유치원 원장 교육 격언 1 1. 선생님은 불씨로 학생들의 마음속에 불을 붙였다. 선생님은 돌계단으로, 학생들을 한 걸음 한 걸음 차근차근 등반하고 있다.
2. 학생에 대한 요구가 너무 높은 동시에 가능한 한 그들을 존중해야 한다.
3, 그는 몸이 맞아, 그를 강요하지 마라, 그는 몸이 틀렸다, 비록 할 수는 없지만.
4. 별은 태양의 광채를 결코 질투하지 않는다. 그것은 직장에서 빛을 발하고 열을 내기 위해 최선을 다한다.
5. 엄사는 고도이다.
6, 당신은 가르치지 않습니다, 당신의 아버지는 통과 할 것입니다; 선생님이란 무엇입니까? 엄격한 선교사.
7. 가난한 학생들은 더 많은 선생님의 사랑을 보여야 한다.
8, 양초는 자신의 고체 에너지 발광을 선택합니다.
9. 학생들의 존경과 환영을 받는 것은 교사의 가치다.
10, 아이를 존중하고, 아이의 좋고 나쁨에 대한 평가를 서두르지 마라.
1 1, 자신을 태우고 다른 사람을 비춘다.
12. 성실한 사람이 되어 열심히 가르치다.
13. 송토, 물, 벌레 잡기, 어린 모종에 비료를 주는 정원사들이 드디어 경쟁의 봄을 맞았다.
14, 배우고 우월하다.
15, 사랑은 교육이고, 사랑이 없으면 교육이 없다.
16, 천사백교가 진실을 추구하고, 천학만사가 실인이 되다.
17, 교사는 교사와 학생의 상호 이해에 통합되어야 한다.
18, 태양 아래에서 가장 빛나는 직업-교사.
19, 자신을 엄하게 단속하고, 물류는 학생에게 주는 것이다. 이것은 교사의 천직이다.
20. 선생님의 일은 학생들의 생활에 대한 무한한 호기심을 자극하는 것이다.
2 1. 선생님이 다른 사람을 가르칠 때 설득력이 있고 지칠 줄 모르는 선생님이다.
22. 언어는 우리에게 일이 기사만큼 중요하다. 교실 수업의 성공은 교사가 기사로서 말을 타는 능력에 달려 있다.
23. 방림신엽이 진야를 재촉하고, 흐르는 물 앞의 파도가 뒷물결을 만든다.
24. 감동적인 대화는 학생들의 마음의 상처를 치유할 수 있다.
25. 숨을 참으며 열심히 일하고, 자기 일을 잊는다.
우리 학교와 학생을 사랑하는 것이 우리의 의무이다.
27. 아이를 위해서 반드시 새로운 작품을 주어야 한다. 그들이 감히 종횡으로 교차하는 신세계를 마주하고, 끊임없이 싹이 나고 성장할 수 있도록 해야 한다.
28. 한가한 향락의 온상이 되기보다는 분투하는 사람이 산을 오르는 지팡이가 되는 것이 낫다.
29. 모성애의 위대함은 아이가 가장 비난받아야 할 행동을 포용한다는 것이다.
30. 곡식 이삭이 가득 차면 낮을수록 박학할수록 겸손해진다.
3 1, 엄은 사랑이고, 송은 해악이다.
32. 봄누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다.
교사의 도덕성은 거울입니다.
34. 마음을 형성하는 최고의 엔지니어.
교사의 가장 중요한 직책 중 하나는 학생들의 자신감을 키우는 것이다.
36. 선생님은 학생을 사랑하고 학생을 교육시켜야 합니다.
37. 가르치는 데 있어서, 스승이 되고, 스승이 된다. 글쓰기에서 너는 학자이자 선생님이어야 한다.
38. 어떤 선생님이 어떤 학생을 만드셨는지.
39. 나는 정원사가 되고 싶다. 자주 물을 준다. 나는 촛불을 켜고 싶다.
함께 일하면 과학 기술 교육이 번창할 것이다.
4 1. 선생님과 화가의 공통점은 모두 살아 있는 진선미의 사람을 만들고 싶다는 것이다.
42. 어린 모종은 토양의 자양분이 필요하고, 학생은 선생님의 보살핌이 필요하다.
43. 아이를 시키지 않으면 혈액순환이 막히는 것처럼 아이의 체질 증강을 방해할 수 있다. --
44. 사랑이 없는 가르침은 물이 없는 연못과 같아서 결국 말라 버린다.
45. 좋은 집단에서는 학생들의 자존심을 기르기 쉽다.
자신의 인생을 휘황찬란하게 만들고 싶다면 청춘을 낭비하지 마라.
47. 아이들은 존중받을 수 있다. 만약 그들이 하늘을 원하고 개미굴에 잠입하고 싶다면, 그들의 사유는 왕왕 우리보다 훨씬 빨리 뛴다.
48. 일은 진지하고 사람됨이 성실하다.
49. 양손으로 천 그루의 나무를 받치고 착함으로 꽃에 물을 준다.
50. 어리석은 선생님은 진리만 가르치고, 총명한 선생님은 학생들에게 진리를 발견하도록 가르쳐야 한다.
5 1. 교사의 천직은 용감하게 교육을 탐구하는 데 있다.
52. 우리는 우리의 운명에 끊임없이 도전해야 한다.
53. 이슬은 진주에 비해 묵묵히 푸른 잎꽃을 촉촉하게 적시고 싶지 않다.
(54), 자애로운 아버지 자모 = 선생님
55, 휴리스틱을 고수하고 주입을 피하십시오.
56. 진실한 마음은 학생 감정의 열쇠이고, 고상한 사덕은 학생 마음의 거울이다.
57. 학생들이 선생님을 존경하는 유일한 원천은 그들의 미덕과 재능에 있다.
58. 교사는 학생의 잠재력을 잘 발굴하고, 학생의 다방면의 능력을 길러야 한다. 학습능력을 포함한다.
59. 교사의 인격은 교육의 초석이다.
지식의 무대에서 가장 박학한 선생님도 가장 겸손한 학생이다.
6 1, 박학, 인내, 관용은 교사의 가장 기본적인 자질이다.
62. 모든 자존감 있는 선생님은 학생들에게 자존감을 보여줄 기회를 준다.
63. 소원은 학생 진보의 사다리입니다.
64. 열심히 가르치고 착실한 사람이 되라.
65. 마음의 교류는 지식의 전달보다 낫다.
66. 관용이 아니라 관용이며, 명령이 아닌 유도입니다.
67. 덕이 무상하고 선행이 스승이다.
68. 명승의 선생님은 학생들에게 기성된 지식의 전당을 주지 않고 벽돌을 쌓고 건축을 가르치도록 격려했다.
운명의 밧줄은 당신 손에 달려 있습니다.
70. 교사는 지식을 전파하는 씨앗이며 문명 불을 전달하는 사자이다.
유치원 교장 교육 격언 2 1. 바깥 세상은 훌륭하고 아이들의 세계는 더 귀엽다. 나는 아이들의 내면세계에 빠져서 조화롭고 감동적인 음악을 연주하고 싶다.
2. 나는 사랑과 따뜻함이 가득한 봄바람이 되어 아이들이 가볍게 공중에서 날고, 성장하는 하늘에서 높이 날게 하고 싶다.
3. 모든 아이들에게 즐거움을 전달함으로써 아이의 세상을 더 아름답고 멋지게 만든다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)
4. 먼저 연구원이 되고 나서 매니저가 됩니다.
교육의 근본적인 임무는 학생들이 그들을 대신하는 것이 아니라 생존하는 법을 배우도록 돕는 것이다.
6. 저는 아이들에게 만족스러운 환경을 제공하기 위해 최선을 다합니다. 그들이 활동에서 즐겁게 하고, 그들이 어떤 일을 하든 열정이 넘치게 합니다.
7. 교육과 감상은 교육의 제곱과 같다.
8. 책 학습은 다른 사람의 경험을 체험하는 것이다. 생활 실천은 자신의 경험을 얻는 좋은 방법이다.
9. 당신의 하루의 사랑은 다른 사람에게 평생 고마움을 가져다 줄 수 있습니다.
10. 아이들의 교육에 있어서, 진실한 느낌의 관찰은 간단한 묘사보다 더 바람직하다.
1 1. 나를 어린애의 현실 세계로 들어가게 하고, 아이들과 함께 자라게 한다.
12. 교육의 기교는 선생님이 어떻게 아이들에 대한 사랑을 풀어주느냐에 있다.
13. 나는 나의 모든 사랑을 아이들에게 바치고, 그들이 인생의 출발선에서 첫걸음을 내디뎠다.
아이가 독립적으로 생각하도록 하다.
15. 사람을 물고기로 가르치는 것이 사람을 고기로 가르치는 것보다 낫다.
16. 아이들에게 다채로운 어린시절을 보내며, 책 페이지 사이를 이륙시켜 푸른 하늘 아래 근심 없이 날게 한다.
17. 진실하고 착하며 아름다움을 뽐내고, 항상 동심을 유지하고, 아이와 좋은 친구가 된다.
18. 취학 전 교육은 큰 정원이고 교사의 헌신은 가장 아름다운 꽃이다.
유치원 원장 교육 격언 3 1. 교육은 대중을 위한 것이고, 세계로 나아가는 것은 대중을 위한 것이다.
2. 아이의 개인 요구를 진지하게 받아들입니다.
아이들이 주목할만한 TV 프로그램을 찾도록 도와주세요.
교육은 영혼에 있다. 마치 대리석에 조각하는 것과 같다. (서양속담, 공부속담)
선생님의 가장 큰 행복은 한 무리의 아이들을 이상적인 건너편으로 보내는 것이다.
더 많은 관심과 더 많은 안심; 더 많은 사랑, 더 많은 신뢰.
7. 아이가 제기한 심각한 문제와 의견을 진지하게 받아들입니다.
8. 정기적으로 아이에게 무언가를 읽어준다.
9. 가정 교육의 임무는 우선 부모의 교육과 학습이다.
10. 나의 성실, 끈기, 사랑으로 학생의 지혜의 키보드를 클릭하여 학생들의 아름다운 마음을 계발하다.
1 1. 옥이 다듬어지지 않고 장치가 되지 않는다.
12. 학부모에게 가정교육은 우선 자기교육이다.
13. 사람에게 첫 번째는 빵이고 두 번째는 교육이다.
14. 교육의 목적은 젊은이들이 평생 독학을 할 수 있도록 하는 것이다.
15. 아이들이 가사와 여행 계획에 참여할 수 있도록 합니다.
16. 가정은 아이의 첫 학교이고, 부모는 아이의 첫 번째 선생님이다.
17. 교육은 반드시 아이의 흥미와 습관에 대한 심리적 탐구로 시작해야 한다.
18. 간단하고 간결한 동화는 종종 풍부한 지식과 심오한 이치를 담고 있다.
19. 생활에서 공부하는 것이 아이의 가장 효과적인 학습 방법이다.
유치원 원장의 교육 격언 4 1. 아이를 그가 관심 있는 곳으로 데려가다.
2. 햇빛에 사람이 되고 비바람 속에서 일을 한다.
나는 나의 사랑과 인내로 모든 아이들을 지켜볼 것이며, 그들에게 행복한 어린 시절을 보낼 것이다. (존 F. 케네디, 사랑명언)
4. 아이를 사랑하는 사람은 아이가 그녀를 사랑한다. 아이를 사랑하는 사람만이 아이를 교육할 수 있다.
5. 항상 감상적인 시각으로 학생을 바라보고, 항상 관용적인 태도로 학생을 대면한다.
우리는 다른 날에 세상을 바꿀 수는 없지만, 우리가 자신의 이상을 포기하지 않는 한, 우리가 세상의 변화에 기여하는 것을 막을 수 있는 사람은 아무도 없다. (존 F. 케네디, 희망명언)
7. 모든 아이를 돌보라, 그들의 성장은 나의 가장 큰 행복이다!
8. 아이들에게 다가가고, 이해하고, 듣고, 감상하고, 행복한 어린 시절을 갖도록 독려합시다!
9. 푸른 잎을 만들고, 봄바람을 만들고, 햇빛을 만들고, 가장 귀여운 아이들에게 따뜻함과 사랑을 가져다 준다!
10. 아이가 더 많은 질문을 할수록, 그는 유아기에 주변 사물에 대해 더 많이 알게 된다. 그는 학교에서 똑똑할수록 눈이 밝아지고 기억력이 예민해진다. 아이의 지능을 키우려면 반드시 그에게 사고하도록 가르쳐야 한다.
1 1. 동심은 보물입니다. 함께 보호합시다! 아이의 멘토가 되어 아이와 함께 자라라!
12. 아이는 천사, 천사는 희망, 희망은 행복한 성장이다.
13. 학생이 너무 어리석다고 불평할 때, 스스로에게 자문해 보십시오. 지칠 줄 모르는 가르침이란 무엇입니까?
14. 교육자의 관심과 사랑은 학생들의 머릿속에 지울 수 없는 인상을 남길 것이다.
15. 이야기. 천사를 행복하고 강하게 하고, 희망으로 꽃처럼 피어나게 하고, 이야기를 서사처럼 아름답게 하라. (조지 버나드 쇼, 행복명언) 이것은 우리의 일생에서 후회 없는 추구이다!
16. 오늘을 잡아서 내일에 의지하지 않도록 하세요!
17. 동심을 사랑하고 동심을 감상하다.
18. 나는 사랑의 천사가 되고 싶다. 나의 진심을 어린 천사의 마음에 물을 주고 싶다.
19. 아이들이 스스로 작은 장난감을 만든다. 거칠지만 기성품 정교한 장난감보다 훨씬 즐겁다.
20. 평등하고 조화로운 환경에서 사랑으로 아이의 동심을 보호하여' 조국의 꽃' 한 송이가 찬란하게 피어나게 한다.
2 1. 우리의 모든 아이를 사랑합니다. 사랑의 저울에서 모든 사람이 평등하기 때문입니다.
22. 절대 일을 하지 않으면 모든 것이 나빠질 것이다.
23. 아이들의 눈에 행복의 빛이 반짝일 때 노래에는 행복이 있고 춤에는 행복이 있으며 이야기에는 행복이 있다. 이것은 내 인생에서 가장 큰 행복이다.
지식이 존재하지 않는 곳, 무지가 과학으로 가장합니다. 선생님이 존재하지 않는 곳에서는 무지가 지혜로 변한다.
25. 아이를 대할 때 사랑이 있어야 책임감이 있고 책임감이 있어야 항상 사랑의 행동이 있다.
유치원 원장 교육 격언 5 1. 나는 모든 아이를 사랑하고, 나는 이 신성한 직업을 더 좋아한다. 나는 아이의 가장 충성스러운 형과 언니가 되어 나의 사랑과 인내로 모든 아이를 보호할 것이다.
내가 가장 기대하는 것은 학우들의 약간의 진보이다.
교육은 사업이고, 사업의 성공은 헌신에 있습니다. 교육은 과학이고, 과학적 탐구는 진실을 추구하는 데 있다. 교육은 예술이고, 예술의 생명은 혁신에 있다.
4. 마음을 하나 들고 손에 땀을 흘리며 한평생 살구단을 지키려고 노력한다.
5. 사람은 착실해야 하고, 일은 진지하게 해야 한다.
6. 이성의 나이에 도달할 때까지 아이들은 관념을 받아들일 수 없고 이미지만 받아들일 수 있다.
7. 아이를 교육하는 것이 부를 축적하는 것보다 낫다. 투자는 교육을 위주로 해야 한다.
8. 좋은 사람은 좋은 보답이 있고, 좋은 보답이 없어도 좋은 사람이어야 한다.
9. 로마는 하루 안에 지어지지 않았다.
10. 교사가 직면하는 아이는 결국 독립할 성인이다.
1 1. 아이에 대한 사랑, 부모에 대한 성실, 자신에 대한 자신감.
12. 사람을 가르치고 교육하는 것은 교사의 천직이며, 고생과 즐거움이 있다.
13. 나는 나의 모든 사랑을 아이들에게 바치고, 그들이 인생의 출발선에서 첫걸음을 내디뎠다.
14. 바깥 세상은 얼마나 멋진지, 아이들의 세상은 얼마나 귀여운지. 나는 아이들의 세계에 빠져들어 조화롭고 감동적인 악장을 연주하고 싶다.
15. 가장 아름다운 해는 봄이고, 가장 아름다운 인생은 헌신이다. 선생님의 모든 사랑을 뿌리고 아이가 무럭무럭 자라게 하다.
16. 학생들을 위해 미소를 짓고, 학생을 칭찬하고, 학생을 배려하고, 모든 학생이 진정한 교육의 사랑을 누릴 수 있도록 격려한다.
유치원 교장 교육 격언 6 1. 좋은 가수는 소리를 따라가게 하고, 좋은 선생님은 마음을 따라가게 한다.
선생님과 화가의 차이점은 그가 만들고 싶은 것은 살아 있는 진선미의 사람이라는 것이다.
3. 실사구시, 성실, 덕과 재능을 겸비한 유치원 교사가 되다.
나는 평범하든 가난하든 이 직업을 사랑한다.
5. 아이를 정성껏 돌보고, 아이를 마음으로 받아들이고, 아이를 마음으로 체험한다.
6. 항상 감상적인 눈으로 아이를 바라보고, 항상 너그러운 태도로 아이를 대면한다.
7. 교사의 행복은 사랑받는 것이고, 얻은 것을 주고, 가진 것을 소중히 여기는 것이다.
8. 생활은 열정을 불태워야 하고, 교육은 열정을 불태우고, 모든 것을 태우고, 불후의 시를 주조해야 한다.
9. 전심전력으로 일에 몰두하고, 당신의 사랑을 모든 아이들에게 드립니다.
10. 시간이 모래시계라면, 그것은 항상 무심코 빠져 나간다. 현재를 파악해야만 더 나은 미래를 창조할 수 있다.
1 1. 교육상이 길면 교육과정에서 많은 것을 배울 수 있다.
12. 백년인생, 유치원에 서 있다.
13. 선생님은 불씨다. 자신의 열정으로 아이의 가슴에 불을 붙이고, 선생님은 사다리이며, 아이를 짊어지고 한 걸음 위로 올라간다.
14. 모성애로 아이의 마음을 얻다. 높은 책임감으로 부모의 신뢰를 얻다. 예술가의 장인심으로 아이들의 혁신을 자극하다.
15. 현실에서 모든 위대한 사업은 자신감으로 시작되며, 첫 번째 단계는 자신감으로 시작된다.
16. 선생님의 미소는 다리입니다. 아이의 거리를 좁히는 것입니다. 바람의 돌풍입니다: 아이의 비겁함을 데려가십시오.
17. 교육 설득을 존중하는 것은 입국의 근본이다. 흥재육은 정치의 첫 임무이다.
18. 마음부터 사랑으로 소통하고 조화를 이루다.
19. 무릎을 꿇고 아이의 말을 들으면 순수하고 흠 없는 세상을 볼 수 있다.
20. 교육자의 관심과 사랑은 학생들의 머릿속에 지울 수 없는 인상을 남길 것이다.
2 1. 나는 강단이 나를 단련하고 단련하는 곳이라고 믿는다. 나는 항상 내가 사랑하는 것을 사랑할 것이다. 원망도 후회도 없다.
22. 상냥하고 친절한 태도는 항상 선생님의 좋은 교육 예절의 각주이다.
23. 냉막 속에서 추구하고 분투에 기여하다.
24. 저는 모든 아이를 사랑합니다. 저는 이 성스러운 직업을 더 사랑합니다. 나는 아이의 가장 충성스러운 형과 언니가 되어 나의 사랑과 인내로 모든 아이를 보호할 것이다.
25. 열심히 일하고, 매일을 소중히 여기며, 솔직하게 사람을 대하고, 만족은 늘 즐겁다.
유치원 교장 교육 격언 7 1. 좋은 성격은 우수한 지능보다 낫다.
2, 모든 것을 가르치고, 진리를 추구하도록 가르치십시오. 수많은 사물에서 배우고, 진정한 사람이 되는 법을 배우다.
3, 전체 새싹, 전체 향.
4, 사랑하는 사람, 규칙적인 리듬을 사랑합니다.
5. 매일 시간을 내어 아이와 혼자 있다.
6. 우리 아이들을 즐겁게 햇빛과 내일로 나아가게 하세요.
7, 모든 것은 아이를 위한 것이고, 모든 것은 아이를 위한 것이고, 모든 것은 아이를 위한 것이다!
8. 인생의 목표는 부단히 추구하는 것이고, 인생의 가치는 부단히 헌신하는 것이다.
9. 아이의 영양을 정성껏 조절하고, 아이의 건강한 성장은 나부터 시작한다!
10, 모든 사람의 가장 큰 행복은 모든 사람이 이루는 가장 큰 행복 속에 있다.
1 1, 기쁨은 값진 것이다. 아이에게 즐거움을 주는 순간, 영원한 즐거움을 얻는다.
12. 일이 즐겁다. 아이가 내 마음 속에 있고 나도 아이의 마음 속에 있기 때문이다.
13, 상냥하고 친절한 태도는 항상 선생님의 좋은 교수 태도의 각주이다.
14, 이지적인 나이에 도달할 때까지 아이들은 관념을 받아들일 수 없고 이미지만 받아들일 수 있다.
15. 모든 아이들에게 즐거움을 전달하여 아이의 세상을 더 아름답고 멋지게 만든다.
16, 과거를 요구하지 않고 미래를 자신있게 대하라. 천 방울의 땀과 십만 방울의 사랑.
17. 부모는 타고난 교사로서 아이들에게 가장 큰 영향을 미친다. 특히 유아에게 가장 큰 영향을 미친다.
18, 부모들은 자녀가 독립적으로 사고하고 문제를 해결하는 습관을 길러 자녀의 자신감을 키워야 한다.
19, 나는 나의 미소를 우리 아이들에게 전파하고, 그들에게 미소를 전달하고, 그들에게 사랑을 주고, 모든 아이들이 교육의 진정한 사랑을 누릴 수 있도록 격려할 것이다.
20. 아이를 위해 미소를 짓고, 칭찬하고, 아이를 사랑하고, 모든 아이가 교육의 진정한 사랑을 누릴 수 있도록 격려한다.
2 1, 교사는 감상적인 시각으로 아이를 주시하고, 관용적인 마음으로 아이를 받아들이고, 건강한 몸으로 아이를 돌보는 법을 배워야 한다.
22. 아이의 건강심리의 배양은 아이의 신체 보호보다 더 중요하다. 아이는 건강한 심리를 가져야 미래에 도전해야 성공할 수 있다.
23. 진실하고 노력해야 합니다. 사람의 일생의 행복은 생활에 대한 낙관, 일에 대한 근면, 사업에 대한 견지에서 비롯된다.
24. 꾸짖고 질책하는 방법과 기교를 익혀야만 교육의 목적과 효과를 얻을 수 있다. 처벌이 부적절하면 자기도 모르는 사이에 아이를 다치게 할 수 있다.
25, 창조 또는 미래의 창조를 양조하십시오. 이것은 필연적이다: 행복은 이런 필연적인 만족이 있을 때만 존재할 수 있다.
좋은 방법을 습득하는 것은 학업 성공의 전제 조건입니다. 기초를 잘 세우는 것은 경력 개발에 필요합니다. 좋은 습관을 기르는 것은 평생의 이익을 얻는 위대한 사업이다.
유치원 원장의 교육 격언 8 1. 교육 기교의 모든 비결은 아이의 자기 격려와 도덕적 자기 격려를 붙잡는 데 있다. 만약 아이가 진보하지 않고 자신을 격려하는 법을 모른다면, 어떤 교육자도 아이들에게 좋은 자질을 길러낼 수 없다. (존 F. 케네디, 공부명언) 하지만 집단과 선생님이 먼저 아이의 장점을 보는 곳에서만 아이들은 격려를 받는다.
2. 글에 감동받은 사람은 인상이 깊지 않다. 보행자에게 사람을 옮기려면, 그들은 아주 빨라야 한다. 이지
3. 세상에 쉽게 살 수 있는 물건이 있지만, 하루는 폭력적이고, 10 일은 차갑고, 무생이다. 맹자
교육 설득에 대한 존중은 국가 설립의 기초입니다. 흥재육은 정치의 첫 임무이다. 주순수의 소장. 학습을 장려하다
5. 심리학 연구에 따르면 학생의 학습 효율, 학업 성적은 대부분 과학 채택 여부에 달려 있으며, 학년이 높을수록 그렇다.
6, 파종 행동, 습관을 수확 할 수 있습니다; 파종 습관은 성격을 수확 할 수 있습니다. 성격을 심어야 운명을 거둘 수 있다. 영국의 작가 작레
7. 몇 마디로 학습의 모든 정수를 표현할 수 있다면, 아이를 굳건한 사람으로 만들고 자신을 엄격히 요구하는 것이다. 소홀린스키
8. 진정한 교육은 말이라기보다 실천이다.
9. 도덕은 인간으로서의 근본이기 때문이다. 비록 네가 약간의 지식과 기술을 가지고 있다 해도, 네가 근본적으로 나쁘다면, 그것은 아무 소용이 없다. 도행지
우리 사회에서 노동은 경제적 범주일 뿐만 아니라 도덕적 범주이기도 하다. 마카롄코
1 1, 사람들에게 위대한 예술을 장려하고 가르치는 방법을 안다. 아미르
12, 1 년 계획은 단지 계곡일 뿐이다. 10 년 계획은 나무일 뿐이다. 평생 계획은 나무꾼에 지나지 않는다. 춘추시대의 정치가 관중
13, 교육은 두 가지 다른 경향을 방지해야 한다. 하나는 교육과 학습의 경계를 완전히 없애고 교사가 주도하는 잘못된 경향을 부정하는 것이다. 다른 하나는 징계만 하고, 학생들의 흥미를 묻지 않고, 학생들의 질문을 중시하지 않는 잘못된 경향이다. 앞의 경향은 반드시 계획이 없고, 파도에 따라 흘러가는 것이다. 후자의 경향은 반드시 학생들을 오리구이로 주입시킬 것이다. 도행지
14, 지식보다 상상력이 더 중요하다. 지식은 제한적이고 상상력은 세상의 모든 것을 요약하고 진보를 촉진하며 지식 진화의 원천이기 때문이다. [이름] 알버트 아인슈타인 (유대인 이론 물리학자)
15, 선생님도 선생님이고, 그것을 가르치는 것은 모든 미덕의 은유이다. 예기
16, 우리는 학생들의 독서 흥미를 자극하기 위해 가르친다. 선생님으로서 우리는 한 글자씩 학생들에게 말할 수 없다. 학생들이 스스로 연구를 하도록 하는 것이 낫다. 선생님은 그들에게 말하지 않아도 할 수 있다. 학생들이 정말로 자신의 힘으로 숙제를 해결할 수 없을 때만 우리는 그들을 도울 수 있다. 채원배
17, 인간성 중 가장 절실한 수요는 인정받기를 갈망하는 것이다. 미국의 유명한 심리학자 윌리엄? 조이 유스
18, 정신은 광대하고 상상력은 활발하며 머리는 부지런하며 천재이다. 디드로
19, 문제를 해결하는 것보다 문제를 제기하는 것이 더 중요한 경우가 많습니다. 문제 해결은 단지 수학이나 실험 기술일 수 있지만, 새로운 문제를 제기하려면 창의적인 상상력이 필요하며 과학의 진정한 발전을 상징한다. [이름] 알버트 아인슈타인 (유대인 이론 물리학자)
교육은 주입보다 비싸고, 풍조는 침음에 의존한다. 곽병문
2 1, 그것을 받아들이지 말라고 가르치지만, 말해도 소용이 없다. 예를 들어 물로 석두 던지면 너는 받아들이지 않는다. 오늘의 석전은 물이 가득 찼지만 일은 괜찮아서 받아들일 수 없다. 장재
22, 긍정적 인 몸, 만들 수 없습니다; 그의 몸은 바르지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 공자
23. 학생들의 적극성이 동원되면 학교에서 규정한 숙제는 선물로 받게 됩니다. [이름] 알버트 아인슈타인 (유대인 이론 물리학자)
교육자는 규칙을 고수하기보다는 자연에 순응하는 것이 가장 좋습니다. 통일을 추구하는 것보다 개성을 드러내는 것이 낫다. 채원배
25. 교육의 목적은 학생이 독학, 독학, 자신의 머리로 생각하고, 자신의 눈으로 보고, 자신의 손으로 이런 정신을 하도록 양성하는 것이다. 곽말로
26. 독서는 사람을 충실하게 하고, 사고는 사람을 심오하게 하며, 교류는 사람을 깨어나게 한다. 예쁘다, 프랭클린
가장 가치있는 지식은 방법에 대한 지식입니다. 다윈
28. 사람은 나무와 마찬가지로 되도록 높이 자라도록 강요받는 것이 아니라 최대한 높이 자라도록 허락되어야 한다. 대신, 그들은 발판에서 평등을 쟁취하고 최전방에서 자유를 쟁취해야 한다. 도행지
박학, 심문, 세심한 사고, 분별력, 견지. 중용의 도
30. 선생님의 임무는 아이들에게 공부를 가르치는 것이 아니라, 아이의 학습 흥미를 자극하는 것이다. 흥미가 이미 짙었을 때 그에게 학습 방법을 가르치는 것이 좋은 교육 원칙에 부합한다.
3 1, 왕 선생님은 전문적으로 가르치면 안 됩니다. 그의 책임은 사람을 가르치는 것입니다. 학생은 전문적으로 책을 읽어서는 안 되지만, 그의 책임은 생활의 길을 배우는 것이다. 도행지
시간은 네가 가지고 있는 것이 아니라, 네가 어떻게 그것을 이용하느냐 하는 것이다. 아이크 (남자 이름)
의심이 많은 사람들은 의심 할 여지없이 혜택을 볼 것입니다. 의심이 없는 사람은 의심을 볼 때 배운다. 당표
지혜는 잘 조직 된 지식 시스템 이상입니다. 우셴스키
35. 아이가 규칙으로 잘 가르치지 않으면 규칙은 항상 그들에게 잊혀진다. 습관은 일단 성공하면 기억의 도움 없이 쉽고 자연스럽게 작용할 수 있다. 로크
36. 독서사는 사람을 현명하게 하고, 사독은 영수하게 하고, 수학은 주도면밀하게 하고, 자연철학은 치밀하게 하고, 윤리는 엄숙하게 하고, 논리는 웅변을 하게 한다. 베이컨
37. 화내지 마세요. 시작하지 마세요. 시작하지 마세요. 공자
38, 낚시, 단 한 끼 식사; 한 사람에게 물고기 한 마리를 주면, 그는 평생 이득을 볼 것이다.
자기 교육이 없다면 실제 교육은 없습니다. 소홀린스키
40. 너의 포인터 아래에는 와트가 있고, 너의 차가운 눈에는 뉴턴이 있고, 너의 비웃음에는 에디슨이 있다. 바쁘게 그들을 쫓아내지 마라. 증기선에 앉아서 불을 켜고 미적분을 배워서 그들이 너의 초등학생이라는 것을 깨닫지 마라. 도행지
4 1, 다른 사람의 존경을 받지 못하는 사람은 종종 자존심이 가장 강하다. 마카롄코
(42), 가르치는 사람, 어른이 길고 사람이 짧다. 네가 할 수 있는 한 너의 친구의 결점을 이해해야만 비로소 다른 사람의 결점을 벗어날 수 있다. 자신의 장점에 의지해야만 다른 사람의 장점을 얻을 수 있다. 원차원
물론, 아이들은 징계와 지도가 필요하지만, 그들이 언제나 징계와 지도 아래 있다면, 자제와 자기 인도를 배울 가능성은 거의 없습니다. 발드마 린드글렌
44. 한 사람을 키우는 것은 미래에 대한 희망을 키우는 것이다. 마카롄코
45, 수백만 명의 발명품, 출발점은 묻는 것입니다. 도행지
46. 선생님의 가르침은 총상이 아니라 카메라 유도입니다. 예성도
47. 학생들이 모든 시간을 공부에 쓰지 않고 많은 자유시간을 남겨야 순조롭게 공부할 수 있다 (이것은 교육과정의 논리다). 소홀린스키
48. 지식을 암기하는 방법은 종종 책을 싫어하게 한다. 이런 식으로, 사람은 합리적인 교육에서 배양된 그런 자습 능력을 얻을 수 없고, 오히려 이런 능력을 계속 떨어뜨릴 수 있다. 스펜서
49. 좋은 선생은 가르치는 것이 아니라, 학생을 가르치는 것이 아니라, 학생들에게 공부하는 것을 가르친다. 도행지
50. 아는 자는 선한 자보다 못하며, 선한 자는 악인보다 못하다. 공자
5 1, 복잡한 문제를 가장 간단하고 원시적인 문제로 되돌려놓고, 이 가장 간단하고 원시적인 문제를 꿰뚫어 보고 도약한다. 이것은 매우 정교한 사고 방식이다. 이런 방식으로 문제를 해결하는 것은 학생들의 좋은 심리적 자질을 키우고 새로운 것을 만날 때 두려워하지 않도록 하는 것이다. 둘째, 학생들이 좋은 문제 해결 습관을 개발하도록 도울 수 있다. 후아
52. 사람이 만든 사람은 누구나 파괴할 수 있고, 자연의 자연만 파괴할 수 없기 때문에 교육은 반드시 자연을 따라야 한다.
53. 아이의 정신세계를 단순한 학습지식으로 바꿀 수 없다. 만약 우리가 한 아이가 그의 모든 정신력을 숙제에 집중하게 하려고 한다면, 그의 생활은 참을 수 없게 될 것이다. 그는 학생일 뿐만 아니라 취미, 호소, 소망이 많은 사람이어야 한다. 소홀린스키
54. 살아있는 인재의 교육은 지식을 주입하는 것이 아니라, 우리가 아는 만큼 많은 문화보물 개발의 열쇠를 학생들에게 넘겨주는 것이다. 도행지
55. 성공의 기쁨은 엄청난 감정적 힘이다. 아이가 열심히 공부하려는 욕망을 촉진시킬 수 있다. 어떤 상황에서도 이런 내면의 힘이 사라지지 않도록 주의하세요. 이런 힘이 없다면 어떤 교육상의 교묘한 조치도 아무 소용이 없을 것이다. 소홀린스키
문제는 그에게 각종 지식을 가르치는 것이 아니라, 그의 학습 흥미를 키우고, 이런 흥미가 충분히 증가한 상황에서 그에게 어떻게 공부하는지 가르쳐 주는 것이다. 루소
57. 가르침은 가르칠 필요가 없기 때문이다. 즉, 교사로서, 우리는 그들을 인도하고, 그들 스스로 공부하게 하고, 평생 공부하게 하고, 늙을 때까지 공부해야 한다는 것이다. 예성도
58. 기회는 준비된 사람만 선호한다. 벡스터
59. 교육에서 가능한 한 개인의 발전을 장려해야 한다. 아이들이 스스로 탐구하고 스스로 추론하도록 유도해야 한다. 가능한 한 적게 그들에게 말하고, 가능한 한 그들을 발견하도록 인도한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 스펜서
60. 지식은 완전하지 않고 순수하며 변하지 않는 것이 아니다. 그것은 항상 혁신하고, 항상 전진하고 있다. 플리니슈니코프