중국 인민대학 교육부 직속은' 2 1 1 공사' 와' 985 공사' 국가 중점 항목 중 하나로'1/Kloc-'에 포함돼 있다. 학교는 중국인문사회과학고등교육과 연구의 중요한 기지로' 중국인문사회과학의 깃발' 으로 불린다.
중국 인민대학교 당위 서기 노가 회의에 출석하여 연설을 했고, 중국 인민대 부총장 채현우가 연설을 했다. 베이징시과학협코프부 장관은 베이징시과학협회가 중국 인민대학교 과학기술협회 설립에 관한 회답을 엄하게 낭독했다. 중국 인민대학교 과학기술학과 건설처장, 정보학원 원장, 중국 인민대 과학기술협회 준비팀 팀장 두가 회의를 주재한다. 중국 인민대학교 과학기술협회, 베이징시 과학기술협회 대표가 회의에 참석했다.
두독은 만장일치로 통과된' 중국 인민대 과학기술협회 장정 초안' 과' 중국 인민대 과학기술협회 제 1 회 회원대회 선거방법' 을 낭독했다. 대회 선거는 (사전순으로 정렬):, 두,,,,, 감사합니다,, 루원, 맹향수, 심다위, 다장욱, 왕홍신, 온계영, 주성, 좌미운 등 제 1 회 위원회 위원을 선출했다. 중국 인민대학교 과학기술협회 제 1 회 위원회 회의에서 의장으로 감사의 뜻을 표하고, 두가 부주석으로 선출되었다. 심건을 사무총장으로 지명하다.
중국 인민대학교 채현우 부총장 대표학교는 중국 인민대 과학기술협회 설립을 축하하며 베이징시 과학기술협회가 NPC 과학협준비 작업에서 줄곧 해 온 지도와 중요한 도움에 대해 감사를 표합니다. 그는 새 세기 이래 인민대학은 이공계 학과 건설을 매우 중시하여 뛰어난 성적을 거두었다고 말했다. 인대과학협회의 설립은 학교 과학기술 업무와 교육 발전의 큰 사건이다. 과학협은 당 지도하의 군중 조직으로서 학교 통치 구조를 개선하고 관리 개혁을 심화시키는 데 중요한 역할을 할 것이다. 과학협 전체가 높은 책임감과 주인공의 명예감으로 학교 과학 기술 혁신, 학제 간 학술 교류, 과학 기술 인재의 성장을 촉진하기를 바랍니다.
청년 교사 대표 위키교수는 발언에서 청년 교사과학협이 인대과학협회 산하의 조직이라고 밝혔다. 그 취지는 서로 다른 학과 간의 교류를 촉진하고, 청년 교사가 성장하고, 학생이 인재가 될 수 있도록 돕는 것이다. 인민대학의 과학 토양은 매우 비옥해서 지식의 씨앗이 그 위에 뿌려져야 한다. 전창욱 학생 대표는 학생과학협회가 학술적인 학생동아리로, 캠퍼스 코프, 학술교류, 과학연구 실천, 학교 간 친목 4 개 부분을 주로 포함한다고 밝혔다. 이러한 활동을 통해 과학 연구 실천을 느끼고, 팀워크를 체험하고, 학술 수준을 높이고, 학술적 시야를 넓히고, 과학기술의 독특한 매력을 느끼고, 과학 기술의 최전선의 동태와 발전 법칙을 이해할 수 있기를 바랍니다.
노서기는 연설에서 중국 인민대학의 학과 발전 배치가' 문과 위주, 이공 에너지' 라고 지적했다. 이공계 학과 건설에서 인민대학은' 높은 출발점, 관련성, 주류성, 높은 수준' 이라는 이념으로 학과 기초에 의지하여 후발 우세를 발휘한다. 혁신 메커니즘을 통해, 정교하고 혁신적인 인재 팀을 형성하고, 학과 발전 방향을 결집하고, 인문사회과학을 융합하며,' 작고, 정교하고, 첨단한' 이공학과가 좋은 발전 태세를 형성하였다. 인민대학은 학과 우세를 충분히 발휘하고 인문학과 이공계 학과의 융합을 적극 추진해 인재 양성, 이론 혁신, 의사결정 자문에 더 큰 기여를 할 것이다. 인대과학협이 학교 당위원회와 행정의 중심 업무를 밀접하게 둘러싸고 세계 일류 대학을 건설하는 임무를 밀접하게 둘러싸고, 학생들이 과학연구 활동에 참여하도록 지원하고 조직하고, 대학생들이 과학연구에 참여하도록 지도하고, 혁신적인 인재를 대대적으로 양성할 수 있기를 바랍니다.
제 1 회' 과학대강당' 에서 남개대학교 원총장, 중국과학원원사 라오 하자씨가' 과학과 예술' 이라는 제목의 강의를 했다. Academician 은 팀의 최신 성과와 자신의 업무 경험을 바탕으로 애니메이션 시뮬레이션을 통해 주요 질병이나 중요한 생리 기능과 관련된 단백질의 3 차원 구조를 생생하게 보여 주며 주제 선정, 실험에서 최종 결과에 이르는 완전한 과학 연구 경험을 묘사하며 과학 연구에 필요한 끈기와 일관성정신을 심도 있게 설명했다. 강의가 끝난 후, 라오원사는 현장에 있는 교사와 학생들과 상호 작용 문답을 했다.
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