2 학년 학부모회가 어떻게 쓰는지 (1) XX: XX 는 X 의 밤에 X 학년 학부모회를 맞이했다.
우선, 학교는 우리가 성 특급교사 황여명의' 아이 입학의 첫걸음' 에 대한 강의를 들을 수 있도록 안배했다. 황 선생님은 당당하고 당당하게 말씀하셨고, 학부모들은 정신을 집중하고, 귀를 기울이고, 열심히 필기를 했다. 학부모에게 이 단계의 아이들의 특징과 우리가 어떻게 지도할 수 있는지를 분명히 이해하게 하다. 그중 황 선생님은 아동 자제력의 발전 단계에 대해 이야기했다. 우리는 아이러니하고, 비판도 적고, 칭찬도 많이 하고, 아이들이 마음에서 우러나와 자신의 잘못을 적극적으로 바로잡도록 해야 한다. 나는 너무 좋다고 생각한다. 나 자신도 이 방법을 시도해 보았는데, 아이에게 너무 효과적이다. 모든 학부모가 이런 방법으로 아이를 격려하고 아이의 자신감을 높일 수 있기를 바랍니다. 그리고 황 선생님은 아이의 사고력 개시에 대해서도 이야기하는데, 나는 나에게 매우 깨우침이 있다고 생각한다. 이제부터 우리 부모님은 아이의 사고를 계발하려고 한다. 나는 아이들에게 평생 유익할 것이며 사회에 유용한 다음 세대를 길러낼 수 있을 것이라고 생각한다. 우리는 아이들 자신의 특징에 근거하여 작은 걸음으로 전진하고, 매일 위로 올라간다.
아이가 X 개월 동안 초등학교에 입학했는데, X 개월도 안 되어 이렇게 큰 발전을 이루었는데, 이는 우리 선생님, 학교, 학부모의 노력과 불가분의 관계에 있다. 오 선생님의 발자취 공유를 보고 학교를 대표하여 우리 선생님과 학부모에게 자신의 감정을 표현하자 박수갈채가 터져 나왔다.
그리고 학부모들은 모두 반으로 돌아가 학부모회를 열었다. 석선생님, 장 선생님, 조 선생님은 최근 몇 달간 아이의 구체적인 상황을 각각 소개하고, 부모들에게 아이의 최근 x 개월 동안의 학습 상황을 알려 주었다. 아이들이 모든 방면에서 이런 진보를 이룰 수 있다는 것은 네가 직접 하는 가르침이다. 우리 부모님은 선생님들의 근면한 일에 대해 매우 감사하십니다. 이것이 아기들이 이렇게 진보한 이유입니다. 마지막으로, 나는 우리 반의 아버지 유코신을 초청하여 부모로서의 미덕을 여러분과 함께 나누며, 우리 부모님이 함께 발전하게 하였다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
밤에는 춥지만 우리 학부모회는 한기를 느끼지 못했다. 학부모가 모두 도착해서 모두 진지하다. 그들은 모두 더 많은 경청과 교류를 기대한다. 우리는 이렇게 좋은 학교가 있다고 믿는다. 학부모와 학생이 함께 발전할 수 있고, 우리도 열심히 일하는 선생님을 칭찬하는 것을 잊지 않는다. 나는 우리 우로 초등학교가 점점 좋아지고 있고 우리 아이들도 점점 좋아지고 있다고 믿는다. 우리는 다음 학부모회를 기대합니다. 감사합니다!
2 학년 학부모회가 어떻게 (2) 또 학부모회를 열 때가 되었다. 아이의 자리에 앉아 영어 선생님 X 가 먼저 올라와 학부모와 게임 상호 작용을 했다. 상호 작용 과정에서, 나는 몇몇 부모들이 내 옆에 앉아 있는 XX 의 어머니와 같은 아이들과 많은 시간을 보냈다는 것을 알게 되었습니다. 그런 다음 X 선생님은 아이들에게 학과에 대한 흥미를 높이고, 아이가 학과의 지식점을 습득했는지 확인하는 방법을 가르쳐 주셨다. ...
수학 xx 선생님도 고등학교 2 학년 마지막 X 개월의 중요한 지식점을 강조했다. 숙련되지 않으면, 아이가 중학교 3 학년이 되면 점점 더 어려워진다는 것을 알게 될 것이다. 담임 선생님이 교육의 궁극적인 솔선수범의 관점을 제시했을 때, 그가 학부모에게 건의한 건의는 모두 매우 충성스럽고 진실하며, 아이들에 대한 사랑으로 가득 차 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 말을 듣고 나는 이미 독실한 학생이었다. 청년 교사는 구체적이고 절실한 주제를 제시했다. 어떻게 아이를 동반해야 건강하고 우수한 아이를 키울 수 있을까?
사유가 활발하고 안정감이 부족한 8 살 소년의 부모로서 매일 아이와 싸워 아이와 함께 각종 감정 문제를 처리해야 한다. 만약 그들이 고품질의 동반자와 원활한 소통을 할 수 없다면, 제때에 해결할 수 없는 모든 문제들이 누적되어 거대한 사업이 되어 아이가 다가올 사춘기에 폭발할 수 있습니다! 우리는 그 당시의 무거운 짐을 감당할 수 있을까? 할 수 없어요.
아이는 천사다. 우리 자신을 다시 알게 하고 자신을 돌파하자. 이 강연의 중점은 우리 자신의 문제를 어떻게 해결할 것인가, 아이가 가져온 기쁨과 놀라움 등 긍정적인 요소들이 여기서 중점적으로 소개하지 않는 것이다.
아이는 거울이고, 아이의 행동은 자신의 행동을 굴절시킨다. 우리 아이는 사유가 활발하여 자신감이 없다. 그의 사유는 활발하다. 그의 요구가 충족되지 않을 때, 그는 줄곧 우리 부모님이 펄펄 뛰셨다고 말할 수 있다. 이것은 우리 부모님과 아이가 너무 가까워서 아이들과 함께 있을 때 너무 많은 이치를 말한 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이가 문제가 생겼을 때, 부모는 아이와 이치를 따지지 못하고, 쌍방의 감정이 충돌하여, 때로는 활활 타오르는 불길이 터진다. 아이의 안정감이 좀 부족해서 우리를 더욱 부끄럽게 한다. 아이가 X 살 때, 우리 부모님은 일을 하느라 바빴고, 아이를 잘 동반한 적이 없었고, 더 이상 멈추지 않고 어떻게 높은 품질의 동행을 할 수 있을지 생각해 본 적이 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 대부분의 셔틀 유치원은 모두 노인이 만든 것이다. 때때로, 아이가 병이 나서 특히 부모와 함께 있어야 할 때, 우리도 일에 집중하여 자신의 의무를 소홀히 한다. 이것은 가장 큰 아쉬움입니다. 앞으로는 회사에서 천천히 보충할 수밖에 없습니다.
아이는 이미 x 살이고, 소년의 모습을 가지고 있다. 선생님과의 원활한 교류를 통해 우리는 아이들이 학교의 여러 방면에 있다는 것을 알게 되었다. 아이가 자신이 학교에서 하는 일을 잘 처리할 수 있는 능력이 있다고 충분히 믿고, 선생님이 도움이 필요할 때 첫 번째로 응답할 것이라고 믿는다. (존 F. 케네디, 공부명언) 집에서, 바쁜 학부모로서, 우리는 자신의 심리상태를 조정해야 한다. 아이의 성장 단계는 되돌릴 수 없으니 어떤 후회도 남기지 마라. 나는 이미 우리 아이의 아버지와 양해를 맺었다. 우리 일을 제쳐두고, 집에 있는 시간을 아이에게 남겨 두자. 휴대폰을 끄고, 아이와 이야기를 나누고, 학교에서 무슨 일이 일어났는지, 아이를 즐겁게 하는 일을 이해하고, 아이의 질문의 약한 측면에 주의를 기울이다.
예를 들어, 이전에 아이들이 자발적으로 친구를 사귀지 않았다면, 우리는 먼저 그에게 요청을 하고, 매주 새로운 친구를 사귀고, 친구의 장점을 찾을 것이다. 그래서 집에 있을 때마다 아이에게 요즘 새 친구를 사귀는지 물어 본다. 천천히, 나는 아이들과 이야기를 나누면서, 증양 학우의 장점은 글씨를 잘 쓰는 것이고, 주옥천 학우의 장점은 사람을 너그럽게 대하는 것이다. 아이들의 학습 흥미를 유지하기 위해, 나는 그들 앞에서 약함을 보이고, 그들에게 나의 작은 선생님이 되도록 청했다. 어떤 새로운 기술을 배웠습니까? 네가 배운 것을 가르쳐 줄 수 있니? 이렇게 아이들은 학과 지식의 전시에 대해 강한 흥미를 유지했다.
아이가 텔레비전을 볼 때, 나는 시간을 내서 그의 옆에 앉아서 그와 함께 볼 것이다. 요즘 아이들은 크레용 짱구에 푹 빠졌다. 내가 텔레비전에서 다른 관점의 표현을 보았을 때, 나는 아이들에게 이 관점에 동의하지 않는다고 말했다. 예를 들어 쇼신은 엉덩이를 드러내는 것을 좋아해서, 나는 이런 행위가 허용되지 않는다고 직접 말했다. 아이들이 미국 드라마' 번개맨' 을 볼 때, 나는 번개맨이 끊임없이 자신의 기술을 훈련시켜 자신을 더욱 강하게 만들어 친구, 가족, 그리고 더 많은 도움이 필요한 사람들을 도울 수 있다고 말할 것이다. 우리도 마찬가지다. 지금은 기술을 배울 때이다. 만화' 식물 대 좀비' 에서 우리는 좋은 단어와 문장을 많이 발견했는데, 이것은 아이들이 정말 독서를 좋아하는 시작이다.
우리는 8 살 남자아이의 부모인데, 이 남자아이는 사유가 활발하고 안정감이 부족하다. 그는 우리에게 더 많은 기쁨과 놀라움과 성취감을 가져다 주었다. 이 연설원고를 쓸 때, 아이는 숙제를 하고 있었고, 입으로는 무엇을 중얼거리고 있었다. 그는' 리옹대 구름' 의 한 문장이라고 말했다. 나는 그 중 두 편을 자세히 읽었는데, 읽을수록 재미있다. 그것들은 내가 지금 보고 있는 역사책과 같은 부분을 가지고 있어 더욱 재미있다. 나는 시간을 내서 동서' 리옹두균일' 을 보고 싶다. 아이는 매일 열심히 공부하고 있고, 부모로서 우리도 열심히 부모가 되어야 한다.
2 학년 학부모회의 소감과 체득은 어떻게 쓰는지 (3) 우선 아이의 좋은 학습 습관을 길러야 한다. 사람들은 종종 "습관이 자연이 된다" 고 말한다. 좋은 습관은 아이가 공부와 생활에서 평생 이득을 볼 수 있게 하고, 나쁜 습관은 많은 시행착오와 좌절을 증가시킬 뿐이다. (조지 버나드 쇼, 습관명언) 만약 네가 좋은 습관을 길렀다면, 아이들은 의존적인 생각을 갖지 않았을 것이다. 우선 일과 휴식 시간을 합리적으로 안배하여 일찍 자고 일찍 일어나도록 보장해야 한다. 시간이 있으면 아이에게 공식을 외우거나 국어 교과서를 읽게 할 수 있다. 아이가 학교가 끝난 후 제때에 학교가 배정한 숙제를 완성하게 하고, 우선 아이들에게 숙제를 검사하는 좋은 습관을 길러 주고, 아이가 묵묵히 새로운 단어를 배우도록 하고, 작은 연습을 하도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 동시에 아이와 함께 책을 읽는 것은 중학교 3 학년 아이들이 좋은 독서 습관을 기르는 가장 효과적인 방법이다. 매일 규칙적이고 습관이 자연스럽다면, 나는 아이가 게으름을 피울 수 없다고 생각한다. 물론, 우리 부모님도 잠정적인 역할을 할 수 있도록 솔선수범해야 한다.
둘째: 지지와 격려를 많이 해주고 아이의 자신감을 키워라. 모든 아이들은 매우 총명하다. 아이가 할 수 있는지 여부는 부모가 아이를 어떻게 대하느냐에 크게 달려 있다. 첫째, 격려력이 얼마나 되는가? 아니면 그들을 낙담시킬까? 모든 어린이는 모든 아이의 잠재력을 가지고 있으며, 잠재력의 발휘는 그들에 대한 감상과 불가분의 관계에 있다. 그들에게 격려와 칭찬을 많이 해 주고 자신감을 키워준다. 한 과학자가 말한 것을 기억한다. "한 사람의 운명은 부가 아니라 자신감이다." 자신감은 한 사람의 성공의 열쇠임을 알 수 있다. 자신의 아이가 멍청하다고 절대 말하지 말고, 자신의 아이를 다른 사람의 아이와 비교하지 말고, 가로로 비교하지 마라. 아이가 자기와 비교하면, 약간의 진보와 향상이라도 귀중할 수 없다.
셋째: 아이, 선생님과 자주 소통합니다. 아이들의 각 방면의 진보와 표현을 이해하는 것은 단지 선생님과 교류하는 것이 아니다. 아이를 더 잘 이해하기 위해서는 아이와 절친한 친구가 되어야 한다. 그의 다음 단계를 준비하는 것이 가장 좋다. 아이가 우리를 두려워하게 하지 말고, 기억 속에서 잘못을 하면 얻어맞는 나쁜 인상을 간직하지 말고, 자세를 내려놓고, 평상심으로 아이와 소통하고, 욱하는 성질을 억제하지 마라.
부모는 아이의 교과서이다. 부모는 그들의 아이를 자랑스럽게 여긴다. 첫째, 아이를 부모를 자랑스럽게 하다. 당신의 가정 교육에 대해 반성하고, 사상적으로 중시하지 않고, 너무 많이 놓아주고, 감시가 너무 적고, 아이의 자각성과 자제력을 과대평가한다. (조지 버나드 쇼, 가족명언) 앞으로 아이의 습관, 감정, 가치관 교육, 평소 자신의 행동, 모든 일을 처리하는 방식, 다른 사람을 대하는 태도에 더 많은 관심을 기울일 것이다. 아이의 좋은 본보기가 되어 아이와 함께 성장하다.
2 학년 학부모의 감정과 경력을 어떻게 쓰는지 (4) 시간이 정말 빨리 지나가고, 한 학기가 거의 반이 지나고, 아이의 중간고사도 끝났다. 부모로서, 우리는 아이가 학교에서 공부하는 상황을 알고 싶어 하는 것을 기다릴 수 없다. X 월 8 일 우리 2 반 학부모가 일찍 학교에 와서 이번 학기 첫 학부모회에 참석했다.
교실에 들어서자 책상 위에는 아이가 학부모에게 쓴 편지와 시험지가 가지런히 놓여 있었다. 나는 학부모들이 기뻐하는 것을 보았고, 어떤 것은 괴로웠고, 모두 아이의 답안지를 진지하게 살펴보고, 그들의 내면을 들여다보고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 저도 예외는 아닙니다. Cece 의 국어 시험지를 들고 먼저 나에게 준 느낌은 이 시험지가 전편보다 훨씬 깨끗하고 깔끔하다는 것이다. 글씨가 예뻐서 기쁘지만, 잘못된 문제는 모두 부주의로 인한 것이다. 나를 좀 실망시켰다.
다음으로, 구양 선생님은' 고퀄리티 동반' 을 둘러싸고 우리와 심도 있는 토론을 진행했다. 선생님이 아이들을 위해 맞춤화된 설문조사에 따르면, 아이가 숙제를 할 때 다른 일을 하는 학부모는 거의 없다. 다행히 몇 명의 아이들이 있는 아버지가 옆에서 책을 읽을 것이다. 주말에 아이와 동행하는 아버지는 매우 적다. 그들은 모두 일하고 쉬고 있다. 주말에는 아이들을 데리고 친척과 친구들을 방문하고 놀이터를 구경하는 사람이 많은데 도서관과 과학기술관에 가는 사람은 매우 적다.
여기서 나는 반성을 금할 수 없다. 우리는 주말에 도서관이나 과학기술관에 가본 적이 없다. 어떻게 하면 아이들이 독서를 좋아하게 하고, 국어 수준을 향상시킬 수 있을까? 구양 선생님은 "좋은 습관은 말과 행동으로 가르치는 것이 아니라 말과 행동으로 가르쳐야 한다" 고 말했다. 아이를 데리고 독서 습관을 기르는 방법은 내가 집에 돌아온 후에 열심히 해야 할 일이다. 집에서 아이에게 숙제를 검사할 때, 나는 항상 시시 옆에 있었다. 그녀가 다 썼을 때, 나는 빨간 펜을 찾아 그녀에게 검사를 해 줄 때까지 기다릴 수 없었다. 하지만 선생님과 소통함으로써 이 습관은 좀 부적절하다. 그녀에게 먼저 검사하도록 일깨워 주어, 그녀로 하여금 스스로 조사하는 습관을 기르게 해야 한다. 나는 항상 그녀의 잘못을 설명할 것이다. 구양 선생님은 이렇게 말했다. "만약 네가 그녀에게 먼저 어디가 잘못되었는지, 어떻게 하면, 그녀는 더 쉽게 파악할 수 있을 것이다."
마지막으로, 저는 우리 아이들이 매우 운이 좋고 행복하다고 말하고 싶습니다. 그들은 이렇게 많은 책임감과 사랑이 있는 선생님들이 그들을 가르치고 보살펴 준다. 우리 학부모는 더 좋은 보조 선생님을 더 잘 키워야 하고, 아이들이 더 많은 좋은 습관을 길러야 하며, 덕이 좋은 학생이 되도록 노력해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
이번 학기 초 2 역시 나와 유 선생님이 주재하고 있어서, 우리는 학생들에게 곧 선생님의 교학 사상과 방법을 받아들이게 했다. 우리 두 선생님은 모두 모든 정력을 교학 업무에 쏟으셨다. 수업 준비, 수업, 숙제, 과외, 심사 등에서. , 우리의 일은 착실하게 이루어졌고, 지식점은 더욱 빈틈이 없었다.
1 학년과 2 학년의 과도성
초등학교 2 학년은 학생 초등학교 학습생활의 중요한 단계이며, 학생이 중학교에 입학한 첫 학기로 과목마다 다른 요구가 있다. "독립자주, 자각하고 득의양양한" 학습 습관을 봉행하다. 그러면 아이들은 당연히 이전보다 더 스트레스를 받게 되고, 우리도 아이들이 공부에 대해 긴장하게 해야 한다. 요컨대 초등학교 2 학년은 매우 중요한 단계이다.
오늘날, 우리는 한 가지 목적으로 함께 모입니다. 아이들의 건강한 성장을 위해, 우리 선생님과 학부모들이 손을 잡고, 아이들을 교육할 때 "더 높이 서서, 더 멀리 보고, 더 깊이 생각하고, 더 실속 있게 하라" 고 말했다.
둘째, 우리가 교육에서 취한 조치.
우리의 숙제 디자인 외에도 학생들의 숙제를 배정하는 것 외에도, 우리는 수업 내 연습을 설계했다. 바로 학생들이 수학 노트를 만드는 습관을 들이도록 하는 것이다. 이런 노트 연습은 단순한 동충이 아니라, 본문 지식의 확장에 기반을 두고 있으며, 교과서에서 비롯될 뿐만 아니라 교과서보다 높다. 학생들이 본문 지식을 습득하는 기초 위에서 과외지식 고리를 넓히게 하고, 학생들이 모든 각도에서 지식점을 발굴하고, 자율 학습 습관을 키울 수 있게 한다.
셋째, 일상적인 행동 관리
(1) 정기적으로 학생들에게 자신의 일상적인 행동을 평가하도록 교육한다. 예를 들어, 제 시간에 숙제를 마쳤습니까? 숙제의 질이 높습니까 낮습니까? 학생 숙제 완료 상황은 학부모에게 본 반의 업무 기록을 확인하도록 요청합니다.
(2) 안전동행활동을 전개하고, 우선 순위로서, 안전위험을 자주 점검하고, 제때에 점검한다.
(3) 우리는 항상 학생들에게 방과 후 주의해야 할 안전사항을 상기시키고, 매일 일깨워주고, 늘 알려 준다. 물론, 이것은 또한 학부모들의 협조와 지지와 불가분의 관계에 있다.
넷째, 공부
평소 집에서는 부모가 자녀의 컴퓨팅 능력과 문제 해결 능력을 향상시키고자 하는 경우 다음과 같은 부면에서 시작할 수 있습니다.
(1) 학생들이 독립적으로 사고하고, 학생들이 스스로 탐구하고, 협력하고, 교류하도록 독려한다. 수학 학습 과정은 관찰, 실험, 시뮬레이션, 추리 등 탐구적이고 도전적인 활동으로 가득 차 있다. 가능한 모든 방법을 사용하여 학생들이 탐구성과 교제성 학습에 흥미를 가지도록 유도한다.
(2) 학생들의 학습 흥미를 키우고 학생들이 스스로 수학 계산을 배우도록 지도한다.
(a) 학생들의 호기심 특성에 따라 낯설음으로 흥미를 끌다. 초등학생은 호기심이 강해서 새로운 것이 왜 그런지 묻기를 좋아한다. 학생들의 근면, 호기심, 탐구를 장려하여 그들의 지식욕구를 자극해야 한다.
(b) 학생들이 새로운 것을 좋아하는 특징에 따라 흥미롭게 만든다.
(c) 성공의 기쁨으로 학습에 대한 관심을 자극하십시오.
(D) 학생들에게 학습 흥미를 불러일으키는 실천 기회를 제공한다.
(3) 계산 문제 해결의 실천과 결합해 독립 탐구의 능력을 배양하다. 초등학교 수학은 일반적으로 알려진 것에서 알 수 없는 것으로 알려져 있다. 여기서' 해야 한다' 는 것은 학생들이 배운 것에 따라 발전하도록 하고, 학생들이 자율적으로 계산하고, 적극적으로 탐구하고, 배움을 넓히고, 새로운 지식을 얻도록 하는 것이다.
주말에 대해 말하자면, 많은 부모들이 아이들을 위해 더 나은 생활 조건과 학습 환경을 만들려고 노력하고 있을 것 같은데, 무시당한 아이들은 주말에 무엇을 하고 있습니까? 제가 그냥 부담없이 물어보는 것 같은데 숙제를 다 끝냈나요?
여러분 모두 눈치 채셨는지 모르겠네요. 어떤 게임 앞에서는 아이들이 이미 빠져들고 있으니까, 가끔 제 아이가 주말에 무엇을 하고 있는지 잠시 생각해 보세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 어떻게 놀아요? 다 괜찮아? 우리는 물질적으로 그들에게 관심을 가질 뿐만 아니라, 정신적으로 그들에게 관심을 갖는다. 그들은 지금 사춘기에 접어들고, 반역기에 속하며, 우리의 관심과 올바른 지도가 필요하다고 말할 수 있다.
2 학년 학부모회는 어떻게 쓰나요? (6)X 주 오전에 우리 학교는 이번 학기 첫 학부모회를 열었다. 이번 학부모회는' 학생의 재학 성과와 학습',' 학교 안전 및 반 관리',' 가정교육의 몇 가지 문제' 를 중심으로 원만하게 마무리해 앞으로의 일을 새로운 차원으로 끌어올리기 위해 다음과 같은 결론을 내렸다.
준비 및 참석:
학교는 이번 학부모회에 대해 매우 중시하여 교장이 미리 우리에게 요구를 했다. 우리는 연설 원고를 미리 준비하고 반을 배정하며 친절하고 조화로운 분위기를 조성하려고 노력했다. 반에서 Xx 동창, xx 동창이 이번 학부모회에 참가하려고 하는데, 다른 세 학부모도 미리 휴가를 신청했다. 이 점에서 부모의 자식에 대한 중시를 볼 수 있어 부모 쌍방이 모두 가정교육에 힘쓰고 있음을 알 수 있다.
학부모 교사 회의:
우선, 나는 선생님 심 선생님과 모든 학부모를 접대하고 앉았다. 그런 다음 학부모회가 정식으로 시작된다. 우선 학부모에게 학생의 학습 상황을 소개하고, 공부를 잘하는 학생을 칭찬하며, 공부가 부족한 학생을 위해 노력하는 방향을 제시했다. 숙제를 자주 끝내지 않고 규율이 떨어지는 학생에게 호명 비판을 하고 학부모에게 몇 가지 건의를 한다. 심 선생님은 보충 설명을 하셨다. 그런 다음 부모의 관심사에 대해 토론하십시오. 학부모의 적극성이 높아서 모두 아이에게 존재하는 문제를 화제로 토론한다. 많은 부모들은 아이를 교육할 방법을 찾고, 다른 사람의 성공적인 교육 경험에 대한 인정을 받기를 갈망한다. 부모님은 좋은 의사소통을 하시고, 우리도 부모의 의사소통 과정에서 정보를 얻습니다.
회의가 끝날 때 나는 반 중간고사와 학생의 재학 상황에 따라 학부모에게 구체적인 요구를 했다. 학부모들은 자유롭게 교류하고, 열렬하게 토론하고, 우리에게 아이의 학습 상황을 이해하였다.
학부모회 분석:
학부모회 과정을 통해 학부모는 학생들의 학업 성적에 더 많은 관심과 민감성을 가지고 있기 때문에, 우리는 학부모에게 앉는 자세, 글씨 자세, 독서 습관 등 아이를 키우는 좋은 습관에 더 많은 관심을 기울일 것을 요구한다. ) 실사구시적으로 아이의 기초와 학습 방법을 분석하고, 역동적인 발전의 시각으로 아이의 변화를 바라보며, 아이들이 기존의 기초 위에서 더 높은 수준으로 나아가도록 독려한다.
학부모회 효과: 학부모들은 학교에서 자녀의 성과에 대해 더 잘 알고 있고, 학부모들은 아이들을 교육하는 좋은 방법을 배워 아이를 관리할 때 가장 좋은 방법을 선택하여 다른 사건을 처리할 수 있도록 했다. 우리도 학생의 집 상황에 대해 더 자세히 이해하고 앞으로의 일에 더 유리하다.
학부모회는 다음을 반영합니다.
학부모들은 새로운 교육 형식에 대해 매우 우려하고 있으며, 학교와 선생님에 대한 요구도 높다. 어떤 면에서, 우리는 여러 곳에서 그들의 요구로부터 아직 멀었다. 학부모와의 대화에서 우리는 아이들에 대해 많이 알지 못한다는 것을 알 수 있다. 아이의 내면 세계에는 우리가 들어갈 수 없는 많은 것들이 있다. 우리는 아이들의 생각을 진정으로 이해하고 이해하지 못한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 앞으로 최선을 다해 교육 교수 업무를 잘 해야 한다. 우리는 끊임없이 자신의 교육 및 교수 능력을 향상시켜야합니다. 평소 학부모를 만날 시간이 없다면 전화로 연락해서 학부모와 학생을 많이 만날 수 있다.
결론적으로 학부모회는 제때 열렸고, 매우 성공적이었고, 학부모들의 학교 업무에 대한 지지를 보고, 우리 교육자들은 진심으로 기뻐했다. 동시에, 앞으로의 일에서, 우리는 끊임없이 자신을 채찍질하여 더 잘할 수 있게 하여, 이 아이들이 우리 손에서 햇빛 교육을 받게 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일명언)