길림성 농과학원 학생들은 격리에 대해 이야기하고, 학생은 두려워하고, 학부모는 걱정한다. 학교는 어떻게 이런 긴장감을 유도해야 합니까?

나는 학교가 학생들의 감정을 달래고, 방역물자를 충분히 준비하고, 격리를 잘 해주고, 학생들의 긴장감을 좋은 환경으로 만들어야 한다고 생각한다. 현재 길림의 전염병은 비교적 심각하다. 특히 길림농업과학기술학원 때문에 길림농업과학기술학원 학생들은 이미 격리되었다. 대학생은 모두 성인이지만, 학교 문을 나서지 않은 아이이기도 하다. 이런 일을 당하면 틀림없이 긴장할 것이다.

학교에서 격리를 준비하는 기숙사의 수가 부족해 룸메이트가 열이 나는 기숙사에서 격리를 강요당하고 정서도 붕괴됐다. 그리고 많은 학생들이 당시 도서관에서 공부했기 때문에 도서관에서 격리되어 외식을 할 수 없고 심지어 쉴 수도 없었다. 이런 우월한 대학생들은 처음으로 이렇게 열악한 생활조건을 느꼈는데, 틀림없이 매우 긴장하고 분노했을 것이다. 그래서 이때 학교에서 가장 중요한 것은 학생들의 긴장을 유도하고, 학생을 달래고, 전염병의 지속적인 발전을 통제하는 법을 배우는 것이다.

첫 번째 일은 이들 학생들에게 충분한 방역 자료를 주는 것이다. 많은 학생들이 아침에 도서관에 가서 공부만 하고, 어떤 학생은 아침도 먹지 않기 때문이다. 격리된 후 음식을 사러 나갈 방법이 없어서 많은 학생들이 아침부터 오후까지 배가 고팠다. 배고픈 느낌이 좋지 않아 많은 학생들이 고민한다. 이때 학교는 학생들이 풍족하게 먹고, 아이를 배불리 먹게 해야 한다. 사실, 마스크나 알코올과 같은 방어적인 자료를 학생들에게 주어야 한다.

학생들은 도서관에 가면 격리될 줄 몰랐기 때문에 방역 도구를 별로 가지고 다니지 않았다. 심지어 많은 학생들의 가면이 깨졌지만, 바꿀 수 있는 새로운 것은 없다. 그래서 이때 학교에서도 학생들에게 알코올이나 마스크를 나눠주어 심리적인 위안을 주고 긴장하지 않도록 해야 한다.