교육 인물이 어리석고 혼란스럽지 않나요? 이런 기억 공식을 놓치지 마라!
교육 통합은 교사 모집에 없어서는 안 될 모듈이다. 많은 수험생들에게 어려움은 이해가 아니라 어떻게 기억하느냐에 있다.
교육학에서 대량의 인물, 관점, 작품 등을 제시할 때 수험생들은 종종 곤혹스러워한다.
이런 보편적인 현상에 대해 이 글은 교육학에서 자주 등장하는 인물을 귀납적으로 정리하여 공식 형식으로 보여 준다. 구체적인 내용은 다음과 같습니다.
I. 문자 및 공식
1 .. 채원배, 엄초양, 황염배, 진학금, 도행지
채무옥은 독립해야 하고, 얀 양은 나와서 (처음에는) 민간인을 비춰야 한다.
안페는 사업을 사랑하고, 하금 활동이 많고, 생활도 안다.
2. 공자
성은 물질에 가깝다-성은 학습에 가깝고, 적성에 따라 가르치고, 가르침을 계발한다.
3. 맹자
선성은 영객 사이에서 진보한다. 선성은 영객 사이에서 진보한다 (계속).
루소의' 아미아' 는 매우 자연스럽다.
교육사의 코페르니쿠스 혁명이 어린이를 발견하였다.
5. 로크
신사 록은 화이트보드에 만화를 그렸다.
6. 페스탈로치
배는 심리학을 사랑하고 노동을 중시한다.
7. 헬바트 하나 둘 셋 넷
원칙 (교육 및 교수 원칙)
두 가지 기초 (윤리학은 실천 철학과 심리학이라고도 함)
세 센터 (전통적으로 선생님은 교실에서 교재를 강의하신다)
4 단계 (샤오밍이 작은 쪽에 접촉하여 이해-결합-시스템-방법)
8. 듀이 삼사오
3 개 센터 (현대 3 개 센터, 어린이 활동 중 발전 체험)
네 가지 본질 (교육은 생활, 교육은 성장, 교육은 경험의 변화, 학교는 사회)
5 단계 교수법 (시나리오-문제-가정-솔루션-검증)
9. 마카롄코
마카 분실 수집, 거리 어린이, 집단 교육
10. 브룸, 브루너, 바겐신, 짱 코프, 바반스키, 수홀린스키.
톰은 능숙하다 (블룸, 학습에 능숙하다)
넬레 구조 (구조주의)
와겐 (Wagen Schein) 샘플 찾기 (샘플 교육)
(짱 코프) 개발 (발달 교육 이론) 을 높이 평가하다
바반 (babanski) 최적화 (교육 과정 최적화)
전면적이고 조화로운 옛 운전기사 (소홀린스키)
둘째, 작은 테스트입니다
1. 사제관계이론에서' 아동중심론' 의 대표인물은 () 이다.
A. 헬바트 듀이 콰메누스 짱 코프
1. 답변 B. 해결: 듀이의' 3 개 센터': 아동센터, 체험센터, 행사센터. 그래서 옵션 B 는 헬바트의' 세 가지 중심' 인 기존의 세 가지 중심, 즉 교사 센터, 교재 센터, 교실 센터입니다. C 항 콰메뉴스의 대표작' 대교학론'; 항목 d: 짱 코프의 발달 교육 이론.
2. 사제관계에서 아동중심론의 대표적 인물은 () 입니다.
A. 칸트 헬바트 듀이 스키너
2. 답 C. 해결: 듀이의' 3 개 센터': 아동센터, 체험센터, 행사센터. B 항 헬바트의' 3 센터' 는 전통 3 센터: 교사 센터, 교재 센터, 교실 센터라고도 한다.
3. 콰메니스는 1632 에서 처음으로 교실 수업에 대해 체계적으로 전면적으로 서술했다. 이 말은 그의 교육 저작 () 에 발표되었다.
A. "위대한 가르침 이론" B. "아미아"
C. D. 민주주의와 교육
3. 답 A. 분석: 콰메네스는 1632 에서 처음으로 교실 수업에 대해 체계적으로 상세히 설명했다. 이 논술은 그의 교육 저작' 대교학론' 에 발표되었다. 아미아' 의 저자는 루소,' 교육 만담' 의 저자는 로크,' 민주주의와 교육' 의 저자는 듀이다.
교육심리학은 기억하기 어렵다. 1 1 "징글" 을 시도해 보세요!
한 구절로 시작:
1, 파블로프의 개, 산다이크의 고양이. 스키너의 쥐, 밴두라의 아이. 콜러의 오랑우탄은 바나나를 잡았고, 토르만의 쥐는 미로를 걸었다.
브루너: "나는 그것을 발견했다! 클릭합니다 오수폴: "나는 받아 들인다! 클릭합니다 가네: "정보를 처리하겠습니다." 구성주의자: "너와 나는 다르다! 클릭합니다 ""
텍스트:
1, 우신스키, 사람은 교육의 대상이며 러시아어 교심의 창시자입니다.
2. 심리발전의 주요 이론: 골턴의 유전결정론, 홀의 재귀 이론, 피아제의 유전인지, 비고스의 인지발전론.
3. 인지 스타일의 차이: 필드 독립과 필드 의존성, 인지 차이는 witkin 수렴 발산, 입체 지능 길포드.
4. 인지학습이론: 형식주현절 형식탑 이론, 토르의 인지목적론, 가네의 정보가공이론, 하이드웨나의 귀인 이론.
브루너의 현대인지, 오수보의 의미 있는 학습.
5. 마이그레이션 이론을 배우다: 마이그레이션 이론을 많이 배워서 훈련 울프, 동소산다이크, 경험비유 유추 자드, 관계 변환 형식탑, 인지구조 오수보를 형성했다.
6. "잊혀진 이론: 흔적 쇠퇴 잊혀진 이론", 아리스토텔레스 산다이크; 동화는 오수보를 잊고, 동기는 플로이를 억압한다.
7. 행동 운동의 기본 방법: 온몸으로 야곱을 이완시키고, 시스템 탈민월파, 이성적 감정요법, 홍채 단계 ABCDE.
8. 학습동기이론: 레벨이 필요한 멜로스시, 성취동기의 Atkin, 성공한 위너, 자기효능이 필요한 반두라.
9. 교사의 리더십 스타일과 행동 연구는 르윈에 속한다. 교사 성장의 세 단계는 모두 풀브랜드에서 유래했다.