현대교육은 학교 교육, 가정교육, 사회교육의 통일이며, 그들의 육성 목표는 일치한다. 가정 교육은 각 가정의 사회에 대한 의무이자 가족 자체의 절박한 소망이다. 모든 사람의 성장 과정에서 중요한 책임을 지는 것은 국가의 흥망과 사업의 성패와 관련된 대사이다. 가정 교육의 기초는 가정에 있고, 관건은 부모에게 있다. 부모는 아이의 첫 번째 선생님으로서 계몽교육의 선도자로서, 아이들에 대한 교육 작용이 매우 크다. 가정 교육은 학교 교육의 기초이자 보완이다. 가정 교육의 중요한 역할은 학교와 사회가 대체할 수 없는 것이다. 그것은 도덕교육을 중시하고, 아이들에게 어떻게 사람이 되고 어떻게 사는지 가르친다. 이런 교육은 설교를 통해서가 아니라 부모의 교양 방식과 가족 분위기를 통해 이뤄진다. 부모는 아이의 선생님이고, 가족은 아이의 자연 학교이다. 학교 교육과 사회교육은 가정교육을 기초로 강화되고 발전한 것이다. 가정교육, 학교교육, 사회교육이 함께 교육의 유기적 전체를 구성하는 것은 사회화를 실현하는 유일한 길이다. 좋은 가정 교육은 사회의 부정적인 영향을 줄이고 막아 아이를 건강하게 성장시킬 수 있다는 사실이 증명되었다. 그렇지 않으면 아이가 잘못된 길로 빠질 수 있다. 학부모는 가정교육의 디자이너, 조직자, 시행자이며, 우리는 가정교육을 진정으로 중시해야 잘 할 수 있다. 아이의 건강한 성장은 학교, 가정, 사회의 공동 노력에 달려 있어야 좋은 결과를 얻을 수 있다. 중학교는 어떤 아이에게도 매우 중요한 시기이다. 이 시기 중학생은 생리 심리 사유가 빠르게 변하는 시기에 있으며 인생 성장의 중요한 단계다. 이 단계에서 아이가 인생 성장의 전환점에 처해 있으니 충분히 중시해야 한다. 중학교 아이들은 성년의 그날에 점점 가까워지고 있다. 부모는 늘 마음속으로 아이의 미래를 묘사한다. "우리 아이는 어떤 인재가 될 것인가?" " 내일의 사회는 중학교 단계의 가정 교육을 잘 해야 하는데, 이것은 청소년 성재를 양성하는 중요한 일환이다. 이 기간 동안 중학생들은 자신감, 자존심, 자립, 자강의 심리활동으로 행동이 강화되고 자의식이 점차 발전하지만 소망과 능력 사이에는 갈등이 있다. 독립을 갈망하고 독립하기 어렵다. 나는 성인이 되고 싶지만, 사회는 여전히 그를 아이로 여긴다. 그래서 실생활에서는 어른과 대립하는 정서를 자주 일으키고, 비협조적인 태도를 취하고, 어떤 것은 반감이나 대립을 일으키기도 한다. 예측할 수 없는 행위가 잇따르자 학부모의 원성이 자자하여 막을 수 없었다. 그들은 부모의 감시, 망명, 가족의 속박에서 벗어나고 싶어한다. 그들은 항상 생활에서 마주치는 여러 가지 일을 독립적으로 처리하고 자신의 운명을 결정하려고 한다. 그들은 부모에게 속마음을 털어놓고 싶지 않아, 그들과 부모 심리의' 세대 격차' 를 넓혔다. 중학생들의 사고력과 사고력도 생리심리의 빠른 변화, 가정, 학교, 사회교육, 환경의 영향, 학습 내용의 점진적인 복잡성에 따라 큰 변화와 발전을 이루었다. 그러나 중학생들의 나이와 심리적 특성 때문에 지식 수준과 경험의 한계로 인해 일방적이고 피상적이며 절대적으로 문제를 보거나, 모든 것을 믿거나, 모든 것을 의심하거나, 자신의 견해를 고수하거나, 원칙없이 논쟁할 수밖에 없다. 과학적인 가정 교육이 없다면, 아이의 도덕 수준과 학업 성적이 급격히 떨어지며, 심지어 각종 나쁜 행적이 나타날 수도 있다. 왜 어떤 아이들은 초등학교 각 방면에서 잘하고 있는데 중학교가 되자 갑자기 붕괴되는 걸까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학부모들은 일부 학부모들이 그 원인을 학교와 선생님에게 귀결시키는 것은 불공평하다는 것을 의아해했다. 사실, 자녀 자신의 이유 외에도 부모도 회피할 수 없는 책임이 있다. 원인은 많지만 가장 중요한 것은 부모가 가정교육을 소홀히 한다는 것이다. 중학교는 생활 지식의 기초이며 중학교는 중학교 전체의 기초 단계이다. 수업시간에 중학생들은 초등학생보다 더 많은 과목을 공부하고, 각 과목의 내용은 점차 전문화되어 과학체계에 접근하는 경향이 있다. 초등학교 때 자연과학은 자연지식만 말하고 중학교 때는 생물학 물리 화학 등으로 나뉜다. 수학도 점차 기하학과 대수학을 포함한 여러 가지로 발전했다. 그들은 점점 더 적은 상식에 직면하고 있는데, 이러한 상식은 객관적인 사물의 규칙성과 지식의 엄밀함, 논리성을 반영한다. 학습 방법에서는 무턱대고 외우는 것이 초등학생의 주요 학습 방법이 된다. 초등학교의 학습 내용은 상식이고, 기억이 많이 필요하고, 이해가 적기 때문이다. 중학교는 학생들에게 이해의 기초 위에서 배운 내용을 기억하고 기억에 기초하여 유연하게 운용할 것을 요구한다. 중학교, 중학생들에게도 가장 쉽게 나눌 수 있다. 그러나 잠재력이 크고 가소성이 강하며 가정교육을 실시하는 중요한 단계이기도 하다. 아이들을 교육하는 과정에서, 아이들의 창조정신을 보호하고, 아이들이 독립적으로 생각하도록 격려해야 한다. 때때로 아이들은 특별한 흥미와 능력을 보여주는데, 우리는 필요한 격려와 지도를 해야 한다. 미덕은 인재의 선생님이자 미덕의 자본이다. 중학생들의 전면적이고 조화로운 발전은 현대 사회의 기본 요구이며, 단순한 지식교육으로는 이 목표를 달성할 수 없다. 지혜를 중시하고 덕을 중시하며, 학업 성적을 중시하고, 덕육교육 방법을 경시하는 경향도 해롭고 무익하다. 가정 교육의 주요 임무는 아이들에게 어떻게 사람이 되는지 교육하는 것이다. 우선, 우리는 중학생들의 지능과 신체 자질의 전면적인 발전을 촉진하기 위해 도덕 교육을 중시해야 한다. 아이들에 대해 애국주의, 인생관, 세계관, 가치관, 도덕관을 교육해야 한다. 중학교는 덕육의 중요한 시기이다. 아이의 의식주를 많이 생각해서는 안 되고, 응석받이로 아이를 응석받이로 여기고, 요구가 있으면 반드시 들어주고, 오로지 수용하고, 심지어 돈과 물질로 아이의 학습 열정을 자극해서는 안 된다. 어린 시절부터 쾌락주의, 금배주의, 물배교에 빠져 부러움과 높은 소비를 갈망하는 사상이 생겨 근검절약, 자력갱생, 자강불식의 좋은 품성과 성재의 원대한 포부를 잃게 되었다. 부모는 자녀의 학습과 성장의 필요성을 우선적으로 고려하고 정신 생활 조건을 중시해야 한다. 자녀에게 자립과 자강의 관념과 의식을 확립하도록 교육하고, 가정문화 건설을 아이의 최우선 순위에 두어야 하며, 물질적인 생활을 늦추고, 가정정신문화의 투입을 중시하고 강화해야 한다. 열심히 일하고 좌절을 이겨내는 의지와 품성을 키우고, 관용적이고 유쾌한 매너와 좋은 행동습관을 키우고, 의식적으로 어려움, 장애, 우여곡절을 만들고, 아이들이 스스로 판단하고, 처리하고, 완성할 수 있도록 노력하며, 아이들에게 성공의 기쁨을 느끼게 하고, 정신적 즐거움을 강화하고, 정신생활을 풍요롭게 한다. 이것은 아이에 대한 가장 깊은 사랑, 가장 현명한 안배이며, 선견지명이 있는 부모이다. 중학교도 지육의 중요한 시기이다. 기초를 잘 세우고, 좋은 학습 행동 규범을 개발하면, 왕왕 너에게 평생 유익을 줄 수 있다. 부모는 자녀의 강의, 복습, 숙제에 대해 정확하게 관심을 갖고, 유용한 과외 도서, 과외 자료, 학습 경험 등을 읽는 데 필요한 지침을 제공해야 한다. , 아이들이 과학적으로 뇌를 사용하도록 지도하고, 아이의 관찰 기억력을 키우고, 사고능력을 향상시키고, 아이들에게 좋은 학습 방법을 갖도록 지도한다. 셋째, 중학생은 성장과 발달의 중요한시기입니다. 합리적인 영양 외에도 체육 단련을 강화하고, 아이들이 야외 운동을 많이 하고, 좋은 휴식 습관을 길러야 한다. 결론적으로, 덕, 지혜, 신체가 전면적으로 발전하고, 상호 촉진되고, 상호 의존적이며, 소홀히 해서는 안 된다. 너의 아이가 총명하고, 질이 좋고, 강건할 수 있다. 가정 교육은 학교 교육에 협조하여 좋은 교육 효과를 내기 위해 일치된 행동을 취해야 한다. 학부모는 단순히 학교에 의존한다는 생각을 극복해야 한다. 가정교육의 특징에 따르면 부모는 아이의 성격, 사상, 생활에 모두 익숙하다. 교육 방법이 타당하다면, 쉽게 효과를 볼 수 있다. 부모는 자녀에 대한 교육을 소홀히 하고 완화해서는 안 된다. 그들은 일방적으로 교육이 단지 학교의 일이라고 생각한다. 만약 그들이 아이를 학교에 보낸다면, 그들은 그냥 무시하고, 학교에 선생님이 와서 그들을 교육한다고 생각한다. 이런 가정 환경은 아이가 인재가 되기가 매우 어렵다. 학부모는 선생님의 아이에 대한 견해를 정확하게 대해야 한다. 좋은 학생을 교육하기 위해 선생님은 학부모에게 상황을 반영하며, 학부모는 적극적으로 협조하고, 서로 정보를 교환하고, 서로 교육해야 한다. 선생님이 반영한 상황에 대해 귀담아듣지 않거나 회의적인 태도를 취하지 마라. 기쁜 소식을 전하는 것을 좋아하지 않고 근심을 보고하지 않는다. 너는 아이의 결점을 감추고, 거꾸로 견디고, 거꾸로 복종한다. 겉으로는 자신의 명예를 보호하는 것이지만, 실제로는 용인이다. 우리 부모님은 "철이 강철이 되지 않는 것을 미워한다" 고 하셨다. 그들은 아이가 잘하지 못한다는 말을 듣자마자 벌컥 화를 내며 아이를 호되게 꾸짖거나 주먹으로 발로 찼다. 이렇게 하면 교사, 학부모, 아이들 사이의 갈등을 심화시킬 수 있을 뿐 아니라, 역효과를 내고, 교육 효과에 더욱 영향을 줄 수 있다. 아이들에 대한 요구는 학교와 일치해야 한다. 학교 교육은 덕, 지혜, 몸의 결합이다. 만약 학부모가 집에서 한 벌 더 한다면, 아이는 어찌할 바를 모를 것이다. 부모가 지육을 중시하고 아이의 학습을 꽉 채우면, 아이는 학습의 노예가 될 것이다. 부모가 자녀에게 부자가되는 법, 삶을 즐기는 방법, 사회의 어두운면을 과장하는 방법 등 건강에 해로운 것을 주입한다면, 아이들은 학교의 긍정적 인 교육을 완전히 상쇄 할 것입니다. 가정교육 대신 가정교사를 사용하지 말고, 아이를 교육하는 책임을 모두 가정교사에게 떠넘기다. 이것은 일종의 가정 교육의 착오 현상이다. 누구나 자기 아들을 사랑하는 마음이 있다. 가정 교육은 사랑 위주로 많이 격려해야 한다. 가정교육의 특징 중 하나는 감정에 기반을 두고 있고, 그 핵심은' 사랑' 이라는 글자로 가정교육의 전제이자 기초이다. 부모의 자식에 대한 기대와 행동은 왕왕 중요한 역할을 한다. 아이의 열정은 종종 부모의 열정을 반영하고, 성공한 아이들은 종종 부모의 격려로 자란다. 반대로, 부모가 아이를 억압하거나 차별하는 태도를 취하면, 종종 아이의 지능을 억누르게 된다. 사랑은 가정교육의 기초이며, 아이를 사랑하는 부모만이 아이의 교육 문제를 진지하게 고려할 것이다. 동시에, 아이들에게 사랑을 알게 하고, 사랑을 배우고, 자각하고 행복하게 부모의 교육을 받게 한다. 부모는 사랑뿐만 아니라 사랑의 예술, 더 많은 이해, 더 많은 격려가 필요하다. 중학교 입학 후 아이들의 활동능력이 급속히 향상되어 시야가 점점 넓어지고 관찰 분별력이 높아지고 있다. 부모는 더 이상 그들의 우상이 아니며, 그들의 마음 속에 있는 이미지도 더 이상 그렇게 크지 않다. 이를 위해서는 부모 자신의 자질과 더 높은 수준의 수양이 필요하다. 부모는 아이의 거울이다. 부모는 아이의 말과 생활 세부 사항에 더 많은 관심을 기울이고, 자신의 행동으로 묵묵히 아이에게 영향을 주고, 자신의 겸손, 성실, 활달하고, 너그러운 인격으로 아이를 감염시키고, 아이의 강한 책임감, 사업심, 자율성, 자강불식한 정신으로 아이를 키우고, 아이의 끈기와 지칠 줄 모르는 학습정신으로 아이를 격려하고, 아이가 느끼게 해야 한다 요컨대, 부모는 끊임없이 자신을 향상시키고 아이의 모범이 되도록 노력해야 한다. 이런 식으로, 부모는 뿐만 아니라 아이의 심 혼에 있는 위신이 있고, 또한 아이의 생활에 직접적인 영향을 미친다, 가족 교육은 더 실효를 생성할 수 있다. 모든 가정은 선택의 여지가 없고, 아이들을 교육하는 과제에 직면해야 하는데, 이 과제는 어렵고 힘들지만, 재미와 위로로 가득 차 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 전체 가정교육의 중요한 구성 요소로서 중학생들의 가정교육은 더욱 그렇다. 어린이는 조국의 희망이며 세계의 미래이다. 우리 조국을 하루빨리 번영하게 하려면 끊임없이 건강하게 성장하는 신세대가 있어야 한다. 만약 우리의 부모와 교육자들이 도움과 지도를 할 기회를 잡을 수 있다면, 우리는 대대로 번창할 후계자가 있을 것이다. 내일의 사회는 더 좋고, 아이는 내일의 인재이다. 아이가 앞으로 아름다운 미래를 가질 수 있도록, 우리는 오늘을 바탕으로 미래를 향해 중학생에 대한 가정교육을 강화해야 한다.