1. 우리나라 심리학자들은 보통 12 세에서 14, 5 세 사이의 연령대를 (b) 라고 부른다
A. 어린 시절
B. 사춘기
C. 사춘기
D. 중학교
2. 스위스의 저명한 심리학자 피아제는 아동인지 발달의 공식 운영 단계가 (D) 라고 생각한다
A.0~2 세
B.2~7 세
C.7~ 1 1 세
D. 1 1~ 15 세
3. 에릭슨의 인격 발전 이론은 어린이 인격 발전의 각 단계마다 갈등과 모순에 의해 결정되는 발전 위기가 있다고 생각한다. 예를 들어 12~ 18 세 때 위기 충돌은 (c)
A. 근면과 열등감
B. 주도권과 죄책감
C. 역할 혼란에 따른 자기 정체성
D. 자율성과 수치심
현재 남녀의 지적 성별 차이를 연구하는 기본 결론은 (b)
A. 남자가 여자보다 우월하다
B. 남녀의 전반적인 수준은 대체로 비슷하다
C. 여자는 남자보다 강하다
D. 남녀의 전반적인 수준, 어떤 것은 나이가 비슷하고, 어떤 것은 그렇지 않다.
5. 산다이크의 시험 착오 이론에 따르면 학습에는 효과법칙, 실천법칙, (a) 의 세 가지 기본법칙이 있다.
A. 준비법칙
B. 자극의 법칙
C. 실패-성공의 법칙
D. 성공의 법칙
정보 처리 학습 이론의 창시자는 (c)
A. 가죽 벗기는 노동자
B. 파블로프
C. 가네
D. 콜
7. 어느 학습 이론 학파가 아이들을 원래의 지식과 경험에서 새로운 지식과 경험을 "성장" 하도록 유도한다고 강조합니까? (4)
A. 게슈탈트-주현절 이론
B. 인지 구조 학습 이론
C. 정보 처리 학습 이론
D. 구성주의 학습 이론
성취 동기 이론의 주요 대표인 엣킨슨은 실패자를 피하는 목적은 실패를 피하고 실패감을 줄이기 위한 것이기 때문에 매우 쉽거나 어려운 임무를 선택하는 경향이 있다고 생각한다. 임무 성공률이 50% 에 이르면 (c)
A. 가능한 선택
B. 망설이다
C. 이 작업 방지
D. 확고한 선택을 한다
9. 유명한 Jaecks-dodson 법칙은 적당한 동기 수준이 학습 효과를 높일 수 있다고 알려 준다. (d)
A. 미디엄 사이즈이기도 합니다
B. 불쾌한
C. 별로 중요하지 않습니다.
D. 가장 유리한
10. 학생의 지식 학습 과정은 주로 지식의 내부 가공 과정이다. 여기에는 지식 습득, 지식 유지 관리 및 (c) 의 세 단계가 포함됩니다
A. 지식 통합
B. 지식 사용
C. 지식 추출
D. 지식 이전
1 1.' 과일' 이라는 개념을 가르칠 때 먹을 수 있는 과일과 먹을 수 없는 과일 (예: 면실씨 등) 이 모두 있다. ) 학생들이 "과일" 의 확률을 정확하게 파악할 수 있도록 골라라. 이것은 다음과 같은 용도로 사용됩니다: (b)
A. 정례와 반례의 결합
B. 변형 방법
C. 비교법
D. 직관적인 방법
12. 학습 전략 중 하나-인지 계획 (계획 전략), 모니터링 계획 실행 (모니터링 전략) 및: (1) 을 포함한 메타인지 전략
A. 조정 전략
B. 미세 가공 전략
C. 구현 전략 구성
D. 가치
13. 발산사유에는 교통성, 독창성, (C) 의 세 가지 주요 특징이 있다.
A. 다양성
B. 빠름
C. 유창함
D. 가치
14. 도덕심리구조에는 도덕인지, 도덕감정, 그리고 (b)
A. 윤리
B. 도덕적 행동
C. 도덕적 자질
D. 도덕적 의식
15. 일반적으로 태도와 도덕의 형성 과정은 준수, 인정, 그리고 (1) 이라는 세 가지 공덕을 거쳤다
A. 내부화
B. 행동
C. 구현
D. 피드백
16. 학생들은 사교 장소에서 말하는 것을 두려워하고, 떨림, 홍당무, 목소리 떨림, 말더듬이로 인해 자신의 불안을 드러내고, 자신이 말하는 것이 부자연스러워 상대방의 시선을 고개를 들지 못할까 봐 두려워한다. 이 심리적 증상은 다음 증상 중 하나입니다: (b)
A. 우울증
B. 공포
C. 불안 장애
D. 강박 장애 (OCD)
17. 심리건강교육에서 심리학적 방법과 기술에 따라 수집한 자료에 따라 학생의 심리적 특성과 행동표현을 평가하여 그 성격과 수준을 결정하고 분류 진단을 수행하는 과정을 (a) 라고 한다
A. 심리 평가
B. 심리 진단
C. 심리 상담
D. 심리 검사
18. 수업시간에 인간관계는 쌍방의 친밀한 관계, 인지조화, 감정조화, 행동이 일치함을 나타낸다. 이것은 다음과 같습니다: (a)
A. 매력적인 대인 관계
B. 협력 관계
C. 의사 소통 대인 관계
D. 동등한 대인 관계
19. 공인된 정상적인 아동행동규범과 도덕기준을 지키지 않고, 남과 비정상적으로 교제하고 공부에 참여하는 행위를 (b) 라고 한다
A. 가난한 학생 행동
B. 문제 행동
C. 반역
D. 심리적 장애 행동
20. 시스템에서 학생의 학습 행동에 관한 정보를 수집하고 예정된 교육 목표를 참조하여 가치 판단을 하는 과정을 (b) 라고 합니다
A. 교육 측정
B. 교육 테스트
C. 교수 평가
D. 교육 검사
둘째, 빈 칸 채우기:
1. 이른바 심리발전이란 개인이 출생, 성숙, 노화에서 죽음에 이르는 전체 생명과정에서 발생하는 일련의 (심리적 변화) 를 말한다.
2. 오수벨은 학생들의 공부가 주로 의미 있는 학습이라고 생각한다.
3. 정보 처리 학습 이론은 학생의 학습이 정보 처리 과정이라고 생각한다. 정보는 인코딩으로 장기 메모리에 저장됩니다.
4. 브루너는 학습의 본질은 수동적으로 자극과 반응의 연계를 형성하는 것이 아니라 자발적으로 형성된다고 생각한다.
5. 오수벨은 학교 학생들의 성취동기는 주로 세 가지 내부 추진력, 즉 내부 추진력, 자기완벽한 내부 추진력, 부속의 내부 추진력으로 구성되어 있다고 생각한다.
6. 긍정적인 동기 부여는 개인에게 긍정적인 행동, (성향 또는 접근) 목표를 낳는다. 부정적인 인센티브는 개인에게 부정적인 행동을 일으켜 어떤 목표에서 멀어지거나 회피하게 한다.
7. 학생들의 읽기 기술을 익히면 쓰기 기술을 향상시키는 데 도움이 되며, 이는 일종의 (적극적인) 기술 이전입니다.
8. 자의식은 자의식, 자기체험, (자기감시) 의 세 가지 구성 요소로 구성됩니다.
9. 어떤 학생들은 주어를 문장 첫머리의 단어로 자주 생각하는데, 왜냐하면 그들은 문장 첫머리에서 주어를 자주 보기 때문이다. 이것은 (감성적인) 요약이다.
10. 에빈호스의 망각곡선은 시험 전에 복습을 오래 하면 거의 다시 공부하는 것과 같다고 말했다. 그래서 잊혀지지 않도록 공부를 마친 후 (제때에) 복습해야 한다.
1 1. 심리기술 배양은 우선 학생들의 적극성과 적극성을 불러일으켜야 한다.
12.' 보조기법' 은' 24 절기 노래' 와 같이 많다. 봄비가 봄청곡, 여름 만하연, 가을이슬 서리와 겨울눈이 흩날리고 있다. 이것은 일종의 기억 기술이다.
13. 문제 해결 과정은 (문제 발견), 문제 이해, 가정 제시, 가설 검증의 네 단계로 나눌 수 있습니다.
14. 비닐봉지의 역할에 익숙해지면 비상시에' 요낭' 으로 쓸 수 있다는 것을 쉽게 생각하거나 발견할 수 없다. 이 심리적 현상을 (기능적 시선) 이라고합니다.
15. 창의성이란 개인이 새롭고 독특한 제품 (사회적 가치 포함) 을 생산하는 능력이나 특징을 말한다.
16. 중학생 도덕 발전의 기본 특징 중 하나는 말과 행동이 일치하고 자율성을 가질 수 있다는 것이다.
17. 정신건강은 양호하고 지속적인 (심리상태와 과정) 을 가리킨다.
18. 심리상담의 전반적인 목표는 두 가지 측면으로 요약할 수 있다. 첫 번째는 조절하는 법을 배우는 것이고, 두 번째는 발전을 추구하는 것이다.
19. 풀러와 브라운은 각기 다른 시기의 교사에 대한 요구와 관심의 초점에 따라 교사를 대대부터 전공에 이르는 성장 과정을 세 단계, 즉 생존 단계, 상황 단계, 학생 단계에 주목하는 단계로 나누었다.
20. 연구에 따르면 교사의 인격에는 두 가지 중요한 특징이 있는데, 이는 교수 효과에 큰 영향을 미친다. 하나는 교사의 열정과 동정심이다. 두 번째는 교사의 (진보와 상상력의 경향) 입니다.