학교 정신 건강 교육 사업 계획 1 1, 지도 사상
우리 학교 심리건강교육과정은' 미성년자 사상도덕건설을 더욱 강화하고 개선하는 것에 대한 중앙국무부의 약간의 의견' 과 교육부' 초중고등학교 심리건강교육지도강령' 을 지도해 학교 심리건강교육조직구조와 작업메커니즘을 보완하기 위해 교사의 심리건강수준을 높이고 학생의 건전한 인격발전을 촉진하는 것을 목표로 새 과정개혁정신을 긴밀하게 결합해 학교 심리건강교육을 지속적으로 강화하고 학교 심리건강교육의 질과 수준을 높이기 위해 노력할 것이다
둘째, 작업 아이디어
1, 전체 학생을 대상으로 학생의 발전성과 예방정신건강교육을 기초로 예방과 지도 위주, 개입과 치료를 보조한다. 매번 심리건강반 회의 지도와 연구 업무를 강화하다.
2. 담임 선생님과의 연계를 강화하고 학교 덕육과 더 잘 결합한다.
3. 반 하청업자의 역할을 충분히 발휘하고 훈련시킨다.
4. 개별 상담 과외를 열심히 하고, 안건을 돌파하려고 노력하다.
셋째, 구체적인 작업
1, 정신건강교육을 적극 전개하다.
심리건강수업은 심리건강교육의 주진지로 사제 개별상담과 학생단체교육을 적극 전개하고 있다. 학생들의 개별 과외 업무를 잘 하고, 방문 학생에게 개별 과외를 제공하고, 학생의 성장, 학습, 생활 중의 심리 및 행동 문제를 지도하고, 학생들이 심리적 문제를 해결하는 데 도움을 준다. 심각한 심리적 장애와 정신질환을 앓고 있는 개별 학생에 대해서는 제때에 전문 진료 부문을 식별하고 전진해야 한다. 상담실은 하루 50 분 개방합니다. 개장 시간은 정오 12: 30 부터 13: 20 까지입니다.
2. 사제심리발전의 수요에 따라 심리강좌를 적극적으로 실시한다.
심리강좌는 효과적인 심리교육 방식이다. 특별한 공간과 환경은 긍정적이고 확대된 교육효과를 발휘할 수 있고, 상호 작용과 교류의 융합은 강의의 장점이므로 캠퍼스 심리강좌를 강화해야 한다. 이번 학기에 우리는 다음과 같은 방면에서 노력할 것이다.
(1) 7 학년 신입생이 학교 생활에 적응하는 심리교육.
(2) 사춘기 8, 9 학년 학생들의 심리교육.
(3) 학부모학교를 이용해 가정심리교육의 관련 내용을 홍보한다.
4, 수업 하도급 교사 훈련.
대강교사는 우리 학교가 반 교육 발전 실제에 따라 반 관리를 강화하는 조치로, 반이 심리과학을 보급하고 반 심리건강 사업의 전개를 촉진하는 것을 목표로 한다. 심리상담실은 각 반의 하도급 교사에게 비정기적인 심리훈련을 제공한다.
5. 7 학년 신입생 정신건강 기록 적극적으로 잘 한다.
7 학년 신입생에 대해서는 신입생 정신 건강 기록 보관소를 적극적으로 잘 한다. 학생들의 심리파일을 구축함으로써 교사나 담임선생님은 특수한 적응이 어려운 학생들의 문제를 빠르게 발견하고 학생들의 심리에 따라 과외를 함으로써 교육과외의 효율을 높이고 교육의 목표성을 높일 수 있다. 동시에, 학생 심리질환 예방에 도움이 되고, 예방이 치료보다 낫다는 방침을 관철하고, 발전성 지도 원칙을 반영하여 학교와 가정의 교육합력을 형성하여 학부모가 적시에 아이의 심리적 특징을 이해하도록 도울 수 있다.
긍정적이고 건강한 정신 건강 교육 환경을 조성하십시오.
캠퍼스 방송, 인터넷, 흑판보, 게시판 등을 적극 활용해 심리건강지식을 널리 홍보하고 학생들의 심리건강의식을 키워 적극적이고 건강하고 상향적인 캠퍼스 문화분위기와 심리건강교육환경을 조성한다.
넷째, 월간 중점 작업
9 월:
1, 학기 심리건강교육 사업 계획 수립 및 논의.
2. 진료실은 정상적으로 개방됩니다.
3. 심리건강교육반 행사. (초점: 신입생이 학교 생활에 적응하는 심리 교육)
10 월:
1, 7 학년 학생 청소년 심리건강교육 심포지엄.
2, 정신 건강 교육 우수 활동 프로그램 설계 활동.
3. 심리건강교육반 행사.
1 1 월:
1, 7 학년 신입생 심리테스트 및 분석.
2. 학부모회를 이용하여 학부모에게' 가정심리교육' 관련 내용을 홍보한다.
3. 심리건강교육반 행사.
12 월:
1. 일부 특수 학생에 대한 심리 강의를 진행하다.
2. 심리건강교육반 행사.
1 월:
1, 심리건강교육반 행사.
2. 학기 총결산, 데이터 축적, 사례 분석, 심리파일 작성 등을 잘 한다.
3, 각종 자료 정리, 보관.
학교 심리건강교육업무방안 2 (1) 심리상담의 일상적인 일을 잘 한다.
1, 정신 건강 교육 수업을 진지하게 잘 한다
학교의 업무 요구에 따라 학생의 실제 상황과 결합하여 이번 학기의 교육 내용을 안배하다.
학생의 실제 상황에 따라 각 수업은 모두 준비하고 각 수업은 다 한다.
교수 과정에서 학생은 주체이고, 학생이 지식을 잘 배울 수 있게 하는 것은 교사의 직책이다. 따라서 각 시간에는 학생들의 실제 상황과 심리적 요구를 충분히 이해하여 학생들의 학습 흥미를 유지할 수 있도록 합니다.
교학에서 학생의 감정을 존중하고, 자각적으로 학생을 주체로 하고, 교사를 주도하며, 게임, 테스트, 설문지 등 다양한 교육 형식을 통해 학생들의 주의를 끌고, 학생들의 학습 흥미와 적극성을 충분히 동원하고, 교실 수업의 질서 정연한 진행, 분위기의 조화를 보장하며, 학생들이 조화로운 사제관계와 교수 분위기 속에서 심리건강 지식을 배우고 자신의 심리건강 발전을 촉진하게 한다.
2. 학생 심리 상담과 학생 편지 답장 업무를 잘 합니다.
(1) 홍보를 강화하고, 더 많은 학생들이 심리상담 업무를 알고 이해할 수 있도록 하고, 학생들이 자발적으로 방문하는 의식을 형성하게 한다.
(2) 심리스튜디오의 각 기능실의 기능을 충분히 발휘하여 교사와 학생의 심리건강을 위해 진정으로 봉사한다. 심리상담실과 카타르시스실의 개방은 정시와 기록이 있어야 한다.
(3) 개별 상담 사례를 꼼꼼히 기록하고 특수 학생을 추적 방문한다.
3. 칠판보, 방송 등을 이용해 심리학 상식을 홍보하고 심리건강교육의 좋은 분위기를 조성한다.
4. 관련 심리측정을 실시하여 학생의 심리기록을 완벽히 합니다.
(b) 학습을 강화하고 자신의 질을 향상시킨다
(1) 관련 심리건강교육자료를 배우고, 자신의 인식을 더욱 높이고, 자신을 풍요롭게 하고, 심리상담의 기본 지식, 방법, 형식을 익히고, 자신의 업무실천에서 심리학지식과 교육방법을 활용하고, 끊임없이 자신의 교육전략을 풍부하게하고, 자신의 교육수준을 높인다.
(2) 심리건강교육의 이론 연구를 강화하고, 과학적으로 심리건강상담계획을 제정하고, 학생들의 심리문제를 주시하고, 학생들이 학습과 생활에서 겪는 문제에 대해 실행 가능한 방식을 취하여 학생들이 건강하고 진취적인 심리적 자질을 형성하도록 지도한다.
(3) 담임 선생님과의 연계를 강화하고, 담임 선생님께 개별 학생의 심리정보를 제때에 피드백하고, 담임 선생님과 공동으로 학생들을 지도하고, 담임 선생님이 반회에서 심리건강교육에 대한 지식을 침투하게 한다.
(4) 각종 프리플라이트 작업을 잘 하고, 의료보험 등 각종 보조작업을 완성하고, 우리 학교의 건강교육과 심리건강교육의 발전을 촉진한다.
학교 정신 건강 교육 사업 계획 3 1, 지도 사상:
미래의 인재는 현대 과학기술을 장악해야 할 뿐만 아니라 전면적인 능력, 강건한 체격, 건전한 인격, 건강한 심리적 소질도 있어야 한다. "건강은 신체적 결함과 질병이 없는 것이 아니라, 완전한 신체와 심리 상태, 그리고 좋은 사회 적응력이다." 심신 건강이야말로 진정한 건강이다. 심리교육은 각종 교육의 기초이자 중개자로, 자질교육에서 중요한 위치에 있다. 학교 심리건강교육은 발전성과 예방성 교육이고, 교육의 중점은 학생 건강의 심리적 자질을 키우는 것이다. 초중고생들은 세기를 뛰어넘는 인재를 양성하는 중책을 짊어지고 있다. 사춘기는 한 사람의 심리와 생리발전의 중요한 시기이다. 우리는 청소년의 사상, 문화, 도덕적 자질을 키우는 데 중점을 두어야 할 뿐만 아니라, 그들의 심리건강에도 관심을 가져야 한다. 심리건강교육은 초등학교 자질교육의 중요한 내용이자 현대 기초교육의 두드러진 특징이다. 어려서부터 학생들의 좋은 심리적 자질을 키우고, 학생의 잠재력을 개발하고, 학생의 건강한 인격을 형성하는 것은 중화민족의 전반적인 자질과 미래 인재의 자질을 높이는 데 큰 의미가 있다.
둘째, 교육 내용 분석:
초등학교 2 학년 심리건강교재는' 생활 학습, 학습, 사람 학습, 발전 학습' 의 자질교육 목표에 따라 양성된다. 내용은 생활심리상담, 학습심리상담, 인격심리상담 등 세 가지 방면에서 마련된다. 학생들이 이야기와 사례를 통해 학습을 느끼도록 하여 심리적 자질 향상을 위한 좋은 교육을 제공한다.
셋째, 교육 목표 및 교육 초점:
이 책의 내용과 결합해 교육 활동에서 학생들의 좋은 심리적 자질을 키우고, 학생의 심리적 잠재력을 개발하고, 학생의 건강한 인격을 형성하고, 중화민족의 전반적인 자질과 미래 인재의 자질을 높이다.
교육과 교수법의 각 부분의 중점은 다음과 같다.
자의식: 초등학교 저학년 아동의 자의식 발전의 특징과 결합해 다른 사람의 도움으로 학생들의 자아사회 역할 인식과 자기평가, 그리고 좋은 자기체험을 키우는 데 중점을 두고 있다. 선생님이나 학부모의 칭찬과 비판을 받을 때, 그들은 왜 자기 분석을 배우고, 자신의 언행을 좋은 방향으로 발전시키고, 자기 체험이 강하며, 자신의 장점을 잘 발견하고, 자존감 의식을 확립하는 법을 알고 있다.
지능: 초등학교 2 학년 학생에 대한 지능 훈련은 관찰과 주의력 배양에 중점을 두고, 학생들에게 관찰이 무엇인지, 관찰의 의미를 알리고, 훈련 관찰 활동에 대한 중시를 불러일으킨다. 교회 학생들은 일반적인 관찰 방법으로 주의와 주의의 역할을 이해하고 자신의 주의 향상에 관심을 갖는다.
감정: 기쁨, 분노, 슬픔, 음악 등 기본적인 감정 표현을 안다. 긍정적인 감정을 경험하고 기분 좋게 지내다. 부정적인 감정 (번뇌) 의 원인을 이해하고 분석하고 간단한 방법으로 쫓아내는 법을 배웁니다. 불합리한 수요를 억제하여 나쁜 감정의 발생을 줄이다.
의지: 의지에 대한 그들의 이해를 높이다. 나이가 어리고 이해력이 상대적으로 약하기 때문에, 그는 일상생활 현상과 이야기에 도움을 청했다. 외부 힘으로 자신을 구속하거나 스스로 규칙을 정하여 자제력을 높이다. 시나리오 공연을 통해 학생들이 좌절과 어려움을 극복하도록 격려하다.
인격: 학생들이 자연을 사랑하고, 삶을 사랑하며, 자연과 조화를 이루고 낙관적인 인격을 키우고, 환경 의식을 강화하도록 자극한다. 그들의 협력 의식과 정신을 키우고 겸손과 협력을 배우다.
학습: 가장 기본적인 학습 태도, 학습 방법, 학습 취미부터 시작하여 학습 흥미를 키우고, 좋은 학습 자세를 배양하고, 심신의 건강한 발전을 보장하며, 좋은 학습 습관을 길렀다.
교제: 교제 욕구를 자극하고, 언어표현능력을 훈련시키고, 교제조건을 만들고, 기본적인 교제예절을 이해한다.
넷째, 교육 조치:
1, 사람 중심적, 학생 심리와 승리의 특징과 발전 법칙에 따라 심리건강의 이론과 방법을 이용하여 다채로운 활동을 전개하고, 학생들의 양호한 심리적 자질을 배양하고, 심신이 전면적으로 조화를 이루도록 한다.
2. 교육에 입각하고, 지도에 중점을 두고, 학생의 심신 발전법에 따라 심리건강의 실용성과 유효성을 보장하고, 전체 학생을 대상으로 개인차이를 중시하며, 학생을 근본으로 존중하고 이해합니다.
3. 전체 학생의 양성의 질을 향상시키고, 학생의 잠재력을 충분히 개발하고, 학생의 낙관적인 심리적 자질을 배양하고, 학생의 인격건강 발전을 촉진한다.
4. 심리적 고민이나 심리적 장애가 있는 소수의 학생에게 과학적이고 효과적인 심리상담과 과외를 제공하여 가능한 한 빨리 장애에서 벗어나고, 심리건강 수준을 높이며, 자기교육능력을 높인다.
다섯째, 품질 달성 목표:
2 학년 학생들은 독특한 특징을 가지고 있다. 물체의 특징을 잘 식별하고, 물체 사이의 유사점과 차이점을 판단하며, 어떤 물체의 고유 특징의 사고 특징을 빠르고 쉽게 파악할 수 있다. 2 학년 학생들은 자신이 하는 일의 언어 표현 특징을 다른 사람과 교류하고자 하는데, 이는 심리학 수업에서 학생들이 과학 문명 언어 습관을 표현하고 양성하도록 독려하는 긍정적인 요인이다. 2 학년 학생들은 또래의 영향을 받기 쉽다. 우선 개인 중심의 사회교제와 다른 사람과의 협력의 특징이다.
이번 학기의 교육을 통해 학생들의 학습 흥미를 높이고, 좋은 생활과 학습 습관을 형성하고, 학생들을 사랑하고, 남을 열심히 돕고, 어려움을 두려워하지 않고, 어려움을 극복하고, 학생들의 건강한 심리적 자질을 기르기를 바랍니다.
여섯째, 교육 일정:
교수 시간표
주간 프로젝트 교육 시간
1, 거울에 비친 첫 주
2, 다음 주 공부는 정말 즐거웠어요.
3. 셋째 주에 다른 사람에게 예의를 갖추는 법을 배웁니다
4. 넷째 주가 어디에 있는지 맞춰봐
5, 레드 스카프에 광택을 더하고 다섯 번째 주
6. 6 주째 함께 하자
7, 학습 이점 * * * 진보 주 7
선생님, 8 주째 수고하셨습니다.
9.' 이창' 9 주째 동동
10, 비디오 게임은 괜찮지만 10 주째 나는 비교적 적게 한다.
1 1, 다채로운 감정 주 1 1
12, 신이 정직한 12 주째입니다.
13, 똑똑한 관찰주의 지식 13
14, 상상력을 14 주째 날려보자
15, 넘어진 지 15 주째 되는 주
16, 다채로운 작업주 16
학교 심리건강교육업무계획 4 일, 학생 심리특성 분석
우리 학교 6 학년에는 3 개의 반이 있는데, 남녀 학생의 비율은 그런대로 괜찮다. 일부 학우들은 외지에서 와서 차이가 크다. 나이가 들면서 고학년 학생들은 다음과 같은 심리적 특징을 가지고 있다.
1, 자주의식 발전이 빠르다.
점점 강해지고, 자기인식, 자기평가, 자기교육 능력도 충분히 발전하여 초보적으로 개인의 성격과 기본적인 인생관, 세계관을 형성하였다. 나는 다른 것들을 비판적으로 보는 것을 좋아하고, 때로는 선생님의 정당한 간섭에 저촉되는 경우도 있다. 정서가 불안정하여 이성에 관심을 갖기 시작했다. 하지만 의지력이 부족해 문제를 분석하는 능력이 아직 발달하고 있어 일단 어려움과 좌절에 부딪히면 절망하기 쉽다.
2. 감정이 날로 풍부해요.
초등학교 6 학년 학생들의 정서적 반응의 강도와 지속성이 급속히 증가하고 최고조에 이르며, 그 행동은 감정의 영향이나 지배를 받기 쉽다. 그들은 매우 강한 감정 체험을 가지고 있어서, 사람에 대해 일에 매우 민감하다. 학생의 개성 발전은 매우 모순적이고 변화무쌍한 상태에 있다. 타인의 감정에 대한 그들의 인식은 빠르게 발전하여 상대적으로 안정된 정확한 인식 단계에 접어들어 타인의 감정 상태를 정확하게 식별하고 그에 따라 대응할 수 있게 되었다.
자제력이 떨어지다.
6 학년 학생들의 지식욕은 발전이 비교적 빠르지만 자제력은 현저히 떨어졌다. 심리발전에서 독립과 유치한 갈등이 날로 두드러지고, 자신의 견해를 고수하기 쉽고, 맹목적으로 다른 사람의 의견과 건의를 거절하기 쉽다. 학년이 증가함에 따라, 그들은 내외 인센티브에 저항하는 능력이 더욱 강화되었다.
둘째, 상담 목표
심리상담활동수업은 고학년 학생들의 심리적 특성에 따라 감정, 학습, 건강인터넷, 인간관계, 자의식, 사춘기 교육 등에서 계획적이고 목적이 있는 심리상담을 제공할 수 있다.
1, 자의식
건강한 자아 개념을 배양하고 건강한 이상적인 자아를 발전시키다. 스타의 긍정적인 측면을 배우고 맹목적인 우상화 사상을 극복하다.
2. 감정 상담
스킬 훈련을 통해 학생들의 정서적 자제력을 높이고 주의를 돌리고, 긴장을 풀고, 생각을 바꿔 감정을 조절할 수 있다.
3. 대인 커뮤니케이션
인간관계와 사회적응능력 훈련을 통해 부모, 선생님과 소통하는 법을 배우고, 부모, 교사, 학우를 존중하는 법을 배우고, 올바른 집단의식과 우정관을 형성하고, 불량한 집단의식을 극복하다.
4. 청소년 상담
사춘기 초기 교육을 실시하여 정확한 성건강의식과 이성과의 교류 기술을 초보적으로 형성하다.
5, 생활 상담
나쁜 행동 습관을 바로잡고 건강한 인터넷 접속, 합리적인 여가 의식과 습관을 기르다.
셋째, 과외가 중요하고 어렵다
1, 성공한 사람이 되려면 어린 시절부터 뜻을 세우고, 꾸준한 노력을 기울이고, 많은 대가를 치르고, 좋은 심리적 소질을 가져야 한다는 것을 학생들에게 일깨워 준다.
2. 학생들에게 자신의 장단점을 이해하고, 자신을 믿고, 잠재력이 있고, 성공할 수 있다고 믿게 한다.
3. 학생들로 하여금 동성교 친구뿐만 아니라 이성교 친구와도 배울 수 있게 한다.
4. 학생들에게 자신의 결점과 장점을 발견하고, 자신을 정확히 인식하고, 자신을 받아들이고, 자신을 좋아하게 한다. 다른 사람을 감상하고 생명을 소중히 여기는 법을 배웁니다. 학생들에게 인터넷 접속 시간이 너무 길면 휴식에 영향을 줄 수 있다는 것을 알게 하고, 인터넷의 가상 세계를 구분해야 한다.
넷째, 상담 조치
1, 사람 중심적, 학생 심리와 승리의 특징과 발전 법칙에 따라 심리건강의 이론과 방법을 활용해 학생들의 양호한 심리적 자질을 키우고 심신이 전면적으로 조화를 이루도록 한다.
2. 교육에 입각하고, 지도에 중점을 두고, 학생의 심신 발전법칙을 따르고, 심리건강의 실용성과 유효성을 보장하며, 전체 학생에게 나아가며, 개인차이에 초점을 맞추고, 학생을 근본으로 존중하고, 학생을 이해한다.
3. 전체 학생의 양성의 질을 향상시키고, 학생의 잠재력을 충분히 개발하고, 학생의 낙관적인 심리적 자질을 배양하고, 학생의 인격건강 발전을 촉진한다.
4. 심리적 고민이나 심리적 장애가 있는 소수의 학생에게 과학적이고 효과적인 심리상담과 과외를 제공하여 그들이 가능한 한 빨리 장애에서 벗어나 심리건강 수준을 높이고 자기교육능력을 향상시킬 수 있도록 한다.
학교 심리건강교육사업 방안 5 오늘날 사회는 전환기에 처해 있으며 경쟁이 치열하고 언론의 영향이 있다. 또 학교는 입학률을 지나치게 중시하여 가정과 학교가 학생에게 지식을 전수하고 지적 요소를 키우며 학생들의 심리적 요소 발전을 간과하게 했다.
특히 요즘 중학생들은 기본적으로 외동딸이다. 부모들은 모두 아이가 출세하기를 갈망한다. 그들 아이의 진학과 성적은 부모의 심리적 균형의 보완이 되므로 객관적이고 현실적으로 아이에게 목표를 설정할 수 없다. 이러한 요인들의 영향으로 중학생들은 엄청난 심리적 압력에 직면해 많은 문제에 대해 혼란스럽고 곤혹스러움을 느끼지만 어떻게 해결해야 할지 모른다. 이런 상황에서 심리건강교육의 중요성은 분명하다.
본인은 xx 년 중문과를 졸업한 후 줄곧 고등학교 국어 교육에 종사해 왔습니다. 학생과의 접촉을 통해, 나는 대부분의 학생들이 어느 정도 심리적 문제가 있다는 것을 발견했다. 그들은 의사 소통도 못하고, 이성 교제도 제대로 할 수 없고, 자신의 감정을 조절할 수 없고, 화를 잘 내고, 우울증에 걸리기 쉽고, 시험 전에 쉽게 초조하고, 자신을 제대로 알 수 없고, 환경과 생활에 잘 적응하지 못하고, 좌절을 막을 수 있는 능력이 부족하고, 인생 계획이 없고, 인생의 방향을 모른다 ...
나는 이러한 문제들 중 어느 것도 교과서 지식만으로 해결될 수 없다는 것을 깊이 깨달았다. 이것이 내가 학교 심리 선생님을 지원하기로 결정한 주된 이유이자 가장 중요한 원인이다. 게다가, 나는 생활이 정상적인 것이 아니라고 생각한다. 옛말에는 구름이 있다: "물이 흐르면 부패하지 않고, 가족은 죽지 않는다. 클릭합니다 사람은 자신이 모르는 지식과 영역을 접해야 시야를 넓히고 자신을 높일 수 있다.
정말 학생들이 마음을 풀고 최선을 다해 꿈을 쫓을 수 있다면 얼마나 행복할까. 특히 1 1 월 13 일 곡 연곤 교수의 강의를 듣고 정신건강교육의 중요성을 점점 더 느끼고 있다. 정신적으로 건강한 사람은 합격할 수도 있고, 심지어 우수한 사회인이 될 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언)
임남창 중학교는 농촌에 위치해 있다. 대부분의 학생들은 농촌에서 왔기 때문에 공부를 잘하지 못한다. 따라서 학교 지도자들은 학생들의 덕육을 특히 중시하며 학부모학교, 심리상담실, 학생회, 단위, 학부모회, 반산군사훈련, 도보활동, 강연대회 등을 설립했다. 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하여 심신이 건강하게 발전하게 하다. 학교의 양호한 덕육 분위기 속에서 심리적 일을 전개하여 나는 기쁨과 충실함을 느꼈다.
나는 나의 전문 이론 지식이 아직 부족하다는 것을 알고, 나는 수업을 열심히 준비하고, 모든 활동 수업을 열심히 준비한다. 심리학 수업에는 다른 사람이 참고할 수 있는 것이 없기 때문에 자신의 노력에 의지하여 많이 외울 수밖에 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 특히 현 교육국 지도자의 심리업무에 대한 지지에 감사드리며, 교육처 손선생님, 진 선생님, 이중진 선생님의 심리상담실 건설과 구체적인 이론 운영에 큰 도움을 주셔서 감사합니다. 교육국이 조직한 전문 훈련에서 나는 큰 수확을 거두었다.
나의 미래의 구체적인 계획은 고품질의 심리 과외를 쟁취하고, 수량화된 심리건강교육 이론 저작을 배우고, 시험 전에 전문적인 심리상담을 하는 것이다.
앞으로, 나는 열심히 공부하고, 더 큰 발전을 쟁취하고, 심리건강교육에 자신의 공헌을 할 것이다.