대학생 건강교육에 관한 첫 번째 논문은 신시기 대학생 심리건강교육에 대해 이야기한다.
요약: 최근 몇 년 동안 사회 취업 스트레스 등 두드러진 문제로 대학생 심리건강 문제가 발생해 사회 각계의 관심의 초점이 되고 있다. 이러한 심리건강문제의 표현을 파악함으로써 그 원인을 분석하고, 대학생의 심리건강문제를 해결하는 효과적인 방법을 탐구하고, 대학생의 건강한 성장을 지속적으로 효과적으로 촉진하는 것이 오늘날 고교 교육사업의 급선무다.
키워드: 대학생 정신 건강 교육; 반조치
중국 도서관 분류 번호: G64 1 문서 id: a 번호:1009-0118 (20/;
우리나라의 개혁개방이 깊어지면서 각종 사조가 끊임없이 생겨나면서 고등교육은 엘리트 교육에서 대중교육으로의 전환을 경험하고 있다. 등록 확대와 취업 스트레스의 증가는 모두 당대 대학생의 심리건강에 불리한 외부 요인이다. 당대 대학생은 특수한 사회 집단으로서 더 높은 지능, 더 높은 학력, 더 강한 자존감을 가지고 있다. 그들은 더 많은 기회와 도전에 직면해 있지만, 동시에 엄청난 심리적 압박을 받고 있다. 200 1' 대학생 심리건강교육 강화에 대한 교육부의 의견' 은 대학생 심리건강교육 강화의 중요성을 충분히 인식해야 한다고 제안했다. [4] 그러므로 새로운 시대의 대학생들의 정신 건강 교육을 잘 수행하고, 심신 건강과 인격이 건전한 새로운 시민으로 양성하는 방법은 새로운 시대의 고교 덕육이 직면한 새로운 과제가 되었다.
첫째, 새로운 시대의 대학생 정신 건강 문제 현황
사회 변화의 가속화로 기술의 교체가 빨라지고, 직업의 분업이 점점 더 가늘어지고, 사람들이 살아남기 위해 사회의 치열한 경쟁에 참여해야 하기 때문에, 학교의 당대 대학생들에게 각종 불안과 스트레스를 안겨 각종 심리적 장애, 심지어 정신질환을 형성할 수밖에 없다. 최근 몇 년 동안 대학생들은 중퇴, 정신 이상, 심지어 자살, 범죄까지 했다. 자료에 따르면 심리와 행동문제가 있는 학생은 대학생 총수의 약 20 ~ 25% 를 차지하며 대학생의 심리건강은 사회 각계의 관심의 초점이 되고 있다. [3] 대학생 심리건강교육 강화, 양호한 인격과 심리적 자질 육성, 사회적응력, 좌절 감당 능력, 감정 조절 능력 향상, 심리적 자질, 사상도덕적 자질, 과학문화 자질, 신체자질 전반적 조화 발전을 촉진하는 것은 새로운 시기에 양질의 인재를 양성하는 절실한 필요성이다.
둘째, 대학생의 심리적 이상 원인
(a) 신세대 대학생들은 감정이 부족하다
외동자녀 세대로서 그들은 어려서부터 응석받이로 자란 환경에서 살면서 질투, 이기심, 외국인 혐오 등의 성격 특징을 만들었다. 게다가 그들은 특수한 심리 발전 단계에 처해 있어 개인주의 성향이 심각하고, 사회 풍조가 점점 경박하고, 집단의식이 점차 옅어지고, 감정이 심각하게 결여되어, 항상 자기중심적이며, 사회집단에 입각한다.
(b) 대학 생활 환경의 적응
대학에 들어가기 전에, 학생의 학습 목표는 매우 명확하다-수능. 대학에 입학한 후, 이 목표는 갑자기 사라졌고, 그래서 그들은 어리둥절하기 시작했고, 심리적 격차로 이어졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 대학명언) 그리고 공부가 갑자기 이전의 오리채식에서 독학식으로 바뀌었고, 많은 신입생들은' 수토불복' 을 할 것이다. 둘째, 생활자립능력을 지속적으로 제고하고, 타인에 의존하는 생활방식에서 독립생활방식으로 점차 전환해야 한다.
(c) 대인 관계의 새로운 혼란
캠퍼스에 들어서자 신입생들은 대학의 각종 유혹과 기회에 직면했다. 한편, 그들은 인생의 전환기에 처해 있으며, 심리적 소질은 아직 완벽하지 못하다. 그들은 자신을 표현하고, 다른 사람의 인정을 받고, 다른 사람이 이해하고 주시하고 싶어한다. 반면에, 그들은 다른 지역에서 왔기 때문에, 생활습관과 풍속 습관은 필연적으로 충돌이 있을 것이다. 게다가 대학의 기숙사 생활까지 합치면, 그들은 곳곳에서 조화가 필요하고, 하고 싶은 대로 해서는 안 된다. 이런 미묘한 기숙사 관계를 어떻게 처리하느냐는 큰 심리적 부담이다.
사랑 문제
현대 대학생들에게 그들은 모두 높은 문화적 소양을 가지고 있으며, 풍부한 캠퍼스 자원을 누리고 있으며, 몸과 마음은 모두 성생리와 심리의 성숙 단계에 있다. 그래서 나는 주변에 캠퍼스 감정이 있기를 더 갈망하지만, 이성의 거부와 오해 때문에 우울증, 불안, 짜증을 내는 학생들도 있다. 생활상의 고통뿐만 아니라 심리적 문제도 야기한다.
(e) 엄청난 고용 압력에 직면 해있다.
최근 몇 년 동안 취업 형세가 날로 심각해지면서 대학생 졸업 취업이 사회적 난제로 되었다. 이렇게 큰 문제에 직면했을 때, 모든 학생은 어느 정도 심리적 압박을 받고 있다. 특히 가정경제 여건이 좋지 않은 학생들의 부담이 무거워 구직 실패를 거듭하며 미래에 대한 불안과 불안, 대학생의 취업 불안과 심리적 위기를 초래하고 있다.
셋째, 대학생 정신 건강 교육 대책
정신 건강 교육은 교육자가 심리학, 교육학, 사회학, 정신의학을 운용하는 이론과 기술을 말한다. 각종 경로와 방법을 통해 학생들의 좋은 심리적 자질을 키우고, 심리기능을 개선하고, 심리적 잠재력을 충분히 발휘하여 학생의 전반적인 자질 향상과 개인 발전을 촉진하는 교육이다. [1]
대학생 심리건강교육을 강화하는 것은 체계적인 공사로 학교, 가정, 사회의 새로운 협조가 필요하다. 학교는 교인육의 주진지로서 이 시스템 공사에서 매우 중요한 역할을 하고 있다. 당대 고교는 대학생의 특징에 따라 다음과 같은 여러 방면에서 정신 건강 교육을 실시하여 결국 대학생의 자기인식, 자기통제, 자기균형 능력을 강화하는 목적을 달성해야 한다.
(1) 사상정치수업교육을 중시하고 심리건강교육을 학과 교육에 침투한다.
심리건강교육은 고교교육체계의 일환으로 학교의 교학 업무와 불가분의 관계에 있다. 고교는 대학생 심리건강교육을 각 학과의 구체적인 교육활동에 침투해 서로를 보완하고 좋은 교육체계를 형성해야 한다. [1] 특히 직업계획과 취업지도 과정에서 취업심리학의 내용을 충분히 해석해야 한다. 사례 분석을 통해 학생들에게 흔한 취업심리 문제와 그 원인을 알리고, 불량취업심리를 완화하는 디버깅 방법을 익히고, 긍정적이고 낙관적인 마음으로 취업에 직면하고, 인생의 다음 도전을 맞이할 수 있도록 한다.
(b) 전문 심리 상담 센터를 설립하여 전임 인원을 배치하다.
심리건강교육전문팀 건설을 강화하여 전문 심리상담센터를 설립하다. 학생들을 위한 전문 서비스 기관으로 만들다. (65 페이지) (다음 63 페이지) 고교 심리상담센터는 학생 심리활동의 다양한 특징에 따라 적극적으로 학생을 접촉하고 현대화 수단을 활용해 학생들 사이에서 문제를 찾아내 전방위적인 서비스를 제공하고, 다양한 수단을 통해 상담의 편리성을 높여야 한다. [3]
(셋) 학생의 심리건강 테스트를 전면적으로 전개하여 대학생 심리기록을 세우다.
갓 입학한 신입생에 대한 전문적인 심리건강 테스트를 실시하고, 신입생 심리건강교육 기록 데이터베이스를 구축하고, 캠퍼스 심리건강교육체계를 구축하다. 학생 심리건강교육 자료보관소를 설립하여 학생 심리문제와 심리건강교육 교육 자원의 유기적 배치를 형성하다. 대학생의 심리적 특성에 따라 심리상담을 실시하고, 심리건강 지식을 보급하며, 그들이 심리건강 수준을 높이는 데 도움을 준다.
(4) 심리사이트를 열어 신시기 대학생 사상의 주진지를 점령하다.
인터넷은 가상적이고 빠르고 자유로운 특징과 장점으로 학교 심리건강교육에 더 넓은 공간을 제공한다. 어떤 학생들은 내성적이고, 자폐적이며, 말을 잘하지 못하지만, 인터넷 가상 세계에서는 자신감을 찾을 수 있다. 이때, 전문 심리상담사는 일부 학생들을 정기적으로 정량적으로 온라인 심리상담을 할 수 있고, 담임 선생님과 학과 지도자는 온라인 접대일을 개설할 수 있으며, 전용 심리상담사서함을 설치하여 인터넷에서 학생들의 심리동태를 이해하고, 제때에 학생의 불량한 심리문제를 해결할 수 있다.
(e) 가족 및 사회와의 의사 소통을 강화하고 삼위일체 교육 모델을 형성한다.
대학생의 건강한 성장은 학교, 가정, 사회교육의 유기적 결합을 빼놓을 수 없다. 세 가지가 어떻게 조화를 이루는가는 반드시 진지하게 생각하고 효과적으로 해결해야 하는 문제이다. [5] 고교는 대학생이 생활을 배우는 주요 장소로서 회피할 수 없는 책임과 의무를 지고 있다. 그들은 학생 성장의 여러 가지 문제를 면밀히 주시해야 할 뿐만 아니라, 학부모와 사회와의 연락과 소통을 적시에 유지하여 학생들의 학습, 생활, 심신 상태를 충분히 피드백해야 한다. * * * 학생들의 성장 계획, 특히 심리적 문제가 있는 학생들은 더 많은 관심을 기울여야 한다. 학부모, 상담원, 학우를 핵심으로 하는 지원팀을 만들 수 있다. 수시로 심리문제가 있는 학생의 학부모에게 학습, 생활, 사상 등을 통보하고, 학부모가 제때에 학교에 가정의 기본 상황과 돌발 사건을 피드백하도록 요구하고, 학교 및 가정의 경영진과 함께 학생 네트워크를 구축하도록 요구하고, 학교와 가정이 수시로 연락을 유지하고, 정기적으로 가정에 상황을 보고하고, 연구에 협조하여 효과적인 개입 방안을 취하여 학생들의 심리적 문제 발생을 줄이도록 한다.
(6) 양호한 캠퍼스 정신 문화 환경을 조성하여 대학생 간의 감정 교류를 촉진하다.
다채로운 여가 생활은 대학생들이 책에서 배울 수 없는 지식과 기술을 습득하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 그들의 생각과 정신적 스트레스도 완화할 수 있다. [2] 고교는 다양한 형태의 문체활동과 학술활동을 전개할 수 있고, 반 심리건강교육 시리즈 활동을 대대적으로 전개하고, 심리건강특집 강의를 적극적으로 조직하고, 조화로운 캠퍼스 환경을 조성하고, 건강하고 편안한 이해환경을 형성하고, 학생들이 개성을 충분히 발전시키고 적응력을 높이도록 독려할 수 있다.
넷째, 대학생 정신 건강 교육은 문제에주의를 기울여야한다.
(a) 대학생 심리건강교육은 예방 위주, 소홀로 심리적 곤혹을 해결하고 사상정치교육을 통해 형성된 올바른 관념을 통해 심리적 문제가 있는 학생들이 스스로 회복하도록 도와야 한다.
(2) 대학생 심리건강교육은 한부모 가정, 가난한 학생, 후진생, 일반 학생의 심리상태를 충분히 고려하고 개인별 차이를 중시해야 한다.
(3) 대학생 심리건강교육을 실시하고, 각 지역, 민족, 학년 학생들의 생활여건을 전면적으로 파악해 목표 심리 과외를 제공해야 한다.
위의 분석을 통해 우리는 당대 대학생 심리건강교육 문제를 전면적으로 해결하는 것은 장기적인 시스템 공사이며, 우리의 전방위적인 협력과 조정이 필요하다는 것을 알아야 한다. 우리는 과학 발전관을 깊이 관철하고, 학생을 중심으로 이론 학습을 강화하고, 실제와 밀접하게 결합해야 하며,' 사람 중심',' 학생 중심' 의 업무 이념을 명심하고, 서비스 육성, 관리 교육, 단결 분진, 실질적 혁신을 해야 한다. 학습을 견지하고, 새로운 문제를 연구하고, 심리건강교육의 새로운 방법을 탐구하다.
참고 자료:
왕금회. 대학생 심리건강교육 강화 [J]. 교육 탐구, 20 10.
[2] 자주 날고, 조녕. 대학생 심리건강교육의 새로운 방법과 새로운 방법 [J]. 과학 기술 정보.
[3] 주항. 대학생 심리건강문제 및 대책 [J]. 호남 제 1 사범학원 학보, 20 10.
[4] 펑옌링. 대학생 심리건강교육의 현황과 대책 [J]. 충칭 교육학원 학보, 20 10.
[5] 쳉 핑. 대학생 심리건강 문제 및 대책 [J]. 화이베이 직업기술학원 학보, 20 10.
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