학교 관리는 주로 학생 관리이며, 주로 반장 636f70797af 에 의존한다. 담임 선생님은 반 업무의 주최자이자 관리자이며, 그 중심 임무는 전체 학생을 대상으로 학생의 각종 자질을 전면적으로 제고하고 전체 학생을 건강하게 성장시키는 것이다. 이 임무를 맡으면 담임 선생님은 강한 사업심, 숭고한 사덕, 강건한 체격을 가져야 할 뿐만 아니라 현행 교육법규, 교육이론을 열심히 공부하고 교재와 교과 과정 기준을 진지하게 연구하고, 끊임없이 자신의 자질을 제고하고 다재다능한 노력을 해야 한다. 학교 교육을 매우 중시해야 할 뿐만 아니라, 사회교육과 가정교육의 지위와 역할을 충분히 이해해야 한다. 학부모와 적극적으로 연락하고, 감정을 소통하고, 서로를 이해하고, 조율 조치를 취할 수 있다면, 아이들을 교육하는 많은 문제들이 해결될 수 있다. 그러나 실생활에서는 일부 담임 선생님이 학생의 집을 방문하는 것은 적절하지 않다. 어떤 것은 심지어 가방을 학부모에 대한' 불만' 으로 바꿔 학생과 학부모에게 좋지 않은 인상을 주기도 한다. 필자는 교육 교수와 교수 관리의 실천에서 몇 가지를 총결하여 동료들과 토론하였다. 제가 직장에서 부모님과 소통할 때의 몇 가지 방법에 대해 말씀드리겠습니다.
가정 방문 과정에서 선생님들은' 두 가지 조기, 두 가지, 두 가지 금지' 와' 예절',' 사랑으로 사람을 움직이다',' 이치로 사람을 설득한다' 는 원칙을 따를 것이다. 동시에' 평가에 주의하라' 와' 꺼리는 것' 이 있다.
하나: 두 개 앞당겨요.
미리 수업 준비: 가정 방문을 준비하고, 학부모와 소통하고, 목표가 있고, 방법이 있다.
미리 예약: 미리 부모님께 연락해서 학교에 오는지 알아야 합니다.
둘째: 두 가지 적절한;
1: 적절한 시기입니다. 학부모의 의견을 구하세요. 좋은 시기를 고르다. 부모님과 소통할 때. 부모님이 너무 바쁘거나 접대할 시간을 낼 수 없다면 적당한 시간이 아니다. 일부 담임 선생님은 학생들과 해결할 수 없는 갈등이 생겼을 때 학부모에게 도움을 청한다. 그러나, 부모는 잠시 몸을 뺄 수 없고, 그래도 부모가 오길 원한다. 결과적으로 문제는 해결되지 않고 오히려 갈등이 격화되었다. 어떤 학부모들은 방문했지만 접대할 시간이 없다. 그들을 놓아주면 부모가 불평할 뿐이다.
적절한 의사 소통 방법: 부모가 자녀에 대한 자신감을 갖도록하십시오. 학부모와 소통할 때 가장 골치 아픈 것은' 차생' 에 직면한 학부모다. 아이의 성적이 좋지 않아 할 말이 없다. 부모님의 실망한 한숨에 할 말이 없다. "차생" 에 대해서는 우회 전술을 채택해야 하며, 문제의 소재를 직접 지적해서는 안 되며, 성적의 기준으로 학생을 부정해서는 안 되며, 그들의 밝은 점을 발굴하기 위해 최선을 다해야 하며, 부모들이 아이의 장점과 진보와 희망을 볼 수 있도록 해야 한다. 우리는 아이의 결점을 말하지 않을 수 없다. 한꺼번에 너무 많이 말하지 말고, 과장하지 말고,' 이 아이가 정말 어리석다' 같은 말을 쓰지 마라. 학생들의 장점에 대해 이야기할 때는 열정적이고 힘있어야 하며, 학생의 결점에 대해 이야기할 때는 말투가 온화하고 완곡해야 한다. 이렇게 하면 학부모들이 자녀에 대한 자신감을 갖게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 학부모는 아이에 대한 자신감이 있어야 선생님과 더욱 적극적으로 소통하고 선생님의 일에 협조할 수 있다.
셋: 두 가지 금지
1: 불만 형식의 가정 방문을 금지합니다. 집을 방문할 때, 부모는 일반적으로 각 업종의 사람들이기 때문에, 체면을 매우 좋아하기 때문에, 반드시 그들의 이미지를 손상시키지 않도록 주의해야 한다. 불평을 통해 소통하지 마라. 단도직입적으로 말하지 말고 빙빙 돌려서 부모님께 알리세요. 동시에 그의 아이의 장점과 플래시 포인트에 대해 많이 이야기하다. 그들의 부모가 너의 일에 협조하게 해라. 그렇지 않으면 갈등이 격화될 것이다.
2. 가정 방문 시 학교와 선생님에게 해를 끼치는 어떤 발언도 금합니다. 가정 방문은 선생님과 학교의 이미지에 주의해야 한다. 교사들이 어떻게 협력하고 학교에서 더 많은 교육을 하는 것의 중요성에 대해 더 많이 이야기할 필요가 있다.
3. 언어는 무뚝뚝해서는 안 된다. 담임 선생님은 연로한 부모를 마주하고, 언어는 완곡해야지, 높은 곳에서 내려다보면 안 된다. "네가 해야 한다", "네가 해야 한다" 와 같은 명령식 말을 쓰지 말고, "내 생각" 이나 "네가 어떻게 보느냐" 와 같은 완곡하고 협상적인 말을 해야 부모가 우리의 건의를 더 기꺼이 받아들일 수 있다. 물론 너도 너무 겸손하지 마라. 당신이 확신할 때, 말투는 매우 긍정적이어야 하며, 부모가 당신의 의견을 믿게 하는 것은 의심할 여지가 없다.
넷째; 예절에 주의하다.
1, 공손하고 열정적이다. 방문을 하든, 부모가 학교에 와서 상황을 이해하든, 자신의 외적 이미지에 주의를 기울여야 한다. 옷차림이 깔끔하고, 기분이 상쾌하며, 부모에게 좋은 인상을 남기고, 부모에 대한 존중이다. 가정 방문은 다른 사람의 생활 습관을 존중해야 하고, 부모가 방문할 때는 일어나 맞이해야 하고, 의자 꼬리봉차는 떠날 때는 일어나서 보내야 한다. 그리고 "앉으세요", "차를 마셔주세요" 와 같은 문명화된 용어를 사용하세요. 이렇게 하면 학부모들이 당신이 매우 도덕적인 담임 선생님이라는 것을 알게 되어 서로 소통할 수 있는 좋은 토대를 마련할 수 있습니다.
2. 미소. 인간관계에서 미소의 매력은 무궁무진하다. 거대한 자석처럼 철을 끌어들이는 것처럼 저항할 수 없다. 담임 선생님은 부모의 비난에 직면하여 자신의 원한을 억제해야 한다. 학부모와 논쟁하지 말고, 학생을 풍자하는 방식으로 학부모를 해치지 말고, 얼굴에 웃음이 있어야 한다. 아무리 어색하고 어렵더라도 쉽게 보낼 수 있고, 학부모의 호감을 얻고, 자신의 포용과 관대함을 보여주며, 결국 오해와 갈등을 없앨 수 있다.
다섯째, 사랑으로 사람을 감동시킨다
1. 부모들에게 당신이 그들의 아이들에게 특별한 관심을 가지고 있다는 것을 알리십시오. 학업 성적, 성격 특성, 장단점, 가정 기본 상황, 이 아이를 위해 무엇을 했는지 미리 알아보세요. 이렇게 학부모와 소통할 때, 그는 선생님이 아이에게 특별히 중시하는 느낌을 가질 수 있고, 담임 선생님의 세심한 책임감에 대한 좋은 인상을 가질 수 있다. 이렇게 하면 감정 교류가 더 쉬워진다.
부모가 그의 의견을 이해하는 것이 중요하다. 겸손하고 진실하며 주의 깊이 경청하면 부모가 자신이 매우 중시된다고 느끼게 된다. 투덜거리고 억울한 학부모라도 가장 다루기 힘든 사람이라도 인내심, 동정심, 경청에 능한 담임 선생님 앞에서는 흔히' 연화' 를 받아 합리적이다. 부모의 지심말을 참을성 있게 경청하고 눈빛과 동작을 보완하며 가끔' 예' 나' 예' 라는 문구로 호응한다. 요점을 적어 두는 것이 가장 좋습니다. 동시에 학부모의 심정에 대한 이해를 보여주고 학부모와 솔직하게 소통해야 학생의 상황에 대해 더 포괄적으로 이해할 수 있다.
여섯째, 다니엘은 사람을 설득했다
아이에게 존재하는 여러 가지 문제에 직면하여' 아이의 성공을 기대하는' 부모들은 종종 속수무책이다. 그들은 매우 고민하고 초조해서 담임 선생님으로부터 문제 해결을 위한 만병통치약을 찾기를 갈망한다. 담임 선생님이 제때에 합리적인 건의를 제공할 수 있다면 학부모의 감사와 신뢰를 증가시켜 자신의 위신을 세울 것이다. 부모에게 건의를 할 때, 다음 사항에 유의해야 한다.
1, 대상. 학부모의 의혹을 풀고 학부모에게 건의할 때 반드시 화살을 쏘아야 한다. 학생의 실제 상황에 따라 성적, 성격 등. , 막연 하지 말고 막연 하 게, 그래서 부모가 막연 하 게, 합리적인 소리 지만, 실제 문제를 해결할 수 없습니다, 이는 실망과 교사의 근무 능력에 의심을 일으킬 수 있습니다.
2. 과학실용을 위해서는 부모님께 드리는 건의가 명확하고 명확해야 하며, 가장 중요한 것은 과학실용이다. 확실하지 않으면 말하지 말고, 정확히 기억하지 않으면 말할 수 없다. 너는 실사구시를 해야지, 과장하여 심오한 체해서는 안 된다. 만약 우리의 건의가 비과학적이고 불합리하다면, 우리가 학부모의 마음속에 있는 위신은 크게 할인될 것이다. 따라서 자신의 이론적 소양을 강화하고 담임 선생님의 일에 대한 예술을 적극적으로 탐구하고 부지런히 생각하는 것이 중요하다.
3. 사실로부터 진리를 찾고, 사실을 과장하지 마라. 아이가 실수로 수업 일을 부모에게 알려 주기 때문이다. 그래서 집을 방문할 때 과장하지 않도록 조심하세요.
7: 객관적 평가
학생을 적절히 평가하다. 집에서 학업 성적이 우수한 학생 가정을 방문하고, 과장하지 말고, 학생들을 하늘로 자랑하고, 심지어' 보증표' 라고 말하기까지 한다. 성적이 나쁘고 규율을 위반한 학생의 가정을 방문할 때, 학생을 무가치하게 해서는 안 된다.' 불평' (불평은 사실 교사 교육의 무능한 표현이다), 심지어 학부모 앞에서 학생을 비난하기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 한 학생에 대한 평가는 일방적인 것이 아니라 실사구시적인 것이어야 한다. 자신이 좋아하는 학생을 꽃이라고 하면 부모가 아이를 지나치게 귀여워하고 필요한 징계를 편안하게 할 수 있다. 차생을 순두부찌꺼기가 귀엽지 않다고 하면 학부모가 아이에 대한 자신감을 잃고 방임할 수 있다. 가정 방문이 몽둥이 교육과 같은 부적절한 교육으로 이어질 경우, 아이의 반항심과 적개심을 증가시킬 수 있다. 아이가 성장하고 있고 세계관이 아직 형성되지 않아 가소성이 강하다. 그들의 평가를 위한 여지를 남겨 두고, 따뜻하고 감동적인 언어로 부모들에게 선생님과 더 잘 협조하도록 촉구하고, 아이들이 교육을 받을 수 있도록 자신감을 갖도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
여덟; 가정 방문 담화 형식은 예술을 중시하고, 네 가지 금기를 하려고 노력해야 한다.
첫째, 학부모에게 불평하는 것을 피하고, 기쁜 소식을 전하고, 근심을 보고하지 않고, 학생들에게 아무 말도 하지 않는다. 학부모 앞에서 학생의 잘못을 말하면 학부모의 정서 파동을 초래하고, 아이를 무지막지하게 비난하거나 난폭하게 구타하기 쉽다. 이렇게 하면 교육의 효과를 얻을 수 없을 뿐만 아니라, 오히려 학생들의 선생님에 대한 반감과 반대를 불러일으키기 쉽다.
둘째, 학부모 앞에서 점수로 학생을 짓밟는 것을 피하고 학부모와 학생의 자신감을 잃게 한다. 선생님의 가정 방문의 중요한 내용 중 하나는 학생의 학습 상황을 이야기하는 것이다. 특히, 가난한 학생을 위해, 가정 방문은 Chu 학생의 가정 학습 태도, 숙제 완료 및 외부 요인의 간섭을 파악하는 데 초점을 맞추고, 비 지적 요인으로 인한 장애물을 제거하고, 학부모와 감독 조치를 수립하도록 유도하고, 단순히 점수로 학생을 측정하는 것이 아니라 좋은 학습 습관을 개발하도록 유도해야 하며, 가난한 학생들의 진보에 대한 자신감을 높이기 위해 최선을 다해야 한다.
셋째, 가정 방문의 단기 행동을 피하십시오. 일단 학생이 나쁜 습관을 기르면, 왕왕 바꾸기 어렵다. 따라서, 가정 방문은 반드시 단기적인 행동을 극복하고, 문제를 발견하고, 제때에 연락하고, 장기 가정 방문 제도를 세워야 한다. 여기에는 최초 가정 방문, 특별 가정 방문, 정기 가정 방문 등이 포함된다. 교사, 학부모, 학생이 자주 만난다면 교육자에게 나타난 문제를 싹트게 하는 데 도움이 된다.
넷째, 부모님의 비위를 맞추지 말고 목적없는 가정 방문을 삼가야 한다. 교사 가정 방문은 반드시 명확한 목적이 있어야 하며, 교육 대상의 어떤 문제를 해결하는 것에 대해 이야기해야 한다. 그들은 가정 방문의 이름을 빌려서는 안 되며, 그들의 위치에 있고 권리가 있는 학부모와 가까워서는 안 되며, 이는 필연적으로 학부모의 불쾌감을 불러일으키고 학생의 교사의 위신을 떨어뜨릴 것이다. 따라서 가정 방문은 한결같고, 태도가 단정하며, 직업도덕에 주의해야 한다.
어떤 방법과 기교로 부모와 소통하든 가장 중요한 것은 솔직하게 사람을 대하고, 마음을 소통하고, 자신의 도덕적 수양과 이론 수준을 높이기 위해 노력하여 마음 사이의 다리를 놓는 것이다. 사람과 사람 사이의 교제는 학문이다. 특히 다른 사람이 나를 위해 봉사하게 하는 것이 더 어려울 때가 있다. 그러나 우리가 신중하게 관리하기만 하면 가정학교 교육이 번창할 것이다.