한 학년은 바쁘게 끝났다. 3 반 (1) 학생들과 손을 잡고 걸어온 날을 회상하며 기쁨과 슬픔이 있어 더 많은 것을 얻는다. 이 한 해 동안, 나는 사상적으로 진취적이고, 진보를 요구하고, 업무상 성실하게 책임지고, 업무상 열심히 공부했다. 우리 * * 는 제 학생 50 여명을 데리고 우리 세 그룹 (1) 을 함께 설립하고, 단결하여 진취적인 학급 분위기를 조성하기 위해 노력하며, 다음과 같이 많은 개선을 했습니다.
첫째, 학생들의 좋은 행동과 학습 습관을 기르다.
신시기 초등학생의 좋은 습관의 배양은 학생들의 전면적인 발전의 필요성이다. 초등학생의 좋은 심리적 자질과 행동 규범을 양성하는 것은 긴 지식과 긴 신체의 필요뿐만 아니라 인간의 사회화의 기초이며, 아동의 평생 이익, 생존, 발전의 능력이며 사회주의 인민교육의 본질적인 구현이다. 어릴 때부터 좋은 습관을 기르면 평생 유익을 얻을 수 있다. 그래서 50 여 명의 학생이 있는 담임 선생님으로서 제 임무는 학생들의 좋은 행동과 학습 습관을 키우는 것이라고 생각합니다. 나는 먼저 나 자신부터 시작하여 학생들에게 자신이 하고 싶은 일을 하라고 요구하는데, 나도 먼저 하고, 학생 앞에서 표준어를 고집하고, 수업에 늦지 않고, 학생 앞에서 자발적으로 쓰레기를 줍는 등 학생들에게 모범을 보였다. 학생들은 모방을 좋아하고 가소성이 강하다. 점점 그들은 자연스럽게 성실하고 근면하며 반을 사랑하는 좋은 자질을 길러 나갈 것이다. 둘째, 풍부하고 다채로운 활동에서 좋은 습관을 길러라. 한 학년, 학교 업무 안배와 반 실제를 결합하여' 예의를 위해 싸우다',' 베이징을 위해 응원하다',' 사람을 배려하는 법을 배우다',' 우리 모두 운동을 좋아한다',' 우리 집 앞의 쓰레기통',' 오늘 내가 주인이 된다',' 기쁨이 나와 함께 성장한다' 라는 주제로 한다 행사에서 나는' 초등학생 행동규범' 과' 초등학생 행동규범' 을 함께 배워 좋은 학생이 되기 위한 요구 사항을 알게 되었다. 활동 중에 집단의 따뜻함을 느끼게 한다. 활동 중에 그들은 각 방면의 습관을 길렀다. 1 년 동안, 나는 쓰레기를 아무데나 버리는 학우가 적고, 어려운 주동적으로 도와주는 학우가 많고, 반에서 열심히 공부하는 학우가 많다는 것을 알게 되어 매우 기뻤다. 몇 번이고 계속되는 행사, 경기, 게임을 거쳐 학생들은 잠재감화에서 감정의 영향을 받아 자신의 행동을 바로잡고 점차 좋은 행동 습관과 학습 습관을 길렀다.
둘째, "사랑" 교육을 사용하여 학생들에게 영향을 미칩니다.
사랑은 인간 생활의 영원한 주제이다. 우리 삶의 모든 사람은 사랑이 필요하다. 담임 선생님으로서, 나는 학생들에게 진실한 사랑을 주어야 학생이 너에게 금빛 동심을 보답할 수 있다는 것을 안다. 좋은 선생님은 학생들의 공부뿐만 아니라 그들의 생각과 생활, 그들의 성장에 관심을 갖고 그들의 목소리에 귀를 기울여야 한다. 중학교 3 학년 학생은 저학년에 속한다. 그들의 나이 특성에 따르면, 그들은 활발하고 활력이 넘친다. 그들은 마치 한 무리의 귀여운 새처럼 푸른 하늘과 흰 구름을 동경한다. 마찬가지로, 그들은 자제력과 분별력이 부족하다. 그들은 종종 일을 하는데 결과를 고려하지 않는다. 그들은 자기 중심적이다. 만약 당신이 항상 그들을 비난한다면: 이것은 안 되고, 그것도 안 된다. 아이는 어디에서 자신감을 가질 수 있습니까? 오직' 사랑' 만이 우리에게 소통과 이해의 다리를 놓을 수 있다. 나는 항상 이런 원칙을 따랐다: 나는 우등생,' 편애',' 후진생',' 사랑' 중등생을 원한다. 그래서 나는 학생에 대한' 사랑' 을 나의 존경과 신뢰에 세웠다. 우리 반의 일부 학생들의 숙제 습관은 매우 나쁘다. 예를 들면 종의명, 우일정, 우옹효, 그들은 글을 매우 조잡하게 써서, 때로는 하거나 하지 않는다. 나는 부모님과 단둘이 이야기하고, 연락하고, 감독하고 격려하고, 짝을 지어 그들을 돕는다. 나는 참을성 있게 그들의 사상 일을 하고, 그들이 공부하도록 도와주고, 그들의 학습 태도를 바꾸길 바란다. 나는 어떤 기대도 포기하고 싶지 않다. 좋은 일은 많이 한다. 1 년 동안 그들의 업무 태도가 바뀌었고 성적도 향상되었다. 특히 1 정과 우앙효 두 학생은 이번 기말고사에서 원래 D 또는 E 파일에서 C 파일로 업그레이드했다. 나는 그들의 진보를 보게 되어 매우 기쁘다.
인심은 상호적이다. 학생은 젊지만 자존심도 있다. 나는 내 자신에게 아이의 마음을 다치게 하지 말라고 애써 요구했다. 지난 학기에 우리 반에 데이라는 남자가 있었다는 것을 기억한다. 그는 성적이 우수한 내성적인 학생이다. 그날 점심 식사 전에 그는 갑자기 얼굴을 붉히며 사무실로 들어와 말했다. "김 선생님, 똥을 싸고 싶어요." 그래서 나는 그에게 빨리 가라고 종이를 좀 주었다. 수업이 끝난 후 학생들은 모두 글씨를 연습하고 있어서 나는 순찰하면서 지도한다. 그들의 그룹에 가서, 나는 그가 이미 자리에 앉아 한동안 쓴 것을 발견했다. 나는 그의 곁을 지나갈 때 그 냄새를 맡았는데, 그가 화장실에서 나오자마자 냄새가 날 줄 알았고, 개의치 않았다. 하지만 내가 고개를 숙이고 그가 쓴 것을 보았을 때, 나는 뭔가 잘못되었다는 것을 알았다. 그의 발뒤꿈치에 검은 작은 물건이 하나 있는데, 똥이다! 나는 즉시 그 소년에게 똥이 있어야 한다는 것을 깨달았다. 그의 표정을 보고 그는 긴장하고 초조했다. 나는 조금도 망설이지 않고 책상에서 종이 한 장을 집어 그것을 덮었다. 나는 빨리 허리를 굽혀 잡아서 쓰레기통에 버렸다. 그런 다음 아무렇지도 않게 그를 사무실 베란다로 불러서, 이전 학생이 잃어버린 바지를 찾아 입도록 도와주고, 그의 어머니를 오라고 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 내가 이렇게 하는 것은 단지 아이의 자존심을 상하게 하고 싶지 않을 뿐이다. 이 대가족에서 선생님이 학생을 사랑하고, 학생이 선생님을 사랑하며, 모든 학생이 형제자매처럼 서로 배려하고, 사랑하고, 격려한다면, 그것은 분명 가장 조화롭고 아름다운 것이 될 것이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
셋째, 작은 간부를 양성하여 응집력을 형성한다.
반을 한 집처럼 생각한다면 따뜻하고 조화로운 분위기는 가정의 모든 사람이 창조하고 유지해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 중학교 3 학년 학생은 아직 어리지만, 나는 그들이 총명하고 철이 든다고 믿는다. 나는 항상 그들에게 집안의 개념을 심어 주고, 그들로 하여금 무의식적으로 3 반 (1) 이 바로 우리 집이라고 말하게 한다. 그런 다음, 나는 작은 간부들을 양성하기 위해 큰 노력을 기울였으며, 작은 간부들의 응집력이 반 전체를 이끌고 좋은 분위기를 형성하기를 바랐다. 왕사원은 우리 반의 반장이다. 중학교 3 학년 그녀는 강력한 조직 관리 능력을 가지고 있다. 선생님이 교실에 계시지 않으면 걱정할 필요도 없습니다. 왕사원이 작은 선생님처럼 반을 질서 정연하게 관리하게 될 것이기 때문에 모두들 그녀를 존경하고 강의를 듣습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이처럼 많은 젊은 간부들이 왕사원에서 공부했고, 그들의 업무 기술은 많이 향상되었다. 천천히 반에서 비교적 좋은 작풍이 형성되어 단결이 위로 올라갔다. 칠판이 더러워서 닦고, 더러워지고, 바닥을 쓸고, 연필이 고장나서 빌려줄게 ... 그리고 일부 단체경기나 개인전에서 많은 학생들이 강한 집단주의 명예감을 보이며 경쟁의식을 높였다. 모두의 공동 노력으로 우리 반은 각종 행사와 경기에서 뛰어나다. 예를 들어 글쓰기 대회, 맞춤법 교정 대회, 흑판 신문 대회에서 마을 1 등상을 받았고, 다른 공모 대회도 좋은 성적을 거두었다. 나와 우리 아이들은 모두 매우 흥분하고 미래에 대한 자신감이 충만하다.
완벽한 것은 없다. 나는 올해 담임 선생님의 일을 반성하여 반성에서 다소 향상되었다. 많은 일의 실수와 실수가 남긴 아쉬움을 보고' 지루함' 과' 피곤' 의 달콤함을 경험했다. 앞으로의 일에서 더 많은 교훈을 얻고, 더 많이 배우고, 나의 일과 나의 내일이 모두 밝고 햇살이 가득하기를 바랍니다.
2 반 학급 사무의 개인 총결산.
세월이 흘러 햇빛이 쏜살같이 지나가자, 2 반 1 학기는 이미 아이들의 웃음소리에 막을 내렸다. 이번 학기의 일을 돌이켜 보면, 나는 많은 것을 얻었다. 우리 취학 전 2 반은 마치 대가족과 같다. 반의 아이들은 선생님의 호호 아래 즐겁게 공부하고 번성한다!
이번 학기 중 중학교 2 반의 업무는 아이들의 규칙의식을 강화하고, 좋은 학습 습관과 태도를 키우고, 아이들에게 건강한 몸과 좋은 인격적 특징을 갖도록 하는 것이 우리 보육의 중점이다. 큰 학급의 훈련과 교육을 거쳐 이 반의 아이들은 병음, 미술, 영어, 작문, 수학을 모두 잘한다. 중화와 수공 모두 정도가 다르다. 아이들과 어울리는 날, 우리 셋은 감사함으로 가득 찼다. 아이들에게 감사드립니다. 그들은 우리에게 일의 기쁨과 성과를 느끼게 합니다. 이제 우리 반의 일을 요약해 보겠습니다.
첫째, 일상 업무:
이번 학기는 반의 관례에 따라 적절한 조정을 하여 아이들이 스스로 토론하게 하여 각종 관례를 형성하였다. 반에서 매일 반장 한 명을 선발하여 각 조의 팀장 한 명을 독려하여 자각적으로 준수하게 하였다. 생활의 각 방면에서 자기 관리 기술의 지도를 강조하여 영유아 보건 업무를 잘 하다. 아침 검사와 점심 식사 전에 아이들에게 간단한 자기보호 행동 상식을 소개하다. 학부모에게 자녀에 대한 자기 보호와 안전 보호 교육에 협조해 달라고 부탁하다. 변칙은 아이의 초등학교 생활을 준비하는 것이다.
둘째, 교육 작업
아이들은 각종 활동에서 보편적으로 활발하고 활발하며 사유가 민첩하다. 미취학 아동은 지식욕이 강하고 지식면이 끊임없이 확대되어 새로운 지식을 흡수하는 것이 빠르다. 교육교학에서 먼저 탐구하고 설명하는 교학 형식은 특히 쓰기, 중화, 병음, 계산 등에서 아이들의 학습 진취성과 주동성을 크게 자극했다. 아이는 글씨를 쓰는 것이 비교적 공정하여 순서대로 쓸 수 있다. 중화된 책은 아이가 외우고, 아이는 조어, 문장, 반의어 등을 할 줄 안다. 병음은 이번 학기에 새로 개업한 수업이다. 아이는 병음서 공부에 강한 흥미를 가지고 의식적으로 병음서를 꺼내 철자를 쓴다. 반 전체에 병음 선생님이 되는 분위기가 있다. 아이를 칠판 앞으로 회전시켜 병음을 가리키며 아이를 가르친다. 모두 작은 선생님이 되어 자신의 용기를 단련하고 싶다. 아이가 병음을 배우는 것이 빠르고 좋기 때문이다. 아이들은 병음서에 대한 지식을 습득했을 뿐만 아니라, 단어만 말하면 철자를 쓸 수 있다. 예를 들면 장우동 주명우 () 와 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 계산 수업에서 아이들은 실물카드에서 디지털 카드까지의 단변수 가감, 쌍변수 가감 연습을 이미 익혔다. 지금까지 그들은 실물에서 완전히 벗어나 20 분 이내의 숫자 가감법, 시계 인식 등을 외울 수 있었다. , 그들의 수학적 사고 능력은 크게 발전했다. 때때로 우리도 아이들에게 서로 숙제를 검사하게 한다. 이렇게, 아이들은 또 한 번 더 연습할 기회가 생겼고, 그들의 주동성도 동원되었다. 시각적 측정과 자연 측정을 통해 물체의 높이, 두께, 폭, 거리, 두께를 비교하는 법을 배웁니다. 아이들에게 공부는 매우 중요하다.
이러한 지식을 생활에 적용하기 위해 우리는 다양한 형식을 구분하고, 등분하는 법을 배우고, 전체와 부분의 포용 관계를 더 잘 이해할 수 있다. 선생님의 지도 아래 아이들은' 자석의 특성',' 탄력' 과 같은 간단한 과학 실험을 시도하고, 흔히 볼 수 있는 자연과학 현상과 인간과의 관계를 이해하며, 초보적인 손재주와 성공 경험을 가지고 있다. 방학 활동을 이용하여 이야기, 노래 등의 활동을 전개하여 아이들의 미술 방면의 수공 기술이 크게 향상되었다. 예를 들면 절단, 접기, 핀치, 스티커 등 배운 미술 기술을 종합적으로 운용하여 선생님과 함께 작품을 완성하고 주제 벽을 만드는 것을 알게 되었다. 아이들의 회화 기술이 눈에 띄게 향상되었고, 선이 더욱 일관성 있고 매끄럽고, 화면을 더 잘 조직하고 안배할 수 있게 되어, 그들의 회화 방면의 창의력을 초보적으로 보여 주었다.
좋은 교육은 우선 행동에서 자각적으로 진행해야 한다. "모든 것이 아이를 위한 것이다. 모든 것은 아이들을 위한 것이고, 모든 것은 내일을 위한 것이다! " 학급 관리와 사상 교육 업무에서 우리는 조금도 소홀히 하지 않으려고 노력한다. 우리는 이 귀여운 아이들을 좋아한다. 어떤 아이들은 장난을 치고 말을 듣지 않지만. 하지만 우리는 여전히 그들을 기쁘게 생각합니다! 이때 우리는 선생님일 뿐만 아니라 이모이기도 하다. 엄마예요. 그들에게 좋은 아이가 되도록 가르치다. 단결과 우애. 그들에게 좋은 생활 습관과 위생 습관을 기르도록 교육하다. 건강한 머리가 있다. 건강한 몸. 건강한 자보건 생활 기술!
취학 전 2 반의 출석률이 매우 높다. 수업은 여러 언어로 진행된다. 수학 주제, 예술, 건강, 병음 등. , 아이들은 모든면에서 크게 향상되었습니다. 우리는 아이들이 간단하고 즐거운 활동에서 지식을 배울 수 있도록 모든 수업을 정성껏 준비할 수 있다. 기술을 익히다. 그들은 사유가 활발하고 이해력이 강하다. 성격이 명랑하다. 발랄하다. 자주. 개성이 넘치다. 전반적으로 말하면. 좋은 외교 기교. 그들은 필요한 언어 표현이 있지만, 그들의 듣기 습관은 강화되어야 한다. 그들은 서로 배우고, 자신의 행동거지를 향상시키고, 예술적으로 뛰어나다. 기본 동작의 조화. 리듬감이 강하다. 나는 춤과 그림을 좋아한다. 학습 주동성이 크게 향상되어 수업에 필요한 규율성이 생겼다. 질문에 대답하는 것은 비교적 진취적이지만 앉은 자세는 강화해야 한다. 우리는 또한 영어 사용에 초점을 맞추고, 소반 반장 활동을 전개하고, 그들의 흥미를 자극하고, 그들의 용기를 단련한다. 언어 표현 능력을 기르다! 합리적으로 그들의 생활을 안배하고, 움직임이 바뀌고, 여러 가지 방법의 융합이 그들의 학습 흥미를 높였으며, 이번 학기의 전반적인 질이 더 좋았다!
셋. 보건 사업
1, 우리 반은 소독 제도를 엄격히 시행하여 식사 전에 손을 씻는다.
2. 용감하게 아이를 이끌고 신체단련을 하고, 교실에서 달리기, 게임 등 다채로운 체육활동을 통해 아이의 체질을 증강시키고, 대부분의 아이들은 많은 체육게임을 배웠다.
3. 아이가 충분한 수면을 취하도록 하고 (12: 00–2: 40), 땀에 젖은 옷을 제때에 갈아입고 몸이 약한 아이를 위해 침대를 조절하여 편안한 낮잠을 자게 한다.
4. 아이들에게 물을 많이 마시고, 하루에 적어도 여섯 번은 물을 마시고, 허약한 아이를 돌보라고 일깨워 준다.
5. 매일 아이들에게 식단을 소개하고 식욕을 촉진하며 모든 아이들이 배불리 먹을 수 있도록 보장한다.
6. 매일 정기적으로 약을 먹고 병률을 낮춥니다.
일상생활에서, 아이들이 나쁜 습관을 바로잡고, 스스로 생활하는 능력을 향상시키도록 돕는다. 요즘 아이들은 "자기 일은 스스로 한다" 고 할 뿐만 아니라 어른들을 도와 일을 할 의향이 있다!
넷째, 부모의 일
1. 아침 검사와 픽업 시간이 끝난 후 학부모와 소통하고, 제때에 아이가 정원에서 현장에 있는 것을 피드백하며, 진정으로 학부모의 파트너가 된다.
2. 학기 중에 우리는' 학부모 개방일' 행사도 개최했다. 부모는 아이가 많은 지식과 기술을 배운 것을 보고 아이와 함께 게임을 하는 것을 보고 즐겁게 웃었다.
3. 각종 형식을 통해 학부모와 소통하고, 아이의 상황을 이해하고, 학부모의 의견과 호소에 귀를 기울이고, 문제를 제때에 바로잡고, 끊임없이 일을 개선하고, 부모의 이해, 지원, 도움을 받는다!
동사 (verb 의 약어) 반영 및 조정:
이번 학기의 세부 사항을 요약하여, 우리는 바쁜 일에서 큰 걸음을 내디뎠다. 뿐만 아니라 아 이들의 모든 양상은 발전 했다, 그러나 우리는 또한 아이 들과 가진 진도를 만들었다. 우리는 직장에서 많은 귀중한 경험을 얻어 많은 지식을 늘렸다. 기쁨과 동시에, 우리는 또한 우리 자신의 부족함을 반성하고 있다. 예를 들면, 아이들이 작은 과학 실험에 참여할 기회가 부족하다는 것이다. 교사의 활동 중의 관찰은 개인성과 심도성이 아니라 포괄성을 중시한다. 크리에이티브 게임 개발이 약하고 아이들의 자율성이 떨어진다. 개별 아이들은 게으르고 의존성이 강하다. 개별 아이는 대범하지 않다. 앞으로의 업무에서, 우리는 위의 부족에 근거하여 진지하게 반성하고 조정하며, 선진 경험과 관리 방법을 흡수하고, 장점을 살리고 단점을 피할 것이다. 성적을 발양하고 잘못을 바로잡다. 더 좋은 일, 자신있게 다음 학기의 도전을 맞이한다! 우리는 자신감, 사랑, 보살핌, 아이와 어울리는 부모, 사업심이 있는 아이들이 있다면 우리 두 반의 대가족이 반드시 더 좋아질 것이라고 굳게 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
3 반 학급 사무의 개인 총결산 모범문.
3 학년 담임 선생님으로서 9 10 세 아이와 교제하는 것은 비교적 힘든 일이다. 나는 어떤 담임 선생님도 이 일을 감당할 수 있기를 바라고, 자신을 부담에서 벗어나려고 노력할 것이라고 믿는다. 보통 저는 다음과 같은 측면에서 시작합니다.
첫째, 교실 시나리오 소개
반 전체 48 명 중 남학생 22 명, 여학생 26 명, 1 사람이 따라간다. 중학교 3 학년 학생들은 대부분 활동적이어서 반 무리를 잘 관리하기가 좀 어렵다. 이 반의 많은 학생들은 각 도시와 시골에서 왔다. 일부 학생들은 학습 기초가 비교적 좋고 공부도 열심히 하지만, 많은 학생들이 자각성이 부족하여 공부에 게으르다. 게다가, 그들의 부모는 가족을 위해 그들을 돌볼 시간이 거의 없어 선생님을 더욱 어렵게 한다.
둘째, 수업 관리의 특징
1, 안전한 작업. 우리 반은 안전교육을 1 위에 올려놓고 선생님과 함께 안전교육을 관철했다. 학교에서는 반 학생들이 비교적 주동적이고 자기감독 능력이 약하며 반복적인 교육과 지도가 필요하다. 반, 팀 수업을 이용하여 학생들에게 교통안전, 식품안전, 응급안전교육을 실시하여 학생들이 생명의 소중함을 느끼게 하고, 상하학 안전에 주의를 기울이게 한다. 학생들에게 부모가 없으면 결코 수영하러 가지 않을 것임을 알리다. 안전 업무를 잘 하는 동시에 안전 주간기를 잘 하다.
2, 클래스 건강 팀장 책임 시스템. 매일 한 조의 학생들이 교실 청소와 일상적인 관리, 위생 구역의 위생을 책임지도록 안배하다. 각 팀장은 스스로 그룹 내 인원을 배정하여 당일 당직을 완수하고, 반 간부 기술을 단련하고, 위신을 세우고, 일거양득이다.
셋째, 반 문화 건설
반 문화 건설에는 경쟁이 있지만 가볍고 조화로운 학습 환경이 있다. 교실 뒤에서 정기적으로' 중대풍',' 쌍배',' 중화묘포',' 예술해 조개껍데기 줍기',' 심육각' 을 업데이트한다. 학생들의 좋은 작문, 좋은 그림, 문필을 전시하여 모든 학생이 자신의 작품을 벽에 올릴 수 있는 기회를 주었다.
넷째, 행동 습관 교육
좋은 습관은 정상적인 학습 생활의 보증이다. 한 학생의 장난꾸러기, 낡은 행동에 빠지지 않는 행위는 종종 좋은 반을 후회하게 하고, 전체 집단활동을 실패하게 하고, 반 전체가 노력한 영예를 동류에 맡기고, 반 집단의 이익에 직접적인 영향을 미칠 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 따라서 각 학생의 습관을 튼튼하고 효과적으로 강화하여 교육을 길러야 한다. 평소 학생들은' 초등학생 수칙' 과' 초등학생 일상행동규범' 에 대한 학습을 강화하고 이중어 문화수업과 결합해 학생들을 교육해야 한다. 모든 학생이' 집단에 복종하고 명령에 복종하라' 는 생각을 가지게 하는 이런 사상은 자기구속력을 가지고 습관을 형성하며, 전체 반 집단이 수시로' 생무난하고 엄하고 죽지 않는다' 는 좋은 반풍을 보여줄 수 있도록 보장한다.
동사 (verb 의 약어) 문제 학생 교육
한 반에는 항상 일부 학생들의 성적과 행동이 약간 나쁘다. 오랜 옛날에는 반드시 반의 뒷다리를 끌 것이다. 그래서 나는 휴식 시간을 이용하여 그들을 도울 것이다. 학교가 끝나거나 점심시간이 되면 공부가 어려운 학생 몇 명을 따로 지도한다. 행동이 불량한 학생에 대해서는 속심교육을 하는 방식으로 교육을 진행하며, 늘 시정을 독촉한다.
여섯째, 가정 학교 연락 시나리오
가정 교육과 학교 교육은 불가분의 관계입니다. 특히 담임 선생님의 업무는 학부모의 이해와 지원이 더 필요합니다. 평소 전화로 학부모에게 연락해서 쌍방이 학생의 성과를 더 잘 이해할 수 있도록 해야 학생을 더 잘 교육할 수 있다. 우리는 학부모회를 이용하여 학부모와의 소통을 강화하여 윈윈을 실현한다.
일곱째, 담임 선생님의 일은 자기 감정이다.
이번 학기는 내가 온 후 담임 선생님이 된 것은 이번이 처음이다. 큰 반 학생들과 교제할 때, 나는 약간 긴장을 느꼈다. 나는 결국 경험이 부족해서 줄곧 다른 선생님에게 업무 기술을 향상시킬 것을 요구했다. 한 학기가 내려오자, 나는 깊은 감명을 받았다. 아이를 진심으로 대하기만 하면, 나는 아이가 선생님을 이해할 것이라고 믿는다. 우리 담임 선생님의 일도 끊임없는 단련을 통해 향상될 수 있다. 다음 학기에 나는 더욱 열심히 담임 선생님이 될 것이다.