20 15 해남수능 수학이 끝나고 많은 학생들이 난이도를 중등적으로 반영했다. 전문 수학 선생님은 이 수능 문제를 어떻게 평가합니까? 남해망 기자는 해남 화교 중학교 특급교사, 전임 선임 교사, 성 우수 전문가 이홍경, 해남 화교 중학교 수학 교사, 성 간부 교사 시리홍을 인터뷰하며 수학 시험지의 특징과 난이도에 대해 전문적으로 논평해 달라고 요청했다.
선생님은 수능 수학 문제를 전반적으로 평가했다. 개요와 설명의 요구 사항을 따르고, 디자인 혁신 문제를 중시하고, 학생의 수학 소양을 살피고, 능력과 구상을 중시하고, 수험생의 다섯 가지 능력과 두 가지 의식을 강조하며, 수학의 학과 가치와 사각가치를 구현하는 데 중점을 두었다. 예년에 비해 시험 문제의 구조와 난이도가 안정되고 약간 하락하여 좋은 신뢰도, 유효성, 적절한 유연성, 강한 구분도를 나타냈다. 예년의 어려움은 없지만 제목 디자인은 참신하다. 예를 들면 공간 기하학. 명제는 틀에 뒤지지 않았다. 예를 들어 문리과 17 문제는 여전히 삼각형을 고찰하지만 수열은 고찰하지 않는다.
선생님들은 이번 수학시험 문리과 문제가 비교적 혁신적이라고 생각하는데, 학생의 능력과 논리적 사고를 조사하는 것은 주로 다음과 같은 네 가지 특징이 있다.
첫째, 디자인 혁신 문제에주의를 기울이고 학생들의 수학적 소양을 조사하십시오.
합리적인 수학 시험 자료를 선택하고 혁신적인 시나리오를 설계하면 기초 지식을 유연하고 전면적으로 조사할 수 있으며, 기초 내용을 조사하는 포괄성, 종합성, 기초성을 충분히 반영할 수 있다. 문과 1 1 문제는 코사인 정리를 조사하는 것을 목표로 하고, 문리과 19 문제는 수험생의 공간 상상력과 피타고라스 정리의 역정리의 응용을 고찰한다. 이과 문제 17 도 있는데, 디자인 미지수와 내각 이등분선에 비례하는 정리를 조사한다. 문제 자체는 어렵지 않지만, 학생들은 생각지도 못하면 무서워한다. 문과문제 12 두 곡선의 접선을 조사하다.
둘째, 능력과 개념을 주축으로 하는 논리적 사고 조사를 강조한다
20 15 수학 시험 문제 견지 다각도, 다층고찰학생의 사고력, 계산능력, 공간 상상력, 실천능력, 차트 데이터 처리능력, 혁신의식, 응용의식,' 5 가지 능력' 과' 2 가지 의식' 의 내포 재정의.
수학은 도구성의 기초학과일 뿐만 아니라 사고과학이기도 하다. 논리적 사고력은 수학 능력의 핵심이며, 일정한 사고량으로 수험생의 사고능력을 고찰한다. 시험 문제는 문리과 사고 강도의 차이를 구현했다. 예를 들어, 파생 연구 함수의 성격을 활용하는 2 1 문제와 관련하여 문과는 알려진 조건을 비교, 분석, 종합, 추상, 개괄하여 지정된 조건 하에서 매개변수의 값 범위를 찾는 데 중점을 둡니다. 이과 시험 문제는 연역, 귀납, 비유를 통한 추리에 더 중점을 두고 있으며, 명제 설계는 추상적인 사고와 논리적 사고에 초점을 맞추고 있다.
셋째, 도구 응용 프로그램을 반영하기 위해 두 가지 차원의 적용에주의를 기울이십시오.
수학 응용의식은 두 가지 차원이 있다. 하나는 실제 응용이고, 객관식 18 문제, 이과의 18 문제 등 객관식 문제와 해결문제가 모두 주목된다. 둘째, 문리과 제 2 1 문제와 같은 수학 지식의 내부 응용은 도수 연구 함수의 성격을 이용하는 것이고, 이과 제 19 문제는 벡터 지식을 이용하여 공간의 직선과 평면의 위치 관계를 해결하는 것이다. 수학은 생활 실천에서 비롯되며 실제 문제를 해결하는 강력한 도구이기도 하다. 실제 응용능력은 수험생이 갖추어야 할 수학 소양이다. 올해 이과 18 문제는 두 세트의 데이터를 배경으로 한 실제 응용문제를 선택해 수학의 도구성과 응용성을 반영하며 수능 개혁 강화 응용의 특징을 반영하고 있다. 이런 문제들은 현실에 가깝고 수학의 생활 기운이 넘치며, 수학이 생활에 응용되는 분위기가 있다.
넷째, 중점을 강조하고 수학적 사고 방법을 충분히 중시한다
수학 시험점은 고등학교 기초지식과 기본기술에 대한 종합적인 고사, 특히 교재에 대한 고찰 (예: 절차상자) 을 종합하여 교재 중의 사례 귀약 수법을 조사함으로써 중점 시험점을 두드러지게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 교재, 교재, 교재) 올해 시험 개요에는' 수학방법' 이라는 제법이 추가되어' 응용과 능력 향상' 이라는 제법은 삭제되었지만 응용과 능력을 강화하는 문제형은 없었다. 분석 기하학을 배경으로 문제를 분석하고 문제를 해결하는 능력을 고찰하고, 2 1 문제는 분류 토론과 통합의 사상을 고찰하고, 이과 10 문제는 수형 결합의 사상을 고찰했다.