우선 학교는 보급을 널리 홍보해야 한다. 정신건강교육과 심리상담이 우리나라에서 전개된 지 오래되지 않아 점차 보편화되고 있지만, 많은 사람들이 심리적 문제에 대해 이야기하는데, 이는 말할 수 없는 스트레스와 질병으로 사람들의 곁눈질을 불러일으키기 쉽다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언) 이런 현상은 대학생에게도 존재한다. 이런 문제에 직면하여 학교가해야 할 일은 정신 건강 교육 과정을 개설하고, 다양한 채널을 통해 정신 건강을 홍보하고, 심리적 스트레스의 존재가 무섭지 않다는 것을 학생들에게 알리고, 건강한 눈으로 자신의 심리적 스트레스를 대해야 한다. 이것은 심리상담의 가장 중요한 전제조건이다.
둘째, 학교는 대학생을 위한 정신 건강 파일을 만들어야 한다. 학교에 입학하자마자 학생에 대한 심리건강평가를 한 다음, 자료에 따라 각 학생에 대한 심리파일을 만들 것을 건의합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 그런 다음 매년 또는 매 학기마다 추적 테스트를 실시하여 학생의 심리건강 동태를 효과적으로 파악하고, 학생의 심리적 스트레스와 부정적인 감정을 효과적으로 추적하여 심리상담의 효과적인 목표를 선별할 수 있다. 이것은 또한 심리상담의 중요한 초석 중 하나이다.
마지막으로, 학교는 심리상담실을 설립하고, 전문적으로 합격한 심리상담사를 갖추어 상담 업무를 전개해야 한다. 이것은 심리상담의 핵심 부분이다. 심리상담은 매우 섬세하고 전문적인 일이지, 어떤 상담원이나 학생 대표가 감당할 수 있는 것이 아니다. 심리상담사는 전문적인 훈련을 거쳐 자격증을 취득하고 후속 학습과 감독을 해야 상담 과정에서 방문객을 잘 접대하고 효과적인 상담을 할 수 있다. 상담사 외에 학교는 모래판실, 환기실 등 배합된 심리상담시설도 마련해야 한다.