첫째, 다음과 같은 질병이나 신체 결함이 있는 사람은 신체검사에 불합격합니다.
(1) 선천성 심장병 (수술치료자 제외), 잦은 조박, 심전도 이상, 심근병 등 유기성 심장병.
(2) 혈압이 18.66/ 12 킬로파 (140/90mm 수은 기둥) 보다 높고1/ 1 회 수축압은 210.33 킬로파 (160mm 머큐리) 이상 10.66 킬로파 (80mm 머큐리) 이하, 장압은/
(c) 결핵, 다음 경우를 제외하고 모두 불합격이다.
원발성 폐결핵, 침윤성 폐결핵, 경결이 안정되다. 결핵성 흉막염이 완치되었거나 치료 후에도 흉막 비대가 남아 있다.
모든 폐외 결핵 (신장 결핵, 골 결핵, 복막 결핵 등). ) 및 혈행전파형 폐결핵치료 후 2 년 이상 재발하지 않았으며, 2 급 이상 병원 (또는 결핵 예방소) 전문검진은 변함이 없다.
3, 림프절 핵은 무증상 치료에 임상 적으로 사용되었습니다.
(4) 기관지 확장, 치유되지 않음.
(5) 만성 간염과 간 기능 이상 환자 (간염 병원체 감염자, 간 기능 정상인 제외). 간염 병원체 보균자나 B 형 간염 표면 항원 검사 양성자는 유치원 교사 자격을 신청한다.
(6) 각종 악성 종양. 각종 결합 조직 질환 (콜라겐 질환). 내분비계 질환 (예: 당뇨병, 요붕증, 팔다리 비대증 등). 혈액병 (단순 철분 결핍 빈혈 제외).
(7) 만성 신장염. 급성 신장염이 완치된 지 2 년도 안 된다.
(8) 간질, 정신병, 히스테리, 야간 몽유병 병력이 있다.
(9) 한 잎 이상의 폐 절제술; 한 잎 이상 폐가 불장하다.
(10) 류머티즘성 척추 강직. 만성 골수염.
(1 1) 녹내장 망막과 시신경 질환 (낡거나 안정된 안저병 제외).
(12) 색맹, 색약, 유치원 교사 및 특수 교육 교사 지원.
(13) 쌍귀 청력이 2 미터 이하이거나 보청기 쌍귀 청력이 5 미터 이하이다.
(14) 용모, 다음 상황 중 하나가 신체검사에 불합격이다.
L, 사지. 두 상지 또는 두 하체는 움직일 수 없습니다. 사지가 변형되고, 보행이 절뚝거리고, 상체 (특히 오른손) 가 변형되어 판서에 영향을 미친다.
2. 체형. 명백한 닭 가슴, 혹등, 척추 측만증과 같은 신체 기형, 3cm 이상.
3, 이목구비. 이목구비가 바르지 않아 얼굴에 대면적 (3×3 cm) 흉터, 혈관종, 백반풍 또는 멜라닌 세포 점이 있다.
(15) 말을 더듬고, 입이 불분명하고, 심한 소리가 나고, 성대병변, 심한 만성 인두염 또는 구강에는 발음을 방해하고, 교육에 영향을 미치는 신체 결함 및 이비인후과 질환 중 하나가 있다.
둘째, 고등 학교 교사 자격 신청, 중등 직업 학교 교사 자격, 중등 직업 학교 실습 지도 교사 자격. 관련 전공에 대한 특별한 요구가 있는 경우, 성급 교육행정부의 비준을 거쳐 관련 신체검사 항목을 늘릴 수 있다. 그 기준은 새로 개정된' 일반고등학교 입학 신체검사 기준' 1999 에 따라 시행된다.
확장 데이터
20 12, 왕리는 현재 일하는 유치원에 와서 일한다. 그녀는 주로 가르치는 일을 담당하고, 아이들에게 노래하고 춤추고 그림을 그리도록 가르치고, 아이들을 조직하여 활동을 한다. 지금까지 왕리는 아동교육에 종사한 지 8 년이 되었다.
2065438+2005 년 2 월 대학 졸업장을 받은 왕리는 유치원 교사 자격증 시험에 참가했다. 20 16 년 6 월 왕리는 자신의 필기시험과 면접이 모두 통과되었다는 것을 알게 되었다. 왕리는 지난 7 월 2 일 필요에 따라 의우시중병원에 와서 교사 자격증 검진에 참가했다.
그러나, 그녀를 놀라게 한 것은 신체검사표의 시력 검사 항목에서 그녀는' 불합격' 으로 판정되었다는 것이다. 3 일 후, 그녀는 의우시교육국의 전화를 받고 그녀의 교사 자격이 인정되지 않는다고 들었다. 왜냐하면 그녀의 신체검사가 표준에 미치지 못했기 때문이다.
왕리는 지난 7 월 14 일 이우시교육국에' 법에 따라 유치원 교사 자격증 발급 신청' 을 제출했다. 의우시교육국의 서면 답변에서 왕리가 받은 응답은 "병원의 신체검사 결론에 따르면 우리 국은 교사 자격증을 발급할 수 없다" 는 것이다.
왕과 비슷한 경험을 한 것도 있다. 두은령은 청두의 청각 장애인이다. 20 10 베이징 연합대학교 특수교육대학원을 졸업한 후 줄곧 수화 연구와 교수에 종사해 왔으며, 수화 프로그램에서 사회자로 활동하며 무료로 온라인으로 수화를 가르친다.
5438 년 6 월+작년 10 월, 두은령은 쓰촨 성 교사 자격 시험에 참가했다. 높은 점수로 필기시험을 통과한 후 그녀는 청력장애로 면접 자격을 얻지 못했다. \ "나는 들을 수 없다. 표준어증이 없으면 시험에 합격할 수 없다. "
기자는 현재 우리나라 각 성시 교사 자격신청자 신체검사 기준은 각 성급 인민정부 교육 행정부에서 제정한다는 것을 알게 되었다.
주로 2000 년 6 월 22 일 교육부가 부령으로 반포한' 교사 자격조례 시행' 방법에 근거한다. 이 방법 제 13 조는 "신체검사 프로젝트는 성급 인민정부 교육행정부에서 규정하고 있으며' 전염병' 과' 정신병력' 프로그램을 포함해야 한다" 고 규정하고 있다.
유치원, 초등학교 교사 자격을 신청하여' 중사범학교 학생 모집 신체검사 기준' 의 관련 규정을 참고하여 집행하다. 중학교 이상 교사 자격을 신청하여' 고등사범학교 학생 모집 신체검사 기준' 의 관련 규정을 참고하여 집행하다. ""
하지만 이목구비와 얼굴형에 교수 능력을 포함하지 않는 제한적인 조항이 많고 시각과 청각에 대한 구체적인 요구도 있어 오랫동안 차별로 비난받아 왔다.
기자는 대부분의 성에서 제정된 교사 자격신청자 신체검사 기준에서 쌍상지나 양하체가 운동할 수 없고, 양하체가 같지 않고, 척추 측만증 등 팔다리장애가 불합격으로 간주된다는 사실을 발견했다. 이목구비 이상, 얼굴 흉터, 혈관종, 백반풍 환자도 제외된다.
일부 성의 신체검사 기준은 지원자의 키와 체중까지 요구한다. 쓰촨, 강서에는' 남성의 키는 160 cm 보다 낮고 여성의 키는150cm 보다 낮다' 는 규정이 있다. 남성의 체중은 45kg 미만이고, 여성의 체중은 40kg 이하인 것은 불합격으로 간주된다. 광시는 "남성의 키는 155 cm 미만이고 여성의 키는 150 cm 미만이며 교사로 인정될 수 없다" 고 규정했다.
20 13 광둥 () 성 제 3 차 교사 자격 신청자 신체검사 기준 개정. 개정판 20 1 1 을 비교한 결과, 새로운 규정의 각종' 불합격' 조항이 2 1 에서 15 로 줄어든 것으로 나타났다.
그중 가장 눈에 띄는 것은 원래 제 13 조 중 각종 성병, 에이즈' 불합격' 조항을 삭제했다는 것이다. 또 팔다리, 시력, 청력 등 일부 장애인 집단에 대해서도 새로운 규정이 제한을 해제했다. 새로운 규정은 이러한 제한들을 크게 풀어서 광범위한 찬사를 받았다.
상술한 문제에 대하여 기자는 교육부에 편지를 보냈는데, 발고 시점까지 아직 회답을 받지 못했다. 유효남은 "교육부가 통일적으로 신체검사 기준을 제정한다고 해서 차별성 규정이 없다고 보장할 수는 없다" 고 말했다.
기자는 2065438+2006 년 8 월 4 일 교육부가 공식 홈페이지에' 교육부 12 회 전국인민대 4 차 회의 9428 호 건의에 대한 답변' 을 발표해 현재 교사법은 특수교육교사 자격을 갖추지 못하며 법도 특수교육교사 자격 유형을 일시적으로 늘릴 수 없다고 밝혔다.
그러나 교육부는 특수교육교사의 직업접근을 중시하며 특수교육 관련 내용을 초중고교교사 자격시험 기준과 시험 대강에 포함시키는 것을 탐구하고 있다. 교육부는 시력장애, 청력장애 (청력합병언어장애 포함), 언어장애인원이 교사 자격시험 참가 및 교사 자격인정 신청에 관한 제도적 조치를 적극적으로 탐구하며 전국을 위해 경험을 쌓고 있다.
장애인 보장법은 장애 차별을 금지하고, 합리적이고 편리함을 요구하며, 장애인의 평등 취업을 보장하기 위해서는 신체검사 기준의 지지가 필요하다. 현재 건강 검진 기준은 각지에서 통일되지 않고, 절차는 관련 집단의 의견과 견해를 듣지 않고, 예를 들어 다른 장애인 집단이나 공중위생, 법률, 사회사업 등 각 분야의 과학적 논증을 거치지 않았다. "
"전반적으로, 이것은 장애인 보장법과 취업 촉진법의 관련 규정을 위반한다." 주위 쓰촨 대학 로스쿨 교수는 일부 성시 교육부문이 제정한 이러한 요구와 규제는 불합리한 차별로 우리나라 장애인 보장법 및 취업 촉진법 관련 규정을 위반한 것으로 보고 있다.
저우웨이의 관점에서 볼 때, 각급 교육기관이 장애인을 교사나 조교로 채용하는 것도 중요한 의의가 있다. "초등학생이 장애인을 정상적으로 본다면, 그들은 어려서부터 장애인이 우리 사회의 일원이라는 것을 깨닫게 될 것이다."
"그리고 사회적 존중과 편리함이 필요한 회원이자 우리 사회의 재산이다. 그들이 자랄 때, 그들의 지식 구조와 이해와 관용의 관념은 자연스럽게 형성되는데, 이것은 포용성 사회와 포용성 발전을 창조하는 데 필요한 방법이다. " 저우 웨이 는 말했다.
참고: 인민망? 교사 자격증 신체검사는 국가 표준 출범이 필요하다.