(b) 가족 교육의 특성
1, 계몽. 우리 아이들의 외부 세계에 대한 인식과 이해, 인격과 성격의 형성은 모두 가정교육으로 시작된다. 가정 교육은 사회 교육과 학교 교육과 다르다. 아이가 학교에 가기 전에 주로 집에 산다. 조기 가정 교육은 한 사람의 사상 형성, 지능 발전, 성격 형성에 매우 중요하다. 예를 들어, 아이들은 성질을 잃는 것을 좋아합니다. 만약 그가 잘 인도된다면, 그는 더욱 평화롭고 안정될 것이다. 안내가 잘 되지 않으면, 그는 난폭해져서 점차 난폭한 성격을 형성하게 된다.
2. 장기. 가정 교육은 시간이 가장 오래 걸리고 학교 교육을 훨씬 능가한다. 가정 교육은 아이 출생, 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학, 일에서 줄곧 역할을 하고 있다. 한 아이가 성인과 사회 과정에서 가족과의 거리가 커지고 있지만 가정교육의 영향은 여전하다. 어떤 의미에서 가정 교육의 역할은 학교 교육보다 더 깊다.
3. 포괄성. 가정 교육과 관련된 내용은 매우 광범위하다. 학교가 관리하고자 하는 일은 학부모가 관리해야 하고, 학교가 상관하지 않는 일은 학부모도 관리해야 한다. 아이의 의식주, 안전, 능력, 취미, 심미는 모두 가정의 교육과 불가분의 관계에 있기 때문에 가정교육의 적용 범위가 매우 넓다. 바로 이런 특징들 때문에 가정교육이 한 사람에게 미치는 영향이 크기 때문에 가정교육이 더 중요하다.
둘째, 가정 교양 방식의 기본 유형
가정 교양방식은 부모가 자녀에 대해 안정된 교양관념과 습관에 대한 교육행위를 말한다. 부모가 일상적으로 자녀를 키우는 활동에서 나타내는 행동 성향을 일컫는 말이다. 부모의 다양한 육아 행동 특성에 대한 요약으로 상대적 안정성을 가지고 있다. 우리나라 연구가인 임뢰는 베이징시 미취학 아동의 어머니를 시험삼아 빠른 클러스터링 방법을 채택하여 적극적이고 엄한, 성적 강조형, 애지중지형, 극단적인 5 가지 교양 방식을 구분했다. 연구원 관영과 유춘핀은 부모의 교양방식이 민주형, 관용형, 권위형으로 나뉜다. 또 방효의와 정우 두 학자는 베이징시 중학생에 대한 연구에서 부모의 평가에 따라 감정적 따뜻함과 엄한 처벌에서 일반, 갈등, 방임, 적극적이라는 네 가지 교양 방식을 발견했다. 이 분류들은 모두 중국의 문화적 맥락에서 제기된 것으로, 결국 서방이 제시한 교양 방식 분류와 비슷하다. 미국 심리학자 바움 린드 (Baum Linde) 는 부모의 응답/관심과 요구/통제의 두 차원에서 교양 방식을 민주주의, 독재형, 방종형, 무시형으로 나누었다.
민주형: 이런 가정 교양 방식의 부모는 아이들에게 일정한 자주권을 주고, 아이의 합리적인 호소를 만족시키고, 아이의 잘못을 정확하게 대하고, 가족 구성원 간의 상호 존중, 동등한 소통, 아이에게 구속과 격려를 줄 것이다. 이런 민주적 교양 아래 아이들은 강한 자존감, 자신감, 자율성, 창의력, 강한 사교능력, 성취 동기 등 좋은 사회적 적응 인격 특징을 가지고 있다.
권위형: 권위형 부모는 아이들에게 무조건 자신에게 복종할 것을 요구한다. 아이의 합리적인 요구를 무시하고, 아이의 잘못을 용납할 수 없고, 아이에게 너무 많이 요구하고, 일을 잘 하지 못하고, 늘 아이를 훈계한다. 이런 교양은 부모가 결정하고, 부모와 아이는 불평등하다. 이렇게 자란 아이들은 더 많은 불안감, 후퇴와 같은 부정적인 감정과 행동을 보여 주지만 학교에서는 잘 한다.
2. 초등학교 작문평가의 목적과 의미는 작문이란 무엇입니까? 요컨대, 즉, 쓰는 것이고, 목적이 있는 것이다.
하지만 지금은 이렇게 간단한 일이 학생 국어 학습의 심장병, 악마가 되었다. 학생들은 글을 쓰는 것을 두려워하기 때문에 국어를 싫어한다.
왜 그럴까요? 이유는 많지만 가장 중요한 것은 응시교육과 작문평가다. 첫째, 작문 평가의 오해.
한 편의 작문의 좋고 나쁨을 평가하고, 사람마다 다른 견해를 가지고 있지만, 우수한 작문은 반드시 일부 기준에 부합해야 한다는 것은 부인할 수 없다. 상큼하고 유창한 글, 진실하고 감동적인 줄거리, 엄밀한 논리 구조, 통찰력이 깊은 견해, 아름다운 언어와 교묘한 수사. 이것들은 의심할 여지 없이 학생들의 작문 노력의 목표가 되었다. 그래서 선생님의 학생 작문에 대한 평가도 근거가 있다.
그러나 이 기준으로 초등학생의 작문을 평가하는 것은 부족함을 알 수 있다. 모두가 한 가지 문제를 간과했기 때문이다. 초등학생은 아이들이고, 근심 걱정 없이 먹고 노는 아이들만 알고 있고, 그들의 작문은 문인 묵객들과 비교할 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
이 기준으로 초등학생의 작문을 평가해 학생 작문에 대한 오해를 불러일으켰다. 오해 1. 아름다운 글이 도처에 널려 있다.
왜 그런지 많은 선생님들이 단어가 많을수록 좋다고 주장합니다. 작문을 평가하는 기준은 몇 가지 성어를 사용하고 몇 가지 수사 방법을 사용하는 것이다. 그래서 선생님의 입맛에 맞추기 위해 높은 점수를 얻기 위해 학생들은 자신의 문장 안에 가능한 한 많은 아름다운 글을 쌓는다. 예를 들어, 4 학년 초등학생은' 모성애' 라는 제목의 문장 속에서 "내가 세 살 때 아버지가 돌아가셨을 때, 나는 이렇게 어머니의 눈물을 뚫고 유치원에 들어갔다. 비바람이 몰아치는 밤이 얼마나 많은지 기억이 나지 않는다 ... 은은한 달빛 아래 그녀의 자상한 얼굴을 보고 있는데, 나는 기복이 없을 수 있을까?" 이 말을 다 보고 나니 너는 어떤 느낌이 드니? 깊은 학자, 가짜, 너무 가짜를 본 것 같다.
선생님은 이런 문장 수업이 좋은 작문이라고 생각하여 학생들이 계속 베꼈다. 이것은 학생에게 해롭지 않습니까? 오해 2: 작문이 길수록 좋다.
많은 선생님들이 학생 작문의 글자 수를 제한하는데, 반드시 몇 자를 써야 합격이라고 할 수 있다. 따라서 학생들은 한 단락을 다 쓸 때마다 몇 글자를 썼는지, 몇 글자가 부족한지 다시 한 번 세어본다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
할 말이 없으면 짜고, 말이 충분할 때까지 짜내라. 이 문장, 헛소리, 허풍을 다시 한 번 봐, 오도하지 않았니? 오해 3, 일정한 사상 내포가 있어야 한다.
어떤 선생님들은 학생들에게 작문에 일정한 사상 경지가 있어야 한다고 요구한다. 한 남자가 이것에 관한 문장 한 편을 썼다. 학생들이 수업을 하고 있는데 갑자기 비가 와서 빗방울이 열려 있는 창문을 통해 학생의 책상 위에 떨어졌다.
그는 즉시 창문을 닫았다. 그의 결말은 이렇다. "나는 갑자기 창턱으로 뛰어올랐다." 이 결말은 간단하고 생각을 자극한다.
그러나 선생님은 당시 자신의 생각을 쓰지 않았기 때문에 기분이 좋지 않았다. 이 학생은 어찌할 바를 몰랐다. "나는 아무것도 생각하지 않았다. 클릭합니다
선생님의 요구에 따라, 나는 화장을 하기 시작했다. "빗방울이 내게 떨어졌고, 뇌봉, 동존서, 장사덕 등 영웅적인 이미지가 머릿속에 떠올랐다." 학생들이 작문을 쓰자마자 머리를 긁는 것도 당연하다. 그렇게 깊은 사상의식은 없다! 이런 식으로, 학생들은 작문에 대해 심오하고 예측할 수 없고, 아무 일도 하지 않고, 많은 상투적인 말과 큰 단어를 쓰고, 거짓말을 지어내고, 거짓된 감정을 표현하며, 삼칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠할 수 밖에 없다. 성적이 좋은 한 학생은 급우들에게 그녀의 작문 비결을 소개하면서 이렇게 말했다. "먼저 문제를 심사하고, 작문 요구 사항을 찾은 다음, 당신의 작문 선택문을 꺼내세요. 먼저 이 작문의 요구에 부합하는 것을 골라서, 시작과 끝을 바꾸면, 그대로 베끼면 된다. "
얼마나 좋은 작문책인가. 얼마나 많은 학생들의 작문이 표절되고, 얼마나 많은 학생들이 짜임새가 짜여져 있고, 얼마나 많은 학생들이 허공에서 상상할 수 있는지 상상할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
이렇게 내려가면 초등학생 작문의 전도가 어떠한가? 왜 그럴까요? 전반적으로 성인, 교사, 응시 교육의 오해 때문이다. 선생님은 줄곧 성인의 시각으로 학생의 작문을 살펴보았다: 얼마나 많은 좋은 단어를 사용했는지, 어떤 수사 방법을 사용했는지; 성인의 관점에서 학생의 작문을 분석하다: 어떤 구조 형식을 사용했는지, 어떤 표현 방법을 사용했는지, 중심 사상이 무엇인지, 어떤 이유를 설명했다. 또한, 우리는 성인의 사유로 학생들의 작문을 지도하고 수정하였다. 어떻게 써야 하는지, 어떤 단어를 사용해야 하는지, 어떤 구조를 사용해야 하는지 ... 학생의 작문이 조각의 대상이 되었다.
이 경우, 학생들은 개성을 잃고, 자유를 잃고, 순수함을 잃고, 내면의 감정을 털어놓을 수 있는 세상을 잃고, 기계적으로 모방하고, 매사에 어른을 보고,' 모성애' 작가와 같은' 작은 어른',' 작은 노인' 이 나타났다. 어찌할 바를 몰라: 무엇을 써야 선생님을 기쁘게 할 수 있는지, 선생님이 어떤 문장 좋아하는지 모르겠다. 울부짖으며 연일 울부짖다.
교사의 주관적 감정만으로 초등학생 작문을 평가하고 학생의 작문 적극성을 심각하게 꺾고, 작문평가의 이런 오해에서 벗어나지 않고, 관념을 바꾸고, 초등학생의 심리적 특징을 분석하는 것을 볼 수 있다. 그러므로 반드시 관념을 새롭게 하고 동심으로 학생의 눈 속의 세계를 느껴야 한다.
둘째, 동심으로 감지한다. 아이들은 아이들이고, 아이들은 자신의 세계를 가지고 있고, 아이들은 자신의 언어를 가지고 있으며, 아이들은 문제에 대한 자신의 견해를 가지고 있습니다.
아이의 눈에 보이는 세상은 어른들이 볼 수 없는 풍부하고 다채롭다. 따라서 초등학생들의 작문에 대한 평가는 사람마다 다를 수 있지만, 우리가 직면하고 있는 것은 고민도 없고 걱정도 없고 고개를 숙일 수밖에 없는 아이들이라는 점을 잊지 마십시오. 초등학생 작문을 평가하려면 아이의 관점에서 그가 쓴 문장' 진짜' 인지 아닌지를 봐야 한다.
이른바' 참' 이란 진실을 말하고, 일을 말하고, 진심을 표현하는 것이다. 작문은 생활에서 비롯되며, 생활의 모든 작은 일과 감정은 모두 좋은 작문 소재이다.
1, 진실을 말해, "한 마디 진실". 아이는 자신의 언어를가지고, 그는 선택 하 고 피하기 위해 성인의 관점에서 서 있지 않습니다.
그들의 기쁨, 분노, 슬픔, 기쁨은 "내 손에 가시가 있어 아파서 계속 울어요" 라고 종이에 조금도 숨기지 않고 적는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) (윌리엄 셰익스피어, 희망명언). " "나는 감자를 가장 좋아한다."
이것으로부터 너는 아이의 천진함을 분명히 느낄 수 있다. 만약 네가 그에게 자신이 얼마나 강한지, 그에게 감자를 감자로 바꾸라고 강요한다면, 너는 이것이 천진함을 억누르는 것이라고 생각하지 않니? 그래서 글의 언어에도 불구하고.
어린이 글쓰기의 장점은 무엇입니까? 글쓰기는 사고하고 아이의 사고능력을 키워야 한다.
너에게 작문제목을 하나 줄게, 너는 작문제목에 따라 자료를 조직해야 해. 이것은 또한 아이들의 조직 능력을 단련시켰다.
사실 어릴 때부터 아이들에게 작문을 잘 쓰는 법을 가르치는 것은 아이의 미래에 큰 도움이 된다. 작문을 하려면 사고하고 사고하여 아이의 사고능력을 키워야 한다. 너에게 작문제목을 하나 줄게, 너는 작문제목에 따라 자료를 조직해야 해.
이것은 또한 아이들의 조직 능력을 단련시켰다. 작문을 하면 아이의 읽기 능력과 분석 능력을 단련할 수 있다.
수집한 자료를 정리하려면 반드시 그것들을 읽어야 한다. 보지 않으면 소재가 적합한지 모르겠다. 작문이 좀 늦었으니 자료를 다시 찾아야 한다.
그래서 아이의 읽기 능력은 배양된 것이다. 이것은 또한 아이들에게 글쓰기의 이점이다.
작문을 쓰면 아이들의 생각을 넓히고, 그들이 생각을 열고, 마음대로 상상하고, 적어 놓을 수 있다. 이렇게 아이의 사고를 키우고 넓히다.
아이의 언어 표현 능력을 배양하면 말을 더 잘 구성할 수 있다. 많은 것들이 있습니다. 간단히 말해서, 작문을 쓰는 것은 아이들에게 많은 유익이 있기 때문에, 부모는 반드시 아이의 작문 흥미를 키워야 합니다.
아이에게 좋은 미래를 주다.
4 월 1 일 우한 한구 한 쌍의 젊은 부모가 빨간불 아래에서 아들을 끌고 길을 건넜다. 아이는 시끄럽게 말했다. "선생님은 빨간불이 켜지면 길을 건널 수 없다고 하셨다."
엄마가 "괜찮아, 빨리" 라고 하자 아버지는 반복적으로 "가, 가" 라고 말했다. 어른 두 명이 아이를 끌고 길을 건너자 아이가 울며 떠들어 대는 바람에 행인들이 관망하게 되었다.
"빨간불 정지, 청신호 행" 은 여성과 어린이들에게 알려진 교통 규칙입니다. 보고서의 아이들은 여전히 준수 할 수 있습니다. 왜 부모님이 이렇게 관심이 적습니까? 최근 기자가 시내의 주요 도로 몇 개를 방문하니 비슷한 현상이 적지 않다.
행동은 웅변보다 낫다. 학부모는 과외를 농담으로 삼는 것이 아니라 실제 행동으로 아이에게 좋은 모범을 보여야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 유치한 아이는 백지 한 장과 같다. 학부모는 가정교육에서 자신의 언행에 주의를 기울여야 하며, 절대 아이의 마음속에 나쁜 흔적을 남기지 말고, 아이를 부모에게 지는 것이 출발선에 지게 해야 한다.
이 주제에 대해 어떤 생각과 의견이 있으시다면 시나나 텐센트 웨이보에서' 바오터우 석간신문 교육주간지' 를 검색하고, 바오터우 석간신문 교육주간지 공식 웨이보에 가입하여 웨이보에서 이번 편집판과 상호 작용할 수 있습니다. 당신은 아이의 첫 번째 선생님이 될 자격이 있습니까? 아이가 태어나자마자 백지 한 장이다.
이 백지에 아름다운 도안을 그리려면 부모가 무시할 수 없는 핵심 요소이다. 아이의 첫 번째 선생님으로서.
부모의 말과 행동은 모두 아이의 성격 형성에 영향을 미치며, 아이의 성장에 결정적인 영향을 미친다. 그러나 자녀의 행동에 대해 불평할 때 자신의 행동이 부적절하다는 것을 반성하는 학부모는 거의 없다.
현재 많은 학부모들이 아이에 대한 사랑과 교육에 대해 약간의 오해가 있다. 예를 들면 가정교육은 아이의 성적을 1 위에 올려놓고, 아이에 대한 기대가 너무 높고, 지육을 중시하고 덕육을 무시하지만, 아이의 지식능력, 협력능력, 생존능력을 키우는 것을 소홀히 한다. 또 어떤 부모들은 아이를 지나치게 귀여워하고, 아이의 성장에 직면한 문제를 방임하거나 크게 놀래켜서, 아이의 성격이 이기적이고, 노인을 존중하지 않고, 어른에게 대들기를 좋아하고, 나눔을 모르는 부모들도 있다. 부모의 자질은 가정교육에 이런 오해가 생기는 중요한 원인이다. 레닌의 아내 크루프스카야는 "가정 교육은 먼저 부모의 자기 교육이다" 고 말했다.
가정 교육의 핵심은 학부모 자신의 자질 향상이라는 것을 알 수 있다. 가정 교육의 연속성은 무시할 수 없다. 또한, 학부모들은 자신의 자질을 지속적으로 향상시키면서 가정교육의 가장 중요한 특징 중 하나가 연속성이라는 것을 깨달아야 한다.
아이가 태어난 후 거의 2/3 의 시간이 집에 살면서 하루 종일 부모에게 교육을 받았다. 이런 교육은 의도적 무의식, 계획, 계획, 의식적으로 무의식적으로 진행된다. 교육이 어떻게 진행되든, 언제 진행되든, 부모는 언제 어디서나 자신의 언행으로 자녀에게 영향을 미친다.
이런 교육은 끊임없이 아이들의 생활 습관, 도덕적 품행, 행동 등에 영향을 미치고 시범하는 것이다. 그것의 미묘한 역할은 상당히 크다. 사람의 일생에 따라 늙어서 배운다고 할 수 있기 때문에, 일부 교육자들은 부모를 평생 선생님이라고 부른다. 모범으로 가정 교육의 청신호를 밝히다. 현실에서, 부모는 항상 아이들에게 그렇게 하는 것이 아니라 이렇게 하도록 가르친다.
그러나 실제로 성인의 실제 행동은 종종 아이를 교육하는 입가죽 행위와 상충된다. 예를 들어,' 부모가 아이에게 빨간불을 지르도록 강요하는 것' 이 대표적인 예이다. 나는 이 학부모가 반드시 집에서 아이들에게 빨간불을 켜지 말라고 교육할 것이라고 굳게 믿는다.
어른의 언행이 다르다. 단지 빨간불을 어기는 것이 아니라, 아이들이 게임을 하지 못하게 하는 것과 같은 여러 가지 측면이 있다. 아이보다 자신에게 더 미련을 두는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 예를 들어, 아이들이 더 많이 읽게하고, 아이들은 독서를 좋아하지 않습니다. 예를 들어, 아이를 착하게 하고, 자신은 악하게 하는 등등. 이런 현상은 가정교육의 빨간불 현상이라고 할 수 있으니 빨리 제지해야 한다.
아이의 몸에 부모의 그림자가 있다는 속담이 있는데, 그중에서 부모가 자녀 교육에 미치는 중요성을 쉽게 알 수 있다. 이런 교육은 구두교육이 아니라 실천교육이다. 예교는 언교보다 더 중요하며 가정교육에서 결정적인 역할을 한다. 별말씀을요, 부모의 무의식적인 행동은 아이의 가장 직접적인 모방 기준이에요.
따라서 학부모로서 가정교육의 제 1 책임자로서, 반드시 언행을 신중히 하고 자신을 엄격히 요구해야 한다. 그래야만 아이들에게 문명, 건강, 행복한 성장을 인도하는 좋은 모범을 보일 수 있다. 반대로, 아이를 못생기고, 기형적이고, 고통스럽게 만들 수 밖에 없다.
가정교육의 빨간불 현상은 우리가 자주 간과하는 현상이므로 반드시 우리의 경각심을 불러일으켜야 한다. 부모로서, 우리는 항상 가정 교육에서 청신호를 켜서 아이가 녹색과 순조롭고 건강하게 성장할 수 있도록 항상 자신을 일깨워야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 가정교육에 빨간불을 만들지 말고 어려서부터 아이가 빨간불을 뚫는 기형적인 자질을 키워서는 안 된다.
부모의 자질이 아이의 성장에 영향을 미치도록 해서는 안 된다. 친구의 딸은 올해 6 세가 넘었다. 대화 중에 그는 독서를 좋아하지 않지만 매일 독서를 강요한다고 말했다. 어린 딸에게 아버지가 책을 읽고 있는 것을 보여 주기 위해 딸도 책을 읽는 것을 좋아할 것이라고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
부모로서의 어려움을 한탄하는 동시에 필자는 친구의 이 방면에 대한 이해에 찬성한다. 이 행동은 확실히 유아들에게 좋은 본보기 역할을 할 수 있다. 하지만 많은 부모들이 이것을 이해하지 못한다.
엄마 콩콩은 요즘 고민이에요. 콩콩은 겨우 5 살인데 변비가 잦다. 콩콩의 음식을 물어서야 콩은 고기만 좋아하고 야채와 과일은 잘 먹지 않는다는 것을 알게 되었다.
더 자세히 알아보니 콩콩이 편식을 하는 데는 이유가 있고, 콩의 부모도 같은 식습관을 가지고 있다. 이런 장면은 생활 속에서 비일비재하다.
식습관과 언행은 유전될 수 있습니까? 물론 그렇지는 않지만, 이것들은 모방하고 배울 수 있는 것이다. 아버지는 아들에게 주먹 교육을 해주고, 아들은 유치원에서 아이들과 자주 싸운다. 딸은 행동거지가 단정하고 예의 바르게 행동하라는 요청을 받았지만, 어머니는 이웃에게 악담을 퍼부었다.
5. 부모가 자녀에게 미치는 영향에 관한 작은 작문. 부모가 아이를 돌보는 것에 관한 문장 한 편을 써서 모두의 마음을 따뜻하게 했습니다. 봄바람입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 사랑은 모든 사람의 여행을 비추는 횃불이다. 사랑은 항만이다. 원항으로 돌아오는 모든 사람을 위로하는 것이다. (조지 버나드 쇼, 사랑명언) 생활 속에서 우리는 모두 다른 사람에게 관심을 받았고, 사심없이 다른 사람에게 관심을 받은 적이 있다. 다른 사람을 배려하는 것은 작은 일부터 시작할 수 있다. 예를 들면 한 학우가 숙제를 하도록 도와주는 것, 좋은 선생님의 충고 한 마디, 격려의 말 몇 마디가 학생들에게 꾸준한 동력을 가져다 줄 수 있다. 예를 들어, 시각 장애인이 길을 건너고 노인과 이야기하도록 돕는 것은 ... 이것들은 모두 다른 사람의 표현에 관심을 갖는 것이다. 그럼 당신들은 모두 상을 받았습니다. 수홀린스키는 이렇게 말합니다. "모든 아이들의 기쁨과 고민이 당신의 마음을 두드리고 당신의 생각과 보살핌과 걱정을 불러일으킨다면, 당신은 용감하게 숭고한 교육 직업을 직업으로 선택해야 합니다. 당신은 그 속에서 창조의 즐거움을 찾을 수 있습니다." 사랑이 있어야 창조의 기쁨이 있다. 창조의 즐거움으로 선생님은 교육과 학생에 대한 사랑이 더욱 충만했다. 부모님은 우리에게 사랑을 주셨고, 그들의 사랑은 위대하다! 우리도 자신을 사랑하고, 다른 사람을 사랑하고, 자신을 돌보는 법을 배워야 한다! 한번은 부모님과 쇼핑하러 갔어요. 우리 엄마는 나와 우리 아빠가 아래에서 그녀를 기다리라고 하셨다. 그녀는 여자 세계에 가서 옷을 산다. 나는 아버지와 앉아서 기다렸다. 나는 어린 소녀를 보았다. 그녀는 매우 예쁘고 낡은 교복을 입고 있지만, 그녀는 팔이 없다. 그녀는 발로 글씨를 써서 구걸했다. 그녀 앞에는 잉크와 종이가 있고, 돈이 든 빨간 통이 하나 있다. 그녀의 발가락 사이에 붓 한 자루가 끼어서 그녀는 잉크를 만지기 시작했다. 나는 그녀가 너무 불쌍하다고 생각한다! 나는 조금도 망설이지 않고 걸어갔고, 작은 빨간 통에 5 원을 던졌고, 지나가는 사람들은 모두 자신의 사랑을 바쳤다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 화가 난 것은, 어떤 부모들은 항상 아이를 안고 한 번 보면 가버리고, 사랑이 조금도 없어, 그 아이들에게 어려서부터 나쁜 영향을 끼쳐 사랑을 키우는 데 불리하다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이 어린 소녀는 건강한 몸도 없고 행복한 가정도 없고 학교에서도 즐겁게 공부하지 않는다. 그녀는 우리의 사랑과 따뜻함을 얼마나 필요로 하는가. 그래! 노래에서 부르는 것처럼: 모든 사람이 약간의 사랑을 바친다면 세상은 아름다운 세상이 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 우리 집은 더 따뜻하고 아름다울 것이다. 전 세계의 친구들에게 진심으로 호소하고, 다른 사람을 사랑하고, 자신을 사랑합니다! 자신과 주변 사람들을 사랑으로 가득 채우십시오! 사람들로 하여금 사랑으로 가득 차게 하다! 세상을 사랑으로 가득 채우다.
6. 부모가 아이의 각 방면에 미치는 영향에 관한 작문을 좀 써 주실 수 있습니까? 선전 이원 초등학교의 한 학부모가 초보적인 경험을 얻었다. 안녕하세요, 부모님들. 저는 전업맘입니다. 딸이 생긴 후로 나는 병원 간호사의 일을 그만두었다.
딸 이름은 XXX 이고, 다음 달에는 열한 살이 된다. 그녀는 6 살 미만이고 1 학년이다. 2 학년을 다 읽고 시험에 합격한 후, 그녀는 직접 4 학년에 다닌다. 결국 그녀는 우수한 성적으로 이원을 졸업하고 선전 외국어 학교에 합격했다. 저도 이번 기회를 빌어 서씨, 주씨, 위씨, 마씨가 지난 몇 년간 XXX 에 대한 교육과 관심에 감사드립니다.
이렇게 여러 해 동안 딸과 함께 성장을 배우고, 딸의 스승과의 관계를 돌이켜보면, 정말 오미가 뒤섞여 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 나는 유능한 학부모가 되는 것이 정말 쉽지 않다는 것을 깊이 탄식했다. 제가 매일 하는 일은 자질구레하고 구체적입니다. 정시교통, 하루 세 끼, 수업 내 과외학습, 과외, 체육 운동, 심리상담, 친구 만들기, 책 읽기, 여행, 학습 등등.
먼저 공부부터 해요. 남편이 먼저 딸을 도와 상세한 학습 계획을 세우는 것이 가장 중요하다. 이렇게 하면 아이들에게 장기와 단기적으로 나눌 수 있는 명확한 목표를 갖게 될 것이다. 예를 들어, 6 학년 때 그들은 올림픽 책 10 권, 백과사전 6 권, 국어 수업 2 회, 영어 듣기 독서서 10 권, 특히 매일 분당 10 권을 배운다. 이것은 지난 학기의 일일 계획입니다: 4:20 방과 후, 빨리 40 분 동안 집으로 돌아가 5: 00 입니다. 5: 40–6:10 저녁 식사, 6: 10-6: 30 백과 사전 지식, 6: 30–6: 40 탁구, 6: 45
계획은 반드시 상세하고 구체적이며 합리적이어야 한다. 일단 계획을 세우면, 부모는 반드시 아이를 감독하고 견지해야 한다. 다시 한 번, 자녀들이 읽기에 적합한 책, 난이도가 적합한 연습문제, 시험지를 세심하게 고르는 것은 쉽지 않다.
우리는 우수한 학생과 학부모에게 물어볼 것이다. 나는 학우의 딸이 옹한이라고 하는데, 올해 입시에서 778 점을 받았다. 중학교 3 년 동안, 그녀는 고등학교 반에서 한두 명 있었다. 나는 자주 전화를 걸어 그들이 무엇을 배우는지, 각 단계마다 어떤 책을 읽는지 물어본다. 그녀가 초등학교를 졸업하면, 나는 그들의 집에 가서 그녀에게 사용한 책과 교과서를 가져다 줄 것이다. 선별을 거쳐, 나는 그것들을 나의 아이들에게 물려줄 것이다. 지금 옹한은 고등학교에 다닌다. 평소 학교 선생님은 좋은 추천을 해주는데, 예를 들면 서 선생님은 고급반과 황강밀권을 요구하고, 주 선생님은 초등학교 영어 총복습을 요구하신다. 사실 부모는 아이를 가장 잘 안다.
남편은 퇴근 후 여러 서점에 자주 가서 다양한 정도의 책을 열심히 사서 집에 가서 열심히 연구하면 너무 어렵고 도태되기 쉽다. 예를 들어, 멘사가 지능 훈련에 특히 좋다는 것을 알았을 때, 딸이 손을 놓을 수 없을 때, 나는 즉시 서점에 가서 샀는데, 각 대형 서점의 책은 모두 완전하지 않았다. 4 ~ 5 개의 가게를 돌아다녔고, 결국 책 7 권을 샀다.
여름방학이 막 지나자 남편은 서점에서' 128 중학생 이야기' 를 찾아 한 권을 샀다. 읽은 후 내용이 특히 좋아 딸이 지금 읽기에 적합하기 때문에 매일 많은 서점에 가서 여덟 권의 책을 사서 딸에게 읽어 주고, 딸과 책 속의 문제를 자주 토론한다. 6 학년 때, 딸은 학교가 배정한 숙제와 신문을 열심히 완성하는 것 외에도 13 오수와 40 세트의 시험 시험지, 16 영어 읽기, 14 듣기, 2 개의 문법 연습과 38 세트의 시험 시험지를 완성했다
일상 학습에서 가장 중요한 것은 아이들이 자각하고 효율적이며 즐겁게 공부할 수 있는 방법이 있어야 한다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 제 딸이 어떻게 영어를 배웠는지 말씀드리겠습니다.
매일 아침 일어나자마자 재수기를 켜서 거실의 구석구석을 영어로 가득 채웠다. 이때 식사든 화장실이든 딸은 무심코 영어를 들을 수 있다. 이 황금의 20 분은 딸의 좋은 청력을 배양했다. 딸이 웃는 것은 수학적으로 총괄적인 안배이다. 그녀는 20 분 동안 40 분 동안 해야 할 일을 완성했는데, 효과가 의외로 좋았다. 나는 이미 5 년을 견지했고, 계속 견지할 것이다. 매일 어떤 테이프를 먼저 준비해서 교과서, 신개념, 듣기 독서를 차례로 해야 한다.
여기에는 많은 아이들이 새로운 개념을 배우고 있을 것이다. 제 딸은 5 학년 때 1 과 2 권을 다 배웠어요. 이 학습 과정은 매우 힘들다. 매번 수업 전에 나는 딸과 한 글자도 틀리지 않고 두세 번 테이프를 듣는다. 나는 모르는 단어를 몇 번 철자하고 문법을 보고 수업 후에 연습하고 모르는 단어를 동그라미하고 수업시간에 열심히 들을 것이다. 이 과정은 3 시간이 걸린다. 수업이 끝난 후, 나는 반드시 본문을 암송해야 한다. 결국 내 딸은 반 전체에서 가장 좋은 영어를 외웠다. 그녀가 배운 모든 교재 (예: 학교 교재, 케임브리지 어린이 영어 1, 2, 3, 신개념 1, 2) 는 각 수업마다 암기와 받아쓰기에 능숙하다. 그녀의 딸은 매주 단어 받아쓰기 100 점이 가장 많아 학기마다 80 점 정도를 받아쓴다. 그녀의 딸의 반에서 평균 성적은 97 점이다.
올림픽 수를 배우는 것에 관해서, 딸은 학교 밖 학원에 참석한 적이 없다. 1-5 학년, 그녀는 자신의 문제에 매우 관심이 있다. 만약 그녀가 이해하지 못한다면, 그녀는 우리나 선생님에게 물어볼 것이다. 우리는' 초등학교 기초 수학 수첩' 을 사서 초등학교의 지식을 한 번 훑어보았다. 이런 식으로 6 학년이 되면 경쟁과 진학을 위해 딸은 1 년 동안 열심히 노력하며 매일 30 문제를 풀며 기본적으로 독학한다. 매일 많은 문제를 해야 하기 때문에, 때로는 짜증이 날 때가 있다. 이때 나는 딸과 시합을 해서 성적을 계산할 것이다. 딸의 백절불굴의 정신이 올라와 공부에 대한 열정이 고조되었다.
이번 경기의 승패는 내 손에 있다. 딸이 득의양양할 때 나는 그녀를 실망시킬 것이다. 딸이 우울할 때 나는 교묘하게 그녀를 이기게 할 것이다. 이런 학습은 왕왕 좋은 효과를 얻을 수 있다. 마지막으로 국어를 배울 때 서 선생님은 작문을 가르치는 방식이 특이해서 아이들이 좋아한다. 서 선생님은 자신있게 말했다. "저는 반년 동안 작문을 좋아하지 않는 아이들에게 작문을 좋아하고, 작문을 할 줄 모르는 아이들이 글을 쓸 수 있도록 할 수 있습니다.