고 많은 나쁜 습관을 고치고 자신과 동료의 노동 성과를 소중히 여긴다. 나는 그들이 직무를 수행하는 과정에서 단련된 것을 보게 되어 매우 기쁘다.
Xinxin 은 우리 반에서 유명한 "장난 꾸러기" 입니다. 수업시간에 그녀는 작은 동작이 많을 뿐만 아니라 항상 다른 아이들을 방해한다. 아이들은 늘 그에게 그의 일을 이야기한다. 나는 여러 차례 그를 엄하게 비판했지만, 좋은 효과를 얻지 못했다. 이 아이는 나를 골치 아프게 했지만, 나는 줄곧 그를 바꿀 좋은 방법을 찾지 못했다.
어느 날 선풍기가 더러워진 것을 보고 책상 위에 의자를 놓아두었는데 미처 가져가지 못했다. 나는 일어나 거기에 서 있었고, 가슴이 두근거리고, 떨어질까 봐 더욱 긴장되고, 다리가 떨렸다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 갑자기 의자가 흔들리는 것을 느꼈다. 고개를 숙이고 보니, 신나는 작은 손 두 마리가 의자를 힘껏 잡고 있어서 정말 감동적이었다. 자신이 평소에 그에게 그렇게 흉악하다고 생각했지만, 눈은 오히려 촉촉해졌다 ...
나는 내려와 그에게 엄지손가락을 치켜세우고 말했다. "신신, 너 정말 철이 들었구나, 선생님 감사합니다." 그리고 그의 얼굴에 뽀뽀를 했다.
아마도 그는 이전에 이렇게 그를 칭찬한 적이 없을 것이다. 그는 얼굴이 빨개져서 떠났다.
그 이후로 기적이 일어났다. 연연은 수업시간에 말을 잘 들어서 가끔 작은 실수를 한다. 그러나 그는 내가 칭찬하는 눈빛을 접하자마자 바로 앉았다. 그는 활동할 때 특히 나와 함께 있는 것을 좋아했고, 나를 게임에 초대했다. 그의 앳된 얼굴에서 나는 그의 마음이 흥분과 자신감으로 가득 차 있음을 알 수 있다.
선생님의 부주의한 칭찬은 아이들에게 너무 소중해서 그들의 일생을 바꿀 수 있다!
중학교 교육 수필 9' 쭈그리고 앉아 아이의 친구가 되라'
유아와 함께 지내려면 매일 많은 말을 해야 한다. 우리가 가장 많이 사용하는 단어는 바로' 아이' 이다. 많이 말하면 익숙해진 것 같아요. 별다른 것은 없다. 사실 곰곰이 생각해 보면 선생님과 아이의' 친구' 관계가 드러난다.
가까운 사람을' 친구' 라고 부를 수 있다면, 우리가 매일 친절하게 아이를' 아이' 라고 부를 때도 친구로 아이와 소통해야 하지 않을까요? 진정으로 아이를 우리의' 아이' 로 여겨야만 친구처럼 아이와 자신의 감정과 견해를 교류하고, 겸허하게 그들의 의견을 구하고 경청하며, 그들의 장점과 진보를 감상하고, 그들의 시각으로 그들의 눈에 보이는 세상을 바라보고, 동심으로 그들의 발견과 행동을 이해할 수 있다.
이러한 평등하고 조화로운 관계가 제공하는 지원은 아이들이 그들과 소통할 수 있는 가장 쉬운 방법이며, 가장 쉽게 받아들일 수 있다.
중학교 교육 수필 10 은 유아교사의 중요한 임무이자 유아교사가 교학활동을 전개하는 출발점이다. 일반적으로 좋은 수업은 대개 선생님의 수업 전의 세심한 준비와 불가분의 관계에 있기 때문에 선생님은 열심히 수업을 준비해야 한다. 유아 교사가 수업 준비 수준을 제공하는 다섯 가지 전략은 주로 다음과 같은 점을 포함한다.
1, 우수한 교안 (1) 을 모방하는 것: 우수한 교안은 활동지도 서적에서 비롯되고, 경험 많은 선생님의 준비 필기에서 비롯된다. 새 교사는 우수한 교안 중 구체적인 교육 준비, 포괄적인 교육 목표, 명확한 링크 설계, 어려운 문제 해결을 위한 교육 전략을 모방할 수 있다. (2) 모방에서 생각하다: 모방은 표절이 아니라, 더 중요한 것은 왜 그런지 아는 것이다. 유아 교사는 모방 과정에서 몇 가지 이유를 반복해서 숙고하고 생각해야 한다. "왜 그렇게 말합니까?" " "왜 이 부분을 해야 합니까? 클릭합니다 그래야만 교안 설계의 목적과 의도와 교수 방법의 출발점을 이해할 수 있다.
2. 과감하게 혁신하다. 우리는 종종 "가르치는 법, 정해진 법, 중요한 것은 법을 얻는 것" 이라고 말한다. 유아교사는 고정패턴과 틀의 영향을 받지 말고, 과거의 성숙한 교안 중 천편일률적인 교학사상과 방법을 과감히 부정해야 하며,' 유교무류' 를 기초로' 유교무류' 과정에서' 혁신 득법' 을 해야 한다.
3. 다른 사람의 경험을 참고하여 수업을 준비하는 과정에서 한 사람의 지혜는 결국 한계가 있기 때문에 한 교재에 대한 이해는 반드시 다를 것이다. 집단 연구와 경험 있는 선생님의 지도를 통해 그는 깨우침을 받을 수 있다. 물론 유아교사도 다른 사람의 경험과 관점을 소화하고 공고히 해야 한다. 다른 사람의 경험이 아무리 좋아도 자기에게도 간접적인 지식일 뿐이기 때문이다. 이 과정을 직접 연구해야 그들이 진정으로 그것을 파악할 수 있다.
4. 부지런히 반성하고 교안 중' 후기' 를 총결하고, 자신의 실천 경험에 따라 아이의 반성과 결합해 성공과 실패의 경험 교훈을 기록하고, 교안, 즉 수업 준비-수업 준비-재수업-재수업, 나선식 상승을 지속적으로 조정하고 수정한다. 이런 축적과 견지가 있으면 교학 수준이 점차 향상되고, 수업 준비 능력도 점차 향상될 것이다.
유치원 교사 준비 수업 주의 사항
1, 목표: 유치원 교사는 수업 준비 시 유아의 특성과 수용 정도를 충분히 고려하며 교재의 중점과 어려운 내용을 분해해 유아의 발전 수준에 적응해야 한다. 어떤 좋은 교수법이라도 일단 적당한 교학 대상에서 벗어나면 무력해질 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
2. 실현가능성: 속담에 수업 준비를 잘 한다고 해서 반드시 수업이 좋은 것은 아니다. 따라서 교사는 자신의 능력과 특성에 따라 수업을 준비해야 하며, 다른 사람이나 기계를 맹목적으로 모방하여 교수법을 적용해서는 안 된다. 또한 교사는 교재를 공부할 때 자신의 이해와 견해를 가지고 자신의 장점을 발휘하고 교수 경험을 쌓아야 한다.
3. 포괄성을 중시하라: 교육은 지식과 훈련 기술을 전수하는 것이 아니라, 아이의 전면적인 발전을 촉진해야 한다. 따라서 교사들은 수업 준비를 할 때, 아이들이 지식과 기술을 습득할 수 있도록 하는 방법뿐만 아니라, 가르치는 활동에서 아이들에게 좋은 도덕 습관과 인격을 길러 주고, 진정으로 가르치고 교육하는 데도 주의를 기울여야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 수업 준비를 잘 한다고 해서 반드시 좋은 수업을 할 수 있는 것은 아니지만, 수업 준비를 하지 않아도 잘 할 수 없다. 따라서 유아교사는 수업 준비에 충분한 주의를 기울이고, 수업 준비의 요령을 이해하고 습득해야 하며, "마음속에 목표가 있고, 눈에는 아이가 있고, 손에는 방법이 있다" 며, 교육 활동 개선을 위한 든든한 기초를 마련해야 한다.
중학교 교육 수필 1 1 어떤 부모들이 자신의 아이가 성공하기를 원하지 않는가? 최근 몇 년 동안, 인간의 뇌의 잠재력에 관한 많은 의학 연구 성과가 신문에 실렸으며, 아동의 지적 잠재력을 개발하는 다양한 과정, 프로젝트, 교수법이 더욱 유행하고 있다. 그들은 반항 없이 유치원과 가정으로 뛰어들어 아이들의 깨끗한 마음을 침범하고, 그들의 정신 성장에 필요한 자유 공기를 덮었다 ...
아이들이 가장 필요로 하는 것을 소홀히 했기 때문에, 유아 교육은 뿌리의 배양과 보살핌이 되어야 하며, 불필요한 나무의 가지와 잎을 너무 일찍 잘라서 햇빛과 수분을 흡수해야 했기 때문에, 결국 파종은 풍작을 거두지 못했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 무엇이 이 결과를 초래했는가? 원래 그들은 아이가 성장하는 과정에서 마땅히 받아야 할 관심과 인내심을 소홀히 하고, 아이를 어떤 모델로 정의하는 것은 유아 교육의 본질에 위배되는 것이다.
유아 교육은 삶의 경험과 창조여야 하고, 아이의 천성은 사랑, 호기심, 탐구, 몽환이어야 한다. 아이의 인생에는 충분한 양분이 있어야 아이가 건강하게 성장할 수 있다.
그러므로 가지와 잎을 나무에 돌려주고, 땅을 아이들에게 돌려주고, 아이들이 그들에게 속해 있어야 할 세상을 다시 소유하게 하십시오! (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
중학교 교육 수필 12 어제 제가 아이를 데리고 운동장에 가서 훌라후프를 연습했을 때 요요는 우연히 가가를 들이받았습니다. 요야오가 깨닫기 전에 가가는 요야오에게 고함을 질렀다. "너는 왜 나를 건드렸니? 그제서야 자신이 가가를 만났다는 것을 깨닫고 정중하게 임에게 "죄송합니다. 주의하지 않았습니다" 라고 말했다. 그러나 jaga 는 여전히 고집스럽게 말했다: 미안하다. 나는 어색하게 리에게 고함을 지르며 어찌할 바를 몰랐다. 이때 나도 어쩔 수 없이 조정에 참여해야 했다. 나는 가가가에게 말했다: 가가아, 이씨가 우연히 너를 만났는데, 그녀는 이미 너에게 사과했다. 너는 어떻게 그녀를 용서하지 않을 수 있니? 아이가 단결하고 서로 이해해야 하는 것이 좋은 아이다. 이 때, 지아 야오 에 대한 포효 를 중단, 이것은 내 얼굴 강제 이지만, 나는 그녀가 매우 확신하지 않는다는 것을 알 수 있습니다. 이번 일방전쟁은 잠시 가라앉았다. 다음으로, 우리는 훌라후프를 계속 연습하고 휴식을 취했고, 동그라미를 닫을 때, 자가는 힘껏 원을 던져서 그녀의 불만을 토로하려고 시도했다. 결국 그녀는 쇠고리를 내 얼굴에 힘껏 던졌고, 나는 얼굴에 고통이 가득했다. 자가의 얼굴이 빨갛게 변해서, 나는 그녀가 매우 무서워한다는 것을 알 수 있었다. 이때 옆에 있는 경선생님이 전화를 걸어 왕 선생님께 미안하다고 말했다. 지아 지순 (Jia jiashun) 은 땅에서 나에게 와서 말했다: 왕 선생님. 나는 서둘러 그녀에게 말했다: 괜찮아, 나는 너를 탓하지 않아.
나는 이 교육을 받을 기회를 놓칠 수 없다. 나는 jaga 에게 말했다: jaga, 나는 네가 나에게 상처를 준 것을 용서한다. 너는 선생님처럼 남을 용서하는 법을 배워야 한다. 만약 내가 오늘 너를 용서하지 않는다면, 너는 틀림없이 매우 괴로울 것이다. 지아 는 고개를 끄덕였다. 그래서, 당신은 리, 알았지 용 서 해야 합니까? 가가는 힘껏 고개를 끄덕였다. 이때, 나는 자가의 얼굴에서 그녀의 내면의 단순함을 볼 수 있었다.
중학교 교육 수필 13 유아는 나이가 어리고 안전의식이 좋지 않아 생활경험이 부족하다. 그들은 새로운 것을 보면 위험을 감수하기 때문에, 우리는 반드시 경각심을 높이고, 유아의 안전을 잘 파악하고, 수시로 위험을 예방해야 한다. 요 몇 년간의 관리 경험에 근거하여, 나는 반드시 세 가지 직무를 해야 한다는 것을 총결하였다. 즉, 입과 눈, 손, 손, 손, 손, 손, 손, 손, 손, 손, 손 구두 출석은 아이들에게 반복해서 설명하고, 항상 일깨우고, 항상 안전을 말하는 것이다. 눈을 감싸는 것은 모든 아이들의 말과 행동이 당신의 시선 안에 있도록 하여 위험한 의외의 발생을 방지하는 것이다. (조지 버나드 쇼, 가족명언) 수복은 주변의 위험한 것을 발견하고 제때에 처분하는 것이다. 아무런 위험이 없다. 그래야만 아이들이 즐겁게 놀 수 있고, 착실할 수 있다. 부모는 만족하고 안심할 수 있습니다. 우리의 모든 일은 순조롭게 진행될 수 있다.
중학교 교육 수필 14 유치원에는 성격이 뛰어난 아이들이 자주 있어 자신의 특별한 방식으로 자신의 감정을 표현하는 것을 좋아한다. 그래서 선생님은 종종 어쩔 수 없이 아이의 특수한 문제에 대해 불평한다. 이번 학기 한 반에 집안 형편이 좋지 않아 밥 먹을 때마다 울며 집에 간다. 아무리 달래도 아무리 먹여도 선생님은 입을 열지 않으셨고, 선생님은 나에게 와서 그의 고민에 대해 이야기하셨다. 그래서 제가 저녁을 먹을 때 ...
유치원에는 성격이 뛰어난 아이들이 자주 있는데, 자신의 특별한 방식으로 자신의' 안 함' 을 표현하는 것을 좋아한다. 그래서 선생님은 종종 어쩔 수 없이 아이의 특수한 문제에 대해 불평한다.
이번 학기에 한 반에' 밥 먹기 어려운 가정' 이 나타났다. 밥 먹을 시간이 될 때마다 그녀는 울면서 집에 가고 싶었다. 아무리 달래도 아무리 먹여도 선생님은 입을 열지 않는다. 선생님이 와서 나와 그녀의 고민에 대해 이야기했다. 그래서 저녁을 먹을 때 1 반에 왔는데, 닝닝닝이라는 어린 소년이 입을 벌리고 탁자 위에 누워 밥그릇을 탁자 가운데로 밀어 넣는 것을 보았다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음식명언) 나는 걸어서 쪼그리고 앉아 그에게 물었다. "무슨 일이야? 먹고 싶지 않아? " 그는 나를 바라보며 고개를 끄덕였다. 나는 다시 물었다: "그런 맛있는 훙사오러우를 좋아하지 않니? 어떻게 먹는 것을 좋아할 수 있습니까? 선생님께 말씀해 주시겠습니까? 클릭합니다 잠시 후, 그는 작은 소리로 말했다: "나는 물을 마시고 싶다. 클릭합니다 나는 서둘러 물을 쏟았고, 그는 한 입에 삼켰다. 그리고 마침내 입을 벌리고 한 입에 먹기 시작했다. 그리고 그 후 매일 식사 전에 그에게 물을 조금만 주면 그는 즐겁게 그의 밥을 먹을 수 있다.
어떤 일들은 사실 이렇게 간단해서 한 마디로 매듭을 풀 수 있다. 관건은 아이에게 자신의 감정을 쉽게 표현할 수 있는 기회가 있는지, 발견에 능숙한 섬세한 마음이 있는지 여부다.
모든 아이들은 존경과 사랑을 갈망하고, 자신의 방식, 심지어 극단적인 방식으로 어른들의 주의를 끌기를 갈망하며, 이것이 그가 자신을 표현하는 수단이다. 교사는 여러 가지 역할을 해야 한다. 아이가 도움이 필요할 때 도와주고, 관심을 필요로 할 때 어머니처럼 위로하고, 이해할 필요가 있을 때 친구처럼 들어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 자신을 아이로 여기고, 정말로 허리를 굽히면, 모든 아이의 마음의 작은 창문에는 독특한 열쇠가 있다는 것을 알게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 네가 그 열쇠를 가지고 있는 한, 기쁨과 놀라움이 뒤따를 것이다.
중학교 교육 수필 15 나는 규타로를 좋아한다.
오늘 아침 어린이들과의 아침 대화에서 갑자기 일요일 회색 늑대와 즐거운 뮤지컬이 생각났는데, 아기들에게 일요일에 회색 늑대와 즐거운 뮤지컬을 보러 갔느냐고 물었다. 아이들은 그들이 가지 않았다고 말했다. 나는 그들의 부모님이 그들을 돌볼 시간이 없다고 생각한다. 왜냐하면 그들이 생활을 위해 뛰어다니기 때문이다! 그런데 아이들이 TV 에서 봤는데, 제가 물어봤어요. 희양양을 좋아하세요, 늑대를 좋아하세요? 내가 이 화제를 말하자 아이들은 의논하기 시작했다. 갑자기 큰 소리가 내 귀에 들려왔다. 나는 회란을 좋아한다. 내가 말했듯이, 왜 회색 늑대를 좋아 합니까? 그는 정중하게 말했다, 희색이 만면하여 회색 늑대를 한쪽으로 찼다! 내가 말했듯이, 너는 행복을 좋아해야 하지 않겠니? 그는 내 생각에 전혀 따르지 않고 늑대의 아내도 즐겁게 먹어야 한다고 말했다. 나는 놀라서 물었다. 늑대의 아내 이름은 무엇인가? 아기가 간단히 말해, 광타로. 나는 행복과 아름다움을 좋아한다고 말했고, 반에서 양복을 입은 한 여자도 그녀가 아름다움을 좋아한다고 말했다. 내가 말했듯이, 왜 그들을 좋아 합니까? 한 아이는 그들이 용감하고 총명하기 때문에 늑대와 싸워 그를 때렸고, 뒤에는 웃음소리가 터져 나왔다고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
나는 아이들이 마음 속의' 영웅' 에 대해 흥겹게 이야기하는 것을 보고, TV 에서 만든 만화 캐릭터나 실제 인물이 유아에게 약간의 영향을 미칠 수 있다는 것을 느꼈고, 그들은 여전히 머릿속에 아름다운 면을 남기거나, 더 아름답고 지혜로운 이미지를 더 좋아하게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 영웅명언)
그러므로 당신의 가족은 자녀와 더 많은 시간을 함께 보내야 합니다. 그래야 그들의 어린 시절이 아름다워질 것입니다. 당신은 당신의 헌신이 헛되지 않았다고 느낄 것입니다! (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) ! !