왕타오는 2 년 전 베이징의 한 유명 고교 전자정보공학과의 고재생으로 이 반의 반장이자 학생회 주석이다. 선생님과 학과에서는 이 학업 성적이 우수한 학생에게 큰 기대를 걸고 있습니다. 그러나 1 학년 이후 왕타오는 아무런 징조도 없이 퇴학했다. 퇴학한 후 왕타오는 일자리를 찾지 못했고 창업도 하지 않았다. 이전에 다니던 고등학교로 돌아가 수능을 준비하고 문과를 선택한 것이다. 이론을 포기하고 문헌을 따르는 이 결정은 선생님과 학부모들을 놀라게 했다. 모두들 왕타오에게' 왜' 를 묻고 싶어한다. 오늘날 왕타오는 라디오 뉴스 전공인 1 학년 학생이다.
퇴학, 재입시, 이포기 등의 이유는 학생들이 직업계획에 대한 인식이 부족하거나, 맹목적으로 결정을 내리거나, 자신의 특징을 따르지 않았기 때문이다. 생애 교육은 외국에서 잘 발전했다. 직업 교육은 평생 교육이다. 몇 살 때부터 아이들이 의식적으로 자신의 경력을 탐구하고 계획하도록 지도하다.
그런데 어떻게 직업 교육을 할 수 있을까요?
첫째, 직업 교육 시스템-3 차원 직업 교육 프레임 워크 구축
생애 교육을 전개하는 것은 장기적인 과정이며, 전방위적인 과정이다. 직업교육은 학생들에게 몇 가지 수업을 하는 상투적인 설득을 하면 실현될 수 있는 것이 아니다. 따라서 직업 교육이 어떤 교육 모델을 따르는 것이 중요하다.
10 여 년 동안 필자는 직업교육과 전파에 종사해 여러 고등학교에서 직업계획강사로 일하며 1000 여 명의 직업계획교사를 양성했다. 필자는 다년간의 직업 교육과 국내 최초의 컴퓨터 지원 직업 탐구 시스템 개발 과정에서 다음과 같은 경험을 총결했다. 컴퓨터 지원 직업 탐구 시스템을 핵심으로 직업 의식 계몽, 직업 탐구, 직업 의사 결정의 세 가지 진입점을 중심으로 과정, 활동, 상담, 상담, 프로젝트를 보조하는 고등학교 직업 교육 모델을 중심으로 직업 교육의 효과를 크게 높였다
첫째, 컴퓨터 시스템 지원 경력 교육은 학생들의 자의식을 더 깊이 인식하고, 학생들의 관심, 장점, 단점, 성격 특성을 분석하고, 자의식을 바탕으로 한 직업 교육은 직업 결정에 대한 객관적인 참고 자료를 제공할 수 있다. 그리고 컴퓨터 지원 직업 탐사 시스템을 통해 학생들은 외부 세계를 더 광범위하게 탐구하고, 국내 대부분의 고교의 강세 전공, 각 전공의 관련 과정, 관련 전공의 전문 특징, 각 직업의 취업 요구 사항 등을 더 빠르고 정확하게 찾을 수 있다.
둘째, 이런 교육 모델은 직업교육의 교육법칙을 따르고, 인생의식의 계몽은 학생들이 미래의 발전을 현재의 학습생활과 밀접하게 연결시켜 인생의 관점에서 현재의 의사결정을 생각하도록 유도하는 데 있다. 직업 탐구에는 자기 탐구와 외부 탐구가 포함된다. 자기 탐구는 학생들이 자신의 특징을 충분히 인식하도록 유도하고, 외부 탐구는 학생들이 외부 사회에 대해 더 깊은 인식을 갖도록 유도한다. 직업결정은 자기인식과 외부인식을 바탕으로 직업약속을 하고 자신의 경력을 준비하기 위한 조치를 취하는 것이다.
이런 생애 교육 모델에서는' 세 가지 기본 포인트' 를 둘러싼 생애 교육 단계적인 목표도 더욱 명확해지고, 이러한 목표 하에서 전개되는 직업 교육은 더욱 목표적이다.
둘째, 직업 계몽-학습 동기 부여
외부의 유혹이 너무 많아 학습에 대한 학생들의 관심이 부족한 것은 현재 많은 선생님들이 직면하고 있는 골치 아픈 문제이다. 국내외 많은 자료에 따르면 인생 목표는 학생들의 학습에서 매우 중요한 역할을 한다. 인생 목표가 있는 학생은 학습 동력이 더 강할 뿐만 아니라 목표가 없는 학생보다 학습 효과가 더 좋은 경우가 많다.
그러나 어떻게 하면 학생들을 위해 인생의 목표를 그려낼 수 있을까?
북사대 부중 고 1 (중학교 3) 학생 황해, 총명하고 잠재력이 있지만 공부는 줄곧 해이해지고 있다. 수업시간에 강의를 열심히 듣지 않을 뿐만 아니라 숙제도 제때에 끝내지 못해 성적이 계속 떨어졌다. 부모 선생님이 매일 귓가에 경종을 울리는 것도 소용없다. 지나친 재촉은 오히려 그의 반발을 불러일으켰다. 그는 담임 선생님 진 선생님과 대화를 나누며 "어차피 앞으로의 생활은 걱정하지 않을 것이다" 고 말했다. 내가 왜 이런 무미건조하고 쓸데없는 지식을 열심히 공부해야 하는가?
북사대 부중 심리학 선생님 왕효정은 이 보편적인 문제를 깨닫고 심도 있는 분석을 했다. 왕효정은 학생들이 자신을 명확하게 인식할 수 있도록 돕고, 현재 학습과 미래 생활 발전의 관계를 배우고, 학생들의 학습에 대한 흥미와 동기를 자극하고, 자신의 장단점과 함께 인생 목표를 설정하고, 장기적이고 단기적인 학습 계획을 명확히 하는 것이 학생들의 학습 동기 부족을 해결하는 열쇠라고 생각한다.
황해' 문제' 를 해결할 때 왕효정 선생님은 직업의식 계몽과 자의식 향상이라는 두 가지 내용을 강조했다. 직업의식 계몽의 목적은 학생들이 인생 발전의 관점에서 현재의 학습을 바라보도록 유도하는 것이다. 자의식은 학생들이 내가 좋아하는 것, 내가 어울리는 것, 내가 원하는 것 등을 명확히 하는 데 도움이 된다. 학생들이 자신의 특징, 우세, 열세를 이해하고 그에 따라 개선할 수 있도록 합니다.
해결 경로를 찾자 왕효정은 해결책을 생각하기 시작했고, 왕효정은 각종 체험 활동을 시작했다.
1. CareerSky 고등학교 컴퓨터 지원 직업 탐사 시스템의 평가 섹션과 상세한 보고 해석을 통해 학생들이 자신의 관심, 가치, 능력 등의 특징을 충분히 이해할 수 있도록 돕습니다. 시스템의 직업 정보를 이용하여 학생들의 직업의식을 초보적으로 불러일으키고, 전공과 관련 직업에 대한 시스템 추천과 결합해 학생의 특징을 미래의 학업과 직업과 연결시킨다.
2. 직업역할 원형 차트와 직업무지개도를 통해 학생들이 자신의 직업발전 과정을 이해하도록 지도하고, 학생들이 고등학교가 사람의 일생발전의 중요한 기초라는 것을 깨닫게 한다.
3. 뒤이은 직업판타지 여행에서 왕 선생님은 학생들에게 자신의 우세와 특징에 따라 미래의 직업을 상상하도록 영감을 주어 현재의 학습과 실제와 연계하여 학생들이 미래의 이상생활을 위해 분투하도록 격려했다.
직업 계획 과정을 탐구한 후 왕효정은 일련의 과정과 활동을 통해 학생들이 자신에 대해 더 많이 알 수 있을 뿐만 아니라 학습 동기를 자극하고 학습 태도를 바꿀 수 있다는 것을 알게 되었다. 많은 학생들의 학습 태도가 크게 바뀌었고, 학습의 질이 질적으로 비약적으로 발전하여, 그들은 자신의 인생에 대한 책임을 표현했다.
셋째, 직업 탐구-미래 성취의 새로운 과정
중학교와 고등학교에서 학생들은 외부 세계에 대한 이해가 매우 나쁘다. 사회에 몇 가지 직업이 존재하고, 각 직업마다 어떤 기술이 필요하며, 종업원에게 어떤 요구 사항이 있으며, 전공과 교과 과정은 직업과 어떤 관련이 있습니까? 지기는 서로를 알고, 백전은 위태롭지 않다. 자기인식과 외부인식을 결합해야만 학생들은 자신의 경력을 더 잘 계획하고 스스로 결정을 내릴 수 있다.
하지만 많은 선생님들과 마찬가지로, 장쑤 소주 중학교 공원의 선생님들도 학생들이 더 나은 의사결정을 할 수 있도록 돕는 방법에 대해 곤혹스러워하고 있습니다. 문과 과목은 어떻게 선택해야 할까요? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 선택 과목은 무엇을 배우는가? 사회 실천은 무엇을 실천하는가? 학생들은 진학과 출국 사이에서 어떻게 선택해야 합니까? 쑤저우 중학교 공원 학교 심리학 선생님 호, 절차, 중점 있는 활동을 통해 학생들이 곤혹을 해소하고 학생들의 미래 발전 방향을 탐구하도록 돕고 싶습니다.
어디로 가야 하나요? 나는 어떤 사람이 되고 싶습니까? 이것은 마침 직업 교육의 직업 탐구와 관련이 있다. 직업교육에서는 깊은 자아 탐구를 바탕으로 학생들이 외부 세계를 탐구하도록 지도하는 것이 또 다른 중점이다. 외부 세계를 탐구하면 학생들이 다양한 직업에 필요한 자격과 능력, 대학의 다양한 전공과 학과의 일반 학습 내용, 전공과 직업의 관계 등을 이해하는 데 도움이 된다. , 학생들이 자신의 발전 방향을 명확히 하고 직업 의사결정을 준비하는 것을 돕는다.
어떻게 하면 학생들에게 캠퍼스 외부의 각종 정보를 알릴 수 있습니까? 호 선생님은 반복적으로 생각하고, 결국 교수 아이디어를 결정하셨다.
1. 프로인물 인터뷰: 먼저 CareerSky 시스템의 직업 정보 섹션에서 관심 있는 직업을 검색하고 직업의 기본 상황과 사람에 대한 요구 사항을 이해하도록 학생을 시켰다. 그런 다음, 학생들에게 취업자를 선택하고, 자신이 관심 있는 직업에 대해 면접을 보고, 자신의 직업 현황과 요구 사항을 이해하고, 이번 행사를 통해 학생들이 자신이 인정한 직업 분야에서 심도 있고 세밀한 탐구를 하도록 했다.
2. 직업환경탐구: 고 1, 고 2 는 학생 학부모와 사회구성원을 학교 직업멘토로 초빙하여, 그들을 학교에 초청해 학생들에게 직업발전이야기를 들려주고, 일자리를 제공하고, 학생들을 견학시키고, 직업세계에 대한 인식을 승화시킨다.
3. 직업시스템정보지도: 고 3 특별배열 광장 컨설팅, 자원봉사 과외 등 행사, 카레이키 시스템의 전문정보, 학교 정보, 자원봉사선택과정을 활용해 학생들이 좋아하는 전공과 학교를 이해하도록 돕고, 진지한 비교와 검증을 거쳐 선택을 한다.
4. 직업실천: 동아리활동을 통해 (예: 천문학회 등). ), 사회실천, 연구성 학습 등 학생들의 직업세계 탐구를 촉진하고, 직업세계에 대한 학생들의 인식을 높이며, 학생들이 미래를 위해 분투하는 동력을 불러일으키고 있다.
외부 세계에 대한 탐구는 학생들의 직업과 전공에 대한 이해를 깊게하고, 미래의 목표 직업 요구 사항을 현재의 선택 과목, 선택 과목, 선택 전공, 학교 선택과 결합하여 원활한 인생 발전의 길을 형성했다. 이 일련의 직업 교육은 상급 교육 주관부의 인정을 받아' 2008 년 쑤저우시 초중고등학교 덕육 10 대 혁신 사례' 상을 수상해 현지 사회에 큰 반향을 일으켰다.
넷째, 직업 의사 결정-승화 된 "교차로" 의 선택
한 사람의 직업 발전은 하나의 직업 결정으로 이루어져 있다. 자기 인식과 외부 세계 탐구를 바탕으로, 직업 결정은 "내가 어떻게 그곳에 갈 수 있을까?" 라고 대답했다. 。
북경 동직문 중학교 교사 진천은 경험이 풍부한 심리 선생님이다. 문리분과마다 그녀는 항상 많은 학생들의 도움을 받는다.
이남의 문과는 이과보다 성적이 좋다. 그러나 학교 이과 진학률이 비교적 높기 때문에 별로 생각하지 않고 이과를 선택했다. 하지만 이과반에 입학한 지 한 달 후, 그는 배우기가 힘들어서 문과반으로 옮기고 싶다는 것을 깨달았다.
왕페이 들은 문리분과에 있을 때 별로 생각하지 않고 문과반에 머물렀고 성적도 좋았다. 하지만 자신이 좋아하는 심리학과 (비교적 좋은 학교) 가 이과생만 모집한다는 것을 알게 되자 그녀는 갑자기 어찌할 바를 몰랐다.
문리분과는 고등학생들이 직면한 첫 번째 중대한 직업 선택이다. 학생들이 순조롭게 결정을 내릴 수 있도록 돕는 방법은 이미 학교 교사의 관심사가 되었다. 첸 지 선생님은 올해 고 3 문리분과에서 상세한 과외를 하셨다.
직업 계몽: CareerSky 시스템을 이용하여 고등학교 1 학년에 직업 지도 과정을 개설하여 학생들이 자신에 대한 기본적인 탐구와 인식을 가질 수 있도록 돕고, 외부 직업세계에 대한 초보적인 이해를 가지고 있다.
1. 문리분과: 각 반 담임 선생님께서 CareerSky 시스템 문리분과의 기본 정보를 이해한 후 반회 시간을 이용하여' 문우가 이과보다 낫냐 이과가 문과보다 낫다' 는 주제로 토론대회를 조직해야 합니다. 이번 행사를 통해 학생들의 문리에 대한 인식, 공부에 대한 요구, 진학의 전공과 합격을 분명히 했다.
2. 특색평가: 조직학생들은 카리에스키 시스템을 이용해 자신의 흥미와 능력을 평가하고, 대형학년 강의를 통해 학생들이 자신의 평가보고서를 읽는 방법을 지도하고, 균형목록의 의사결정방법을 이용해 학생들에게 문리를 선택하도록 가르친다.
3. 생략)
편집/홍종교/화화